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高考英语二轮复习重点与策略一、必需注重课本的依托很多考生在备考的进程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对教员布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却疏忽了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点经过教材这个载体表现出来，不论考试的试题如何灵敏多变，也无论试题难度终究多大，其考察内容都来自课本。
坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让先生逐渐消化其中的词汇知识，夯实基础，片面培育、提高其英语听、读、写的才干。
课文温习的方式很多，这要以先生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教员协助归结疏理或以解说为主，归类法是课文温习中最罕见的方法，也是最适用的方法之一。
可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块温习。
在温习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
(2)列出课文巾的知识点、言语点。
(3)写出看不懂的长难句子及疑问效果。
(4)指出一些语法现象等。
同时，词汇掌握不要局限在教材和纲要之内，往常报刊、资料泛读中及上网时要增强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积聚，〝巧妇难为无米之炊〞嘛!二、语法温习必需注重训练纵观高考考题，我们发现不只是语法选择题，其它的考试项目，如阅读了解及作文等，都不可防止地要运用语法来剖析句子结构等等，绝不能无视语法知识的温习。
教员要增加单纯的语法考察，降低语法的难度，添加语境，增强语境中对了解、推理才干的考察。
在这个进程中，教员要研讨教材，分清主次，充沛发扬教员的主导作用，协助先生对基础知识停止梳理归结，逐渐培育其学习兴味和自学才干。
语法温习课的布置要遵照认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的进程。
要在有限的时间内既系统温习一切中学语法项目，又要抓住重点、打破难点，没有缜密的布置是相对行不通的。
因此温习时无妨教员先归结解说某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种方式，罕见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
