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乐清市中小学教师“团队赛课”课例要求与封面【要求】1、课例的涵义课例研究是教学共同体在一定的教育理论指引下，围绕教学实践过程中某一主题、或遇到的某一亟需解决的问题，在课堂教学过程中反复研究，提炼经验，改善教学，最终促进学生有效的学习。
课例研究是近年来盛行于日本在职教师的有效实践模式，是提升教师专业水平的有效途径。
“课例研究”在日本也叫“授业研究”，是一种教师联合起来计划、观察、分析和提炼真实课程教学的过程。
所以，课例就是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述，简单地说，课例就是讲述教学研究的故事。
2、课例研究的步骤课例研究一般包括以下基本步骤：选取主题，设计教案初稿，教学观课，集体反思，总结分享。
课例研究的基本步骤图示如下：3、课例的特点一个好的课例应该具有故事性、主题性、行动性、可读性。
①故事性。
因为一个课例反应的是教学改进的过程，是讲述教学研究的故事。
②主题性。
一个课例必须要有一个明确的主题，是解决某一个教学问题，或是突出某一种教学行为的改进，或是落实某一种教学方法。
③行动性。
呈现的课例必须体现教师合作团队的研课过程，在课例中一定要有明显的研课“痕迹”，有显著的改进教学行为的过程，不能只是“设计＋反思”。
④可读性。
可读性也是检验一个好课例的重要标准。
好的课例给人读后有较大的启迪，使人在准备教学时少走弯路。
4、课例的分类这次团队赛课的课例可以从四种类型入手，具体为：课堂教学改进型、教学方法落实型、教学主题研讨型、疑难问题解决型。
――课堂教学改进型。
这是最普遍的课例形式，如何改进课堂教学行为，达到比较满意的教学效果。
――教学方法落实型。
就是根据教学内容，为了落实某一种教学方法而研课，并记录研课过程。
――教学主题研讨型。
就是围绕某一教学主题，进行教学团队磨课，从而凸现主题。
――疑难问题解决型。
为了解决课程改革实验过程中遇到的疑难问题而开展的教学研课。
5、本次团队赛课的课例要求①此次团队赛课课例上交时间为赛课当天；②课例字数为8000字左右，但不得超过10000字；③上交课例一式三份；④上交课要统一封面（附后），课例内不要落款；⑤课例的主体以5号宋体与楷体打印，行距固定值为18磅。
骨干教师考核材料
（2012——2013学年）
单位：威远县铺子湾镇中心学校姓名：付再军
二0一三年九月
骨干教师考核材料目录
1、骨干教师年度考核表-----------------------------------
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2、骨干教师学年研修计划
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3、骨干教师学年工作总结--------------------------------- ------ 页
4、教育教学反思
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5、教育教学案例
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6、参加各级各类培训的学时证明复印件---------------------- 页
7、教育教学科研成果----------------------------------------
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8、承担公开课的教案或专题讲座的讲稿------------------------
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9、培养指导青年教师情况--------------------------------------- 页
10、各级各类荣誉、获奖证书复印件-------------------- ---- 页
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教育教学封面模板
模板介绍
本文档提供了一个教育教学封面的模板，旨在帮助教育工作者
设计专业而吸引人的教学封面。
该模板具有简洁明快的风格，清晰
地展示出教育教学的主题和核心内容，同时可根据需要进行个性化
定制。
模板内容
* 标题：封面中心位置应放置清晰的标题，包含课程名称或教
学项目名称。
* 图片/插图：在封面上可以加入图片或插图，以增加视觉吸引
力和相关性。
图片应与教学主题相符，并能突出教育教学的特点。
* 背景：合适的背景颜色和图案可使封面更具吸引力。
背景应
选择简洁、不干扰内容的设计，与教育教学的氛围相协调。
* 学术标志：校徽、机构标志或其他学术标志可以放置在封面
适当位置，以增加专业性和可辨识度。
* 作者信息：教师或项目负责人的姓名和职称可在封面上显示，以提供相关者的信息。
使用建议
* 在设计封面时，尽量保持简洁明了的风格，避免过多的细节和装饰。
* 封面上的文字应具有清晰易读的字体，可以使用合适的字号和颜色来突出重点。
* 选择合适的颜色搭配和字体风格，以彰显专业性和吸引力。
* 考虑封面的整体布局和视觉平衡，使其有足够的空白区域和良好的比例。
* 如果需要，可以根据具体需求进行个性化的定制，例如添加特定的标识或标志，或调整封面的尺寸和比例。
范例模板
课程名称/项目名称
学校或机构名称
教师/项目负责人姓名。
平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况1.学校简介平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况2.学校义务教育均衡发展工作汇报材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况3.《检查学校工作表》平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况4.《广西壮族自治区义务教育学校办学基本条件一览表》、《学校办学基本标准达标情况表》、《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况5.《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况6.《2018-2019学年初基层统计报表》平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第一盒、学校基本情况一.学校基本情况7.《评估当年学生人数统计表》平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女1.学校外来工子女就读情况统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女1.择校生情况统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女2.学校外来工子女就读情况统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女3.学校外来工子女就读名册平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女4.学校关心外来工子女方面的资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女5.学校开展的学校联系活动资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女6.学校外来工子女就读工作领导机构平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况一.随迁子女7.有关文件（制度）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系1.学校留守儿童情况统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系2.留守学生档案平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系3.学校关心留守生方面的资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系4.学校开展的学校联系活动资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系5.学校对留守儿童关爱、结对帮扶制度平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况二.留守儿童关爱体系6.有关文件（制度）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学1.学校残疾儿童少年随班就读统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学2.学校残疾儿童少年随班就读名册平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学3.残疾儿童少年证明等资料（复印件）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学4.学校残疾儿童少年随班就读资源教室的照片、开展教学活动照片平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学5.关爱残疾儿童少年材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学6.送教上门有关材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学7.设施设备登记册、特殊教育资源教室建设项目批文等资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学7.残疾儿童少年确认、登记和组织入学制度、领导机构平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况三.残疾儿童少年入学8.有关文件（制度）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况四.学校招生1.各年级各班人数统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况四.学校招生2.各班学生花名册平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况四.学校招生3.一年级新生编班资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况四.学校招生4.招生计划文件平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率1.服务区内适龄儿童入学情况平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率2.服务区内适龄儿童在外就读花名册及佐证材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率3.学生异动情况登记表及佐证材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率4.缀学学生名册及缀学原因分析平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率5.控缀保学制度、方案、责任书平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率6.缀学学生劝返责任一览表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第二盒、学生情况五.提高巩固率7.反映巩固率达标资料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康1.学生体质健康及格率统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康2.《国家学生体质健康标准》测试统计表平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康3.学生健康体检报告平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康4.学校实施《国家学生体质健康标准》、开展学生体质测试工作的质料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康5.学校锻标领导机构、锻标工作方案平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康6.大课间活动实施方案（活动图片资料）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康7.体艺“2+1”活动实施方案（活动图片资料）平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康8.校运会有关材料平南县平山镇四灵小学平南县平山镇四灵小学义务教育均衡发展档案材料第三盒、体质健康一.体质健康8.各种活动图片等平南县平山镇四灵小学。
幼儿园教师用书白色封面幼儿园教师用书白色封面是什么？幼儿园教师用书是指供幼儿园教师使用的各种教学、管理和研究用书的总称。
其中，白色封面通常指幼儿园管理者选购或编写的工具书、教材和参考书籍。
由于白色封面是其中一种常见的封面颜色，因此“幼儿园教师用书白色封面”就成为了一种非正式的约定俗成的称呼，很多相关的出版物被广泛地称为“白皮书”。
幼儿园教师用书白色封面的作用？1. 能够帮助幼儿园管理者和教师更好地了解幼儿的发展规律，指导实践教学，促进幼儿身心健康全面发展。
2. 能够帮助幼儿园管理员提高管理水平，完善制度和流程，推动幼儿园向更加规范、科学、标准的方向发展。
3. 能够为家长提供咨询、帮助、指导和支持，增强家长对幼儿园的信任和依赖，提高幼儿园的良好口碑和美誉度。
幼儿园教师用书白色封面的种类？1. 教材类：面向幼儿园教师，介绍幼儿园教育学、心理学、发展规律等方面的知识和教学方法，如《幼儿教育学概论》、《幼儿心理学》等。
2. 教案类：面向幼儿园教师，介绍预、授、练、评等教学环节的具体操作和步骤，以及教学目标、方法和评价标准等，如《幼儿园语文教学案例》、《幼儿画画教学案例》等。
3. 工具书类：包括幼儿教育专业术语词典、常用表格和表格填写指南、评估标准和方法指南、教学素材选编与整理等，如《幼儿教育常用词语词典》、《幼儿园教学观摩记录表》等。
4. 参考书类：包括幼儿教育前沿研究成果、相关专题报告和综述、教学改革实践案例及评估报告等，如《幼儿园儿童行为发展手段及研究》、《幼儿园学习评价的实践与思考》等。
幼儿园教师用书白色封面的选购原则？1. 应当结合幼儿园的实际需要和发展目标，精挑细选幼儿园所需的教材和工具书。
2. 应当选择内容系统、检索方便、指导性强、实用性强的书籍。
3. 应当选择有良好口碑和美誉度、质量有保障、可靠性高的出版社和著名作者合作出版的书籍。
4. 应当注重价格、版权、质量、售后服务等方面的平衡和协调，做到既不贪小便宜，也不浪费财力资源。
教学设计封面小学引言：在小学教育中，教学设计是教师进行教学的重要基础。
教学设计的封面作为教案的开端，起到了吸引读者眼球，提供基本信息的作用。
本文将介绍小学教学设计封面的重要性、设计要点和编写建议，旨在帮助教师们设计出高质量的教学设计封面。
一、教学设计封面的重要性教学设计封面是教师与读者沟通的第一印象，它能够引起读者的兴趣并增强他们的阅读欲望。
一个吸引人的封面能够帮助教师在众多教案中脱颖而出，让读者对教案的内容产生浓厚的兴趣和期待。
同时，封面也是展示教师个人风格和专业形象的窗口，体现了教师的教育理念和教学能力。
因此，设计一个精美、简洁而又有吸引力的教学设计封面非常重要。
二、教学设计封面的设计要点1. 标题：封面的标题应准确、简明地反映教案的主题，尽量用短语或句子来概括教案的核心内容。
标题的字号宜较大，以便吸引读者的注意力。
2. 姓名和学校：在教学设计封面上体现教师的姓名和所在学校，以增加教案的可信度。
3. 学科和年级：清晰标明教案所属的学科和适用的年级，帮助读者快速理解教案的教学对象。
4. 时间和地点：教案实施的时间和地点的信息对于读者了解教学背景非常重要，教师应在封面上明确标明。
5. 编写时间：为了让读者获取教案的时效性，应标明教案的编写时间。
三、教学设计封面的编写建议1. 精简明了：封面上的信息应尽量简洁明了，不要过多冗余的描述。
清晰的标题和简洁的信息能够更容易吸引读者的注意力。
2. 规范字体和排版：选择合适的字体和字号，以及适当的排版方式，使封面整洁美观。
建议使用宋体、黑体或微软雅黑等常用字体，字号应选用适中的大小。
3. 考虑可读性：封面上的文字和图形要具备良好的可读性，以方便读者获取信息。
可以采用黑色或深色字体搭配浅色背景，避免使用过于花哨的字体和颜色，以免影响阅读体验。
4. 注意格式规范：教学设计封面应符合学校的格式要求，包括纸张规格、标题位置、页边距等方面。
另外，还应注意封面的对齐方式和信息的层次性，使封面看起来更整齐、统一。
