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中职学校思政课强化党史教育的价值与途径发布时间：2022-10-17T08:29:14.455Z 来源：《中国教师》2022年6月第11期作者：张海燕[导读] 中职学校思想政治课程建设必须加强对历史的学习，加强对历史的学习，加强对历史的学习，加强对课程的组织、资源的整合，并加强与之配套的教学方法与制度。
张海燕石家庄交通运输学校 050800摘要：中职学校思想政治课程建设必须加强对历史的学习，加强对历史的学习，加强对历史的学习，加强对课程的组织、资源的整合，并加强与之配套的教学方法与制度。
要用好党史教材，占领思政课堂这一主战场，为学生筑牢信仰之基、补足精神之钙，努力把学生培养成为高素质的劳动者和技术技能人才，改变社会对职业教育的认识，让中职教育真正有学头、有盼头、有奔头。
关键词：中职学校；思政课；党史教育；强化路径1.中职学校思政课程强化党史教育的价值1.1.推动中国特色社会主义事业不断前进的有力体现思政课作为落实立德树人根本任务的核心课程，要想推动其高质量发展，就要不断优化课程内容，改进课程教学方法。
从党史教育和思政课程的关系上看，党史教育理应是新时代中职学校思政课的主要内容。
党史是中国共产党不断践行马克思主义并将其中国化的伟大历程，是最有利教育学生的资源，更是中职学校上好思政课程的重要抓手。
在中职学校思政课教学中强化党史教育，既可以深化中职学校思政课程改革创新，也可以帮助老师在课堂上从历史的角度用真实的案例和史实，让思政课程理论讲述更具有说服力。
将党史教育贯穿于中职学校思政课的始终，在青年中开展“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”活动，是坚持党对人才培养事业的领导，推动中国特色社会主义事业不断前进的有力体现。
1.2.党史教育是弘扬红色基因的基本载体建党百年，中国共产党沉淀了众多的优秀的红色基因。
自党的十八大以来，习近平总书记在多次讲话中强调要“把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去”。
封面文章创新求变引东风——山东省城市服务技师学院发展纪实近年来，山东省城市服务技师学院（以下简称学院）以解放思想为先导，谋创新，求发展，迎来华丽的蝶变。
2018年学院第一次党员代表大会胜利召开，擘画出“八项提升计划”和“八个方面一流”的宏伟蓝图。
面对职业教育的新机遇、新挑战，城院人秉承“有旗必扛、有标必夺、有奖必拿、有争必胜”的四有精神，改革求新，创新谋变，制定了“创建具有国际视野、特色鲜明、人民满意的新时代国家一流职业名校”的长远规划。
学院党委书记宋宁表示：“学院近年来取得的成就，是在上级人社部门科学指导、鲁商集团坚强领导、各级地方政府亲切关怀下，由一代代城院人披荆斩棘、筚路蓝缕，充分发扬伟大革命斗争精神取得的，殊为不易。
”齐心协力谋发展学院的发展，离不开上级部门和地方政府的大力支持和指导。
这所始建于1965年的学院，坐落于烟台高新技术产业开发区，隶属于山东省商业集团有限公司（以下简称集团），在发展上有天然的灵活性。
上下一心，团结互助，全速前进，这是学院近几年实现高速发展进而突破转型的前提。
近年来，上级人社部门在学院设立美容、木工、餐厅服务、光电技术等多所世界技能大赛国家级、省级集训基地，其中烹饪（西餐）项目基地为国家世界技能大赛主基地。
这些基地的设立，为学院组织和参加各级各类技能大赛奠定了雄厚的物质基础，提供了先进的训练理念。
学院确立了以赛促教、以赛促练的教育方针，把大赛思想融入日常教学，培养出大量适合社会发展的高素质技能人才。
集团成立“山东省城市服务技师学院发展战略指导委员会”，集团领导亲自挂帅，由集团政工教科部和集团下属院校山东商业职业技术学院、青岛酒店管理职业技术学院以及齐鲁医药学院专家团队组成，在综合治理、人才培养、社会服务等各方面对学院进行全方位指导，并形成对口支持计划，在专业建设、行政管理等方面开展职业 总第635期O C C U P A T I O N对口帮扶。
集团依托现有的两家上市公司、6个国家级研发平台、5 个院士工作站、4个中国驰名商标、下属307家企业、20 万人从业人员，为学院提供实习实训场所、企业兼职教师等资源，同时与学院合作开展项目研发、社会服务等业务，不断深化产教融合，使学院成为一所“当地离不开，业内都认可，国际可交流”的高水平职业院校。
建设企业主导型二级学院，打造高职院校校企命运共同体发布时间：2021-07-28T09:42:01.920Z 来源：《中国科技信息》2021年9月上作者：逯义军冯志祥[导读] 校秉承工学结合、德技并修的育人理念，积极创新办学体制和运行机制，与区域龙头企业成立企业主导型二级学院，打造校企命运共同体，进行整体教学设计，探索企业主导型的二级学院育人模式。
聊城职业技术学院逯义军冯志祥山东聊城 252000摘要：学校秉承工学结合、德技并修的育人理念，积极创新办学体制和运行机制，与区域龙头企业成立企业主导型二级学院，打造校企命运共同体，进行整体教学设计，探索企业主导型的二级学院育人模式，基于企业主导型二级学院深入开展了现代学徒制试点、推动高职院校三教改革、引领校企创新发展，经过研究与实践，探索出系列理论与实践成果，示范引领性强，在全国职业院校产教融合研讨会上做典型案例介绍，荣获省级教学成果奖，引起社会各界的广泛关注和好评。
关键词：企业主导、二级学院、校企命运共同体高职院校校企深度合作需解决校企间缺少有机衔接的实体性机构、校企合作办学资源难以整合、校企互动机制不顺畅等困境。
为了破解该难题，学校多次与区域大型企业东阿阿胶、中通客车等企业多次协商后达成一致意见：建立长期合作的保障，搭建校企命运共同体——企业主导型二级学院。
“企业主导型二级学院”是在整合校企双方有效资源的基础上联合办学，共同面向岗位用人市场、服务产业发展，专业群与区域产业链紧密对接的校企“双主体”协同育人共同体。
其中，企业在学生（学徒）选拔、教学（生产）实施与管理、质量监控等环节具有主导作用。
藉此校企命运共同体，探索企业主导型二级学院育人模式。
其中，中通客车控股有限公司主导的中通学院形成了制造类专业“双基地、三循环”育人模式；东阿阿胶股份有限公司主导的东阿阿胶学院形成了大健康类专业“实境育人、三阶递进”育人模式；乖宝宠物食品集团主导的乖宝学院形成了商贸类专业“分段分层、双创贯通”育人模式；山东舜和集团主导的舜和商学院形成了旅游服务类专业“校店循环、实境育人”育人模式。
“三教”改革视域下中职学校课程思政建设的探索作者：张波李杰来源：《成才之路》2024年第17期摘要：课程思政是中职学校全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的内在需求，是落实立德树人根本任务的重要途径。
全面深化“三教”改革，充分激发教师的育人积极性，深度挖掘课程的育人资源，积极探讨恰当的育人方法，有助于中职学校更好地落实课程思政教育理念，从而不断提升人才培养质量。
文章从“三教”改革视域出发，充分论证中职教育与课程思政之间的内在逻辑关系，分析课程思政融入存在的问题，提出中职课程思政建设的方法与路径，以此为中职教育改革提供理论参考和实践借鉴。
关键词：中职院校；三教改革；课程思政；立德树人；意识；资源；方法；元素中图分类号：G711；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）17-0129-04基金项目：本文系河南省职业教育教学改革研究与实践项目（编号：豫教[2023]02810）研究成果课程思政是一种新型教育理念，其将社会主义核心价值观与学科知识相结合，有助于提高学生的思想道德素质和社会责任感。
在“三教”改革的大背景下，中职学校要积极将课程思政融入各学科教学中，以此提高教育质量，培养符合社会需求的高素质人才[1]。
针对课程思政，国内学者进行了大量研究，但主要集中在高职院校的课程思政建设方面，研究视角包括课程思政的内涵、价值、意义、实施方式、主要策略等。
殷哲浩在《“三教”改革视域下高职院校实施课程思政的探索》一文中，对课程思政的内涵进行了详细论述，并基于“三教”改革视角，探究课程思政的融入途径[2]。
王丹丹在《职业教育“课程思政”研究现状与展望》一文中阐述了课程思政的内涵，分析了职业教育中融入课程思政的必要性和重要价值，并就职业教育融入课程思政遇到的问题提出相关对策[3]。
本研究结合教学实践，主要探究“三教”改革视域下中职学校课程思政实施路径。
1.设计———传统与革新之间的扬弃教学设计是连接教学理论与教学实践的重要环节。
新形势下加强高校大学生党史教育的思考作者：赵家瑜来源：《现代职业教育》2022年第06期[摘要] 高校是培养社会主义事业接班人的重要阵地，大学生是否能够得到党史的有效教育，直接影响着社会主义教育的成效，对此抓住这一党史教育的关键时期对于适应纷繁复杂的国内、国际形势具有十分重要的意义，因此对开展现阶段的高校大学生党史教育问题展开了讨论，并提出一些方法对策。
[关键词] 新形势;高校大学生;党史教育;方法策略[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）06-0139-03在中国共产党的领导下，人民的生活幸福指数日渐提高，这期间，中国共产党为其自身的发展积累了宝贵的经验，也是中华民族几千年灿烂文化的瑰宝。
而高校是培养人才的重要场所，在高校教育期间开展党史教育对于培养社会主义接班人具有十分重要的意义。
处于高校学习阶段的青年无论是在生理方面还是心理方面都处于相对成熟的阶段，因此在这一阶段开展党史教育所取得的成果是最为明显的。
也只有在这一阶段有效地开展党史教育，才能够使其担负起实现中华民族伟大复兴的重任。
加强中共党史教育有助于高校大学生深化对马克思主义中国化的理解，进而引导当代大学生更加拥护中国共产党的领导，增强其对中国特色社会主义建设的信心。
现阶段我国正处于高速发展的阶段，高校大学生作为未来发展的中间力量，其在思想方面还不是十分坚定，容易被一些消极的情绪影响。
再加上部分大学生出现了一些偏激的想法，基于这个前提以及现阶段高校大学生的教育理念，我们可以认为在高校开展党史教育对于促进大学生的思想品德建设以及个人修养的提升是十分必要的。
一、现阶段高校党史教育存在的问题（一）高校大学生缺乏主动学习的态度当代高校大学生作为中华民族发展的未来和希望，承载了太多国家以及人民所给予的厚望，他们的思想建设以及个人修养不仅关系到其自身步入社会的发展水平，更关系到中国特色社会主义能否取得长远性发展。
风雨兼程六十载 一路高歌铸辉煌聊城市技师学院坐落于“江北水城、运河古都”——山东省聊城市。
学校是国家级重点技工院校，是党的领导干部的楷模孔繁森同志的母校。
学校始建于1958年，是山东省首批建立的九所市地技工学校之一；2012年经山东省人民政府批准改建为技师学院；2013年10月，学院六校合一整体搬入新校园；2015年10月，学校被正式确定为“国家职业教育改革发展示范学校”，被省——孔繁森母校、聊城市技师学院发展纪实专家组评价为“硬件很硬，软件不软，特色明显”。
新校园位于聊城高新产业技术开发区，总占地500亩，建筑面积15万平方米，总投资8亿多元；建有25000平方米的实训楼和12000平方米的生产实习车间，实训实习设施先进齐全，实训实习设备资产总值达7000多万元，纸质图书8.5万册、电子图书30万册，投资1300万元建设了高标准、全覆盖的信息化校学院风光 摄影 李宇鹏文／姜国峰 张丽梅学院团体操 摄影 李宇鹏园，被省教育厅确定为第一批山东省教育信息化试点单位。
学院拥有高素质的管理队伍和雄厚的师资力量，在职教职工651人，专任教师419人，其中具有正副高职称155人，“双师型”教师比率达70%。
现有在校生7000余人，年培训社会各类人员18000人次以上。
注重品牌专业建设，做特做强支撑区域经济发展的重点专业学院是一所以工科类为主的职业院校。
对接山东省尤其聊城支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业的发展要求，开设了机械加工技术、建筑施工、电气技术应用、汽车维修、新能源汽车、电子商务、机电一体化、无人机操作等30个专业，其中建筑工程施工、机械加工技术专业被省教育厅确定为省级品牌专业建设项目，建筑工程施工专业是山东省现代学徒制试点专业，机械维修专业群被确定为2016年度山东省技工院校省级示范专业群建设项目。
注重产教融合，校企协同育人学院积极与大行业大企业开展校企合作，不断完善“校企合作、工学结合”的人才培养模式，全面提高技能人才培养质量。
2024职业教育热点话题✅“三教”改革职业院校“三教”改革是在新理念指导下的教学改革。
高职院校要以新发展理念为指导，树立科学的教学观，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，推动形成实施“三教”改革的基本共识，激发更多的师生积极参与“三教”改革之中。
1.三教改革的理念2019年4月，教育部职业与成人教育司谢俐副司长撰文提出：“要推动职业院校教师、教材、教法‘三教’改革，完善‘双师型’特色教师队伍建设，建设引领教学模式改革的教师创新团队。
”这是职业教育领域首次出现“三教”改革的理念。
2.三教解决的问题我国职业教育存在的最大问题就是，教育与产业、行业脱节，教材、教师、教法——“三教”无法与产业紧密对接，自发地适应产业的发展。
因此，改变我国职业教育办学主体，带动“三教”改革成为迫在眉睫的头等大事。
职业教育“三教”改革的深化亟待完善国家职业教育制度体系，优化改革环境；构筑校企合作共同体，明晰改革主线；彰显教师参与的主体价值，激发改革动力；校企联合开发理实一体化教材，紧抓改革载体；打造理实互动课堂新生态，聚焦改革落地。
3.三教的核心思想高职院校“三教”改革是涉及教与学各环节的综合改革。
教师、教材、教法分别对应解决“谁来教”“教什么”“如何教”三个核心问题。
抓住了教与学的基本规律，有非常强的针对性。
4.三教改革路径探索加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。
实施“三教”改革的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。
而贯穿这项改革的主线是深化产教融合、校企合作，目标是实现理实结合，提高教学的针对性、职业性、实用性，提升人才培养水平。
在教师、教材和教法三者之间，教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键；教材是课程建设与教学内容改革的载体；教法（或教学模式）是改革的路径，教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。
58《党史博采》│2019第02期习近平从不同角度多次指出，历史是最好的教科书、历史是最好的老师、历史是最好的清醒剂，中国革命历史对共产党人来说是最好的营养剂。
他在主持中央政治局第七次集体学习时深刻指出，“学习党史国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。
这门功课不仅必修，而且必须修好”。
基于此，聊城职业技术学院思政部勇于解放思想、在实事求是调查分析高职大学生思想现状基础上果断提出在全院范围内开设《中共党史教育》网络课程。
中国特色社会主义走进新时代，《中共党史教育》网络课程是适应新时代为加强大学生思想政治教育量身打造的思政教育“新名片”。
通过本门课程的学习，引导大学生走近党史，增添正能量；增强大学生政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识；坚定大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
一、《中共党史教育》网络课程建设的尝试及效果（一）网络课程建设的尝试为进一步深化思政课教学改革，探索适合本校学生的线上线下混合式教学模式，推动在线网络课程建设，聊城职业技术学院将《中共党史教育》课程建成网络教学课程。
经过有序规划和建设，已经建成了较为完整的网络学习资源。
该课程着眼于党史精神的视角讲述党的历史。
主要包括红船精神、井冈精神、长征精神、延安精神、抗战精神、沂蒙精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神和“两弹一星”精神等十一个专题。
学生至少在线学习其中的八个专题。
学生通过在线学习视频、音频、图片、文档等资源，完成各专题的任务点共计300个左右、在该课程正常运转前，已经选择小范围学生同步测试任务点的学习及网络期末考试等环节，效果不错。
通过以上环节的测试说明：通过该网络课程的学习能实现该课程的教学目标。
为了更好引导大学生学习、提升，该课程每个专题都提供了学习指导微课视频。
为了增强大学生学习该课程的针对性和有效性，学院有组织有计划地进行课前导学和课中答疑解惑。
封面文章编者按作为国家级重点技工院校、国家职业教育改革发展示范校，近年来，聊城市技师学院围绕“争创一流、走在前列”的目标定位，坚持以党建为引领，全面加强内涵建设，各项工作取得了新成绩、新突破。
2022年，聊城市技师学院有24项工作取得了创新和突破，其中有9项工作走在了全国职业院校的前列，其余15项也都走在了全省前列。
职业 总第636期O C C U P A T I O N云应邀出席此次大会。
在大会“职业教育助推全球减贫进程论坛”上，刘德云作了题为《践行孔繁森精神 “雨露计划”赋技减贫》的演讲，成为山东省职业院校在大会上作主题演讲的唯一代表。
刘德云在演讲中从“加强组织领导，为职教扶贫扶智工作开展提供保障”“积极统筹协调，做好‘雨露计划’政策宣传与申报工作”和“关心关爱学生，培养‘德技并修’高素质技能人才”三个方面，就学院在“雨露计划”赋技减贫工作中的经验、做法与同行进行了分享。
他还详细介绍了学院以职业教育赋能脱贫攻坚的工作方法和实绩实效，为世界职业教育扶贫减贫提供了有温度、有亮度的“中国聊城范式”，获得了现场参会代表的一致好评。
“职业教育是促进就业和消除贫困最直接、最有效的手段。
学院将全面贯彻落实本次论坛精神，继续探索职业教育扶贫减贫新模式，为世界减贫理论与实践作出新贡献！”刘德云掷地有声的话语，引来现场阵阵掌声。
这是学院建校60余年以来首次参加国际性会议，不仅代表着学院形象“踏浪出海”，从此步入国际视野；更标志着鲁西大地职业教育“乘风破浪”，在世界上发出了响亮的“聊城声音”。
职业教育大有可为、大有作为。
职业教育高质量发展，离不开党建工作的领航。
近年来，学院坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持党建引领，牢记“为党育人，为国育才”的初心，以服务聊城经济社会发展为己任，以提高技能人才培养质量为重点，坚持走高质量发展道路，为建设“六个新聊城”积极贡献职教力量。
学院实施党建引领工程，开展“党建+N ”行动，推动党建与教育教学等业务工作有机融合，努力打造“践行孔繁森精神，担当奉献育匠才”的党建品牌，营造干事创业的浓厚氛围。
聊城职业技术学院党史教育改革纪实
聊城职业技术学院党史教育改革纪实
报告厅外，寒风凛冽；报告厅内，场面热烈。
日前，周恩来总理秘书、武警技术学院原副院长纪东将军以《我党优秀作风的楷模》为题，向山东省聊城职业技术学院的学生讲述了周总理“一生奋斗，全心为民”的感人事迹。
90后学生安雪一边擦拭眼泪，一边动情地说：“这堂课简直就是一场洗礼，它不仅让我感受到了周总理的人格崇高，而且让我感受到了中国共产党的英明伟大。
”。
这是聊城职院党史教育的一幕。
近年来，学院针对高职院校党史教育活力不足、效果不佳的问题，潜心寻找新定位，创新形式，使学生在接受党史教育中找准人生航标。
将党史教育上成人格课、智慧课
这是党史课“领袖风采”的教学片断。
“请同学们展示课前的准备成果。
”教师闫翠芳话音刚落，学生们跃跃欲试，争先恐后上台演示。
崔代顺满怀豪情地背诵了毛泽东的著名诗篇《沁园春·雪》。
“谁人堪与主席比自信！”崔代顺一边背诵，一边解说。
几位“毛粉”直呼“无与伦比”！
可以看出，学生们已经被领袖的自信、乐观、勇敢、幽默等人格魅力所感染。
学院党委书记张乐天对记者说：“我们党在90多年的历程中，致力于推动民族解放和国家复兴，为大学党史教
育提供了丰富的素材。
站在新的历史起点上，必须为党史教育注入新活力，把党史教育打造成人格课、智慧课、创新课。
只有这样，我们才能在党史教育中让学生找准人生航标。
”
为此，学院特邀专家来校指导教学。
山东省委党校硕士生导师王立新教授为高职学生量身打造党史课程。
他为学生设计了12个专题，从中国共产党产生的历史必然性到改革开放以来的历史进程，通过还原历史事件，用事件贯穿历史、用历史分析理论，采用通俗易懂的形式，真实再现了党的苦难辉煌、光荣伟大。
学院不断充实党史内容，深化党史教学，选派4名教师到北京师范大学等高校培训学习。
高瑞鹏就是其中的一位。
为了讲好“继承爱国传统弘扬民族精神”这一课，高瑞鹏多次到学院德育教育实践基地“孔繁森纪念馆”查找资料，用心体会先辈的情怀，反复试讲，直到把对先辈的感情完全融入讲授之中。
当她饱含深情地讲完这一课时，学生们无不热泪盈眶。
学院还把党史课渗透到奖助学金的发放中，他们选择成绩优异、表现突出或家庭有特殊困难的受助学生，派代表进行家访，同时邀请学生所在社区、村委会的党员，共同为学生发放奖助学金。
在孔繁森故乡莘县农村，有一个名叫邵力的贫困生，当他和家长在一个风雪天接过学院送来的6000元救助金时，家长感动得哭了。
经典音乐让党史教育浸入心灵
音乐的力量是巨大的，它可以在人的内心深处掀起波澜，感染、引领人的灵魂。
从xx年3月开始，学院创造性地把党史教育和音乐课程相结合，把党史融入到音乐教学中，使学生在经典音乐作品中感受先辈们对向往#from 本文来自九象，全国最大的 end#光明、追求真理的崇高信念，体悟现在美好生活的来之不易。
学院按照党史的脉络确定授课主线，编辑组合成《长征组歌》、《黄河大合唱》、《东方红》、《复兴之路》四部作品，全景式追溯了党领导人民追逐强国梦的伟大历程。
教师王凯颖介绍说，这四部作品中，每个乐章都是一段历史的浓缩与再现。
为了让学生走进作品中，课程组每位教师用心钻研，积极探索新思路、新方法。
党史音乐课的7位教师多次去了国家图书馆和北京图书大厦，请教多位全国党史专家、教授，查阅大量的党史资料、相关文献和视频，积累了丰富的资料和历史小故事。
有很多故事都是鲜为人知而又极其感人的。
教师们巧妙地把这些故事放进一个个历史乐章中。
学院还有一个检验是否上好课的标准，就是看能不能让学生进入你打造的“时光隧道”，学生能不能和你一起走进那个历史年代去感同身受。
为了达到这个标准，在备课中，教师们充分发挥团队优势，采取任务分解和集体研究相结合的备课方式。
王凯颖、邵琰、梁瑞琪、秦妍妍等教师各主攻一部作品，最后实行资源共享。
每部作品的讲课稿都修改了10次以上。
她们运用历史故
事、电影、新闻述评等多种方式做引入与链接，提高了学生们的学习兴趣。
“每次上党史音乐课，我都能沉浸在歌曲的情境中，体味那段波澜壮阔的历史，深感有责任为中华复兴贡献力量。
”酒店管理专业学生于静艳说。
典型引路让党史教育充满活力
学院先后邀请全国劳动模范许振超、中科院院士陈达、北京军区原司令员李来柱、周恩来总理秘书纪东、全国人大代表宋心仿、作家萨苏等到学院为学生讲党史。
许振超讲述了自己以一个初中生的文化底子，刻苦自学自动控制、英语等多门学科知识，打破外国专家的技术封锁，掌握世界上最先进的起重设备修理技术的故事。
他的精神让学生感动。
一名学生说：“我从许振超身上看到了精神的力量。
”
“作为一名党员，如果我在困难时期怨天尤人，像墙头草随风倒，不坚持、不追求，不主动矫正自己，我就不可能发展到今天，更谈不上为党做贡献。
”聊城市委常委、市直机关工委书记蔡同民与学生面对面进行交流，讲述了自己作为一名老党员、一名农民的儿子，如何坚定理想信念不动摇，困难面前不低头，在困境中磨炼、在挫折中成长的故事。
通过典型引路，学生们自发投入到为民服务的行列中。
经济管理学院学生党小组成立了“电子商务服务社团”，利用业余时间开展电子商务，用挣到的钱为聊城鸿福老年公寓的老人买衣
服、食品，定期为老人洗衣服、叠床铺、打扫卫生，陪老人拉家常。
全文结束》》年7月，济南军区总医院专门召开表彰大会和先进事迹报告会，对聊城职业技术学院毕业生孔亚男进行通报表彰并颁发荣誉证书和奖金，号召全院护士向她学习。
孔亚男说：“是学院的党史教育让我找到了人生坐标。
”。
