国学精粹
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国学精粹100句一、立志弘毅1、有志者事竟成。
——《后汉书》卷十九《耿弇列传》2、志当存高远。
——《诸葛亮集》卷一《诚外生书》3、人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。
——《张载集经学理窟义理》4、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才需学也。
非学无以广才,非志无以成学。
——《诸葛亮集》卷一《诫子书》5、无志则不能学,不学则不知道。
故所以致道者在乎学,所以为学者在乎志。
——《陆九渊集》卷二十一《论语说》6、诚以学不立志,如植木无根,生意将无从发端矣。
自古及今有志而无成者则有之,未有无志而能有成者也。
——《王阳明全集》卷二十七《寄张世文》7、诸生为学,必先立志。
如作室者,先固其基址乃可。
志者,志於道也。
立之是敬。
匹夫不可夺志,不可夺乃是志,若其可夺,岂可谓之志?自始至终,皆是此一字。
——湛若水《湛甘泉先生集》卷六《大科训规大科书堂训》8、子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”——《论语子罕》9、子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。
”——《论语述而》10、天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。
圣人者,原天地之美而达万物之理。
是故至人无为,大圣不作,观于天地之谓也。
——《庄子知北游》8、书不记,熟读可记;义不精,细思可精。
惟有志不立,直是无着力处。
只如而今,贪利禄而不贪道义,要作贵人而不要作好人,皆是志不立之病。
——《朱子文集大全》卷七十四《沧州精舍又喻学者》二、勤勉好学1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?”——《论语学而》2、子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”——《论语子张》3、学不可以已。
青,取之於蓝而青於蓝;冰,水为之而寒於水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
——《荀子劝学》4、故教也者,义之大者也;学也者,知之盛者也。
义之大者,莫大於利人,利人莫大於教;知之盛者,莫大於成身,成身莫大於学。
25部国学经典国学是中国历史上一种重要的学术传统,它集中研究和记录了过去的许多精彩的文化、历史和思想,并在今天尽可能传播着这种渊源深厚的学术传统,以及它给我们世世代代带来的重要影响。
尽管过去几千年来,中国历史上有大量优秀的书籍,但它们只能说有些更优秀,更具影响力。
下面是中国国学经典中的25部最重要的书籍。
1、《论语》:论语,又称《老子》,是《四书五经》之一,作者是孔子。
本书全部以孔子的话语形式记录,着重强调“温故而知新”,要求学生通过细致的反思来研究诸子之言,以继承和发扬古代知识。
2、《大学》:《大学》是《四书五经》之一,也是儒家典籍中最重要的一部。
它把四书拉在一起,以儒家观点解释其中的内容,并且涵盖了几乎所有古代儒家著作的核心思想。
3、《诗经》:诗经是中国第一部文学性古典作品,由十三史史家和汉代司马迁编写而成,包括305首古诗歌,是中国最重要的文学作品之一,是今天人们了解中国文化的重要来源。
4、《墨子》:《墨子》是墨家学派的主要著作,是战国时期最重要的政治思想著作。
它主要包括无政府思想、和平理念和尊重社会和谐。
5、《孟子》:孟子也叫《梦诗》,是儒家著名著作,由孟子编写,内容涉及道德、政治、社会等方面,尤其清楚强调仁爱的伦理道德,开创了中国礼仪文明的先河。
6、《吕氏春秋》:《吕氏春秋》是中国古代一部重要的文献,历时超过1000多年。
本书是十七世纪学者谢灵运根据传统文献收集整理而成,是一部记录迄今所知历史文献中最完整的启发式综合性史书。
7、《淮南子》:《淮南子》是一部关于齐桓公时期的政治、军事和经济问题的著作,是中国古代学术思想的根源。
全书由四卷组成,主要内容是介绍齐桓公的政治理想以及治国的方法。
8、《孝经》:《孝经》是古代中国家庭一种重要的传统文化,也是一种道德精神的表达。
它把孝顺父母视为礼仪的根基,要求子女忠于父母,尊重他们,并积极履行自己的义务。
9、《左传》:《左传》是中国古代国家史的一部重要史书,作者是春秋时期的思想家左丘明。
国学经典⼤全 近年来,谈国学的⼈渐多,似乎不谈国学不能称为国⼈。
国学是以先秦诸⼦百家为根基的,先秦诸⼦百家百花齐放、百家争鸣,并⽆主从关系;以下是⼩编整理的.国学经典,供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
国学经典 1 ⼀、⼗三经 1、《周易》——领袖群经,神龙见⾸ 2、《尚书》——尧舜禹汤,昭如⽇⽉ 3、《诗经》——所谓天籁,在此⼀⽅ 4、《周礼》——天地四时,百官居位 5、《仪礼》——尊卑有序,亲疏有别 6、《礼记》——六艺之教,中庸之道 7、《春秋左传》——跌宕不群,纵横⾃得 8、《春秋公⽺传》——三科九旨,⼀统⼤同 9、《春秋穀梁传》——鲁鱼亥⾗,是⾮难辨 10、《孝经》——百善之⾸,⽴国之基 11、《尔雅》——聚类释名,经纬百科 12、《论语》——半部治天下,布⾐成圣贤 13、《孟⼦》——民贵君轻,王道荡荡 ⼆、其他 1、《韩诗外传》汉、韩婴——诗在⾔外,意在诗外 2、《尚书⼤传》汉、伏胜——劫后馀⽣,似伪似真 3、《春秋繁露》汉、董仲舒——天⼈感应,儒术独尊 4、《⼤戴礼记》汉、戴德——礼外别传,今⽂嫡派 5、《⽩虎通义》汉、班固——古今论战,继往开来 6、《四书章句集注》宋、朱熹集注——⼀朝编定,千载不移 7、《经学历史》清、⽪锡瑞——六经致⽤,孔教救国 三、史部 (⼀)⼆⼗六史 1、《史记》汉、司马迁——通古今之变,成⼀家之⾔ 2、《汉书》汉、班固——断代为限,⼀朝国史 3、《后汉书》南朝宋、范晔——简⽽且周,疏⽽不漏 4、《三国志》晋、陈寿——分述三国史,合为⼀部书 5、《晋书》唐、房⽞龄等——竞为绮艳,不求笃实 6、《宋书》南朝梁、沈约——煌煌三⼗志,⼏占⼀半书 7、《南齐书》南朝梁、萧⼦显——事常伪造,辞尚溢美 8、《梁书》唐、姚思廉——⼀洗六朝芜冗之习 9、《陈书》唐、姚思廉——短命王朝短章书 10、《魏书》北齐、魏收——魏收作⾊,秽史扬名 11、《北齐书》唐、李百药——廿载六帝,墙内相阋 12、《周书》唐、令狐德棻——旁征简牍,意在摭实 13、《隋书》唐、魏征等——不为亲者隐,不为尊者讳 14、《南史》唐、李延寿——杏花春⾬江南 15、《北史》唐、李延寿——骏马秋风塞北 16、《旧唐书》后晋、刘昫等——志与表,不如新 17、《新唐书》宋、欧阳修、宋祁等——纪与传,不如旧 18、《旧五代史》宋、薛居正等——五代分叙,⼗国合述 19、《新五代史》宋、欧阳修——五代合叙,⼗国分述 20、《宋史》元、脱脱等——史如其朝,尾⼤不掉 21、《辽史》元、脱脱等——怎⼀个“乱”字了得 22、《⾦史》元、脱脱等——乱中取次,差强⼈意 23、《元史》明、宋濂等——其速⽆⽐,其陋⽆敌 24、《明史》清、张廷⽟等——⼀波三折,百年乃成 25、《新元史》民国、柯劭忞——⼀⼈之⼒,千钧之功 26、《清史稿》民国、赵尔巽等——草书之笔,急就之章 (⼆)别杂史 1、《逸周书》——收之圣⼈,失之圣⼈ 2、《国语》——风云⼀代,春秋⼋国 3、《战国策》西汉、刘向集录——纵横四⽅,睥睨天地 4、《列⼥传》汉、刘向——⼥⼦⽆才便是德 5、《吴越春秋》东汉、赵晔——不类信史,反类⼩说 6、《越绝书》后汉、袁康——吴⾔越语,君问⾂答 7、《⼈物志》三国魏、刘邵——知⼈善任,书中伯乐 8、《华阳国志》晋、常璩——巴蜀春秋,美不胜收 9、《⼭海经》——⼭中奇谭,海外奇观 10、《⽔经注》北魏、郦道元注——别开⽣⾯,妙不可⾔ 11、《洛阳伽蓝记》后魏、杨衒之——梵乐已远,佛⾹犹闻 12、《⼤唐西域记》唐、⽞奘——遐⽅异俗,绝壤殊风 13、《⼤业拾遗记》唐、颜师古——隋炀⼀世,烟花⼀现 14、《贞观政要》唐、吴兢——君贤⾂忠,长治久安 15、《资治通鉴》宋、司马光——鉴于往事,资于治道 16、《续资治通鉴》清、毕沅编著——宋元易⿍,蒙汉交锋 17、《五代史补》宋、陶岳——道听途说,亦⾜补史 18、《蛮书》唐、樊绰——滇⽔之边,云天之南 19、《吴地记》唐、陆⼴微——⼤唐江南,全景苏州 20、《唐六典》唐、李林甫等——建官之制,为政之⽅ 21、《通典》唐、杜佑——典章制度之通史,经国治世之良模 22、《史通》唐、刘知⼏——为史者宜置于座右 23、《桯史》宋、岳珂——说朝说野,公是公⾮ 24、《⽂史通义》清、章学诚——六经皆史,学兼性情 (三)野史 1、《穆天⼦传》——思接千⾥,神驰⼋极 2、《晋五胡指掌》明、张⼤龄——兴废始末,焕焉在⽬ 3、《唐摭⾔》五代、王定保——登科落榜,得意失意 4、《开元天宝遗事》五代、王仁裕——闲话宫中事,有裨后世闻 5、《洛阳缙绅旧闻记》宋、张齐贤——末世衰民,旧都遗⽼ 6、《⼤宋宣和遗事》宋、佚名——内忧外患,两宋交迫 7、《靖康传信录》宋、李纲——开封之战,靖康之耻 8、《蒙鞑备录》宋、赵珙——草原之鹰,天骄之国 9、《圣武亲征录校注》清、王国维校注——弯⼸⼤漠,⽴马中原 10、《元朝秘史》元、佚名——黄⾦家族黄⾦册 11、《备倭记》明、⼘⼤同辑——空⾔空语,纸上谈兵 12、《万历野获编》明、沈德符——虽云野获,堪⽐正史 13、《南明野史》清、三馀⽒——江⼭已逝,苟延残喘 14、《郎潜纪闻》清、陈康祺——清史遗珠,四笔探骊 四、⽬录 1、《崇⽂总⽬》宋、王尧⾂等——秘阁藏书,官修名册 2、《郡斋读书志》宋、晁公武——校雠之馀,提要之祖 3、《书林清话》清、叶德辉——百科书史,源远流长 4、《校雠通义》清、章学诚——辨章学术,考镜源流 5、《书⽬答问》清、张之洞——读书指南,治学门径 6、《四库全书总⽬提要》清、纪昀等——经史⼦集,纲举⽬张 五、⼦部 (⼀)诸⼦ 1、《⽼⼦》春秋、李⽿——道不可道,⽞之⼜⽞ 2、《庄⼦》战国、庄周——神与物游,逍遥尘外 3、《公孙龙⼦》战国、公孙龙——⽩马⾮马,名不符实 4、《韩⾮⼦》战国、韩⾮——⼈⾮有爱,法本⽆情 5、《淮南⼦》西汉、刘安——荟萃诸⼦,旁搜异闻 6、《列⼦》战国、列御寇——⼊乎其内,出乎其外 7、《墨⼦》战国、墨翟——兼爱其仁,⾮攻其义 8、《荀⼦》战国、荀况——尊王称霸,崇礼讲法 9、《孙⼦兵法》春秋、孙武——知⼰知彼,百战不殆 10、《⽂⼦》春秋、⾟钘——杂糅百家,道为其旨 11、《关尹⼦》春秋、关尹——九阳⾄极,⼤道其成 12、《鹖冠⼦》战国、鹖冠⼦——深浅莫测,真伪难辨 13、《吕⽒春秋》战国、吕不韦——市门悬赏,⼀字千⾦ 14、《晏⼦春秋》战国、晏婴——传记⿐祖,⼩说滥觞 15、《管⼦》战国、管仲——九合诸侯,⼀匡天下 16、《商君书》战国、商鞅——任法明术,强兵弱民 17、《慎⼦》战国、慎到——天道因循,贵势尚法 18、《尹⽂⼦》战国、尹⽂——名有三科,法有四程 19、《邓析⼦》春秋、邓析——操两可之说,设⽆穷之辞 20、《论衡》东汉、王充——疾虚妄,斥⿁神 21、《盐铁论》西汉、桓宽——朝野对话,官民争胜 22、《风俗通义》东汉、应劭——辩风正俗,观微察隐 23、《申鉴》东汉、荀悦——政之⼤经,法教⽽已 24、《新论》汉、桓谭——⽣死相待,形神相依 25、《新书》西汉、贾谊——伤逝贾⼦,绝代鸿⽂ 26、《孔丛⼦》汉、孔鲋——圣⼈之⾔,后世之教 27、《太⽞经》汉、扬雄——⽞⽣万物,九九归⼀ 28、《颜⽒家训》北齐、颜之推——古今家训,以此为祖 29、《刘⼦》北齐、刘昼——礼教为先,⽆为是务 30、《⾦楼⼦》梁、萧绎——常笑淮南之假⼿,每嗤不韦之托⼈ (⼆)儒家 1、《法⾔》西汉、扬雄——儒学正统,孔圣独尊 2、《说苑》西汉、刘向——分门别类,稽古谈史 3、《新序》西汉、刘向——嘉⾔懿⾏,可叹可敬 4、《新语》汉、陆贾——秦所以亡,汉所以兴 5、《忠经》汉、马融——天下⾄德,莫⼤乎忠 6、《孔⼦家语》汉、佚名——孔⽒家学,源远流长 7、《朱⼦语类》宋、朱熹——师徒问答,教学相长 8、《传习录》明、明——⼼外⽆学,传⽽习之 9、《近思录》宋、朱熹、吕祖谦——⾝边之事,⽇常之理 10、《⼀贯问答》明、⽅以智——⼀以贯多,不妨⽭盾 (三)释家 1、《⾦刚经》后秦、鸠摩罗什译——万事皆空,当如是观 2、《楞严经》唐、般剌密帝译——众⼼本净,修禅⾃明 3、《⽆量寿经》三国魏、康僧铠译——修德⽆量,往⽣极乐 4、《肇论》东晋、僧肇——有即是⽆,⽆即是有 5、《法苑珠林》唐、道世——华枝春满,天⼼⽉圆 6、《坛经》唐、慧能——本来⽆⼀物,何处惹尘埃? 7、《童蒙⽌观》隋、智顗——⽌以收⼼,观以启悟 8、《弘明集》梁、僧祐——道以⼈弘,教以⽂明 9、《祖堂集》五代、静、筠禅僧——中⼟失传,海外遗踪 10、《五灯会元》宋、普济——佛法如灯,代代相传 (四)道家 1、《抱朴⼦》晋、葛洪——求仙炼丹,谈⽞论道 2、《⽆能⼦》唐、⽆名⽒——天地⽆⼼,万物同归 3、《化书》五代、谭峭——化之为道,流转⽆穷 4、《太平经》——⽊兰树下,神⼈问答 5、《云笈七签》宋、张君房——摄道藏之英,略诸⼦之奥 6、《周易参同契》东汉、魏伯阳——内外兼修,天⼈合⼀ 7、《⽼⼦想尔注》——道为⾄尊,积善成功 8、《太上感应》——祸福⽆门,惟⼈⾃召 9、《海内⼗洲三岛记》汉、东⽅朔——海上有仙⼭,虚⽆缥缈间 10、《真诰》南朝梁、陶弘景——众真降授,三君⼿书 (五)杂家 1、《吴⼦》战国、吴起——内修⽂德,外治武备 2、《⿁⾕⼦》——潜谋于⽆形,常胜于不争 3、《三略》旧题汉、黄⽯公——揽英雄之⼼,⽴不败之地 4、《六韬》旧题周、姜尚——⽂韬武略,兵书之祖 5、《素书》三国、张良——运筹帷幄,决胜千⾥ 6、《忍经》元、吴亮——⼀忍成仁,百忍成圣 7、《长短经》唐、赵蕤——长谋短术,王霸雄图 8、《梦溪笔谈》宋、沈括——⾛笔天下,纵谈百科 9、《黄帝内经素问》——黄帝问医,岐伯释疑 10、《神农本草经》清、孙星衍等辑——医科圣典,药学⼤全 11、《古画品录》南齐、谢赫——画宗六法,⽓韵为上 12、《历代名画记》唐、张彦远——画史之祖,遗泽千秋 13、《法书要录》唐、张彦远——意在笔先,法成书后 14、《海岳名⾔》宋、⽶芾——别寻蹊径,独阐精微 15、《林泉⾼致》宋、郭熙——近⽔遥⼭皆磊落 16、《棋经⼗三》宋、张拟——成败纵横界,⽣死⿊⽩间 17、《乐府杂录》唐、段安节——⼤唐之⾳,歌舞升平 18、《洛阳牡丹记》宋、欧阳修——名花美⽂两倾国 19、《茶经》唐、陆⽻——临溪烹茗,缓缓醉矣 20、《酒经》宋、朱肱——壶⾥乾坤⼤,杯中⽇⽉长 21、《随园⾷单》清、袁枚——烹天下美⾷,品⼈间⾄味 22、《九章算术》汉、张仓——⼀问⼀答,百题百解 23、《氾胜之书》汉、氾胜之——农耕之本,趋时得法 24、《营造法式》宋、李诫——指划⽅圆,丈量天地 25、《天⼯开物》明、宋应星——天⼯巧夺,开物成务 六、笔记 1、《世说新语》南朝宋、刘义庆——魏晋风流,尽收眼底 2、《⼤唐新语》唐、刘肃——事关政教,⾔涉⽂词 3、《幽闲⿎吹》唐、张固——偶记君⾂事,尽话朝野闻 4、《中华古今注》五代、马缟——考辨名物,注释古今 5、《北梦琐⾔》宋、孙光宪——孤唐五代,乱世碎影 6、《唐语林》宋、王谠——唐⼈世说,风俗可辨 7、《容斋随笔》宋、洪迈——笔记之珍,南宋之冠 8、《⽼学庵笔记》宋、陆游——放翁虽⽼,其学弥⾼ 9、《鹤林⽟露》宋、罗⼤经——博⽽匪滥,醇⽽寡疵 10、《东京梦华录》宋、孟元⽼——千古繁华⼀梦中 11、《湘⼭野录》宋、⽂莹——佛家闲笔,野外别传 12、《梦粱录》宋、吴⾃牧——东南形胜,三吴都会 13、《铁围⼭丛谈》宋、蔡絛——边城梦回,流⼈呓语 14、《渑⽔燕谈录》宋、王闢之——宦海退居,⼠林清议 15、《唐才⼦传》元、⾟⽂房——诗才济济,诗风泱泱 16、《西南夷风⼟记》明、朱孟震——光照西⼟,风越南疆 17、《古今风谣》明、杨慎——古今多少事,且听风中谣 18、《陶庵梦忆》明、张岱——前尘已逝,往事堪嗟 19、《旧典备征》清、朱彭寿——⼤清国故,殚见洽闻 20、《读通鉴论》清、王夫之——读古⼈之书,揣今世之争 21、《廿⼆史劄记》清、赵翼——考正史之得失,究历代之兴废 22、《陔馀丛考》清、赵翼——读书偶得,治学深究 23、《⼴东新语》清、屈⼤均——粤风岭俗,⾝经⽬睹 24、《⽇知录》清、顾炎武——⽣平志业,皆在其中 25、《清代野记》清、梁溪坐观⽼⼈——不为凿空之谈,不作理想之语 七、类书 1、《艺⽂类聚》唐、欧阳询——随类从事,因事辑⽂ 2、《初学记》唐、徐坚——⾮⽌初学,可为终⾝ 3、《太平御览》宋、李昉等编——天地⼈物,包罗万有 4、《太平⼴记》宋、李昉等编——故事渊薮,⼩说⼤成 5、《七修类稿》明、郎瑛——考辩史馀,论载典外 ⼋、⼩说 1、《搜神记》晋、⼲宝——谁道天下⽆神,且看⼈间有⿁ 2、《游仙窟》唐、张鷟——误⼊神仙地,迷堕温柔乡 3、《聊斋志异》清、蒲松龄——说⿁谈狐,⼊世三分 4、《断鸿零雁记》民国、苏曼殊——⾏云流⽔,孤僧情悟 5、《西游记》明、吴承恩——求⼼证性,历难成佛 6、《⽔浒传》明、施耐庵、罗贯中——官逼⼈民反,替天⾏道 7、《三国演义》明、罗贯中——青梅煮酒,谁是英雄 8、《⾦瓶梅》明、兰陵笑笑⽣——酒⾊财⽓,四⼤皆空 9、《喻世明⾔》明、冯梦龙辑——世事多讽,喻以导愚 10、《警世通⾔》明、冯梦龙辑——世情多⾇,警以劝俗 11、《醒世恒⾔》明、冯梦龙辑——世⼈多醉,醒以戒⼼ 12、《初刻拍案惊奇》明、凌濛初——重翻旧曲,再酿新蒸 13、《⼆刻拍案惊奇》明、凌濛初——世风⽇下,近事堪忧 14、《型世⾔》明、陆⼈龙——末世颓风,树型正俗 15、《清平⼭堂话本》明、洪楩——⼝传⼼授,话皆有本 16、《封神演义》明、许仲琳——成王败寇,周⾰殷命 17、《东周列国志》明、余邵鱼撰,冯梦龙、蔡元放改编——春秋争霸,战国称雄 18、《红楼梦》清、曹雪芹、⾼鹗——⼗年⾟苦,字字⾎泪 19、《儒林外史》清、吴敬梓——魃魅魍魉,毫发毕现 20、《醒世姻缘传》清、西周⽣——冤仇相报,两世姻缘 21、《镜花缘》清、李汝珍——海外寻仙不辞远,⽉华空驻⽔空流 22、《七侠五义》清、⽯⽟昆——除暴安良,快意恩仇 23、《⽼残游记》清、刘鹗——棋局已残,吾国已⽼ 24、《侠义风⽉传》清、名教中⼈——窈窕淑⼥,侠⼠好逑 25、《孽海花》清、曾朴——孽海浮沉,早登觉岸 九、集部 (⼀)总集选集 1、《晚清⽂选》——世上风云,笔底波澜 2、《六朝⽂絜》清、许琏——风⽉⽆边,黯然销魂 3、《骈体⽂钞》清、李兆洛——俪句偶语,⽚⾦漱⽟ 4、《古⽂观⽌》清、吴楚材、吴调侯——天下⾄⽂,⼊我毂中 5、《楚辞章句》汉、王逸注——悲莫悲兮,屈⼦怀楚 6、《⽟台新咏》陈、徐陵——艳歌多寂寞,离恨不堪闻 7、《乐府诗集》宋、郭茂倩编——千年乐府,⼀编尽览 8、《全唐诗》清、彭定求等编——诗家胜境,⽓象万千 9、《敦煌变⽂》——佛家俗讲,圣窟遗稿 10、《宋诗钞》清、吴之振等编——独辟蹊径,别寻理趣 11、《元诗别裁集》清、张景星、姚培谦、王永祺编——宗唐承宋,风味⾃成 12、《明诗别裁集》清、沈德潜编——诗教温柔,⼈伦敦厚 13、《清诗别裁集》清、沈德潜编——浮辞尽弃,艳歌莫论 14、《全唐五代词》——词坛初景,春光烂漫 15、《全宋词》——词坛盛景,风华绝代 16、《近三百年名家词选》龙榆⽣选编——词坛晚景,⼣阳⽆限 17、《挂枝⼉》明、冯梦龙——语笑天然活⽣⾹ (⼆)别集 1、《曹⼦建集》三国魏、曹植——贵胄清华,超然⾼蹈 2、《陶渊明集》晋、陶潜——归去来兮,采菊东篱 3、《韩愈集》唐、韩愈——才雄百代,⽂动⼋表 4、《柳宗元集》唐、柳宗元——⽂道合⼀,不平则鸣 5、《欧阳修集》宋、欧阳修——天地⾃在,⼭⽔从容 6、《苏轼集》宋、苏轼——⼤江东去,千古风流 7、《张载集》宋、张载——天地⽴⼼,万世太平 8、《元好问集》⾦、元好问——⼀语天然万古新,豪华落尽见真淳 9、《明集》明、王守仁——⼼外⽆物,知⾏合⼀ 10、《⼈境庐诗草》清、黄遵宪——我⼿写吾⼝,古岂能拘牵 ⼗、戏曲 1、《西厢记》元、王实甫——⼀见钟情,终成眷属 2、《窦娥冤》元、关汉卿——不分好⽍何为地,错勘贤愚枉做天 3、《琵琶记》元、⾼明——琵琶弦断,谁⼈堪听 4、《牡丹亭》明、汤显祖——相寻梦⾥路,飞⾬落花中 5、《娇红记》明、孟称舜——⽣死相随,不离不弃 6、《桃花扇》清、孔尚任——桃花扇底烟尘绝 7、《长⽣殿》清、洪昇——此恨绵绵⽆绝期 ⼗⼀、⽂论 1、《⽂⼼雕龙》南朝梁、刘勰——体⼤思精,笼罩群⾔ 2、《⽂笔要诀》唐、杜正伦——虚字助词,句⾸何⽤ 3、《诗品》梁、锺嵘——诗分三品,⼈分三等 4、《⼆⼗四诗品》唐、司空图——诗中有品,品中有诗 5、《⽂镜秘府论》⽇、遍照⾦刚——六合四声,诗格⼤成 6、《本事诗》唐、孟棨——不究其根,孰明厥义 7、《乐府古题要解》唐、吴兢——追本溯源,望题思义 8、《六⼀诗话》宋、欧阳修——诗话先河,醉翁绝笔 9、《瓯北诗话》清、赵翼——五代⼗家,诗坛独步 10、《词源》宋、张炎——穷乐律之本源,奉雅词为依归 11、《本事词》清、叶申芗——词缘于事,情动于中 12、《⽩⾬斋词话》清、陈廷焯——豪怀不肯同零落 13、《⼈间词话》清、王国维——⼈间阅尽,境界天开 14、《闲情偶寄》明、李渔——信⼿拈来,皆成妙旨 15、《宋元戏曲史》清、王国维——曲学祧祖,风⽓⾸开 国学经典 2 1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
国学常识以花命名的农历各月份的诗意别称:正月——柳月,银柳插瓶头,又称柳月;二月——杏月,杏花闹枝头,又称杏月;三月——桃月,桃花粉面羞,又称桃月;四月——槐月,槐花挂满枝,又称槐月;五月——榴月,石榴红似火,又称榴月;六月——荷月,荷花满池放,又称荷月;七月——巧月,凤仙节节开,又称巧月;八月——桂月,桂花遍地香,又称桂月;九月——菊月,菊花傲霜雪,又称菊月;十月——阳月,芙蓉显小阳,又称阳月;十一月——葭月,葭草吐绿头,又称葭月;腊月——梅月,梅花吐幽香,又称梅月。
《红楼梦》传世最早的抄本“甲戌本”,题作《脂砚斋重评石头记》;己卯本,题作《脂砚斋重评石头记己卯冬月定本》;“庚辰本”,题作《脂砚斋重评石头记》。
最早的印刷本就是1791年的程甲本和1792年的程乙本了,都是程伟元印的,书名是《绣像红楼梦》,萃文书屋活木字本。
有程伟元序,高鹗跋,扉页题《新镌全部绣像红楼梦》、“萃文书屋”,全书最后页上又有“萃文书屋藏版”字样。
保存至今的“程甲本”,有青石山庄影印本流传。
印本是经高鹗整理了前八十回,又补写了后四十回的完备本子,故又称为一百二十回本。
最早发现的脂批真本《红楼梦》有四部:(一)“甲戌本阅再评”本。
(二)“己卯本”。
(三)“庚辰秋定本”。
(四)有正戚序本。
这四本之中,第(一)本文明说“至脂砚斋甲戌抄阅再评,仍用《石头记》”,故其卷首亦即题作《脂砚斋重评石头记》。
但第(三)已经每册注明为“脂砚斋凡四阅评过”的本子,却也题作《脂砚斋重评石头记》;所以大概可以说乾隆时候的《石头记》抄本,大都是题作“脂砚斋重评石头记”的。
今于行文时常提“脂本”,并不单指任何一本,而是这些真本的统称,用以别于程刻本、坊肆流行的王刻本及其翻刻本或其他刻本。
从《红楼梦》一书中读者可以看到,曹雪芹对金石、书画、风筝、编织、医学、建筑、烹调、工艺、印染、雕饰等各门学问几乎无不精通,尤其是诗的涵养更深。
当时他的好友敦诚就赞他“诗笔有奇气”,又赞“知君诗胆昔如铁,堪与刀颖交寒光”。
国学精粹鬼谷子(三十九)国学精粹鬼谷子(三十九)摩篇第八第三节:圣人独用其摩者,有以平,有以正;有以喜,有以怒;有以名,有以行;有以廉,有以信;有以利,有以卑。
平者,静也。
正者,宜也。
喜者,悦也。
怒者,动也。
名者,发也。
行者,成也。
廉者,洁也。
信者,期也。
利者,求也。
卑者,谄也。
故圣人所以独用者,众人皆有之;然无成功者,其用之非也。
字面理解其摩者,有以平,有以正;有以喜,有以怒;有以名,有以行;有以廉,有以信;有以利,有以卑。
使用“摩之术”的人,利用平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑等手段。
平者,静也。
正者,宜也。
喜者,悦也。
怒者,动也。
名者,发也。
行者,成也。
廉者,洁也。
信者,期也。
利者,求也。
卑者,谄也。
平就是静;正就是宜;喜就是悦;怒就是动;名就是发;行就是成;廉就是洁;信就是守时;利就是求;卑就是巴结。
故圣人所以独用者,众人皆有之;然无成功者,其用之非也。
众人都知道,只有圣人会用;一般人使用方法不当,就会导致失败。
感悟1、深层次理解鬼谷子阐述了实施“摩之术”的手段。
要成功的使用“摩之术”,就要运用“平”、“正”、“喜”、“怒”、“名”、“行”、“廉”、“信”、“利”、“卑”等手段。
所谓“平”就是:要体现出心平气和,没有体现出任何追求和奢望,让别人感觉一切都是顺其自然、顺理成章;所谓“正”就是:要体现出一团正气,没有一点私心杂念,完全是为了别人,没有一点为自己的意思,这样就不会引起别人的反感和抵触;所谓“喜”就是:要处处体现出好事,完全是对别人有益处的好事,这样就会讨得别人的欢心,而不会遭到拒绝了;所谓“怒”就是:在感情交流到一定程度时,就可以抛出别人不高兴的事来,让他怒不可遏,在他不能自控的时候,就可以捕捉到变化的机会了;所谓“名”就是:在捕捉到变化机会以后,马上就要制定出应变策略,然后义正词严的深明大义,告诉他功过是非、成败利害,再观察变化先兆,再制定应变策略;所谓“行”就是:已经发展到可以大胆实施谋略的程度了,就要不失时机的大胆实施,确保“言必行,行必果”;所谓“廉”就是:在实施谋略的过程中,不能体现出任何一点是为了自己,完全是为了别人着想,让别人始终认为自己是廉洁无私的;所谓“信”就是:自始至终都要诚实守约,言必行、行必果;所谓“利”就是:始终要围绕让别人获得好处这个宗旨,让别人无法拒绝利益的诱惑;所谓“卑”就是:不要在别人面前体现出强势,要谦虚低调,不要锋芒毕露。
开发区三小国学经典学习精选片段年级:一年级 . 书目:《三字经孝经》课题背诵内容第1课教育的重要性人之初,性本善,性相近,习相远。
苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。
第2课正确的教育方式昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。
第3课教育的责任养不教,父之过,教不严,师之惰。
第4课学习的重要性子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器;人不学,不知义。
第5课学会礼仪为人子,方少时,亲师友,习礼仪。
第6课孝道与谦让香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
第7课学习要循序渐进首孝悌,次见闻,知某数,识某文。
一而十,十而百,百而千,千而万。
第8课三才与三纲三才者,天地人,三光者,日月星。
三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。
第9课四时与四方曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。
曰南北,曰西东,此四方,应乎中。
第10课五行与无常曰水火,木金土,此五行,本乎数。
曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。
第11课六谷与六畜稻粱菽,麦黍稷。
此六谷,人所食。
马牛羊,鸡犬豕。
此六畜,人所饲。
第12课七情与八音曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。
匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。
第13课九族称谓高曾祖,父而身,身而子,子而孙。
自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。
第14课学习永远不怕晚苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。
彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。
第15课树立远大志向若梁灏,八十二,对大廷,魁多士。
彼既成,众称异,尔小生,宜立志。
犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人?蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。
第16课学习才有生存的本领开发区三小国学经典学习精选片段年级:二年级 . 书目:《弟子规、弟子职、朱子治家格言》序号页码背诵内容1 第3页父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承2 第10页称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能。
路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立。
3 第14页晨必盥,兼漱口;便溺回,辄净手。
国学常识精粹
国学是中国传统文化中的一个重要组成部分,包括哲学、文学、历史、医学、经学、数学、天文等学科。
下面是一些国学常识的精粹:
《论语》:是孔子的著作,包含了孔子的政治思想、伦理学思想、教育思想等。
《孟子》:是孟轲的著作,包含了孟轲的政治思想、道德思想、教育思想等。
《礼记》:是周穆王时期的经典著作,记录了中国古代的礼仪制度、仪式仪仗以及礼物的分类和礼仪。
《易经》:是中国古代的一部经典著作,包含了道家学说和占卜学。
《荀子》:是荀子的著作,包含了荀子的政治思想、哲学思想、道德学、哲学思想是指人们对于世界的本质和人的本性的理解,以及人们如何在世界中生存和发展的思考。
道德学是研究人类行为规范和道德准则的学科。
它探讨了人类该如何做到“善”,以及善行对于人类个人和社会的意义。
在哲学思想中,人类个人和社会的意义通常指人们在世界中的存在意义和贡献。
在道德学中,人类个人和社会的意义也可以指人们在道德上的责任和使命。
国学精粹1、敏而好学,不耻下问。
2、己所不欲,勿施于人。
3、工欲善其事,必先利其器。
4、君子坦荡荡,小人长戚戚。
5、岁寒,然后知松柏之后凋也。
6、学而不思则罔,思而不学则殆。
7、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
8、人谁无过?过而能改,善莫大焉。
9、知之为知之,不知为不知,是知也。
10、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
11、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
12、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。
(论语)国学精粹1、玉不琢,不成器;人不学,不知道。
(礼记学记)2、凡事预则立,不预则废。
(礼记中庸)3、三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。
(论语述而)4、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原离骚)5、学而不思则罔,思而不学则殆。
(论语为政)6、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
(左传)7、居安思危,思则有备,有备无患。
(左传)8、敏而好学,不耻下问。
(论语公冶长)9、知之为知之,不知为不知,是知也。
(论语为政)10、锲而不舍,金石可镂。
(荀子劝学)11、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。
(史记留侯世家)12、业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。
(唐韩愈进学解)13、非学无以广才,非志无以成学。
(三国诸葛亮诫子书)14、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
(论语子路)。
国学相关知识点总结归纳一、经学1. 经学概述:经学是中国古代传统学问的重要组成部分,是研究儒家经典的学问。
经学的主要内容是儒家经典包括《六经》和《四书》。
2. 六经:《六经》是中国古代儒家学术经典的总称,包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《论语》。
这六部经典包含了儒家的经典思想和文化内涵,对中国古代社会、政治、经济、文化等方面有着深远的影响。
《六经》是中国古代文化的重要代表,也是研究中国传统文化的重要内容。
3. 四书:《四书》是中国古代儒家经典的代表作,包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
这四部经典是儒家的核心经典,体现了儒家的核心思想和价值观念。
《四书》在中国古代的教育中具有重要地位,对中国古代社会和思想产生了深远的影响。
4. 经学思想:经学强调儒家的经典思想,包括仁、义、礼、智等思想,主张人文主义、道德伦理,注重治国安邦、修身齐家、治学教育等方面。
二、儒学1. 儒家思想:儒家思想是中国古代重要的思想流派之一,是儒家学说的总称。
主要包括仁、义、礼、智等思想,强调人伦道德、政治伦理,主张治国安邦、修身齐家、治学教育等方面。
2. 儒学经典:儒学经典包括《四书》和《五经》,是儒家学说的经典文献,也是中国古代文化的重要组成部分。
《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,《五经》是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
3. 儒学流派:儒学在漫长的历史发展过程中,形成了许多不同的流派和学派,主要包括孔门、孟门、程门、朱门等,这些流派和学派在儒家思想发展中起到了重要作用。
4. 儒学影响:儒家思想是中国古代社会和文化的重要组成部分,对中国的政治、社会、文化等方面产生了深远的影响。
儒家思想强调仁爱、礼义、和谐等价值观念,是中国传统文化的重要代表。
三、道学1. 道学概述:道学是中国古代哲学思想的一个重要流派,主要以道家学说为主。
道学强调道家思想,包括道、德、无为、自然等思想,主张人与自然和谐相处,追求生命的本源和宇宙的奥秘。
一、儒家“内圣外王”思想的渊源及特征
“内圣”是指人通过自身的心性修养所达到的一种高尚境界;“外王”是指人的心性修养的外在表现,即把人的主体修养推广到自身以外的社会领域。
孔子所说的“修己以安人”,“修己以安百姓”, 就是“内圣外王”之道, 其中“修己”是“内圣”,“安百姓”是“外王”。
“圣”是理想人格的最高境界,达到这一境界的人格就是“圣人”。
而主体一旦达到仁、圣的精神境界, 必然要释放出巨大的精神力量, 见之于政治实践, 成就“外王”事业。
这种“外王”事业, 以“博施济众”为极致,儒家的创始人——孔子将它树立为儒家的最高政治理想。
“外王”实为“内圣”的延伸和展开,“内圣”与“外王”互为表里, 相辅相成, 其最高境界是合而为一的。
“内圣外王”是儒家思想体系最核心的价值理念。
其实质是高度推崇道德人格对于个体生命价值的呈现,强调主体的道德人格是一切社会价值创造的终极源泉。
按照儒家的正统观念,君子只有潜心于道德人格的修养磨练,将道德实践的经验内化到主体的心理结构之中,使主体逐步凝聚、积淀起一种强有力的道德精神力量,完成“内圣”的实践功夫,才谈得上人之为人的价值尊严,才谈得上通过社会实践,将自我内在的人格力量外化于世俗社会的价值创造之中,实现治国平天下的宏大抱负。
儒家的“内圣外王”体现了个人与社会、自我价值与社会价值的高度统一。
儒家很重视人的社会本性。
个人不脱离社会群体而生存,而要生存, 就必须处理好个人与社会的关系。
儒家“内圣外王”的理想人格, 正是建立在个人与社会关系的基础上。
这一理想人格乃是个人价值与社会价值的统一。
它主要表现在以下两个方面:第一, 自尊自爱与敬人爱人的统一。
每个人都有得到他人尊敬爱戴的需求, 在儒家看来, 其前提是尊重和爱护别人。
正如孟子所言:“爱人者人恒爱之, 敬人者人恒敬之”。
而敬人爱人又必须从自尊自爱做起, 故荀子说:“仁者自爱”。
第二, 自我满足与满足社会的统一。
孔子说:“夫人者, 己欲立而立人, 己欲达而达人”。
己立、己达是起点, 立人、达人是归宿,满足自己也要满足他人才是仁者情怀。
人的价值与社会的价值在本质上是统一的,人的个人价值只有转化为社会价值,才更有意义,社会价值的实现也就是人的自我价值的实现。
二、儒家“内圣外王”思想对当代社会的积极影响
“内圣”即是进行道德修养,成就圣贤人格,“外王”则是从事道德实践以建功立业。
加强道德修养,形成正确的人生观、世界观和价值观,养成高尚的道德人格是做人的根本,是建功立业的条件,也是一个人心理健康的重要标志之一。
这种内圣外王的思想对中华民族的心理文化产生积极影响。
一方面,传统儒家文化的“内圣外王”人格体现成己成物的价值取向,可以克服现代人的精神危机。
在“工具理性”猖獗的现代,现代人价值失落,人际关系冷漠,利己心膨胀,社会风气每况愈下,从而导致人们精神家园的丧失。
针对这些弊端更需要弘扬传统文化的精髓,来调整与制约当今人们的心态。
而且,这种修身养性、内圣外王的人格体现中国人自强不息的入世精神,它有助于克服现代人的消极悲观情绪。
另一方面,儒家“内圣外王”人格体现了自我满足与社会满足的统一。
只有满足自己需要的同时,也能满足别人的需要,才是仁者胸怀。
内圣外王的思想突出了人的自我价值与社会价值的统一,且把社会价值看得更为重要,这一价值取向可以矫正现代人过于自私自利的心理,对于现代人由于“精神空虚”、“人生意义失落”而引起的沮丧、神经衰弱和精神分裂症有很好的预防作用,对于提高现代人的道德心理意识和社会责任感都有重要的借鉴价值。
三、儒家“内圣外王”思想对当代人形成良好个人修养的借鉴意义
首先,儒家“内圣外王”思想主张人对人的承认、施予及肯定,通过爱人而达到社会和谐统一,避免对立与对抗,对当代人有重要影响。
当前,很多人在市场经济和外来思潮的影响下,变得自私、思想狭隘,追求自我奋斗,信奉“人都是自私的”,通过对儒家仁爱思想
的学习,使其与现代人道主义相结合,尊重人,信任人,爱护人,创立一个以爱换取爱、以信任换取信任的社会大环境,对缓解人际关系的紧张、遏制个人主义价值观的无限膨胀有着不可估量的作用。
其次,儒家“内圣外王”思想有着重要的示范影响作用。
“内圣外王”就是正己才能正人,修己才能修人。
孔子就是以极高的道德修养和人格力量深深地征服了他的学生。
人本身就是一个榜样,只有使自己成为典范,才有说服力,一个道德高尚的人必然会感染他人、教育他人,激发起他人内心的道德意识,进而使他人自觉或不自觉地向往、学习、效法。
在当代如果人人都注重培养良好的个人修养,就具备了榜样示范的作用,就会带动周围人相互学习,从而改善不良的社会风气。
最后,儒家“内圣外王”理想提倡忧患意识和献身精神。
儒家人格的忧患意识表现出的是一种爱国情怀,是“天下兴亡,匹夫有责”的强烈的责任感与扞卫民族尊严、维护祖国利益的崇高品德,具备了思想上的忧患意识,表现在行动上就是奉献精神。
学习儒家理想人格的忧患意识和献身精神,使我们主动把自我与社会责任、义务联系起来,在国家和民族的强盛和危难之际,激发爱国情怀,培养他们处处以大局和国家民族为重,关心他人、爱护群体的高尚品质。
诚然,“内圣外王”的理想人格模式并非十全十美, 而是存在着内在的矛盾: 在道德理想上要求“内圣”与“外王”统一, 而在现实生活中二者往往又是相互分离的。
即“内圣”未必能够“外王”,“外王”也未必就是“内圣”。
从总体上看,“内圣外王”的理想人格模式是以“内圣”为基点建构起来的, 这就使其在理想人格的设计与塑造上往往过分强调心性修养和道德素质, 而忽视人格中科学文化修养和科技素质。
同时,它忽视或排斥劳动这一人格要素,这就决定了这一模式是不健全的。
但不容否认,它在理想人格、价值取向、思维方式、伦理观念、审美情趣等精神文化方面使全民族逐渐认同、趋于一致, 是中华民族文化的主体精神。
尤其是其中自强不息、积极有为、以天下为己任的使命感和责任感以及“民胞物与”的仁爱精神、“天下一家”的博大精神, 更是中华民族精神不可分割的一部分。
在推进中华民族伟大复兴的今天, 我们对于这一传统的理想人格模式应加以批判地吸收和改造, 使其在培育和弘扬当代中华民族精神的过程中发挥其积极作用。