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从乙烯出发——“简单有机物的合成”教学设计与实施摘要：简单有机物的合成教学主要达成两个目的，一是将简单有机物的结构与性质进行小结整理，归纳典型的转化反应，二是运用上述知识与方法解决新的问题，提升学习者认识有机物的能力，为实现上述两个目标，设计“认识典型有机物”“‘2 C’有机物转化”“乙烯的获得”“乙烯可能的转化”四个任务帮助学习者建立有机物结构与性质关系、有机物反应到转化设计、可能的转化预测与实证，发散学习者思维认知，构建学习有机物结构性质、化学反应的认知模型，并以之实践。
关键词：有机物合成；乙烯；结构性质；宏微结合；证据推理；模型认知1 对课程标准、教学内容和教学作用的理解简单有机物的合成教学是《化学2》专题三第3单的教学内容，教材设计主要以“CH2＝CH2”转化制CH3COOCH2CH3路径为例，帮助同学较系统的认识有机化学学习的意义——认识物质与合成物质。
作为一名教学者，我们首先要明确对于国民需要具备哪些有机化学方面的必备知识，学习这一单元又能帮助他们发展哪些素养及达到什么水平？对于将来选学或从事与之相关工作的国民又需要怎样的铺垫与认识？其次，要清楚这一单元教学内容设计背景与含义，在学习了以天然气、石油、煤等化石燃料为原料，分离或加工出来的CH4、CH2＝CH2和C6H6等有机物结构与性质，以酒、醋、淀粉、油、蛋白食品中典型物质CH3CH2OH、CH3CHO、CH3COOH、C6H12O6、(C6H10O5)n、CH3COOCH2CH3、H2NCH2COOH的结构与性质基础上，将上述知识结构化的研讨过程，既是对上述知识的复习，又是学生结构化研究有机物的方法与程序构建过程。
再次，要知道这一单元教学内容到底需要我们怎样进行组织？怎样发展学生的认知思维？构建认知模型初步想法等。
笔者认为，第一个问题关键是对《普通高中化学新课程标准（2017年版）》的理解与认识：第一，知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的，知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现（内容要求）。
3.3 人工合成有机化合物 学案（苏教版必修2）一、简单有机物的合成1．有机合成的一般思路(1)依据被合成物质的组成和结构特点，选择合适的________________和 ________________。
(2)精心设计并选择合理的________和________。
2．以乙烯为原料合成乙酸乙酯(1)乙酸乙酯可能的合成路线(2)选择路线，写出化学方程式如果选择路线Ⅲ，请写出在此过程中发生反应的化学方程式及反应类型： ①CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH ，________反应。
②________________________________，________反应。
③2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂2CH 3COOH ，________反应。
④________________________________________________，________反应或________反应。
二、有机高分子的合成1．合成有机高分子合成有机高分子是用____________合成的、相对分子质量高达几万乃至几百万的有机化 合物。
____________、____________、____________(统称为____________________)等 都是合成有机高分子。
2．有机高分子的组成对于反应：n CH 2===CH 2――→催化剂(1)单体：________________________。
(2)链节：________________________。
(3)聚合度：________________。
3．合成方法——聚合反应(1)加聚反应①概念含有________________(或________________)的相对分子质量小的化合物分子，在一定 条件下，互相结合成相对分子质量大的高分子的反应。
②举例写出下列物质发生加聚反应的化学方程式：氯乙烯：_______________________________________________________________。
第三单元 人工合成有机化合物目标与素养：1.通过乙酸乙酯的合成路线的分析，学会简单有机物合成的路线和方法。
(证据推理与模型认知)2.知道有机合成过程中反应的反应类型及其判断。
(宏观辨识与微观探析)3.知道常见的有机高分子化合物和三大合成材料。
(宏观辨识与微观探析)4.了解高分子材料在生产生活中的独特功能及有机合成的发展方向。
(科学态度与社会责任)一、简单有机物的合成1．以乙烯为原料合成乙酸乙酯(1)常规合成路线根据所学知识，常用的合成路线为此过程中发生反应的化学方程式及反应类型： ①CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH ，加成反应。
②2CH 3CH 2OH ＋O 2――→催化剂△2CH 3CHO ＋2H 2O ，氧化反应。
③2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂2CH 3COOH ，氧化反应。
④CH 3COOH ＋C 2H 5OHCH 3COOC 2H 5＋H 2O ，酯化反应或取代反应。
(2)其他合成路线 ①②2．酯的合成甲酸(HCOOH)、乙酸、甲醇(CH 3OH)、乙醇在一定条件下于同一反应体系中发生酯化反应，理论上可生成的酯的结构简式有HCOOCH 3、HCOOC 2H 5、CH 3COOCH 3、CH 3COOC 2H 5。
微点拨：依据被合成物质的组成和结构特点，选择合适的有机化学反应和起始原料，精心设计并选择合理的合成方法和路线。
二、有机高分子的合成1．有机高分子化合物(1)定义：相对分子质量高达几万乃至几百万的有机化合物，简称有机高分子。
(2)分类①天然有机高分子，如：淀粉、纤维素、蛋白质等；②合成有机高分子，如：塑料、合成纤维、合成橡胶(统称为三大合成材料)等。
(3)有机高分子合成的有关概念(以n CH2===CH2―→CH2—CH2为例)①单体：形成高分子化合物的小分子物质，如CH2===CH2。
②链节：高分子化合物中不断重复的基本结构单元，如—CH2—CH2—。
第2课时三维目标：知识与技能：1、苯的分子的组成与结构2、苯的物理性质。
3、苯的化学性质，苯的化学性质与烷烃、烯烃的异同。
过程与方法：培养学生的观察能力，分析推理能力情感态度与价值观：利用苯的结构研究的历史，对学生进行辩证唯物主义认识论“螺璇式上升”教育，利用苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因、外因辩证关系原理”教育。
教学重点：1、苯的组成与结构的推断2、苯的化学性质教学难点：苯的化学性质教学过程：[新课引入]展示一份医药说明书，让同学观察说明书上的医药的结构，注意到结构中的苯环。
[教师讲解]苯环不仅在医药的成分中占有重要地位，我们生活的世界五颜六色，颜料的合成也必须苯，战争年代枪炮中的炸药，和平年代楼房的定向爆破用到的炸药成分中也有苯环，苯是重要的化工原料。
任何事物都有其有用和有害两方面，现在医学研究认为：苯对人体的危害是严重的，是导致血癌的因素之一。
今天我们一起来认识一下“苯”。
[板书]一、苯的组成与结构：[练习]7.8g苯与足量的氧气反应，测得生成CO226.4g，生成水5.4g已知苯的密度是相同条件下乙炔的3倍，求苯的分子式。
[学生思考完成练习][提问]苯的分子中有6个碳原子，苯的分子结构应是怎样的？苯的结构简式用哪种形式表示更为合理？[学生活动]讨论出苯的几种结构。
[多媒体展示]关于苯的分子结构的测定的实验数据：[学生活动]同学讨论苯的分子结构并填空：参照课本P69苯的比例模型，写出苯分子的电子式和结构式和结构简式苯的分子组成_________,结构简式__________,苯分子结构中碳、碳键的特征：________________________________________________________________________________________________________________________________.教师示出苯的球棍模型，比例模型，观察。
苏教版化学必修2《人工合成有机化合物（第一课时）》教学设计一、设计思想：在前两单元的学习中，学生掌握了醇、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。
学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高 ,本单元教材先学习简单有机物的合成，再学习有机高分子的合成反应，并在有机高分子合成反应的学习中介绍加聚反应，由浅入深，层层递进，遵循学生的认识规律。
二、教材、学情分析本课时的知识侧重于对学生科学思维的培养，如对从乙烯制取乙酸乙酯的合成线路的教学，设计以问题探究的形式，适当给予信息，层层深入，让学生自主地推出从乙烯制取乙酸乙酯的不同的合成线路，再给出一定的信息，让学生自己对这几种线路进行选择，从中让学生体会有机合成线路选择的原则，最后由教师归纳出有机合成的一种重要的解题思路——逆向思维法，并结合乙酸乙酯的合成，让学生体会逆向思维法的内涵，最后通过对应的练习使学生对此方法加以理解、掌握。
三、教学目标知识与技能：(1)在认识取代反应、加成反应等简单的有机反应的基础上，分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成线路，了解有机合成的线路和方法；(2)通过学习了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成线路，通过类比的方法使学生能解决一些相类似的简单有机化合物的合成问题，从而深刻了解有机合成线路选择的方法；过程与方法：本课时主要采用多媒体教学法，利用大量化学合成材料的图片让学生感受化学合成的魅力，激发学生学习的兴趣。
采用类比学习法，通过对比乙酸乙酯、乙酸、乙醇的分子结构，让学生推测制取乙酸乙酯的途径，从而了解有机合成的一般线路和方法。
情感态度与价值观：通过教学让学生认识到化学合成对人类文明的重大贡献，激发学生进一步学习、研究化学的热情，增强学生的社会责任感。
四、教学重点：乙酸乙酯的几种合成途径五、教学难点：有机化合物合成的基本思路、关键六、教学方法：在课堂中采用了提问、讨论等多样化的教学方法七、教学过程：[新课导入] 远古时代，人类一直依靠自然资源来生活，但自然资源毕竟有限，而且性能也不尽人如意。
课题有机高分子的合成教学目标1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2、了解常见高分子材料的合成反应及应用。
3、说明合成新物质对人类生活影响。
教学重点认识实验、比较等科学方法对化学研究的作用。
教学难点通过学习高分子材料在高新技术领域的应用，激发学生学习化学的兴趣，提高科学素养。
教学方法教学过程【学习准备】二次备课有机高分子1、小分子：______________________________________________________。
高分子：______________________________________________________。
2、天然有机高分子_________________________________________________。
合成有机高分子_________________________________________________。
【学习活动】一、有机高分子的合成学习活动1、由乙烯合成聚乙烯交流与讨论一从化学键断裂和形成角度分析，生成聚乙烯反应的本质是什么？学习活动2、交流与讨论二（1）氯乙烯是生产塑料(PVC)的原料，请写出由氯乙烯生产聚氯乙烯的反应方程式。
（2）从化学键断裂和形成角度分析，生成聚氯乙烯的本质是什么？它与生成聚乙烯的反应有什么共同特点？（3）什么叫加聚反应？具有什么特点的有机物可以发生加聚反应？，。
（4）聚乙烯、聚氯乙烯在结构上有什么共同点？2、定义：加成聚合反应________________________________________单体___________________________________________________________链节___________________________________________________________聚合度__________________________________________________________【小结】加聚过程中：________________________________________________________________________________________________________________________【变式训练】1、写出苯乙烯（）四氟乙烯（CF2=CF2）发生加聚反应的化学方程式。
高中化学学习材料唐玲出品化学（苏教版必修II）3.3人工合成有机化合物分课时精练3—3—1 简单有机物的合成一单项选择题1甲烷在一定的条件下可被氧化成为一氧化碳和氢气，而一氧化碳和氢气在催化剂和一定的压力温度下能合成甲醇（CH3OH）。
此过程有关反应的方程式正确的是（）A 2 CH4＋3O22CO ＋4H2OB 2 CH4＋3O22CO ＋ 4H2C CO ＋2 H2 CH3OHD CO ＋2 H2 O H2＋CO22．曾被广泛使用的制冷剂—氟里昂（多种有机化合物，CHF Cl2是其中的一种）可以有甲烷制得。
甲烷与氯气发生取代反应的生成物CHCl3和 HF气体反应就能制得CHF Cl2，反应的化学反应方程式为CHCl3＋HF CHF Cl2＋H Cl 。
下列有关说法中，正确的是（）A 甲烷和氯气反应就能制得纯净的CHF Cl2B 由CHCl3制的CHF Cl2反应属于加成反应C 由 CHCl3制的CHF Cl2反应属于取代反应D 使用氟里昂对大气无害3．由乙烯制备乙酸乙酯的过程中，不可能遇到的的反应类型是（）A 氧化B 取代C 加成D 水解4．“绿色化学”提倡化工生产应提高原子利用率，原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。
在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是 ( )5．苯甲酸（C6H5COOH）和山梨酸（CH3－CH＝CH－CH＝CH－COOH）都是常用的食品防腐剂。
下列物质中只能与其中一种酸发生反应的是（）A．溴水B．氢氧化钠C．金属钠D．乙醇6．有机物甲C3H6O3在适当条件下，每两个分子甲可相互发生酯化反应，生成一分子乙，则乙的结构式不可能是( )7．某酯经水解后得酸A及醇B，醇B经氧化后可得A，则该酯可能是（）A CH3CH2CH2COOCH (CH3) CH3B CH3COO CH3C CH3COO CH2CH2 CH3D CH3 COO CH2 CH3①②8. 0.1mol 某有机物的蒸气跟足量O 2混合点燃，反应后生成13.2gCO 2和5.4gH 2O，该有机物能跟Na 反应放出H 2，又能跟新制Cu(OH)2反应生成红色沉淀，此有机物还能跟乙酸反应生成酯类化合物，该酯类化合物的结构简式可能是( )二．填空题9．有机物A 易溶于水，且1 mol A 能跟Na 反应生成0.5mol H 2，但不与NaOH 反应，已知A 通过如下转化关系制得C 4H 8O 2的酯E ，且当D →E 时，式量增加28，B 是乙烯；（1）填答A~E 的名称：A C D E （2）写出①、②、③的化学方程式，并在括孤中注明反应类① （ ）。
简单有机物的合成一.教材分析“简单有机物的合成”选自苏教版《化学 2》专题三“有机化合物的获得与应用”第三单元“人工合成有机化合物”中的内容。
本节内容安排在学习了化石燃料与有机物、食品中的有机物、在知道取代、加成、氧化等常见的几种反应类型之后，能把前面学过的一些零散、没有系统的有机知识进行一个系统的整理。
本课题以乙烯如何合成乙酸乙酯以及相互转化作为教学重点，通过乙酸乙酯、乙酸、乙醇分子结构的对比和变化，知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的，涉及常见有机物官能团与性质的关系。
教材遵循学生的认识规律，讨论由乙烯合成乙酸乙酯的合成路线，让学生理解化学家设计合成有机物的分析方法，体验化学合成与生命健康、科学研究以及生产生活紧密联系，激发学生学习化学的兴趣，体验合成新物质成功的喜悦，实现学科教育立德树人的目的。
二、教学目标（1）通过搭建球棍模型认识有机化合物分子结构与性质特点，在认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单有机反应的基础上，把学过的有机化学知识形成知识网，帮助学生建立从微观结构的角度来分析合成宏观物质的认识视角。
（2）通过分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，了解简单有机物合成的一般方法，知道从逆合成法来分析简单有机物的合成。
初步形成合成简单有机物的认识模型，发展学生证据推理、模型认知和科学探究的素养。
（3）通过了解有机合成在药物发展中的应用，让学生知道合成有机分子是有机化学的重要课题，学会利用绿色化学的思想选择有机合成的最佳路线，学会综合考虑实际问题，从中体验化学与生产、生活、环境等之间的关系，发展学生科学态度与社会责任的素养。
三、学情分析所上班级为高一学考班（选考科目为政治、地理、技术），学生化学基础较为薄弱。
针对这种情况，本节课重点为夯实化学学科基础，学会用化学思维方式来思考社会、生活、环境问题，增强社会责任心和科学精神。
四、教学流程“简单有机物合成”教学内容由乙烯合成乙酸乙酯和合成路线的分析及选择两个部分。
专题三 有机化合物的获得与应用 学案第三单元 人工合成有机化合物[知 识 梳 理]一、简单有机物的合成 1.概念用化学方法合成新的有机化合物要依据被合成物质的组成和结构特点，选择适合的有机化学反应和起始原料，精心设计并选择合理的合成方法和路线。
2.以乙烯为原料合成乙酸乙酯(1)若合成路线Ⅰ设计如下，请在方框内填写相应物质的名称：写出标有序号的有关反应的化学方程式，并注明反应类型： ①CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH ，加成反应； ②2CH 3CH 2OH ＋O 2――→催化剂△2CH 3CHO ＋2H 2O ，氧化反应； ③2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂2CH 3COOH ，氧化反应；④CH 3COOH ＋CH 3CH 2OH 浓H 2SO 4△CH 3COOCH 2CH 3＋H 2O ，酯化反应。
(2)其他合成路线3.合成有机物的思路：依据被合成物质的组成和结构特点，选择合适的有机化学反应和起始原料，精心设计并选择合理的合成方法和路线。
【自主思考】1.一种物质的合成路线可能有多种，到底采用哪一种，主要应该考虑哪些因素？ 提示 (1)合成路线的简约性。
(2)实际生产的可操作性。
(3)还要综合考虑原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件、是否有污染物排放、生产成本等问题来选择最佳的合成路线。
2.选择最佳合成路线由乙烯合成乙酸乙酯，写出反应的化学方程式，注明反应类型。
提示 ①CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH 加成反应 ②CH 2===CH 2＋O 2――→催化剂CH 3COOH 氧化反应 ③CH 3COOH ＋CH 3CH 2OH浓H 2SO 4△CH 3COOCH 2CH 3＋H 2O 酯化反应3.在一定条件下，将甲酸、乙酸、甲醇和乙醇置于同一反应体系中发生酯化反应。
请回答下列问题：(1)酯化反应的条件是___________________________________________。
第三章有机化合物第2节（第一课时）乙烯本课时的内容是化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料中的第一课时。
教材在第一课时中主要介绍了一种来自于石油的基本化工原料——乙烯，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的碳碳双键结构是掌握乙烯化学性质的基础，学生在充分理解乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的基础上，分析掌握乙烯的化学性质，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
本课时知识是学生对于不饱和烃学习的基础，直接对应高二选修课程中的烯烃相关知识，为不饱和烃的引入铺垫基础。
宏观辨识与微观探析：学习了解乙烯的分子结构和主要物理、化学性质，了解乙烯加成反应的概念，初步体会碳碳双键结构的基本特点及其对有机物性质的影响。
证据推理与模型认知：通过对乙烯结构的认识，初步建立不饱和碳原子的平面结构模型。
科学精神与社会责任：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。
培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力，深化学习具体物质的科学方法。
通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。
通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。
乙烯分子的结构，乙烯的加成反应学生预习本课内容；教师准备多媒体课件，课堂中需要使用的实验和模型基本零件。
【引入】下图为刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。
为什么刚刚摘取不久的青香蕉与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。
【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【讲解】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料，乙烯就是一种重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。
乙烯具有非常广泛的用途，乙烯的产量标志着一个国家石油化工的发展水平。
课后习题基础达标一、单项选择题1．以下物质不是．．通过加聚反应获得的是( )。
A．聚甲基丙烯酸甲酯 B．聚对苯二甲酸乙二酯 C．聚乙烯 D．聚苯乙烯2．由乙烯制备乙酸乙酯的过程中，不可能．．．遇到的反应类型是( )。
A．氧化反应 B．取代反应 C．加成反应 D．水解反应3．曾被广泛使用的制冷剂——氟利昂( 多种有机化合物，CHFCl2是其中的一种)可以由甲烷制得。
甲烷与氯气发生取代反应的生成物CHCl3和 HF气体反应就能制得CHFCl2，反应的化学反应方程式为CHCl3＋HF―→CHFCl2＋HCl。
下列有关说法中正确的是 ( )。
A．甲烷和氯气反应就能制得纯净的CHFCl2 B．由CHCl3制CHFCl2的反应属于加成反应C．由CHCl3制CHFCl2的反应属于取代反应 D．使用氟利昂对大气无害4．下列关于有机高分子合成的说法正确的是( )。
A．有机高分子的合成都是自发反应，常温下即可进行B．有机高分子的合成可以看成是多个化合反应组合成的一个反应C．缩聚反应的产物是高分子化合物D．加聚反应的产物不含小分子化合物5．某酯经水解后得酸A及醇B，醇B经氧化后可得A，则该酯可能是( )。
A．CH3CH2CH2COOCH (CH3)2B．CH3COOCH3C．CH3COOCH2CH2CH3D．CH3COOCH2CH36．人造象牙中，主要成分的结构是CH2—O，它是通过加聚反应制得的，则合成象牙的单体是( )。
A．(CH3)2O B．HCHO C．CH3CHO D．甘氨酸7．某有机物通过加聚反应生成高聚物，还能水解生成两种有机物，则这种有机物的结构中一定具备的基团是( )。
A．①②⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①②⑥二、双项选择题8．下列物质组合可以发生缩聚反应的是( )。
A．丙氨酸和甘氨酸 B．甲醛和苯酚 C．乙烯和乙炔 D．羟基乙酸和乙醇9．下列对有机高分子化合物的认识不正确．．．的是( )。
A．有机高分子化合物称为聚合物或高聚物，是因为它们大部分是由小分子物质通过聚合反应制得的B．有机高分子化合物分子中的n是定值，所以应属于纯净物C．对于一块高分子材料，n是一个整数值，因而它的相对分子质量是确定的D．高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子材料三、非选择题10．写出下列高聚物的单体：(1) 单体是________________和________________。
(2) 单体是___________和______________。
(3)已知在虚线处开环聚合得CH2CH2O(此聚合物可用作表面活性剂)，则在虚线处开环聚合得___________________________________________________________________ _____。
能力提高11．(双选)新型塑料膜材料ETFE名称为聚氟乙烯，化学式(C2H2F2)n]，美观、耐用，可以使用15至20年。
以下关于聚氟乙烯的说法不正确．．．的是( )。
A．聚氟乙烯是缩聚反应的产物 B．聚氟乙烯属于有机物C．聚氟乙烯易溶于水，易与空气中的氧气反应D．聚氟乙烯中碳元素的质量分数为37.5%12．国家游泳中心(俗称“水立方”)采用了高分子膜材料“ETFE”，该材料是四氟乙烯(CF2===CF2)与乙烯(CH2===CH2)发生聚合反应得到的高分子材料。
下列说法不．正确．．的是( )。
A．“ETFE”分子中可能存在的连接方式是“—CH2—CH2—CF2—CF2—”B．合成“ETFE”的反应为加聚反应C．CF2===CF2和CH2===CH2均是平面形分子D．CF2===CF2可由CH3CH3与F2两种物质直接反应制得13．某种ABS工程树脂，由丙烯腈(CH2===CH—CN，符号A)、1,3-丁二烯(CH2===CH—CH===CH2，符号B)和苯乙烯(符号S)按一定比例共聚而得。
(1)A、B和S三种单体中，单体的碳氢比最小的是______________。
(2)经元素分析可知该ABS样品的组成为C a H b N c(a、b、c为正整数)，则原料中A和B的物质的量之比是______________。
14．科学家发现某药物M能治疗心血管疾病是因为它在人体内能释放出一种“信使分子”D，并阐明了D 在人体内的作用原理。
为此他们荣获了1998年诺贝尔生理学奖。
请回答下列问题：(1)已知M的分子量为227，由C、H、O、N四种元素组成，C、H、N的质量分数依次为15.86%、2.20%和18.50%。
则M的分子式是____________。
D是双原子分子，分子量为30，则D的分子式是____________。
(2)油脂A经下列途径可得到M。
已知A的结构式为图3－3－1图中②的提示：C2H5OH＋HO—NO2――→浓硫酸H2O＋C2H5O－NO2。
反应①的化学方程式是：___________________________________________________________________ _____。
反应②的化学方程式是：___________________________________________________________________ _____。
(3)C是B和乙酸在一定条件下发生酯化反应生成的化合物，分子量为134，写出C所有可能的结构简式：____________________________。
(4)若将0.1 mol B与足量的金属钠反应，则需消耗________g金属钠。
15．CH3CH2Cl可以由乙烷、乙烯和乙炔分别反应来制取，试写出有关反应方程式，并比较哪种方案好？说明原因。
方案一：______________________________________________________________________________________________________________________ _____。
方案二：_____________________________________________________________________________________________________________________ _____。
方案三：_________________________________________________________________________________________________________________________ _____。
比较：方案________最好，原因：_____________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____。
答案1．B 解析：A、C及D项是通过加聚反应获得，而B项则是通过缩聚反应获得的，所以选B。
2．D 3.C4．D 解析：合成有机高分子都需要一定的条件，A错误；缩聚反应的产物有小分子化合物，对于每一步反应，本身都不是化合反应，B、C错误；加聚反应不产生小分子化合物，缩聚反应则有小分子化合物的产生，D正确。
5．D 解析：酯水解产物是酸A和醇B，醇B氧化又可以得到A，则A和B所含碳原子数目及碳链结构相同，选D。
6．B 7.C8．AB 解析：氨基酸是合成蛋白质的原料，丙氨酸和甘氨酸可以发生缩聚反应；甲醛和苯酚也可以发生缩聚反应，生成酚醛树脂；乙烯和乙炔发生的是加聚反应，羟基乙酸和乙醇发生的是酯化反应，C、D不符合。
9．BC 解析：有机高分子化合物由于n值不确定，所以大多数是混合物，而且相对分子质量没有定值，只有一个范围，所以B、C均错误。
10．(1) CH2OH(2) HO—CH2CH2—OH11．AC12．D 解析：CH 3CH 3与F 2光照条件下只发生取代反应，无法生成不饱和的有机物，D 项错误；由n CH 2===CH 2＋n CF 2===CF 2――→催化剂CH 2—CH 2—CF 2—CF 2可知A 、B项正确；由乙烯的构型推知C 项正确。
13．(1)1,3-丁二烯 (2)c ∶b －a 2解析：(2)A 、B 、S 的分子式依次为C 3H 3N 、C 4H 6、C 8H 8，设三者加聚而成的ABS 样品C a H b N c 有1cmol ，则C 3H 3N 有1 mol ，再设C 4H 6为x mol ，C 8H 8为y mol ，则利用C 、H 守恒有：⎩⎨⎧3＋4x ＋8y ＝a /c3＋6x ＋8y ＝b /c解得：x ＝b －a 2c ，故A ∶B ＝1∶b －a 2c ＝c ∶b －a2。
14．(1)C 3H 5O 9N 3 NOR 1COOH ＋R 2COOH ＋R 3COOH(4)6.9解析：(2)由提示信息，易知②发生的是甘油和硝酸的酯化反应；(3)由分子量可以知道，甘油和乙酸是1∶1反应，甘油的羟基有两种，所以酯化反应可以产生两种酯。
15．方案一：C 2H 6＋Cl 2―→CH 3CH 2Cl ＋HCl 方案二：CH 2===CH 2＋HCl ―→CH 3CH 2Cl方案三：HC ≡CH ＋H 2―→CH 2===CH 2，CH 2===CH 2＋HCl ―→CH 3CH 2Cl二产物是唯一的，原子利用率也最高；而方案一中乙烷和氯气发生取代反应得到的产物有多种，导致产物不纯，方案三中乙炔和氢气加成反应产物有可能有乙烷，导致产物不纯，同时生产步骤多导致产率下降。
