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最新中考必备语文说明文阅读专题训练技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
宜居城市①美好的生活，离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好。
近年来，为了促进城市的建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出来的宜居城市各具特色。
②一般来说，宜居城市应该具备这样一些共同特点。
③首先，宜居城市具有良好的生态环境。
加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住的地方，这里一年四季风景如画，春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。
法国南部的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。
每到七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香沁人心脾，整个小镇充满了浪漫的气息。
一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。
④其次，宜居城市具有合理的城市规划，奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔，维也纳老城保存着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备、供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改建，但其外部却始终保持原样。
虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。
维也纳的新建筑则集中在老城之外，现代气息浓厚。
这样的规划原则，使这座城市兼具古典与现代气质。
荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称，是一个地少人稠的城市，但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广，发达高效，人们出行方便快捷。
________________，这样的城市，为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。
⑤第三，宜居城市具有浓厚的文化氛围，墨尔本是澳大利亚的工业重镇，但同时又是一个具有浓郁文化气息的城市，维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多的艺术精品。
维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。
值得一提的是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆，它和著名的圣保罗教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史，令人驻足赞叹。
初中地理阅读答题技巧
1. 仔细阅读题目
在回答地理阅读题之前，首先要仔细阅读题目。
理解题目的要求和内容是准确回答问题的基础。
特别注意题目中的关键词，以及题目所要求的回答方式（如选择、填空、简答等）。
2. 理解地图和图表
地理阅读题经常涉及地图和图表，因此学生需要能够准确地理解和解读这些地图和图表。
注意图例和比例尺，理解图中的符号和颜色代表的含义。
同时，学生还应该学会运用图中提供的信息解答相关问题。
3. 理清主旨和细节
地理阅读题通常包含主旨和细节两类问题。
理解问题所涉及的主旨和细节对于正确回答问题很重要。
在回答主旨问题时，要捕捉到文章或图表的中心思想；而在回答细节问题时，要仔细寻找文章或图表中提供的具体信息。
4. 多维度思考
地理阅读题常常需要学生在多个维度进行思考和分析。
例如，
要考虑各种因素之间的关系、原因与结果以及空间分布等。
学生应
该灵活运用地理知识和思维方式，从不同的角度综合考虑问题，更
准确地回答题目。
5. 刻意练
提高地理阅读答题技巧需要通过刻意练来实现。
学生可以找到
相关的地理阅读材料，并结合以上技巧进行练和模拟答题。
随着练
的次数增加，学生的地理阅读能力和答题准确率将逐渐提高。
以上是初中地理阅读答题技巧的一些要点。
通过掌握这些技巧，学生可以提高地理阅读的效果和答题的质量，从而更好地理解地理
知识和应对地理考试。
希望能对初中学生在地理学习中有所帮助。
《第13课城市的复兴》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、以下哪项不是宋代城市发展的特点？A、城市规模扩大B、商业活动受到官府严格限制C、出现了夜市和草市D、出现了大量手工业作坊2、以下哪项不是唐代城市发展的特点？A、出现了坊市分离的格局B、城市规模迅速扩大C、商业活动受到官府的严格控制D、出现了大量的商业街3、西欧城市兴起的原因不包括：A、农业技术的进步B、手工业和商业的发展C、货币地租的盛行D、教会和世俗封建主的压迫4、意大利的佛罗伦萨是中世纪西欧重要城市之一，在城市兴起的过程中，佛罗伦萨最辉煌的时期是：A、11世纪B、12世纪C、13世纪D、14世纪5、题干：13世纪末，意大利北部出现了以贸易和手工业优势崛起的城市，下列城市中，不属于这一时期崛起的城市是：A. 热那亚B. 威尼斯C. 巴黎D. 美第奇家族控制的佛罗伦萨6、题干：文艺复兴运动在意大利佛罗伦萨兴起，其主要代表人物包括：A. 达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔B. 列奥纳多·达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚C. 巴尔扎克、狄更斯、雨果D. 拜伦、雪莱、济慈7、下列哪一项不是中世纪欧洲城市复兴的主要原因？A. 农业生产力的提高B. 商业和手工业的发展C. 封建领主对城市发展的支持D. 海外殖民地的建立8、在中世纪晚期，欧洲城市自治运动的主要参与者是？A. 贵族阶层B. 教会势力C. 市民阶级D. 农奴群体9、题干：以下哪个城市被认为是欧洲文艺复兴时期最早的城市复兴的典范？A. 罗马B. 威尼斯C. 佛罗伦萨D. 那不勒斯 10、题干：文艺复兴时期，以下哪种思想对城市复兴产生了重要影响？A. 哲学思想B. 宗教改革C. 宏观经济理论D. 人文主义11、西欧中世纪的城市开始复兴，这一过程始于公元10世纪末，11、开始进入盛期。
其主要原因之一是（）。
A、封建领主对城市控制加强B、封建割据局面结束C、国际贸易的发展带动了城市经济的复苏D、王权加强挤压了城市经济空间12、14世纪晚期到16世纪，西欧城市市民逐渐获得从事商业或手工业等经济活动的自由，这表明（）。
小学语文四年级阅读教学中存在的问题及解决方法阅读教学是小学语文教学的基本环节，只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。
新课程改革启动后，语文课程理念、课程目标、课程内容、教学方式和评价方式随之作出相应调整。
在小学语文课中的阅读教学调整、改进过程中仍然存在着一些不容忽视的问题。
小学语文阅读教学主要问题有：没有很好把握教学的节奏；教师提问的质量偏低；对学生的评价过于笼统。
针对这些问题，提出以下解决对策：多向经验丰富的教师学习、认真研读课程标准；遵循启发式教学原则，提问要有一定的开放性，鼓励学生提问，提高课堂效率；评价学生要以科学、客观为主，鼓励新思路为辅。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学的中心。
阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。
只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。
新课程改革启动后，语文课程理念、课程目标、课程内容、教学方式和评价方式随之作出相应调整。
然而，在调整、改进过程中仍然存在着一些不容忽视的问题。
一、语文阅读教学中存在的在的几个主要问题(一)没有很好把握教学的节奏在课堂教学过程中，教师对知识拓展过多，时间安排不合理，就会经常出现教学任务完不成、拖堂现象，或是为了完成教学任务而“蜻蜓点水”的现象。
（二）教师提问过于机械、死板教师提出的问题过于具体、死板，造成学生想问题的思维方式局限、思路狭窄的现象出现。
（三）对学生的评价过于笼统在阅读课中，对于学生的回答，教师总是以“很好”进行笼统评价，以致学生误以为自己怎么说都是有道理的，只要说出来就是对的。
二、语文阅读教学中存在的问题分析（一）教师提问的方式不够正确在语文教学中，不管采取什么方法进行教学，总伴随着一些问题。
而课堂提问就是在教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对相关教学内容，设置一系列问题情景，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教学效果的一种教学方式。
小学地理课外阅读答题技巧及方法介绍本文介绍了小学地理课外阅读答题的技巧和方法。
通过掌握这些技巧和方法，学生可以更好地理解地理文本，并提高阅读答题的能力。
技巧和方法以下是几种在地理课外阅读时回答问题的技巧和方法：1. 仔细阅读在回答问题之前，学生应仔细阅读给定的地理文本。
他们应该理解每个段落的主题，并注意关键词和关键句子。
仔细阅读有助于学生正确回答问题。
2. 划重点学生可以使用标记笔或铅笔来划重点。
他们可以划出关键词、关键句子和重要信息，以便在回答问题时快速参考。
划重点有助于学生更好地理解和记忆地理文本。
3. 注意问题类型在回答地理问题时，学生应注意问题的类型。
问题可能是选择题、填空题、解释题等。
了解问题的类型有助于学生提供准确的答案，并避免不必要的错误。
4. 查找答案有时，答案可能在文本中直接提供，但有时也需要学生根据文本内容进行推断。
学生应该仔细阅读文本，查找答案，并理解答案的来源。
5. 多做练题为了提高阅读答题的能力，学生应多做练题。
可以在课外找到地理练题，并尝试回答。
通过反复练，学生可以巩固地理知识，并提高答题的准确性和速度。
6. 寻求帮助如果学生遇到困难或不理解某个问题，他们可以寻求老师或同学的帮助。
与他人讨论问题有助于学生更好地理解和解答地理问题。
结论通过掌握以上技巧和方法，学生可以提高在地理课外阅读答题方面的能力。
建议学生在课余时间多进行练，并善于运用这些技巧和方法。
希望本文能对学生们有所帮助。
大都市的读写练习题题目一：城市生活的优缺点题目描述：请简要描述大都市生活的优点和缺点。
请简要描述大都市生活的优点和缺点。
答案示例：- 优点：大都市提供了丰富多样的就业机会和职业发展空间；拥有完善的公共交通系统，便利快捷；文化娱乐设施丰富，生活丰富多彩。
- 缺点：大都市的生活节奏快，压力大；空气质量差，环境污染严重；房价高，生活成本较高。
题目二：大都市的交通问题题目描述：请简要描述大都市面临的交通问题，并提出改善建议。
请简要描述大都市面临的交通问题，并提出改善建议。
答案示例：- 交通问题：大都市中交通拥堵严重，通勤时间长；公共交通系统运营不够高效，乘客容量不足。
- 改善建议：拓展公共交通线路和提高运输能力；鼓励轮渡、自行车等绿色出行方式；限制私家车数量，推动共享出行理念。
题目三：大都市的环境保护挑战题目描述：请简要描述大都市在环境保护方面面临的挑战，并提出解决方案。
请简要描述大都市在环境保护方面面临的挑战，并提出解决方案。
答案示例：- 环境保护挑战：大都市的垃圾处理问题严重，废弃物处理不当；空气和水质污染严重，影响居民健康。
- 解决方案：加强垃圾分类与管理，促进废弃物资源化利用；加强工厂和车辆排放监管，减少污染物排放；推广低碳生活方式，提高环境意识。
题目四：大都市的社会问题题目描述：请简要描述大都市中常见的社会问题，并提出解决办法。
请简要描述大都市中常见的社会问题，并提出解决办法。
答案示例：- 社会问题：大都市存在贫富差距大、教育资源不平等、失业现象较为严重。
- 解决办法：加大对教育的投入，缩小教育资源差距；加强社会保障制度建设，提高贫困人口的生活保障；鼓励创业和创新，促进就业机会增加。
---以上是大都市的读写练习题，目的是为了帮助学习者更好地了解大都市的现状和问题，以及提出解决方案。
练习题的答案仅供参考，具体解决问题时应结合实际情况进行评估和调整。
阅读课评课用语优缺点及建议【3篇】阅读是一种利用语言获取信息、了解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。
以下是为大家整理的关于阅读课评课用语优缺点及建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！1、T5800堂课思路清晰，环节紧凑型，重难点注重，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境鼓励学生自学新知，学生的自学兴趣被充份引起，存有许多地方应该自学。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计较好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能把握住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，使学生在活动中自学、提高。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果的确极好，应该自学。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、构成了校本特色：把数学生活化，设计不好。
12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
14、建议学生将掌控的方法用作解题课堂教学．培育学生思维的灵活性、流畅性，研发学生智力、培育学生能力的同时也提升学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的配搭合理，能够联系第一文库网学生的生活，认同学生旧有的基础知识。
17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
18.动手课堂教学、独立自主积极探索与合作交流就是学生自学数学的关键方式。
三年级课外阅读练习题城市三年级课外阅读练题：城市
城市是现代社会的重要组成部分，它们是人类文明发展的象征。
下面是一些关于城市的课外阅读练题，旨在帮助三年级的学生更好
地了解城市的特点和重要性。
阅读理解题
1. 城市是指人口众多、经济发达、工商业集中的地区。
请列举
三个你所熟悉的城市，并简要介绍它们的特点。
2. 为什么人们愿意居住在城市里？请列举三个原因。
3. 城市生活与农村生活有什么不同之处？请从生活方式、交通
和文化等方面进行比较。
创意表达题
1. 请你描述一下自己心目中的理想城市是什么样子的？包括建
筑风格、公共设施、环境保护等方面。
2. 如果你成为一名城市规划师，你会如何设计一个宜居的城市？请列举三个你认为重要的设计要素，并说明原因。
3. 请用一幅图画展示你所居住的城市的特点和美景。
比较对照题
1. 请你分别列举一些城市的优点和缺点，并说明你个人更喜欢
城市生活还是乡村生活。
2. 你觉得在城市里生活有哪些困扰？并提出解决这些问题的方法。
3. 请你思考一下，城市的发展是否会对自然环境造成负面影响？并提出两个具体的环境保护措施。
以上题目旨在帮助你更好地认识城市和发展中的问题。
希望你能通过阅读和思考，对城市有更深入的了解。
加油！。
小学地理阅读常见问题总结及答题技巧概述小学地理阅读是培养学生地理意识和地理知识的重要环节，常会出现一些常见问题。
本文总结了一些常见问题，并提供了一些答题技巧，帮助学生更好地完成地理阅读题目。
常见问题解答问题 1：如何理解和记忆地理术语？答案：地理术语是地理阅读中经常出现的关键词汇，理解和记忆这些术语对于解答题目至关重要。
建议学生可以通过以下方法来研究地理术语：- 使用地理词典查找术语的意义和解释；- 在地图上标记和标注地理术语所指的相关地点；- 制作地理术语的词汇卡片，反复复和记忆。
问题 2：如何分析和解读地图？答案：地图是地理阅读中常见的信息表达形式。
学生可以遵循以下步骤来分析和解读地图：1. 仔细观察地图的标题、图例和比例尺，理解地图所表达的主题和内容；2. 定位关键地点或地理现象，并标记在地图上；3. 注意地理要素之间的空间关系和变化趋势，进行比较分析；4. 注意地图上的方向和比例，以保证正确理解地图上的信息。
问题 3：如何理解和分析地理数据？答案：地理数据是地理阅读中常见的信息来源。
学生可以采取以下方法来理解和分析地理数据：- 仔细阅读数据表格或图表的标题和标注，理解数据的来源和意义；- 比较和分析数据之间的差异和变化趋势；- 将数据与相关的地理概念和现象相结合，进行推理和解读。
问题 4：如何解答阅读理解题？答案：解答阅读理解题需要学生掌握地理知识和阅读能力。
以下是一些建议：- 通读全文，理解文章的主旨和要点；- 分析问题，找出正确答案所在的相关段落或句子；- 注意关键词和连接词，从文章中获取答案的线索；- 对答案进行验证，确保回答准确无误。
答题技巧技巧 1：仔细阅读题目和选项在答题前，学生应仔细阅读题目和选项，确保理解题目的要求和选项的意义。
同时，注意选项中的干扰项，避免被误导。
技巧 2：关注问题的关键词问题中的关键词往往可以提供答案所在的线索。
学生应特别关注问题中的关键词，并将其与地理知识进行联系和解读。
实用类文本文学的都市与都市的文学阅读练习及答案（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：美国学者Richard Lehan在其所著的《文学中的城市》中，将“文学想象”作为“城市演进”利弊得失之“编年史”来阅读。
在他看来，城市建设和文学文本之间，有着不可分割的联系。
“因而，阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。
这种阅读还关系到理智的以及文化的历史:它既丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。
”在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长安”，同样也是城市历史与文学想象的混合物。
讨论都市人口增长的曲线，或者供水及排污系统的设计，非我辈所长与所愿；我们的兴趣是，在拥挤的人群中漫步，观察这座城市及其所代表的意识形态，在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利。
关注的不是区域文化，而是都市生活;不是纯粹的史地或经济，而是城与人的关系。
如此兼及“历史”与“文学”，当然是我辈学人的学科背景决定的。
关注“文学的城市”，必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等，在文化史与文学史的多重视野中展开论述。
如此“关注”，自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌故之学”。
对城市形态、历史、精神的把握，需要跨学科的视野以及坚实的学术训练，因此，希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的目光，关注、体贴、描述、发掘自己感兴趣的“这一个”城市。
谈到都市，我一再坚持，必须把“记忆”与“想象”带进来，这样，这座城市才有生气，才可能真正“活起来”。
把人的主观情感以及想象力带入都市研究，这个时候，城市才有了喜怒哀乐，才可能既古老又新鲜。
另一方面，当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，便得以生生不息地延续下去。
“驰骋想象”，这个让历史学家深感头痛的话题，很可能在文化史家那里如鱼得水——解读诸多关于北京的“不实之辞”，在我看来，意味无穷。
关于城市阅读课的问题摘要解答
关于课程
1.是否安排外出考查课？
因为选课人数过多，很难组织现场活动。
希望同学们就这方面提出建议并发给助教，我们会认真考虑如何完善上课形式。
2.有没有相应城市推荐纪录片？
影像内容很多，推荐比如：
威尼斯/v_show/id_XNDA4MTA2NDQ=.html
卢浮宫/ptv/vplay/1399264.html
伦敦/programmes/b01jhwnk
3.每节课所讲的城市有没有偏重点，是偏向历史人文方面还是整体规划发展方面？
每节课会根据不同城市选择最适合的授课方式，总体来说，将以物质空间与它背后的文脉（CONTEXT）的结合来展开城市阅读。
关于作业
1.关于阅读对象“城市空间片段”是指大概多大面积的基地？请举例说明。
面积不做特定限制，作为一个城市阅读和报告研究对象，请注意，你要能从关联的城市背景将它抽取出来，并成为一个具有自身“完整性”的对象。
例如：
--五角场：作为一个空间主体，五角场的范围很难有唯一答案，因此，对边界的界定将是任务1中很值得思考、也会是很有趣的内容。
--某个街坊：虽然四至道路作为边界是确定的，但你因此需要其它内容来定义你选取的到底是一个什么对象。
2.子任务二中的所需文献图档案资料似乎并不容易收集，如土地利用、房屋产权、建筑密
度、增建改建等，应从哪里获得可靠信息？
互联网、档案馆、图书馆。
一切常规的数据资源地，向有关部门联系访谈和请调资料会增加论据的说服力，总之，请尽可能的获得有关严谨、准确和独立的基础工作开展经验。
网络资源如：上海地名志办公室网站，上海市规划与土地资源管理局网站。
请注意，文献和图档引用需按照学术规范注明出处。
3.我们的作业是个人完成还是小组完成？
个人完成
4.怎么理解“凭借直观体验，获得基地的城市空间意向。
对散乱的感知信息进行整理，生
存基地各项特征”；各项特征有什么指向？
意味着需要实地走访，记录你的主观印象。
经过分析梳理，通过“特征”来进行研究对象的初步描述与定义。
特征没有预先的特定指向。
5.基地的城市价值有哪些方面？还是与基地的特性有关联？
价值是一个广泛使用的术语。
城市价值可以从政治、经济、社会、文化和空间等方面开展论述，但是请注意，城市意味着很多可以展开深入讨论的范畴，比如公共和个体，历史与现实等等，基地的城市价值可以借助这些讨论被引申和归纳出来。
基地的城市价值必然是由其自身特性决定。
