感悟青春(上课)

感悟青春课堂教案第一章：青春的认识1.1 教学目标：让学生了解青春的定义，认识到青春的重要性，培养学生珍惜青春的意识。

1.2 教学内容：青春的含义、青春的价值、珍惜青春。

1.3 教学方法：讨论法、案例分析法。

1.4 教学过程：1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考青春的含义。

1.4.2 讲解：介绍青春的价值和意义。

1.4.3 案例分析：分析名人家教中关于青春期的经历，让学生从中得到启示。

1.4.4 小组讨论：让学生分享自己对青春的理解和感悟，培养珍惜青春的意识。

1.4.5 总结：强调青春的重要性，引导学生珍惜青春时光。

第二章：青春期的生理变化2.1 教学目标：让学生了解青春期的生理变化，学会正确对待和处理这些变化。

2.2 教学内容：青春期的生理变化、如何应对生理变化。

2.3 教学方法：讲解法、互动提问法。

2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过图片或视频展示青春期的生理变化。

2.4.2 讲解：详细讲解青春期的生理变化及其原因。

2.4.3 互动提问：让学生提问，解答他们对青春期生理变化的疑惑。

2.4.4 分享经验：邀请有过青春期经历的老师或家长分享经验，帮助学生正确对待和处理生理变化。

第三章：青春期的心理变化3.1 教学目标：让学生了解青春期的心理变化，学会调整自己的心态，保持心理健康。

3.2 教学内容：青春期的心理变化、如何调整心态。

3.3 教学方法：讲解法、小组讨论法。

3.4 教学过程：3.4.1 导入：通过提问方式引导学生关注青春期的心理变化。

3.4.2 讲解：介绍青春期的心理变化及其影响。

3.4.3 小组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的心理困扰，共同探讨解决方法。

3.4.4 心理辅导：邀请心理老师进行辅导，帮助学生调整心态，保持心理健康。

3.4.5 总结：强调学生要关注自己的心理健康，学会调整心态。

第四章：青春期的友谊4.2 教学内容：青春期的友谊、如何与人相处。

4.3 教学方法：讲解法、角色扮演法。

感悟青春课堂教案第一章：青春的定义教学目标：1. 让学生了解青春的定义和特点。

2. 引导学生认识青春期的重要性。

教学内容：1. 青春的定义：青春是指人的生命中的一种特殊阶段，通常是指从青少年时期到成年期之间的时期。

2. 青春的特点：充满活力和激情、充满探索和成长、充满挑战和变化。

教学活动：1. 引导学生思考青春的定义，让学生分享自己对青春的理解。

2. 教师讲解青春的特点，并结合实例进行说明。

3. 学生分组讨论，探讨青春期的重要性，并分享自己的经历。

作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春的理解和感悟的短文。

2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。

第二章：青春期的身体变化教学目标：1. 让学生了解青春期的身体变化。

2. 引导学生正确对待身体变化，建立自信。

教学内容：1. 青春期的身体变化：身体的快速生长、性成熟、第二性征的出现等。

2. 正确对待身体变化：接受自己的身体、保持健康的生活方式、建立自信。

教学活动：1. 教师讲解青春期的身体变化，并展示相关的图片或视频。

2. 学生分组讨论，分享自己对身体变化的感受和体验。

3. 教师引导学生正确对待身体变化，并提供相关的建议和指导。

作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期身体变化的感受和态度的短文。

2. 学生参与分组讨论的表现和分享的内容。

第三章：青春期的心理变化教学目标：1. 让学生了解青春期的心理变化。

2. 引导学生认识自己的情绪和心理需求，并寻求适当的帮助和支持。

教学内容：1. 青春期的心理变化：自我认知的变化、情感的波动、性格的形成等。

2. 认识自己的情绪和心理需求：了解自己的情绪反应、寻找适当的表达方式、寻求帮助和支持。

教学活动：1. 教师讲解青春期的心理变化，并结合实例进行说明。

2. 学生进行情绪表达的练习，如写日记、绘画等。

3. 教师引导学生认识自己的情绪和心理需求，并提供相关的建议和指导。

作业与评估：1. 让学生写一篇关于自己对青春期心理变化的感受和态度的短文。

感悟青春教案(5)份感悟青春教案 1教学目标：1、情感、态度、价值观目标（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。

（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。

2、能力目标（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。

（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。

（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。

3、知识目标（1）认识青春期在思想和行为上的误区。

（2）理解真正独立的意义。

（3）感悟青春，提升精神境界。

重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。

难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。

教学手段：多媒体辅助教学教学过程：[新课导入]老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。

在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。

__感悟青春。

[讲授新课]老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题，或者会有一些同龄人会向我们求助。

大家有信心去解决吗？学生：有__青春之旅老师：我们的青春之旅出发了。

现在我们就边走边聊。

我们上一节课大家都已经知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，都有些什么样的变化，大家还记得吗？学生：长高、长痘痘，声音变粗。

老师：恩，那么这些变化正常吗？学生：正常。

老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。

我们下面先来听听这两位同学的对话。

头像，配音：A：我发现我们班快要变成动物园了。

B、为什么这样说？A、我们班很多同学被人起了绰号。

小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。

还有，我都不想说了。

B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？A、我原来也这么认为。

但现在他们叫我“长颈鹿”。

我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。

我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。

《感悟青春》教案（精选7篇）《感悟青春》篇1导入新课：同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。

通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。

那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。

一、青春的误区及其调适措施（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？如：经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。

2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（学生讨论）对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。

但要遵循彼此尊重的基本原则。

在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。

（教师举例说明）我们再来看看小刚的情况（学生看书）（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

感悟青春公开课一、教学背景：（播放歌曲）相信自己，只要心中有梦想，就一定会实现，一个人想成为什么，他就会成为什么。

这句话，不是说你想心中想做做什么就会成为什么，而是，你自己付出了自己的努力，坚定地去实现自己的梦，就会实现自己的梦，做到自己理想中的自己。

那我们现在这个时候，正值青春，更应该有自己的理想，为了自己的理想努力去实现，所以在我们的青春时代既要享受青春的美好，也要把握住我们的青春，珍惜我们的青春，那我们青春的热量是用来挥霍，还是用来锻造的？我们一起来看看。

这一时期大多数学生已进入青春期。

他们开始关注自己的形象，拥有青春的热情、朝气，同时也会出现青春期的烦恼。

二、畅想青春活动一：青春树----摘苹果你觉得还有哪些词语与青春有关呢？通过图片，感受青春的美好。

青春对的美好，是因为开始了全新的阶段，是因为青春正年轻。

在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。

青春之美，在于起点处的蓄势待发。

青春之美，在于奔跑时的全力以赴。

青春之美，在于冲破终点时的享受自我。

（过渡）青春就是这么的美好，正值青春的我们如何开始青春之旅，度过美好的青春时光呢？让我们一起看看他们是怎么做的吧！三、把握青春过渡语：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；有一个年轻人他也在经历着青春的成长，让我们一起来看他的故事：播放视频《假如还我一双臂膀》提问：你认为我们应该向刘伟学习什么来度过我们美好的青春时光呢？学生探讨刘伟永不服输、坚忍不拔的青春事迹，思考理想，意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想，积极适应社会的发展和进步。

也有人说，青春是一棵常青树永不凋零。

你怎么理解呢？下面请大家看一段舞蹈：播放视频“俏夕阳”舞蹈。

提问：你对青春又有了什么认识呢？四、板书（解释）青春在人生中只有一次，我们既要享受青春的美好，也要正确的认识到青春时候的叛逆和冲动，控制自己的情绪，把握自己的青春，设立目标，付出自己的坚持和努力，同时还要珍惜我们自己的青春。

《感悟青春》教案
【教学目标】
1.知识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。

2.能力目标：培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。

3.情感态度价值观：使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。

从而能以积极的心态迎接青春期的到来。

【教学重难点】
1.教学重点: 针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。

2.教学难点: 课堂上提出带有普遍性和典型性的问题，解决学生认识和行为上的误区。

【学生分析】
在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。

而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。

所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。

【教学过程】
制作：天堂鸟影视草木人电影。

《感悟青春》教学设计（精选8篇）《感悟青春》篇1教学目标：通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！教学重点和难点：顺利度过青春期的途径和方法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节课让我们一起来感受青春。

二、讲授新课（一）、青春的喜悦想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。

”；鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。

”；冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。

”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。

青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。

中国一般指11-17岁。

男孩进入青春期较女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。

学生讨论（略）教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。

（二）、青春的烦恼随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。

青春期的主要生理变化有：⑴身高、体重迅速增长。

青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。

⑵身体各脏器功能趋向成熟。

①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。

②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为－2500毫升，到20岁时可达2800毫升。