23郑成功收复台湾

郑成功收复台湾的意义郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。

郑成功收复台湾的意义郑成功收复台湾的军事斗争，是中华民族反对外来侵略的成功尝试。

通过这一斗争，驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，因而具有极其重大的历史意义。

郑成功为何要收复台湾对外：打破清军的封锁金厦的三面都被包围，可是由于当时清军缺少强大的水军，所以并不能从东面海上对金厦实施合围。

而金厦的东面就是台湾。

所以郑成功认为只要收复台湾，就能打破清朝的贸易封锁和围困，解决自己麾下数万大军的后勤给养问题，从而逃出生天。

对内：挽回自己的威望在出兵收复台湾之前，郑成功其实正处于他人生内外交困的“至暗时刻”。

南京之战，郑成功所率领的部队是先盛后衰，最终以大败收场。

十万大军北伐，回来的不足五万，这使郑成功的反清大业受到致命挫折。

为了重新拢聚已经失散的人心士气，郑成功就必须要用实际行动来证明自己，让部下和百姓们认识到，自己没有问题，而跟着他也绝对没错。

所以收复台湾就成了郑成功必须要夺取的胜利。

台湾的历史1、首先三国时期孙权派遣将军卫温、诸葛直等人前往台湾，并且将当时台湾的生活情况记载下来。

这就是关于台湾最早的文字记载，到9至10世纪的唐末宋初，就有很多汉人开始移民到台湾岛上定居。

2、到12世纪中叶南宋将澎湖划归福建路晋江县管辖，并且派兵驻守台湾一带，也就是从这个时候开始台湾和内地之间的交流变得频繁。

元朝时期元世祖曾派员到台湾宣抚，并且在台湾设置政府机构。

特别是明朝之后大陆与台湾的人民往来不绝，明朝末叶大陆居民开始大规模移居台湾，那时候台湾的经济得到迅速的发展，后来随着地理大发现世界进入海权时代。

3、1624年荷兰殖民者入侵南台湾，1626年至1642年西班牙殖民占领北台湾，不过后来被荷兰人驱逐，因此整座台湾岛当时都被荷兰人占领。

在荷兰殖民者的压榨下，台湾当地人也想反抗过，但好几次都被压下去了。

义务教育五年级下册语文导学案23* 郑成功收复台湾1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

郑成功（1624—1662）原名森，字大木，福建南安石井人。

他和父亲郑芝龙都是明末官员，始终坚持反清复明。

明永历帝封他为“延平郡王”。

永历十五年（1661年），他率兵收复了被荷兰殖民者所侵占的台湾。

五个月后，年仅38岁的郑成功因病逝世。

为纪念这位民族英雄，民间百姓建立了不少庙宇祭祀他，共有五六十座之多。

台南的郑成功庙建筑最早、规模最大、祭祀最隆，其正式名称为“延平郡王祠”。

1课时）1．在带点字正确的读音上打“√”憎恨（zēng zèng）厦门（shàxià）应战（yīng yìng）喝退（hēhè）2．比一比（读音及字形），再组词。

曾( ) 居( ) 名( )憎( ) 踞( )铭( )3．你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？⑴形容兵马极多、阵容强大。

（）⑵张开利牙，挥舞爪子。

用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。

（）⑶无路可走。

形容处境十分困难。

（）⑷耷拉着脑袋，神情沮丧。

形容失望懊丧的样子。

也比喻枯萎而没有了生气。

（）⑸用箪盛饭，用壶盛汤。

形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。

也表示馈赠食物。

（）[自主完成，同桌互查。

]✂导入感知这篇课文按记叙，讲的是(谁) 的故事，故事的起因是；经过是；结果是。

[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。

]✂精读感悟1．读课文1.2自然段，想想郑成功为什么收复台湾？[提名朗读，思考提出的问题。

]2．默读第3—8自然段。

郑成功收复台湾：重视原住民关系
在收复台湾的过程中，郑成功非常注重与台湾原住民的关系处理。

他采取了以下措施来维护与原住民的友好关系：
首先，郑成功在公开场合宣布保护原住民的权益，让他们感受到他的正义性和友好态度。

他明确表示，他的目标是赶走荷兰殖民者，而不是与原住民为敌。

其次，郑成功在与原住民的交往中，尽量保持平等和尊重的态度。

他通过与原住民的首领进行会谈、互赠礼物等方式，建立了友好的联系。

他还鼓励原住民与汉人进行贸易往来，促进了两族之间的经济交流。

此外，郑成功还利用了他的军队中的一些原住民士兵。

他招募了一批原住民加入他的军队，并给予他们良好的待遇和尊重。

这些原住民士兵在战斗中发挥了重要的作用，为郑成功攻打荷兰军队提供了有力的支持。

通过以上措施，郑成功成功地处理了与原住民的关系。

他通过宣布保护原住民的权益、保持平等和尊重的态度、以及利用原住民士兵等方式，建立了友好的联系，避免了不必要的冲突和矛盾。

这些措施为他的军事行动提供了有力的支持，最终成功收复了台湾。

课题23*《郑成功收复台湾》课时1课时教学内容分析《郑成功复台湾》讲述了坚持反清复明的民族英雄郑成功收复我国宝岛台湾的事迹，讴歌了他的爱国精神。

教学目标1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：教学设计思路紧紧围绕“民族英雄郑成功”展开，从“郑成功”-----“英雄郑成功”-----“民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象一步一步的展现在学生的面前。

因为是略读课文，所以在教学时尽量把宝贵的教学时间花在重点段的品读与感悟上，这样让英雄的形象融进有温度的文字中，让感受更真实、更深刻。

教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、审题质疑导入新课1、在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？2、今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》3、教师：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？指名说说自己积累的相关知识齐读课题课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣1、检查预习情况：关注课后思考题：指名读。

学习要有法。

读题目，我们怎样才能完成好这道为新知学习奠定基础。

二、初读感知自主探究三、解疑合探走近人物2．自读全文，复述课文3、出示自探提示：①注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？②人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？4、学生小组合作探究学习。

郑成功收复台湾的故事民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。

以下是店铺为大家整理的关于郑成功收复台湾的故事，欢迎阅读!郑成功简介:郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛(本长崎县平户市)的田川氏;他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。

后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭"倭寇"袭击。

又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。

在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。

而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。

郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。

郑成功原籍福建南安石井(现分属晋江安海镇，南安石井镇)，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。

《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至1210年间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。

福建人民出版社出版的《闽台关系族谱资料选编》收录的郑氏族谱中有一段文字，表明郑氏入闽，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一处”。

其中到达漳州的这一支，在宋末时安居在龙溪，也就是现在的龙海洋西村，在元朝又从洋西播迁到鄱山，也就是现在的龙海颜厝镇古县。

随后，又从古县播迁到南安。

晋江安平郑氏第十三代先祖珏峰的墓志铭由明朝三边总督洪承畴撰写，洪承畴在郑成功墓志铭阐述：“郑之入闽也初居仙游之枫亭，迁徙攀鳞故里，原有枫亭桥圾，今其名犹存焉始祖祖道公，数传而至珏号果斋生谥号后崖生思诲”。

《郑成功收复台湾》教学设计了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。

”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田发展生产倡导教育兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。

郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。

”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想怎样赞扬郑成功呢？你真是我们民族的大英雄。

三、巩固提升1.了解台湾现状1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。

中国历史从此进入了一个新纪元。

在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。

2.小结郑成功把自己一生的时间都用来收复我们的体会站成功恢复发展的举措。

学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。

了解台湾现状，学生感受到台湾应早日回到祖国的怀抱。

感受郑成功不仅谋划如何收复台湾失地，而且还思索如何建设台湾的举措为人才所惋惜激发学生的爱国热情。

宝岛台湾，他是我们中华民族的英雄。

四、课堂练习1. 形近字组词增（增加）夏（夏天）船（小船）憎（憎恨）厦（厦门）舰（舰队）2. 把词语补充完整负（）顽抗箪食壶（）千军万（）张牙（）爪走（）无路垂头（）气五、作业布置1.搜集其他爱国故事，讲给同学听。

2.完成课后习题。

课堂小结台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。

民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。

任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

归纳总结本课所讲内容。

板书。