电大《现代教育技术》形成性考核册答案

《现代教育技术》形成性考核册答案[1] 《现代教育技术》形成性考核册答案第一章一简答题,(试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的？个主要方面( 答:,视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用(,个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成(教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心,,教学设计学科的诞生( ,(试说出视听传播理论对教育技术观念的？条主要贡献(答:,它明确提出对学习过程的研究～从而修正了视听教学”物(感观(具体化”的研究取向(,它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论(传播论和早期的系统观念(把对学习者的首次纳入教育技术领域的范畴内((简述,,,,年美国教育传播与技术协会,,,,,,发表的教育技术定义的内容( 答:教学技术是关于学习过程与学习资源的设计(开发(利用。

管理和评价的理论与实践(,(简述我过教育技术发展取得的主要经验(答:,一切从实际出发～因地制宜发展教育技术(,发展的不仅是装备与规模～提高教学质量和效益是核心(教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设(,教育技术发展的关键是人(,教育技术的科学研究是发展教育技术的先导(,(信息加工学习原理可以描述为哪,个方面的内容,答:信息流(人的加工信息能量是有限的～记忆取决与信息骗码(会议部分取决于提取线索(,(人本主义学习理论主要包括哪,个要素,答:,学习具有个人参与的性质(,学习是自我发起的(学习是渗透性的(,学习是自我评价的(1,(简述现代建构注意观的学习具有哪,个特征,答:积极的学习(建构性的学习(雷击性的学习(目标指引的学习(诊断性的学习(反思性的学习(,(简述香农,,施拉姆模式和施拉姆模式的内容(答:香农,施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进～在传播模式中加入反馈环节～并强调只有信息发出者,信息源,与信息接受者,信宿,的经验领域有重叠的共同经验部分～传播才能完成(施拉姆模式的内容是传播的循环模式～不仅强调反馈并且突出～反馈的双向性～表明任何传播活动都应具有的双向性( ,(简述考夫曼的教育应用模式(答:是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程～逻辑过程的组成是:确认需要解决的问题～确定解决问题的必要条件～从备选方案中选择解决问题的途径,策略,并组成解决问题的方法和手段～惊醒实施～评价效果～对系统的整体或部分做必要的调整或修改(,,(简述发现学习有哪,项优势和作用,答:,提高智力的潜力(,使外部奖赏向内部动机转移(学会将来做出发现的最优方法和策略(,帮助信息的保持和检索( 二(论述题,,(试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的,个应用要点(答:,学习依赖于学习者以前的经验(,学习者必须建构起自己的意义(学习是情景性的～新知识所具有的意义高度以来于情景～知识在不同的情景下具有不同的意义～很少有独自于任何具体情景的意义(,学习依赖于共同具有的理解～这种工友的理解来自学习者与他人的商讨( ,建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构～并且提供适当的学习活动去帮助他们(,针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法(,建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念(,在建够性的教与学中～更多强调的是”学会如何学习”～而不是事实的积2累(,建构主义创造了一个关于学习内容的哲学:”少就是多”( ,,(试述罗杰斯列举的,,种有助于促进学生学习的教学策略方式( 答:,构建真实的问题情景(,提供学习的资源(？使用合约(,利用社区(,同伴教学(,分组学习(,探究训练,程序教学(,交朋友小组,,自我评价第二章一、简答题1(简述学生学习的特点。

2023年现代教育技术形成性考核册答案2023年，现代教育技术形成性考核册到手了，许多学生拿到这份册子后感到欣喜又有些惧怕，因为这份册子评估的不仅是他们掌握的技能和知识，更重要的是他们是否有综合运用这些技能和知识的能力。

这份考核册让学生不得不面对自己的问题，也让教育体系加速改革。

每年都有新的教育技术工具和资源涌现，学生们掌握了研究这些工具和资源的方法，可以预计并解决问题。

但是问题是，他们真的可以把这些方法应用到学习和生活中吗？现代教育技术形成性考核册的出现就是为了解决这个问题，考核学生的学习、科技、团队合作、创新能力等多个方面的综合能力。

在考核方面，有与教育技术相关的多个问题，比如评估他们的信息技术素养、在信息网络时代使用信任资源的技能、对于高级工具和资源的增强的使用能力等等。

另外，还有对于综合能力的考核，比如思辨能力、创造力、解决问题的能力、学习和交流能力等等。

这些所有的要素在考核时都需要进行评估，而且评估的方法也需要不断地更新和进步。

对于评估方法的不断更新和进步，很多教育机构已经开始积极研究和应用新的技术。

例如，有些学校开始使用人工智能技术来评估学生在学术和在线测试上的表现，它可以提供实时反馈和指导。

其他机构则选择使用虚拟现实等现代技术来评估学生的实际能力，例如分析行为模式和深层结构。

当然，在实现这些目标时，还需要我们协力完成各个环节，包括开发教育内容的人员、适当的经费和技术支持、与人员的完美沟通等等。

这些都需要大量的投资和管理，才能够将教育技术真正地解放出来，服务于学生。

总的来说，现代教育技术形成性考核册的出现为教育体系和学生提供了宝贵的机会。

考核侧重于学生的综合能力，主要采用现代技术来评估学生的实际能力，这为学生日后的学习和工作提供了一个真实有效的准则。

但也需要各个方面的共同努力，才能让教育技术能够真正地扮演它在教育上的重要角色。

《现代教育技术》形成性考核册作业现代教育技术作业1第一章教育技术概述１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。

2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。

4．教材中对于信息加工学习原理可以描述由哪四个方面的内容组成？5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？6．现代建构主义观的有哪六个特点？7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。

８．简述施拉姆交互模式的内容。

９．简述考夫曼的教育应用模式．10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？11．简述发现学习有哪４项优势和作用？第二章学习过程和学习资源1．简述学生学习的特点。

2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。

3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。

试述S→AT→R的含义。

4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。

试述A→X→B的含义。

5．简述学习风格构成的三个层面。

6．教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

7．试分析三种教学结构各自的优缺点。

8．学习资源具有哪几类形态？9．教材里对于媒体理论介绍了哪些观点。

10．试述教学媒体的四种选择方法。

11．简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

第三章视听媒体教学基础1.为什么听觉有方位感？2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。

3、试说出传声器的用途和种类。

5.使用传声器应注意哪些事项？6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式？7.试说出听觉媒体的教学功能和教学方法。

8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。

9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。

第四章计算机教学基础1.简述网上教学形式。

2、CAI的基本模式有哪些？3.简述S-P表的使用方法。

4、简述多媒体计算机的信息处理特点。

2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业答案注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。

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一、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业单选题答案1、（单选）作为学习活动组成部分的评价，旨在促进：A、学习效能B、教学过程C、学习效果D、教学效果学生答案：A2、（单选）下图是属于哪种教学模式。

A、肯普教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、双主教学模式学生答案：B3、（单选）对教学设计的简单理解定义：（）进行系统规划的一套整体性操作程序。

A、对教与学内容B、对教与学的活动C、上面都是D、对实现教与学的目标学生答案：B4、（单选）社交媒体作为一种新的媒介形式，其具体形态在国内主要有：A、以上都是B、QQC、博客D、微信学生答案：A5、（单选）下图是属于哪种教学模式。

A、双主教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、肯普教学模式学生答案：D6、（单选）网络课程是通过网络表现的（）及实施的教学活动。

A、教学内容B、教学过程C、教学资源D、教学评价学生答案：A7、单选）信息化教学评价主要关注的是：A、学习过程B、教学内容C、教学过程D、学习效果学生答案：A二、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业多选题答案1、（多选）网络课程的类型可分为哪些？A、混合教学型B、协作探究型C、讲授型D、自主型学生答案：B；C；D2、（多选）BBS的主要功能有A、BBS是一种通信方式B、BBS是一个网上社会C、可替代网上教学平台D、BBS是一种信息资源学生答案：A；B；D3、（多选）Moodle中课程组织的方式有（）。

A、按专题组织教学B、按班级组织教学C、按社区组织教学D、按实施时间组织，如以周为单位展开学生答案：A；C；D4、（多选）课程最基本的要素有哪些？A、内容B、评价C、实施D、目标学生答案：A；B；C；D5、（多选）根据CELTS-22，网络课程评价需要考虑的评价内容有哪些？A、课程内容B、技术C、教学设计D、界面设计学生答案：A；B；C；D6、（多选）Moodle平台的主要功能主要功能主要有：A、评价分析功能B、学生功能C、网站管理D、教师功能学生答案：B；C；D7、（多选）MOOC兴起的原因是：A、数字化知识经济时代的到来B、技术的进步C、扩大学校社会价值和影响力的需要D、学习需要E、高等教育的国际化学生答案：A；B；C；D；E8、（多选）以下属于评价工具是：A、量规B、试题C、概念图D、电子学档学生答案：A；C；D9、（多选）评价的内涵是对某些特定的（）等进行价值判断的行为过程。

《现代教育技术》形成性考核册作业现代教育技术作业1第一章教育技术概述１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。

2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？6．现代建构主义观的有哪六个特点？7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。

８．简述施拉姆交互模式的内容。

９．简述考夫曼的教育应用模式．10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教案包含哪四个组成要素？11．简述发现学习有哪４项优势和作用？第二章学习过程和学习资源1．简述学生学习的特点。

2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。

3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。

试述S→AT→R的含义。

4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。

试述A→X→B的含义。

5．简述学习风格构成的三个层面。

6．教案活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教案活动中的意义。

7．试分析三种教案结构各自的优缺点。

8．学习资源具有哪几类形态？9．教材里对于媒体理论介绍了哪些观点。

10．试述教案媒体的四种选择方法。

11．简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

第三章视听媒体教案基础1.为什么听觉有方位感？2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。

3、试说出传声器的用途和种类。

6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式？7.试说出听觉媒体的教案功能和教案方法。

8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。

9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。

第四章计算机教案基础1.简述网上教案形式。

2、CAI的基本模式有哪些？。

《现代教育技术》形考题库汇总附参考答案题目：20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。

正确答案是：错题目：教育技术理论的核心是系统化设计教学。

正确答案是：对题目：梅里尔的成分显示理论和赖格卢斯的细化理论一起构成了一个完整的用于组织知识内容的教学设计方法。

正确答案是：对题目：成分显示理论(CDT)的提出者是梅里尔。

正确答案是：对题目：教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。

正确答案是：错题目：现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和系统方法。

正确答案是：对题目：“博客”一次是从英文单词Blogger音译而来的。

正确答案是：错题目：布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。

正确答案是：错题目：信息化教学设计的基本特点之一是创设寓教于乐的学习环境。

正确答案是：错题目：教育技术是一门实践的学科。

正确答案是：错题目：()对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

选择一项：A.行为主义B.建构主义D.认知主义正确答案是：认知主义题目：()是基于网络系统的，以学习者为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和，它与教师、学习者构成一个整体，处于不断变化、发展之中。

选择一项：A.电子备课环境B.普通教学环境C.网络教学环境D.多媒体教学环境正确答案是：网络教学环境题目：()是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

选择一项：A.学习内容B.学习目标C.学习需要D.学习目的正确答案是：学习内容题目：()既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

选择一项：A.学习设计模式B.过程设计观C.教学设计模式D.教育设计模式正确答案是：教学设计模式题目：()是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。

作业1一、书面作业：1、答案：教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术物化形态和无形的技术智能形态两大类。

2、答案：教育技术的理论与实践的5个方面是：（1）学习过程和学习资源的设计；（2）学习过程和学习资源的开发；（3）学习过程和学习资源的应有；（4）学习过程和学习资源的管理；（5）学习过程和学习资源的评价。

3、答案：（1）进行学习资源的统筹规划；（2）组织开发队伍；（3）设计与开发；（4）测试、评价与修改。

4、答案：超时空性；多元选择性；学习创新性；交流便利性；个别适应性。

5、答案：意识与形态；知识与技能；应用与创新；社会责任。

6、答案：视听教学；个别化教学；教学系统设计。

7、答案：教育技术与电化教育都是具有相同的属性的新兴学科在教育学科领域中具有相同或相近的地位与作用，但是从概念和涵盖的范围以及研究的层次、深度与广度有所区别。

我们不能把电化教育看成游离于教育技术以为的一个学科，也不能简单的认为电化教育就是教育技术。

8、答案：（1）现代教育技术与教育、教学改革的结合日益紧密；（2）系统集成技术的发展。

9、答案：（1）共同经验原理；（2）抽象层次原理；（3）重复作用原理；（4）信息来源原理；（5）最小代价律与媒体选择原理。

10、答案：学习理论；教学理论；教育传播学理论；系统科学理论。

11、答案：分析确定问题；确定所要解决问题的目标；设计可供选择的方案；选择最优的解决问题的方案；试验、评价和修订解决问题的方案；应用和推广解决问题的方案。

12、答案：课堂多媒体教学传播模式是当前学校课堂教学的主要教学形式。

在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学内容，确定具体的教学目标，并根据教学内容的性质和教学对象的知识水平去选定与编制所需的各种教学媒体，将多种媒体有机结合起来形成最佳的课堂教学结构进行教学。

在教学中根据学生的反馈信息去调整教学内容和所运用的媒体。

整个过程体现了教师为中心的教学活动，教师的水平，教师的教学准备，教师的教学技能将对教学传播效果产生重大影响。

现代教育技术形考作业答案作业1第一章1、试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。

答：教育技术的形成与发展与如下3个主要方面密切相关：一、视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二、个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三、教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。

（见第6页）2、简述1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

答：1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义为：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

在这里，“设计”是详细说明学习条件的过程，包括从学习者的特征出发，对教学系统、教学讯息和教学策略的设计；“开发”是每时针对学习资源和学习过程，按照事先设计好的方案予以实施制作，将其转化为物理形式的过程；……（详见第9页）3、简述我国教育技术发展取得的主要经验。

答：我国教育技术发展的经验大致有如下5条：一、一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；二、发展的不仅是装备与规模，核心是提高教学质量和效益；三、教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；四、教育技术发展的关键是人；五、教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。

（见第14页）4、教材中对于信息加工学习原理的描述由哪4个方面内容组成？答：信息加工学习原理认为，一、认知系统的对象是信息流；二、人的加工信息的能量是有限的，故学习者会对信息作过滤选择；三、记忆取决于信息编码，编码方式又往往取决于学习任务的性质，编码还涉及“组块”问题；四，回忆部分地取决于提取线索。

这一理论可以用来解释人类的许多思维过程。

（见第16页）5、人本主义学习理论主要包括哪4个要素？答：人本主义学习理论主要包括如下要素：一、学习具有个人参与的性质。

整个人（包括情感和认知两方面）都要投入到学习活动之中；二、学习是自我发起的。

即便学习的推力或刺激来自外部，基本的学习要求来自学习者个人；三、学习是渗透性的。

现代教育技术作业第一章教育技术概论简答题1、试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。

答：教育技术的形成与发展与如下3个主要方面密切相关：一、视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二、个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三、教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。

（见第6页）2、简述1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

答：1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义为：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

在这里，“设计”是详细说明学习条件的过程，包括从学习者的特征出发，对教学系统、教学讯息和教学策略的设计；“开发”是每时针对学习资源和学习过程，按照事先设计好的方案予以实施制作，将其转化为物理形式的过程；……（详见第9页）3、简述我国教育技术发展取得的主要经验。

答：我国教育技术发展的经验大致有如下5条：一、一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；二、发展的不仅是装备与规模，核心是提高教学质量和效益；三、教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；四、教育技术发展的关键是人；五、教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。

（P14）4、教材中对于信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容？答：信息加工学习原理认为，一、认知系统的对象是信息流；二、人的加工信息的能量是有限的，故学习者会对信息作过滤选择；三、记忆取决于信息编码，编码方式又往往取决于学习任务的性质，编码还涉及“组块”问题；四，回忆部分地取决于提取线索。

这一理论可以用来解释人类的许多思维过程。

（P 16）5、人本主义学习理论主要包括哪4个要素？答：人本主义学习理论主要包括如下要素：一、学习具有个人参与的性质。

整个人（包括情感和认知两方面）都要投入到学习活动之中；二、学习是自我发起的。

即便学习的推力或刺激来自外部，基本的学习要求来自学习者个人；三、学习是渗透性的。

现代教育技术基础第四次形考四川电大形成性测评系统课程代码：5110158 参考资料、单项选择题（共10 道试题，共40 分。

）1. 历史上有3种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这3种教育实践是（）。

A. 视听教学、程序教学、个别化教学B. 程序教学、电化教育、系统方法C. 教学系统方法、程序教学、个别化教学D. 教学系统方法、视听教学、程序教学参考答案：D2. 被公认为是本世纪的三大尖端技术是（）A.传感技术、控制技术和人工智能技术B. 微电子技术、通信技术和计算机技术C. 人工智能技术、基因工程技术和纳米技术D. 人工智能技术、通信技术和计算机技术参考答案：C3. “刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。

A.斯金纳B. 华生C. 布鲁纳D. 桑代克参考答案：A4. 学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。

学习就是个人潜能的充分发展，是人格的发展。

这是（）。

A.行为主义学习理论的观点B. 人本主义学习理论的观点C.建构主义学习理论的观点D. 认知主义学习理论的观点参考答案：B5. 戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据是（）。

A.媒体所呈现信息的抽象水平B. 媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道C.媒体接受学生反馈信息的能力D. 媒体的先进程度参考答案：A6. 下面关于媒体的教学功能的说法中，不正确的是（）。

A.教学媒体的理论和实践是教育技术的一个研究领域B. 运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大C. 不可能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”D.媒体一般是灵活的，可以相互替换的，关键是在一定条件下采用何种媒体更适合参考答案：B7. 从适合不同使用对象的角度，数码相机主要可分为（）。

A.消费型、功能型、单反型和技术型四类B. 轻便型、专业型、单反型和后背型四类C.轻便型、功能型、消费型和专业型四类D. 轻便型、功能型、单反型和后背型四类参考答案：D8. 扩音机一般由（）三部分组成。