2020年10月全国自考学前儿童语言教育试题及答案解析

2020年学前儿童语言教育试卷2020年自考专业(学前教育)学前儿童语言教育考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共29题参考答案见试卷末尾1、3—6岁儿童语言交往获得成功的前提是A.清晰的发音B.准确的用词C.完整的表述D.良好的语言行为习惯2、能够为幼儿在进小学之后正式读写学习提供经验准备的是A.口语调汇的积累B.前阅读力的发展C.识经验的积累D.口语表达力的发展3、专门的语言教育活动的实质，是使幼儿A.学习在不同语中选择合适的交流方式来与人交往B.集中注意领听他人C.学习运用语言来向人表达自己的需要和要求D.运用语言指导观察和操作，并思考事物之间的相互关系4、下列幼儿语言教育目标中，由教师自己制定的是A.教育总目标B.年龄阶段目标C.教育活动目标D.上三项皆是5、幼儿能够专注的阅读图书，并喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，是哪个年龄阶段的学习与发展日标A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6、下列教育活动目标的设计中,以幼儿为主体的目标是A.从阅读绘本中了解事物的因果关系B.让幼儿学习阅读绘本C.发展创造性思维能力学前儿童语言教育D.发挥幼儿的想象力7、幼儿的谈话通常不太会受到权威的影响,也没有“统一”的标准,这说明A.幼儿的谈话具有一个有趣的中心话题B.幼儿的谈话有着多方的信息交流C.幼儿的谈话具有轻松自由的氛围D.幼儿的谈话能促进理解和认知发展8、幼儿能够采用解释、补充等方式对自己的表达进行修补,说明该幼儿已经达到了A.初步运用谈话策略的稳定阶段B.初步运用谈话策略的拓展阶段阶段C.掌握并运用交流和表达规则的稳定阶段D.掌握并运用交流和表达规则的拓展阶段9、与幼儿之间的谈话活动相比,教师参与的谈话活动最大区别在于A.随意性强B.教育性强C.针对性强D.概括性强10、辩论活动是培养幼儿哪种能力最好的方式之一A.倾听能力B.表达能力C.理解能力D.独立性11、在“下雨好,还是下雪好”的辩论中,有些幼儿本能地说“下雨没有下雪好”,这用到的辩论方法是A.陈述B.假设C.对比D.举例12、幼儿在辩论中不随意插话抢话,说明该幼儿A.解释并坚持自己的观点B.理解和尊重别人C.运用恰当的方式辩论D.理解和尊重别人的观点13、在“小鸟旅行记”活动中,某幼儿根据图画内容讲述出小鸟的心理活动和小乌龟的对话，这说明该幼儿A.在讲述中注意运用一些生活中习得的形象词汇B.在讲述中使用几种不同的句式C.能运用较丰富的词句D.能描述出一些细节让讲述更为生动14、下列不属于叙事性讲述的核心经验的是A.解释并坚持自己的观点B.使用较为丰富多样的词句讲述C.有条理地组织叙事性讲述内容D.感知独白语言的语境15、某教师请幼儿上来讲述一件小事,当某幼儿表示想要讲动画片里奥特曼打战的事情时，若干幼儿也表示想要讲述，但是教师制止了该幼儿,并说明理由:“讲打架是不好的。

2020年10月自考00398学前教育原理试题及答案2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷（课程代码）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.关于学前教育，正确的说法是（A）。

A。

是指对出生至6、7岁的儿童进行的教育B。

是指幼儿园的教育C。

是指对3至6、7岁的儿童进行的教育D。

是指托儿所的教育2.倡导自然教育论，在其著作《爱弥儿》中说“一切出于自然的创造皆好，一经人手却变坏了冶，这位哲学家是（B）。

A。

XXXB。

XXXC。

XXXD。

XXX3.“我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自XXX的（B）。

A。

《大教学论》B。

《教育漫话》C。

《爱弥儿》D。

《普通教育学》4.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议，这种研究方法是（B）。

A。

观察法B。

调查法C。

实验法D。

行动研究法5.认为教育起源于动物的本能行为，这种观点属于（A）。

A。

生物起源说B。

心理起源说C。

劳动起源说D。

神话起源说6.原始社会儿童教育采用的形式是（C）。

A。

家庭教育B。

XXX教育C。

公养、公育D。

托儿所教育7.中世纪欧洲流行的儿童观预成论认为（B）。

A。

儿童是带着原罪来到人世B。

儿童是小大人，与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已C。

人性本恶D。

儿童有活泼好动的天性8.中国是世界上最早提出和实施胎教的国家，“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教……冶”，记载的是最早实施胎教的（A）。

A。

XXX的母亲太任B。

XXX的母亲XXXC。

XXX的母亲D。

XXX的母亲9.一生致力于发展贫民教育，倡导，认为教育的目的是促进人的天赋能力和谐发展，这位教育家是（D）。

A。

XXXB。

XXXC。

XXXD。

XXX10.在1965年实行了“开端计划冶”，为贫困家庭儿童实行免费的学前教育计划，这个国家是（B）。

全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题课程代码：00390一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.儿童学科学的内在动机和原动力是（）A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体2.不属于．．．教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术3.儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心4.儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）A.哲学依据B.心理依据C.学科依据D.社会依据6.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标7.学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程8.属于间接指导的是（）1）A.教师通过同伴的相互学习来实现指导B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案D.在日常生活中的指导9.教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A.教儿童如何探索B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性10.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草11.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括．．．（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求12.有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的．．．是（）A.要向儿童展示自然环境的多样性B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存13.不适合．．．幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论15.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性16.有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B.规则应有利于儿童的操作和智力活动C.规则应限制儿童的活动2）D.规则应简单，便于儿童执行17.不适合在自然角饲养的动物是（）．．．A.猫C.蚕B.乌龟D.金鱼18.在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏19.关于自然角的说法中正确的是（）A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源21.关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A.教育评价是一种纯客观的活动B.教育评价要排除主观因素的干扰C.教育评价是一种纯主观的活动D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程22.不符合．．．客观性要求的观察记录是（）A.他对自然角很有兴趣B.他今天早晨来园后第一件事是观察自然角C.他在自然角持续观察了20分钟D.他今天带了一只小乌龟放到自然角中23.不属于．．．电教媒体特点的是（）A.形象生动性B.注意稳定性C.时空宽广性D.媒体多样性24.在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及．．．的问题是（）A.由谁评价B.为什么评价C.评价什么D.怎样评价二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)3）请在每小题的空格中填上正确答案。

全国2019年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883第一部分选择题（共54分）一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A.特殊需要儿童所在学校B.特殊需要儿童的成长C.特殊需要儿童的家庭D.社会2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（）A.一般课程B.个别化教育计划C.体育课程D.一般课程和个别化教育计划3．从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）．．．A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类4．造成视觉障碍的一组因素是（）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B.遗传因素、先天因素、意外事故C.疾病因素、意外事故D.先天因素、遗传因素、不良习惯5．听觉障碍的治疗责任承担者是（）A.医生和教师B.家长和教师C.教师和言语矫治专家D.医生、家长、教师和言语矫治专家6．固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）A.脑瘫B.癫痫症C.哮喘D.弱智7．智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）A.一个标准差B.二个标准差C.三个标准差D.四个标准差8．智力落后儿童教育的量力性原则要求（）A.对所有学生同等要求B.一段时间突击训练某项能力C.分散难点和重点D.强调各方面能力协调发展9．下列哪一方面异常，俗称口吃（）A.说话流畅度B.发声C.构音D.语言发展110．关于“日常生活中的发声异常矫治”，下列哪一做法不当（）．．A.避免过分清嗓子B.避免剧烈咳嗽C.少吃辣椒D.定期进行大声说话训练11．Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（）A.孤独症B.多动症C.语言发展障碍症D.智力落后12．不是多动症的儿童一般不会表现出（）．．．．A.精力过剩B.动作灵活协调C.xx翻箱倒柜D.xx以跑代走13．超常儿童的心理结构（）A.主要指智力方面B.包括非智力个性特征C.主要指才能方面D.不包括非智力个性特征14．领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）．．．A.组织能力很强B.分析判断能力很强C.思维很新颖D.感召力和自我控制能力很强15．陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（）A.主动性和自制力B.自制力和自尊心C.自信心D.坚持性16．游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（）A.前者是主动的，后者是被动的B.前者是被动的，后者是主动的C.前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松D.前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐17．人本主义游戏治疗理论（）A.不相信儿童有自我导向能力B.不相信儿童有自我治疗的能力C.不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D.改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法18．人本主义游戏治疗理论不认为（）．．．A.游戏治疗具有普遍的适用性B.游戏治疗有局限性C.游戏治疗仅对部分儿童有效D.治疗者要完全接受儿童的现实表现19．学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）．．．A.语言障碍多数由生理原因造成B.语言障碍儿童多数和情绪适应有关C.语言障碍儿童多数和语言环境有关D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中20．学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）A.语言教育游戏化倾向B.文学教育游戏化倾向C.文学教育语言化倾向D.语言教育文学化倾向221．语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A.全面交流xxB.多重刺激xxC.日常交往xxD.游戏xx22．下列哪一项在幼儿园中实施不说明其教育思想和观念落后（）．．．A.认为不越雷池一步的才是好孩子B.轻保重教C.把孩子的行为问题归为思想品德问题D.强调儿童主体发展的能动性23．“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）A.消费性B.社会性C.活动性D.拥有性24．学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项．．（）A.对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C.对口活动需要双方教师共同备课D.对口活动由xx园长统一管理和指导25．在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(三)-自考专业(学前教育)卷面总分：100分答题时间：60分钟试卷题量：30题一、单选题（共5题，共10分）1.以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是：()A.从混沌一体到逐步分化B.从不完整到逐步完整C.从松散到逐步严谨D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析2.处于句法结构发展()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。

A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析3.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

a.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品正确答案：D你的回答：本题分析：暂无解析4.幼儿园的文学活动的组织包括研究作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次。

A.用自己的言语概括作品的内容B.研究作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述d.分析作品的内涵正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析5.用口头语言讲述一个人物的经历、行为或发生、发展、变化是()。

a.描述性叙述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述正确答案：b。

您的答案：本题分析：暂无解析二。

是非题(10题共20分)6.没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。

（）正确错误正确答案：正确您的答案：7.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

（）正确错误正确答案：错你的回答：8.词语突破了语言交流的时空限制，是最重要的交流工具。

()正确错误正确答案：错你的回答：9.语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。

（）正确错误正确答案：错误你的回答：10.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

（）正确错误正确答案：错误你的回答：11.轶事和详细记录是适合学前儿童语言教育的研究方法。

正确的错误正确答案：错您的答案：12.幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

学前儿童语言教育自考题-5（总分：100.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：30,分数：30.00）1.下列符合认知相互作用论的语言学习模式内容的是A.儿童学习语言是通过模仿一强化一重复获得的B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的C.社会交往决定了儿童语言的正常发展D.语言结构来自于儿童当前的认知图式和环境的相互作用（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：2.先天论的语言学习模式强调语言是人类特有的特殊认知能力，决定着儿童语言获得的整个过程的是人类的A.环境强化B.后天训练C .社会交往D .先天遗传（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：3.出生____ 后，儿童能够对男人的声音和女人的声音、抚养者和不熟悉的声音作出明显不同的反应。

A. 10 天B. 12 天C. 24 天D. 30 天（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：4.婴儿通常会喁喁作声是在前语言发展的A.音节发声阶段B.单音发声阶段C.双音发声阶段D.前词语发声阶段（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：5.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和A.认知知识和语言知识B.情感态度和语言知识C.认知知识和学科知识D.认知知识和情感态度（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：6.整合的语言教育观念是整合学前儿童语言教育内容、方式和A.形式B.活动C.评价。

.目标（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：7.多元智能的理论强调各种智能的A.社会性B.交际性C.独创性D.统一性（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：8.以下对当前我国学前语言教育目标改革和发展的一般趋势的叙述中，错误的是A.更明确地提出了语言运用能力方面的要求，并适当提高了语言形式等知识方面的要求B.更加突出文学作品的审美功能，将欣赏文学作品和感受其中语言的丰富和优美作为主要教育目标C.早期阅读能力培养引起了足够的重视D.在有关语言的知识、能力和情感三个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位（分数：1.00）C.D.解析：9.有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的是A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B.日常语言教育活动和基本语言教育活动C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往（分数：1.00）A.B.JC.D.解析：10.以下不属于对学前儿童语言学习行为评价内容的是A.儿童参与活动的积极性B.在活动中完成语言学习任务的情况C创造性适用语言的表现D.儿童在活动中表现出来的依赖性（分数：1.00）A.B.C.D.J解析：11.在幼儿园的谈话活动中教师的作用是A.直接讲授B.提供示范C.转换话题D.间接引导（分数：1.00）A.B.C.D.J解析：12.幼儿园谈话活动的话题是_____A.幼儿随意产生的B.根据幼儿生理水平拟定的C由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的（分数：1.00）C.D.J解析：13.幼儿园语言教育目标制定的依据是社会的要求、语言的学科性质、幼儿语言学习特点和A.幼儿家长的要求B.幼儿园的语言教材C.幼儿发展的规律D.幼儿园教师的语言教学水平（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：14.看图讲述的凭借物是A.平面的抽象画面B.立体的具象画面C.立体的抽象画面D.平面的具象画面（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：15.讲述活动区别于其他各类语言教育活动的独特价值在于特别A.培养锻炼幼儿独白语言B.培养锻炼幼儿逻辑思维C.培养锻炼幼儿组织语言D.培养锻炼幼儿和其他人交流（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：16.看图讲述中，图片中的人、事、物都存在A. 一定的因果关系和前后顺序B. 一定的因果关系或前后顺序C.因果关系和前后顺序D.因果关系或前后顺序（分数：1.00）A.B.VC.17.6〜7个月的婴儿，吃饱睡足后独自躺在床上，感到舒服愉快时嘴里会发出一连串的音节，这是A.语言游戏B.听说游戏C.角色游戏D .表演游戏（分数：1.00）A. VB.C.D.解析：18.随着幼儿对听说游戏规则的掌握和对游戏内容方式的熟练，他们在听说活动中保持着越来越明显的A.好奇心理B.外部动机C.内部动机D.接受能力（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：19.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性，可着重从三方面考虑，其中不包括A.迅速领悟游戏语言规则的能力B.迅速进入角色语言表演的能力C.迅速调动个人已有语言经验编码的能力D.迅速以符合规则要求的方式表达的能力（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：20.教师在教学中是否引导幼儿去注意感受文学作品的语言形式直接影响A.语言结构敏感性的提高B.阅读作品能力的提高C.分析作品能力的提高D.倾听讲述能力的提高（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：21.幼儿园文学活动的第三个特征是A.提供多种与文学作品相互作用的途径B.提供丰富的阅读资料C.讲述幼儿喜欢的故事D.表演有情节的文学作品（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：22.幼儿园文学活动的开展围绕A.幼儿已有的经验B.幼儿感兴趣的文学作品C.幼儿关心的话题D.幼儿喜欢看的图书（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：23.让幼儿学习阅读的主要目的是A.让幼儿掌握汉语拼音B.让幼儿了解一些有关字词的信息C让幼儿认识大量的字D.让幼儿会写大量的字（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：24.幼儿接触书面语言的途径是A.早期阅读活动B.早期谈话活动C早期讲述活动D.早期欣赏活动（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：25.对幼儿英语学习效果的评价应当关注—A.幼儿对英语活动的兴趣B.幼儿在英语表达时语言错误的程度C幼儿的语言模仿能力D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：26.判断一个教育机构是否实施了双语教育的唯一标准是A.该教育机构中的教育者使用的语言是否是同一语言的两种变体27该教育机构中的教育者使用的语言是否是两种民族语言C.该教育机构中的教育者是否在任何时候都使用外语D.该教育机构是否开设了外语课（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：27.幼儿的具体形象思维使他们在获得英语新词汇、新话语时不能A.将它们与某一具体实物建立某种联系B.将它们与图片建立某种联系C.直接通过纯言语的形式D.直接将它们与汉语对比（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：28.构音障碍的发音问题是A .没有规律的，随意性很强B.每个构音障碍儿童都有他自己的特点，找不到综合性的规律C .好像有规律，但又似乎找不着D.错综复杂，但有规律（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：29.言语流畅度障碍是A.儿童中常见的一种语言障碍，是人类较早认识到的一种语言障碍B.儿童和成人中都很常见的一种语言障碍C.人类在近几十年来认识到的一种语言障碍D.只在儿童中存在的一种语言障碍（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：30.下列有关幼儿园语言教育软件程序实现原则的表述，错误的是A.确保及时反馈，并且要用肯定性反馈，不能用否定性反馈B.课件开始部分应注意激发幼儿的学习兴趣与动机，博得幼儿对学习材料的注意C.学习过程开始后应立即把课程目标告诉幼儿，目标的传达应采用通俗易懂的方式D.课件的最后可对教学内容进行系统的总结，促进知识的保持（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：二、名词解释题（总题数：5,分数：15.00）31.语言操作能力（分数：3.00）正确答案：（语言操作能力是学前儿童语用技能的一种，它指的是交际双方根据交际的实际需要，灵活而有效地调出已有的语言以及与其有关的非语言知识，并恰当地用于交际过程的能力。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(四)-自考专业(学前教育)卷面总分：130分答题时间：70分钟试卷题量：42题一、单选题（共30题，共60分）1.幼儿从前语言期进入语言发展期，意味着儿童能说出第一批被理解的（）A.语素B.词C.短语D.句子正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析2.婴儿出生后至一岁半左右逐渐发展起来的前语言感知能力可分成三种水平层次.即（）A.辨义—辨音—辨调B.辨音—辨义—辨调C.辨义—辨调—辨音D.辨音—辨调—辨义正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析3.前语言期是一个儿童在语言获得过程中的（）A.语义核心敏感期B.词语核心敏感期C.语音核心敏感期D.语法核心敏感期正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析4.有研究表明，汉语言儿童的前语言交际倾向出现于（）A.O～4个月B.4～10个月C.10～18个月D.12～18个月正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析5.儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，这三种语言结构层次是（）A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析6.幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和（）A.动作策略B.口形策略C.语音策略D.非语言策略正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析7.语言与认知之间联系的桥梁是认知中的（）A.想象B.记忆C.知觉D.概念正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析8.行为主义的语言学习模式认为，语言学习的必要条件是（）A.榜样B.强化C.建构D.认知正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析9.“儿童语言发展以其认知的发展为基础”的观点出自（）A.行为主义的语言学习模式B.先天论的语言学习模式C.认知相互作用论的语言学习模式模式D.社会相互作用论的语言学习模式正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析10.儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（）A.社会知识、认知知识、语言知识B.情感知识、认知知识、语言知识C.社会知识、情感知识、认知知识D.社会知识、情感知识、语言知识正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析11.语言学习三环说的提出者是美国的（）A.乌尔福克和莱希B.乌尔福克和伦奇C.布伦姆和伦奇D.布伦姆和莱希正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析12.在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和（）A.概念化B.记忆C.说话D.表征正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析13.儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和（）A.言语交际B.声音表达C.动作表达D.书面语言的使用正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析14.幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及（）A.语言的教育功能B.学前儿童发展的规律C.社会价值观D.文化需求正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析15.学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.课程目标正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析16.能够分辨听到的不同内容，属于倾听行为中的（）A.辨析性倾听B.有意识倾听C.理解性倾听D.欣赏性倾听正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析17.符合语言教育活动的设计原则的观点是（）A.活动过程只需要体现教育目标B.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点C.活动过程要完整地按照活动设计的样式进行D.教师提问和幼儿回答的内容都应详细设计正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析18.学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及（）A.主观性原则B.具体性原则C.客观性原则D.持续性原则正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析19..幼儿学会谈话的第一步是（）A.自言自语B.倾听C.交谈D.讲述正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析20.关于谈话活动，合理的说法是（）A.幼儿园的谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力B.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型C.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析21.在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现（）A.教师不必在场B.教师让幼儿随便谈话C.教师不必参与谈话D.教师要观察幼儿谈话情况正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析22.在讲述活动的语言教育目标中，培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，有益于幼儿增强（）A.独白语言的表达能力B.言语交际能力C.综合信息汲取的能力D.言语调节能力正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析23.讲述活动的设计和组织的第二个步骤是（）A.巩固和迁移新的讲述经验B.运用已有经验讲述C.引进新的讲述经验D.感知理解讲述对象正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析24.关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是（）A.听说游戏是语言教学的游戏B.听说游戏可以不考虑语言教育目标C.听说游戏就是语言游戏D.听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析25.在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（）A.游戏的控制中B.游戏的材料中C.游戏的规则中D.游戏的动机中正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析26.决定文学作品活动特征的是（）A.活动对象的特点B.活动主体的特点C.活动组织者D.教学环境正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析27.在编构故事活动中，大班编构故事的重点是编构（）A.故事结局B.有趣情节C.完整故事D.故事人物正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析28.儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段，即（）A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析29.划分学前儿童双语教育类型标准的参照物有：以时间为参照物、以活动内容为参照物和（）A.以教育者为参照物B.以受教育者为参照物C.以教育目标为参照物D.以教育形式为参照物正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析30.在幼儿园语言教育软件来源中，最适合于幼儿园语言教学活动的是（）A.教育公司提供的教育软件包B.教师自制课件C.家长提供的电子出版物D.成品电子出版物正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析二、问答题（共12题，共67分）31.名词解释：学前儿童语言教育的年龄阶段目标正确答案：学前儿童语言教育的年龄阶段目标作为第二个层次的语言教育目标，是指幼儿某个年龄语言教育目标。

《学前儿童语言教育试题》试题及答案考试方式：半开卷一.判断题（每小题1分，共20分）1、独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。

V2•语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

V3.对于孩子而言,早期阅读活动就是看图讲述活动。

x4.行动硏究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边硏究，其方案不一定很严密完善。

V5•及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。

V6 •〃早期阅读〃是指幼儿识一些字可以自己阅读。

x7.在亲子共读中，父母本身对图书的情绪,会对孩子产生深刻的影响。

V8、双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。

9・婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。

V10・能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。

这也是语言教育的内容。

V11・幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。

X12 •表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。

X13・讲述活动是培养独自语言的主要途径。

V 14 •仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

x15・实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

X16•早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。

V17.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

X18•双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

V19•先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系,关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

V20.家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。

V二、填空题（每空1分，共20分）21.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童——、——和——的过程。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育试卷(课程代码 00393)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．对支持性语言教育过程表述不正确的是A．支持幼儿语言学习的个别需要 B．支持幼儿开放而平等的语言学习C．支持幼儿开始学习写字 D．支持幼儿做好终身学习的读写准备2．属于教师在平时帮助孩子学习创意书写的指导策略是A．写计划 B．写作业 C．画画 D．写笔记3．学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和A．以语言为成长的学习 B．以语言为工具的学习C．以语言为交往的学习 D．以语言为手段的学习4．《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是A．阅读兴趣、习惯的目标要求 B. 初步阅读理解能力的目标要求C．早期书写行为的目标要求 D．良好生活习惯养成的目标要求5．在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是A．学前儿童语言学习与发展的核心经验B．学前儿童语言学习与发展的关键经验C．学前儿童语言学习与发展的基础经验D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验6．对幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议，表述恰当的是A. 活动目标设计关注理念走向的主观性特点B．基于以前语言教育内容的目标要结合实际C．设计相应的发展目标时充分考虑幼儿的年龄特征及已有经验D．目标中要体现活动结果7。

全国2019年10月高等教育自学考试学前儿童语言教育试题课程代码：00393一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．一般认为，婴儿的发音是从（）开始的。

A．喁喁作声B．词语发声C．反射性发声D．学习语法规则2．对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。

A．现象论B．先天论C．精神分析论D．信息论3．三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。

这一理解策略主要用于（）A．前语言获得B．语言形式的获得C．语言内容的获得D．语用技能的获得4．处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球”等。

A．不完整句B．完整句C．复合句D．电报句5．学前儿童语言的活动教育观强调（）A．儿童在活动中主动操作语言B．教师对幼儿语言操作活动的控制C．儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D．教师对儿童语言学习的直接示范作用6．以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

A．谈话B．讲述C．游戏D．活动7．学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

A．国家的需要B．社会的需要C．教育机构的需要D．家长的需要8．学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

A．社会性B．游戏1C．谈话D．表述9．（）有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A．日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B．日常语言教育活动和基本语言教育活动C．日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D．基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往10．完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）A．内容的全面完整性和方法的有效性B．内容的全面完整性、活动的真实性和形式的多样性C．形式的真实性和多样性D．形式的完整性和方法的有效性11．学前儿童语言教育活动评价的原则包括（）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。