2014年北京师范大学国际关系专业考研参考书

马克思主义从历史唯物主义出发认为：（1（2是建立在特定经济基础之上的政治关系。

（3（4。

（5：政治是在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。

（6（7 A. 政治是人类社会生活的重要方面，政治随着社会的发展而绵延几千年;B. 政治在当今世界各个社会共同体的社会生活中都处于重要地位；C.政治影响着人类社会生活的各个方面和一切社会成员。

（8就政治的起源和发展而言，人类社会经历了无政治社会，以非阶级利益差别与公共利益的维护和管理为主要特征的政治社会（原始社会），以阶级利益对抗和政治统治为主要特征的政治社会（奴，封，资），以非阶级性的利益差别的协调和公共利益的维护和实现为主要特征的政治社会（社），再到无政治社会这样一个一、若干非马克思主义政治观分析具有代表性的政治观主要有：政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。

----道德政治观（理想主义政治观）1.孔子：“政者，正也。

”-仁义礼智信。

柏拉图：政治的本质问题在于“正义”；他的理想国就是“正义”国，它具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。

亚里士多德：把政治等同于“最高的善”，认为它是人们间的一种道德性结合。

2.道德政治观的优点（略P4）和根本弱点：（仅仅从“应然”的层次和角度解释政治）（1）从哲学思辨出发，具有浓厚的神秘和思辨的色彩”；（2）掩盖了社会阶级对立和利益冲突。

（3）仅从抽象的社会伦理价值（应然）层次论政治，而没深刻解释政治价值背后的社会本质内容。

（二）政治是一种超自然、超社会力量的体现或外化。

-----神权政治观1. 中国殷周时期就盛行“君受神权”、的思想，“天人合一””，“天人感应”，学说等。

（神权政治观也成为中国封建统治的合法性依据）托马斯.阿奎那（西方中世纪，神权政治观鼓吹者的典型代表）黑格尔：政治是“绝对精神”的外化，“国家是精神为自己所创造的世界”（用绝对精神代替上帝）2. 神权政治观典型地具有客观唯心主义性质（三）政治是对于权力的追求和运用。

总之这一轮学习后比较理想的效果应该是：你拿过一本书或者一篇论文，一读就能知道他想表达的是对哪个政治问题的关注，知道自己新获得的这些信息应该填充到政治学科体系的哪个部分。

政治学的复习其实还有一个思路，就是从政治思想史入手，通过总结和归纳各种政治思想的异同，把握政治学的基本关切、主要框架和演进过程。

这方面唐士其老师的《西方政治思想史》是不错的教材，或者其他的西方政治思想史教材也可以。

事实上即使不打算从这条路入门，唐老师的教材也是必读书，因为北大的政治学概论每年都至少有一个思想史相关的名词，简答和论述题也必须有政治思想史作底子，否则拿到个稍微好看的分数都不容易。

我是最近才注意到这一点，以前没有系统看思想史方面的东西，结果两年的政治学概论考试都吃亏了。

最后，如果有余力和时间，建议看一些中国史通论、中国思想史方面的著作或文章。

因为今年和几位战友讨论试题时，发现北大的老师似乎不太喜欢考生堆砌过多的理论名词，而比较喜欢中西比较的思路。

之所以用似乎，是因为这只是根据我们各自的答题思路和最终分数的猜测，并未求证。

但不管怎样，对本国历史与现实的关注都是国际政治和比较政治研究的题中应有之义，然而不少人会因为把重点放在西方理论上而忽视这一点，故此提醒一下。

2）国际政治概论、西方国际关系理论推荐教材：个人感觉国际政治概论没有什么特别突出的教材，基本的分析方法和政治学差不多，也是体系分析法，我当时用的是人大版的国际政治概论和《国际政治学理论》/梁守德，其他的像清华、复旦出的类似教材也可以用，掌握基本框架和一些关键概念即可（自己复习时的一个思路：国际政治体系的起源与发展；本质；格局；主要行为体；行为方式和行为规则；国际体系运行的环境〈自然环境、经济、文化和军事〉。

西方国际关系理论方面，孙学）峰老师的国际关系理论讲义和某位网友整理的《演进中的国际关系理论》（其实是本论文集），这两份材料是最实用的。

其次《西方国际政治学：历史与理论》/王逸舟、《西方国际关系理论》/倪世雄也可以看。

（1）当代中国政治发展中最重要的问题就是政治体制改革问题。

（2）政治体制改革是推动当代中国政治发展的基本形式&推动当代中国政治发展的主要途径和根本动力。

（3）政治体制---是指一个国家为了行使政治权力而设置的政权组织、政治组织（包括政党,政治性的团体组织等）的相互关系及其运行制度。

（1）政治总格局---是指一个国家中代表各阶级，阶层以及其他群体的政治组织之间与国家政权的相互关系及其运行机制。

换言之，是指代表各阶级、阶层及其他群体的政治组织在国家政权中的地位及其相互作用的机制。

（2）政治体制不同于基本政治制度，基本政治制度指一个国家的政治总格局及其权力结构问题。

第一层次，是各种政治组织(政党、政治团体)与政权组织之间的关系及其运行制度。

---代表工人阶级领导权的中国共产党在政权中处于领导核心地位，代表其他阶级、阶层、利益群体的组织处于被领导地位。

这就是我国的政治格局。

---政治体制改革在这个层次上所要改革的是政治组织与政权组织之间的运行机制。

第二层次，是政权的组织形式，或称政体。

---它是体现一个国家如何行使政治权力的权力结构问题。

---我国政体人民代表大会制度，就是体现民主集中制权力结构的政权组织形式。

---那么在第二层次上要改革什么呢?要加强立法、行政、司法三种机关的自身建设使其充分发挥各目的功能，改革三种机关的相互关系的运行机制，也就是要不断完善人民代表大会制度。

第三层次，是政府（行政机关）的机构设置和运行机制。

（1）宪政（宪政主义）的含义：宪政是主张由既有宪法和分权制度所保障的有限政府理论；也被认为是通过宪法和法律确立与维持对社会政治行为和政治活动实施有效控制以保障公民权利的制度安排和政治实践。

民主宪政内含方面主要涉及两种关系：政府和公民之间的关系，即权力与权利的关系---在这种关系中：宪政要求对政府权力进行法律限制，以免政府滥用权力，侵害公民权利。

政府各部门之间的关系，即权力和权力的关系---在这种关系中：宪政要求政府内部权力平衡制约，以免个别权力独大而走向专制。

1、北师国关和政原专业介绍从全国来看的话，北师的政治学原理专业还是很靠前的，每年都会有很多211、985院校报考，我们这一届就有一个吉大的。

而国关是属于第二梯度的学校，和北大复旦之类的相比差了一些，但总体性价比还是不错的。

报考人数不会像前几强的学校那样扎推，而且北师也是985，有清北人师的名气在，加上自身的人文资源底蕴，是一个不错的选择。

2.初试复习从2014年开始，国际关系不再指定参考书，政治学原理指定了两本。

不过政治学原理那两本也只是老师的障眼法，没有什么实际用处的，随便看看即可。

政治学原理当时用的核心教材是复旦王邦佐的《新政治学概论》和人大杨光斌的《政治学导论》，当然像徐大同的《西方思想史》也是很重要的。

然后像《中国古代政治制度》也会考察，所以相关书籍也要去看。

推荐一本工具书《当代西方政治学小词典》。

对于政治学原理这科，希望大家格外重视，现在的考察是相当灵活，试卷发下来有很多都是我们闻所未闻的，比方中国青年党，这就要求大家去广泛的读书了。

国际关系专业出题每年都中规中矩，认真研读真题，会发现很多规律，同时和时政十分贴近。

这科也是自己当时复习比较满意的一科。

我用的核心教材是北大方连庆的《战后国际关系史》、刘德斌的《国际关系史》、复旦倪世雄《当代西方国际关系理论》、以及严声毅的《中国外交》，不过中国外交这块简单翻翻就可以了，因为国际关系史中会有介绍。

然后还推荐一本工具书，《国际关系红宝书》，大家可以上网去搜。

还有像《今日关注》、《深度国际》之类的节目也要多看，切忌死读书。

真题我当时用的是新祥旭考研的资料，介绍比较详细，有真题也有答案，还推荐了相关论文。

关于论文，不要求大家一定要读多少，但像北师大老师自己写的，一定要去读，至少最近三年的，认真研读，体会老师的思想，可以摸出命题规律。

然后推荐大家用新浪微博，多关注一些国内政治和国际政治，都会对我们的复习起到潜移默化的帮助，尤其是一些著名学者的论点。

3.复试成绩公布是2月25那天，学院公布复试分数是3月12号，然后18号就复试了，所以挺匆忙的。

（1构成了20世纪30（2野蛮的政治形态，是垄断资产阶级为实现自己的利益和经济地位所实行的公开的恐怖专政。

A. 法西斯主义是资本主义制度发生动摇的产物；B. 法西斯主义是特定资本主义国家对付严重的经济危机和社会危机的一种制度选择。

C. 法西斯专政出现的原因：一是资本主义经济危机，二是资产阶级力量由于经济危机而削弱了。

D. 法西斯的基本特征：“种族论”，“国家至上论”“领袖权威论”“生存空间论”－最反动、最野蛮的荒谬理论。

经济方面：垄断资本与国家政权紧密结合，国民经济军事化。

政治方面：法西斯寡头统治。

对外关系方面：奉行疯狂的对外扩张和侵略政策。

E. 法西斯国家典型代表国家是：纳粹德国。

是资本主义国家通过创办并资助社会公共事业，完善一整套社会福利政策和制度，干预社会经济生活，调节和缓和阶级矛盾，保证社会秩序正常运行，维护垄断资本的利益和统治的一种方式。

多元民主。

A. 福利国家实质：垄断资本与资产阶级国家相融合的表现，垄断资产阶级利用国家，保证增进其资本积累，用社会化政策企图缓和阶级冲突的统治方法。

B. 福利国家鼓吹“资本民主化”，“管理制度革命”，“收入革命”等谬论。

国体和政体密不可分，体现了形式与内容的关系，国体是政体的基本决定因素。

国体体现着国家的阶级本质和阶级利益内容。

一定的国体要求一定的政体与之相配合，政体必须适应国体的需要。

国体具有相对稳定性，而政体是相对变化的。

国体又必须通过一定的国家政权组织形式即政体来反映和实现。

一是最高国家权力执掌者人数的多少；二是最高国家权力执掌者的产生方式和任职期限。

从这两个标准出发-----12（1②（2无产阶级国家一般采用真正的民主共和政体；第一，最高国家权力的归属；第二，最高国家权力权关的产生方式及任期；第三，中央国家权力机关的设置以及它们之间的权力分配、地位和相互关系。

家权力机关的政权组织形式。

1治权，君主拥有绝对的、不受任何法律限制的权力，也不受任何机关的制约和监督。

北师大各专业视频课程+历年真题、笔记等全套资料+公共课阅卷人一对一指导=1680~2500北京师范大学国际关系专业考研资料：政治学专业课+综合课核心概念名词解释（最全版）政治思想就是社会成员在政治思考中所形成的观点、想法和见解的总称，它是人们对社会生活中各种政治活动、政治现象以及隐藏在其后的各种政治关系及其矛盾运动的自觉和系统的反映，是政治文化的一种表现形态。

（1）政治思想是一种观念体系，它包括一系列的政治认知、政治判断和政治推理。

（2）政治思想是人类对政治问题的理性思考，使人们认识现实并同现实密接结合的手段。

1．政治思想是人类对于政治现象的理性认知。

2．政治思想集中体现特定利益主体的利益要求。

3．政治思想反映着深层的政治现象的逻辑关系。

4. 政治思想具有相对独立性。

（1）---政治思想的发展与社会经济发展水平不一定同步；（2）---政治思想的发展变化与政治发展水平不完全一致；（3）---政治思想的发展具有相对独立的历史传承性。

1．依政治思想演进的发展历史划分---可划分为：古代政治思想、近代政治思想和现代政治思想。

2．依照政治思想本身的思维结构和研究方法划分---可划分为：（1）政治哲学（科学性，规范性，工具性和分析性）（2）政治科学。

（客观性，精确性，系统性，普遍性和可验证性）当前政治研究中，政治哲学和政治科学出现了融合的趋势，相互借鉴，相互促进。

3．依据政治思想所反映的所维护的统治阶级的利益要求和利益划分---可划分为：奴隶主阶级的政治思想、封建地主阶级的政治思想、资产阶级的政治思想和无产资阶级的政治思想。

（A）对政治社会化的专门系统研究，是从20世纪50年代才开始的，到60年代中期，它己成为现代政治学研究的重要领域。

不过，对于政治社会化的含义，西方学者有着不同界定。

（B）政治社会化是人们在特定的政治关系中，通过社会政治生活和政治实践活动，逐步获得政治知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程。

单位代码：10027 地址：英东楼242 邮政编码：100875 联系部门：教育学部电话：58802069 联系人：常金璐专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注004教育学部040101教育学原理16 接收推免生比例或人数：70%左右01教育基本理论与教育哲学①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合含教育文化学02教育政治学与教育法学同上03教育社会学与教育人类学同上含性别教育与多元文化教育04德育原理同上含公民教育、道德教育等05家庭教育同上06传媒教育同上040102课程与教学论29 接收推免生比例或人数：60%左右01教学论①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合01—06方向共招生21人02课程论同上03小学教育同上04数学课程与教学同上05脑认知同上含：脑与学习科学、脑与语言学习、与教学脑与数学学习、脑与科学教育等 06科学与环境教育同上07学校咨询同上07方向招8人，推免比例为50%，培养学校心理健康教育领域的专业人才040103教育史11 接收推免生比例或人数：50%左右01中国教育史①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合02外国教育史同上040104比较教育学17 接收推免生比例或人数：60%左右01教育领导与管理比较①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合02基础教育比较同上03高等教育比较同上04国际教育与国际交流同上05教育理论与思潮同上040105学前教育学10 接收推免生比例或人数：70%左右01学前儿童心理与教育①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合02学前教育理论与实践同上03学前儿童课程与游戏同上含：音乐、体育、健康等04学前教育政策研究同上040106高等教育学11 接收推免生比例或人数：60%左右01高等教育原理①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合02高等教育领导与管理同上03高校人力资源管理同上04高校学生事务管理同上05高等教育比较同上06高等教育社会学同上040107成人教育学1 接收推免生比例或人数：50%左右01不设方向①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合040108职业技术教育学5 接收推免生比例或人数：60%左右01职业教育原理①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合02职业教育课程论同上040109特殊教育学9 接收推免生比例或人数：50%左右01发展障碍儿童教育①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基含智力残疾、学习障碍、自闭症儿童教育础综合02感官障碍（听力残疾、视力残疾）儿童教育同上含手语语言学03早期干预同上04超常教育（含儿童创造力培养）同上05特殊儿童健康教育同上06融合教育同上0401Z1教师教育12 接收推免生比例或人数：50%左右01教师教育政策研究①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合优先录取有学科背景的考生02教师教育理论与历史研究同上03教师教育课程与学科教学研究同上04教师专业发展与人力资源管理同上05教师培训项目开发与评价同上0401Z2远程教育6 接收推免生比例或人数：70%左右01远程教育基本理论①101思想政治理论②201英语一③740教育学基础综合02远程学习环境与学习同上资源047101教育经济与管理3501教育管理①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合01教育管理方向招收20人，推免比例为60%，含：教育管理基本原理、教育政策与法律、教育发展战略、教育督导与评估、学校发展与评估、学校领导与管理、人力资源管理、培训实务与管理、课程开发与领导等02教育经济学同上02教育经济学方向招收9人，推免比例为50%（希望有理学、经济学、管理学、教育学背景），含教育财政、学校管理经济学、教育与人力资源开发、教育政策分析等03教育测量与评价同上03教育测量与评价方向招收6人，推免比例为70%，含教育测量与评价的理论、教育统计应用、课程测评、测量理论与实践078401教育技术学28 接收推免生比例或人数：70%左右01教育技术基本理论与实践①101思想政治理论②201英语一③303数学三④894程序设计与数据结构02教学系统设计与绩效技术同上03教育信息化工程同上04知识科学与工程同上081202计算机软件与理论2 接收推免生比例或人数：70%左右01智能科学与知识系统①101思想政治理论②201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合02知识工程与智能教学系统同上740教育学基础综合《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009740教育学基础综合《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社2008740教育学基础综合《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007740教育学基础综合《教育心理学》冯忠良人民教育出版社2010740教育学基础综合《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社2006740教育学基础综合《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009740教育学基础综合《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008740教育学基础综合《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993740教育学基础综合《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社2012740教育学基础综合《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995740教育学基础综合《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社894程序设计与数据结构《数据结构》（C语言版）严蔚敏清华大学出版社Copyright © 2010-2013 北京师范大学研究生院地址：北京市新街口外大街19号，100875，传真：(010)58800519。

国际关系史刘德斌第二编从维也纳到凡尔赛—华盛顿：“均势”格局的兴衰第六讲维也纳体系的形成本人QQ:1339492194，TEL:153****3868欢迎咨询随着科学革命、工业革命和政治革命的相继发生，欧洲和世界都发生了一系列变化。

在欧洲，法国大革命震撼了整个欧洲的封建秩序，一国内部资产阶级与封建势力的力量对比影响到欧洲国家间关系；在世界上，欧洲大国又凭借其迅速增长的经济和军事实力加紧进行殖民扩张，将世界其他地区变成欧洲的殖民地或半殖民地，“使南北美洲和澳大利亚的欧化、非洲的分割以及对亚洲的支配成为可能”。

在这样一种背景之下，形成了国际关系史上的维也纳体系。

1．反法同盟与拿破仑帝国的兴衰法国大革命创建了现代意义上的“民族国家”（nation state），也带来了现代意义上的“爱国主义”，它们是国际关系史上现代民族主义（modern nationalism）的源泉。

这些都标志着君主专制时代的结束、以“民族国家”为本位，而不是以王朝为本位的时代的来临。

民族国家和民族主义的出现，对传统的国际关系体系产生了巨大的冲击——在欧洲乃至在全世界逐渐建立起以民族国家为主要行为体的国际秩序。

法国大革命在给法国人民带来一种民族主义的政治归属感和身份感的同时，也带来了一种解放世界上被封建暴政压迫的人民的使命感。

当法国大革命的影响从巴黎向外延伸和扩展，波及到了它的邻国的时候，引起了欧洲各国统治者的恐慌和仇视。

奥地利皇帝、俄罗斯沙皇、普鲁士国王、英国首相或是因为法国革命危及自身的封建统治，或是因为法国革命威胁到自身的国家安全和商业利益，纷纷责难和敌视法国大革命，它们开始准备联合起来干涉法国。

革命的资产阶级提出了自己的外交原则。

大革命首先是冲击了传统国际关系体系中的“君主秘密外交”。

早在大革命前夕,法国启蒙思想家就对欧洲封建国家之间的秘密外交进行了批判。

法国大革命各个时期的最高权力机构发布了大量文件,体现了资产阶级对国际关系和国际关系原则的基本看法，也包括一些新的规定。