2018-2019年英语外研版小学四年级上册《Module3 Unit 2 Whats the ele(1)

外研社小学英语四年级上次Module3Unit2教案第一篇：外研社小学英语四年级上次Module3Unit2教案《新标准英语》三年级起点第四册Module 3unit 2 what’s the elephant doing ?教案一、教学知识点分析：(1）学习询问正在做什么事情。

(2）描述他人正在做的事情。

(3）学生能够听、说、认draw/jump/sing/dance(4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

二、教学内容:1.教学目标及要求：（1）语言知识目标：使学生能听懂会说.What’s the elephant doing?It’s drawing pictures/jumping/singing/dancing.（2）语言技能目标: 谈论小动物在动物园的活动。

（3、）使学生能更大胆讲英语，培养学生的语感。

三、教学目标：1、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw/jump/sing/dance认读句子：What’s the elephant doing?2、能力目标：全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。

3、情感目标：学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。

文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。

情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学重难点：识记单词：draw/jump/sing/dance认读句子：What’s the elephant doing?四、教学过程：Step1．Warming up出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is heshe doing ?”请学生回答。

老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗？Let’s have a look!” 展示课本活动一的动画，请同学们看图。

Module 3 Unit2 What is the elephant doing 主备教师审核教师课题Module 3 Unit2 What is theelephant doing?课型新授课课时一教学目标知识与技能1、识记run,dance等词的现在分词；2、了解the的读音变化；3、正确的用英语描述正在发生的事情过程与方法3、运用自主、合作、问答、练习等方法，通过听、说、读、做、画、唱等活动掌握描述正在发生的行为或动作的方法。

情感态度价值观4、通过了解动物的一些活动重新认识自己周围的动物，激发爱动物、爱自然的情感。

教材分析教学重点目标1、2、3、4教学难点目标3。

学具（教具：录音机，多媒体课件；学具：彩笔、画纸）教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、多媒体课件播放猴子踢足球几大象画画的情景；2、教师巡查指导学生对话；3、教师小结，相机导入新课。

1、学生观看后：指一指；说一说；进行对话练习；2、汇报、展示。

自主学习1、播放活动2录音；2、教师巡视指导；3、教师巡查指导学生订正；4、播放歌曲。

1、学生听一听，说一说，说出其中文大意；2、自学活动2；3、学生自己选一选，完成活动3；4、唱一唱。

小组合作1、小组合作，表演活动2,然后说说动物们可爱吗?你爱它们吗?；2、小组内同学合作做一做，说一说，完成活动5；3、画一画，问一问，答一答（教师巡查指导）展示反馈教师：本节课你有什么新收获？指导学生从以下几方面展示：1、词；2、句；3、发音；4、个人能力（可质疑）释难解疑the在元音音素前读-=---，在辅音音素前读--- 拓展训练1、教师做一些活动让学生描述正在发生的事情；2、同学结合，做一做，用英语描述一下。

作业设计1、填空。

写出现在分词：run--- dance--- do---。

2、练习册19页1题，20页2题。

板书设计What’s the elephant doing ?1、run-running dance—dancing2、--What’s he\she\it Amy doing?--What are you\they doing?I’m----ing…….She\he \it is----ing…….We\they are----ing……..。

外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 3 Unit 2 What’sthe elephant doing Period 1本次课程将围绕四年级上册英语教材的第三模块第二单元展开教学，主要内容为学习一些动物的动作词，学生将通过听、说、读的方式掌握这些词汇。

教学目标本节课的教学目标主要包括以下方面：•学习掌握12个动物的动作词•能够问询和回答“动物在做什么”这个问题•结合图片或实物描述动物的动作•培养学生的英语听、说、读、写四方面的能力教学重点和难点教学重点：•学生能够听懂、理解和运用本节课学习的12个动物的动作词•学生能够通过提问和回答方式进行交际，并通过图片或实物描述动物的动作教学难点：•学生能够更准确地使用本节课所学动作词进行描述•学生能够通过视觉和听觉的信息进行语言的输入与输出教材与工具•教材：《外研社三年级英语上册》•工具：课件、黑板、音响、实物模型教学步骤上课铃响老师在学生到齐后，会让同学大声喊“Good morning”，并询问同学们今天过得怎样，引起学生的注意。

（1）导入•Step 1：开场自我介绍老师首先会介绍自己，然后通过自我介绍的形式，让学生们彼此认识。

•Step 2：唱一首儿歌《The Animals》老师播放儿歌《The Animals》，让学生们跟着歌词动作，学会单词和短语“monkey”，“elephant”，“parrot”，“snake”等。

（2）新授•Step 1：呈现和解释本课单词老师运用课件向学生呈现本课单词，通过连图、音、意等几方面解释其含义和发音规则。

同时老师鼓励学生跟着自己的发音模仿。

•Step 2：呈现图片，描述动物在做什么老师针对新授的词汇，通过图片或实物的形式进行描述，引导学生了解每个动物的体态、动作和习性。

同时鼓励学生模仿教师的描述，使用本节课所学词汇进行口头表述。

（3）训练•Step 1：听音辨词老师播放本单元的音频资料，让学生听音判断哪个动物在做什么。