云南省绿色学校申报要求

云南省绿美校园建设导则(一)云南省绿美校园建设导则是对全省各级学校进行绿色环保建设的指导和要求，旨在推进绿色校园建设、促进学校可持续发展、培养优秀的生态文明意识和环保素养。

下面我们就一同来探讨云南省绿美校园建设导则的主要内容。

一、生态文明理念贯穿云南省绿美校园建设导则的核心是生态文明理念的指导思想，即强调建设的绿色校园必须遵循生态化、智能化和现代化的原则，体现绿色环保和可持续发展的观念，丰富且不扩张、绿色且和谐，校园和谐发展和生态文明共同提升。

二、绿色空间营造在绿色校园的建设中，绿化是不可忽视和缺少的元素，云南省绿美校园建设导则要求学校建立绿色空间，建设校园环保绿化带、休闲娱乐区、花卉园等生态景观，并强调使用本地植物进行植被恢复和景观设计，以适应本地气候和环境特点。

三、节能降耗措施绿色校园在节能和降耗方面也需要引起重视。

云南省绿美校园建设导则要求学校推行智能节能措施，如安装太阳能或风能发电设备，提高光伏利用率；以高效灯具或节能灯取代传统照明设备，减少不必要电耗，减缓校园能源危机。

四、推广环保意识绿色校园建设离不开师生的积极参与，云南省绿美校园建设导则鼓励学校开展环境保护义教教育和环保意识普及活动。

通过开展科普、宣传、讲座等形式，充分调动校园师生的积极性，让每个人的心中都有一片绿色，让绿色环保成为生活的一部分。

五、建立典型样板作为全省各级学校的标杆，云南省绿美校园建设导则要求学校建设成功的绿色环保示范点，并定期对校园建设情况进行考核评价。

通过建立标杆和借鉴先进经验，逐步形成转型前进的宏大生态环保系统，激发全省各级校园的仪表性建设活力。

六、全方位考察深化云南省绿美校园建设导则强调，为了保证校园绿色环保建设的实施效果，学校需要进行各方面的考察和深化，确定可行的解决方案，并分类规范整理施工现场，在项目各个阶段进程把握到位，监督标准严格，确保建设进程顺畅。

总之，云南省绿美校园建设导则，是一份科学的教育体系规划方案，将生态环境的可持续性发展理念融入到学校的综合管理中，不但保障了学校的安全性、便利性、美观性，还充分体现了可持续发展的社会趋势和绿色环保的时代责任，对于全省校园绿化环境的提高、优化和转型升级，都有着极度的促进和推动作用。

“绿色学校”申报材料“绿色学校”申报材料---实施环境教育创建绿色校园一、学校简介：常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。

始建于1988年，校园占地面积13000平方米，教学楼、实验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生1095人，教职工63人。

配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。

学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。

绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。

校园绿色覆盖率达60%以上。

校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。

绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。

二、健全组织，完善制度 ,统一认识，加强领导。

1、健全组织，完善制度我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。

2、组织学习，提高认识。

以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于2011年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。

绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。

2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。

3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。

4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。

5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。

6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。

7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。

8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。

9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。

10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。

11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。

12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。

13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。

14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。

15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。

绿色学校评审方案背景随着全球环保意识的提高，越来越多的学校开始关注环保问题，并采取了一些措施来减少对环境的影响。

为了更好地推广绿色环保理念和环保实践，许多国家都开始实行绿色学校认证机制。

目前，绿色学校评审已成为世界范围内的一个重要认证标准，得到了广泛关注和认可。

目的本文旨在推广绿色学校认证机制，旨在帮助学校全面系统地建设绿色环保学习及工作环境，促进学校环保意识的提高，推动学校可持续发展。

绿色学校认证标准绿色学校认证标准主要包括以下几个方面：1. 教育和管理学校应建立绿色教育体系，对学生进行环保意识教育，并将环保理念和实践融入到学校管理和运营中。

此外，学校还应维护计划、数据和记录，以确保其绿色环保工作的透明度和监督。

2. 能源利用学校应制定能源使用政策和计划，鼓励并支持能源节约措施，优化能源利用结构，提高能源利用效率。

3. 水资源利用学校应鼓励和支持学生和工作人员减少不必要的水资源浪费，优化水资源利用结构，并建立水资源跟踪制度。

4. 建筑设计学校应考虑绿色设计和建筑材料的使用，优化建筑结构，确保建筑环保。

5. 卫生环保学校应建立并实施卫生环保计划，加强垃圾分类、回收和处理，确保校园环境的卫生清洁。

6. 健康和舒适学校应建立舒适、健康、安全的教学和工作环境，确保室内空气质量、照明、温度、湿度等方面的合理性。

绿色学校评审流程绿色学校评审由专业评审团队进行，并应综合考虑多个方面的评价标准，包括但不限于以上几个方面。

常见评审流程如下：1. 申请评审学校向专业评审机构申请绿色学校评审，并提交相关材料。

2. 评审前准备评审团队与学校相关人员沟通，了解学校的环保实践情况，准备评审方案和评审表。

3. 现场考察评审团队到学校现场进行考察，对学校的环保实践进行现场检查和评估。

4. 提供意见评审团队根据评审标准，提供意见和建议，指导学校在环保方面的改进。

5. 反馈及评定评审团队将评审结果反馈给学校，并进行评定，对达到认证标准的学校给予认证并颁发绿色学校认证证书。

附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。

B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。

⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。

C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。

以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。

C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。

2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。

C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。

①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。

C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。

①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。

C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。

①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。

C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。

①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。

绿色学校实施方案绿色学校实施方案1根据我市绿色学校创建工作安排，经研究决定，现开展20__年度市级“绿色学校（幼儿园）”的推荐评审工作，有关事项通知如下：一、参加此次市级评选的学校(幼儿园)为20__年度在创绿方面表现突出，被评为区、县（市）级“绿色学校（幼儿园）”的单位；市直属学校（幼儿园）可自荐。

二、按照《__市创建“绿色学校（幼儿园）”活动管理办法》中“申报条件、材料、程序”的有关规定，遵循“成熟一所，推荐一所”的原则，__市创建“绿色学校（幼儿园）”工作领导小组办公室（以下简称“市创绿办”）从即日起开始接受市级“绿色学校（幼儿园）”申报，请各区、县（市）环保局将辖区内参加此次评选的学校（幼儿园）申报材料于20__年月日前报送至市创绿办（设市环境保护局宣教站）。

三、申报材料包括：（1）“绿色学校（幼儿园）”申请表一份；（2）__市“绿色学校（幼儿园）”推荐表一份，加盖区、县（市）环保局、教育局公章；（3）“绿色学校”创建工作总结，重点突出绿色学校（幼儿园）的创建特色。

四、市创绿办将组织专家对参加市级“绿色学校（幼儿园）”评选的申报材料进行审阅，并成立考核小组对各被推荐单位进行实地考察、评估。

五、市创绿办拟定于12月（具体时间以验收前一周电话通知为准）对各申报单位进行考核验收，请各申报单位在评估验收前有计划地开展“绿色学校（幼儿园）”创建工作，并按照《__市“绿色学校（幼儿园）”评估标准》做好创建资料归档整理等各项工作。

六、实地评估考核程序1、听取创建单位的申报陈述；2、评估考核小组与创建单位负责人沟通交流；3、听取被推荐单位所属地区环保、教育部门的`推荐陈述和补充说明；4、分组对“创绿”档案、校（园）内建设、环境教育、师生问卷调查、特色演示等情况进行考核、评估；5、遵照回避原则，考核小组对考核情况进行独立评分（评分结果交由市创绿办进行汇总）；6、情况反馈、交流。

对被评审为“__市绿色学校（幼儿园）”和“__市绿色示范学校（幼儿园）”的单位进行公示，接受社会监督评议。

绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。

绿色学校的创建正是其中之一。

那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。

绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。

2. 节能减排。

建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。

3. 绿化环境。

大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。

4. 环境教育。

强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。

5. 课程设置。

在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。

6. 绿色建筑。

绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。

7. 社会参与。

绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。

总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。

只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。

绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。

绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。

首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。

例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。

此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。

其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。

在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。

对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。

创建绿色校园管理制度为了创建绿色校园，我们需要建立一套完善的管理制度。

首先，我们需要制定环境卫生管理制度。

在环境清扫方面，每天至少清扫一遍，并全天候保洁。

负责清除绿化地上的果皮、纸屑等垃圾，并负责清倒垃圾筒。

同时，如果发现有人乱倒垃圾，需要及时处理。

在日常管理方面，禁止随地吐痰，违者需要批评教育，并就地清除。

禁止在公共场所乱扔果皮、纸屑、烟头、饭菜等，违者需要就地清除并批评教育。

同时，禁止向校园内投掷石头、丢弃废物、排放污水，禁止在室内外乱倒污水、乱扔各种垃圾。

违者需要批评教育，并就地清除、捞出。

禁止在各种建筑物、设施、树木上张贴大小字报和乱刻画，各部门的通知、海报、广告、启示等必须在指定的广告栏内张贴。

违者需要批评教育，并就地擦洗干净。

禁止在办公室、走廊、厕所内用火处理废纸、杂物，严禁将火种倒入垃圾箱内。

同时，禁止在室内、走廊和绿化地带、建筑物周围以及道路地区打球、踢球。

不准在绿化地带或空场上随意大小便、乱倒污水、粪便、垃圾等。

不准在校内外、门口等地任意设摊。

如经职能部门同意临时设摊，摊主应保持摊位周围场地的环境整洁卫生。

其次，我们需要制定环境治理管理制度。

为了加强学校环境治理工作，促进校容校貌建设，创设良好的育人环境，我们规定如下：保护树木花草及园林设施。

严禁在校园及这些设施上涂抹乱画。

爱护花草树木，严禁践踏草坪，教学室内不许打排球、篮球、不许踢足球。

不得在教学区内追逐打闹和进行可能损害橱窗、树木等设施的各种活动。

保持校园清洁，不随意乱扔纸张及各种废弃物，随地吐痰。

负责卫生的各班需要按时清扫。

凡有破坏学校花草树木及教学设施的，除进行赔偿外，要视情节轻重给予必要的处分。

维护校舍内秩序。

校舍内行走要靠右侧，不得多人并排行走或勾肩搭背，不准在校舍内追逐奔跑。

校舍内须保持肃静，不准大声喧哗。

不准乱扔废弃物和随地吐痰，废弃物要投入垃圾箱。

做完间操或全校大会结束后，各班须按秩序进入班级内，不得拥护，以免发生伤亡事故。

云南省生态环境厅、云南省教育厅关于命名第十一批
云南省绿色学校的决定
文章属性
•【制定机关】云南省教育厅,云南省生态环境厅
•【公布日期】2019.12.16
•【字号】云环发〔2019〕20号
•【施行日期】2019.12.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
云南省生态环境厅、云南省教育厅关于命名第十一批云南省
绿色学校的决定
各州、市生态环境局、教育体育局：
为深入学习贯彻党的十九大精神，落实《全国环境宣传教育工作纲要（2016—2020）》“推进学校环境教育，培养青少年生态意识”，促进环保理念进校园，充分发挥绿色学校在生态文明建设中的重要作用，云南省生态环境厅、云南省教育厅于2019年6月组织开展了第十一批云南省绿色学校申报工作。

通过对各州、市组织推荐的学校进行了认真评审，决定对90所学校进行命名，对95名教师、836名生态环境小卫士进行表彰。

希望被命名的学校和受表彰的个人，继续深入开展绿色学校创建工作，不断巩固和完善绿色学校创建工作中取得的成果，影响和带动更多的单位和公众加入绿色创建行列，推动全省绿色学校创建工作向更高水平迈进，为建设“生态文明·美丽云南”做出积极贡献。

附件：1.第十一批云南省绿色学校名单
2.第十一批云南省绿色学校创建优秀教师名单
3.第十一批云南省绿色学校生态环境小卫士名单
云南省生态环境厅
云南省教育厅
2019年12月16日。

创建绿色学校实施方案绿色学校是指以环境教育为核心，以促进环境保护和可持续发展为目标的学校。

通过绿色学校的实施，可以培养学生的环境意识和环境责任感，为构建可持续发展的社会做出贡献。

下面是一个关于绿色学校实施方案的详细介绍。

一、绿色校园建设1. 建设环保设施：通过增设垃圾分类桶、自来水净化器等设施，提高校园资源利用效率，降低能源消耗。

2. 推广低碳出行：推动学生和教职工采用环保出行方式，如骑自行车、步行或乘坐公共交通工具，减少校园内的汽车尾气排放。

3. 创造绿色校园环境：加强校园绿化，种植适应当地气候和生态条件的本土植物，建设植物园和花园，增加校园绿地面积，改善空气质量。

4. 推行节能减排措施：加强校园用电、用水和能源管理，鼓励学生合理使用水、电，宣传节能减排的重要性，减少资源浪费。

5. 建设环保建筑：在校园内建设绿色建筑，采用环保材料和节能设施，减少对环境造成的影响。

二、环境教育1. 开设环境课程：在课程安排中加入环境知识和环保技能培训，提高学生对环境问题的认识和解决能力。

2. 举办环保主题活动：组织各类环保主题活动，如环保讲座、环保科普展览、环保征文比赛等，增强学生的环保意识。

3. 参观考察活动：组织学生参观当地的环保设施和进行生态考察，让学生亲身感受环境问题的现实情况。

4. 建立环境保护社团或俱乐部：鼓励学生自发组织环境保护社团或俱乐部，开展各种环保实践活动，培养学生的环保意识和能力。

5. 增设环保教育设施：在校园内建设环保教育场馆和实验室，提供环保教学资源和实践机会。

三、资源回收和再利用1. 建设垃圾分类系统：在校园内设置垃圾分类桶或垃圾回收站，并开展垃圾分类教育宣传，鼓励学生进行垃圾分类。

2. 建立废弃物再利用中心：在校园内建立废弃物再利用中心，对废纸、废塑料等可再利用资源进行回收和加工。

3. 推广可持续发展产品：推广使用可再生材料制成的产品，减少对环境的压力。

4. 建立资源共享平台：建立校园资源共享平台，鼓励学生和教职工积极共享资源，减少资源的浪费。