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人教版小学一年级英语优质教学课件《family》学校名称：课件名称：授课教师：family小学英语课件教材分析：本课内容主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。
学生在学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型Who's that woman/man?的表达方式。
对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中，可以在学习新句型Who's this boy/ girl?的基础上，进一步的整合对话内容。
教学目标：1.认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ...;正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用口语Really?2.能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答;流利的介绍自己的家庭成员3.情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力;了解其他同学的家庭。
难点重点：熟悉并掌握句型Who's this boy/girl?正确运用口语常用词Come on ! Really ? 及brother ,really ,watch的发音。
课前准备：1.本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2.一张自画的全家福照片，学生自备照片。
3.四张邀请单4.CAI课件教学过程：一、Warm up日常口语对话 Hello, How are you?How old are you?Where are you from?Nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力二、Presentation1.口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍This is my dad /mum/sister… Ss: 学生介绍全家福： This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother …游戏1：对号入座教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的`帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher.设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。
人教版小学英语一年级家庭与房间介绍课件（文章开始）家庭与房间介绍课件一、家庭介绍大家好！今天我要介绍一下我的家庭。
我家有四口人，爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
我们都非常开心和幸福。
二、家庭成员介绍首先，我要介绍一下我的爸爸。
他是一位工程师，每天都很忙碌，但是他总是尽力抽出时间陪我们。
爸爸非常聪明和有爱心，他经常帮助我解决问题。
接下来，是我的妈妈。
妈妈是一位教师，她非常善良和耐心。
我学习上遇到的困难，妈妈总是会细心地教我，让我进步。
最后，是我的弟弟。
他才三岁，非常可爱。
他喜欢玩玩具，我常常和他一起玩耍。
我喜欢看到他开心的笑容。
三、房间介绍现在，我要向大家介绍一下我的房间。
这是我的房间，是我学习和休息的地方。
我的房间有一个大床，床上有一床垫和柔软的枕头。
在晚上睡觉时，我总是感到很舒适。
我的房间还有一个书桌，上面有我的书和学习用品。
每天晚上，我都会在书桌前完成我的作业。
我的房间还有一把椅子，椅子上有一块柔软的靠垫。
当我累了或者想读书时，我会坐在椅子上，感觉非常放松。
此外，我的房间还有一个衣柜，里面放着我的衣服和鞋子。
每天，我都会把自己的衣物整齐地放在衣柜里。
四、房间的布置我的房间还有一些装饰品，让它更加美丽和温馨。
我在墙上贴了一些彩色的贴纸，它们给房间增添了活力和快乐。
我还在房间里放了一个小沙发，让我可以在上面阅读和放松。
沙发旁边还有一个小茶几，上面放着我喜欢的书籍和玩具。
五、总结这就是我家的房间和家庭的介绍啦！谢谢大家的聆听。
我很开心能够向大家展示我的家庭和房间。
（文章结束）。
小学英语myfamily完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材三年级上册Unit 4 My Family，主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌特征。
本节课的主要内容有：1. 学习家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather；2. 学习描述家庭成员的外貌特征：long, short, tall, small；3. 能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼以及外貌特征的单词和短语；2. 能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍；3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼以及外貌特征的单词和短语的听说读写。
难点：能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼，如母亲、父亲、姐妹、兄弟等。
同时，教师教授这些单词的英文表达，让学生初步认识家庭成员的英文称呼。
3. 学习（15分钟）教师通过PPT展示一些家庭成员的外貌特征图片，如长的、短的、高的、矮的等，引导学生用中文描述。
然后，教师教授这些特征的英文表达，让学生能够用英语描述家庭成员的外貌特征。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并用英语描述家庭成员的外貌特征。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
教师邀请几位学生上台，用英语向大家介绍自己的家庭成员，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：家庭成员的称呼：motherfathersisterbrothergrandmothergrandfather家庭成员的外貌特征：longshorttallsmall七、作业设计1. 抄写家庭成员的称呼和外貌特征的单词和短语，每个单词和短语抄写5遍；2. 运用所学知识，写一篇关于自己家庭成员的短文，要求不少于30词；3. 家长协助孩子用英语向家人介绍自己的家庭成员，并录制视频，下节课分享。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级英语课件教材(家庭成员family)家庭成员 Daddy 爸爸 Mommy 妈咪Father 爸爸mother 妈妈 Grandpa爷爷 Grandma奶奶Uncle（舅舅、叔叔、姑父） Aunty（舅妈、小姨、姑姑）、 sister 妹妹) (姐姐、brother（哥哥、弟弟） She is my mother; He is my father; I havea sister and a brother; Grandpa and grandma love us. I havea happy family! 我有一个快乐的家庭！ Where is momand dad？ I want to find them . -------They are overthere . I have some apples . Grandma ,I have an apple for you . ------thank you! Granpa ,anapple for you . ------thank you ! Little baby ,a nice applefor you ! -----great ! （太好了） Mom and Dad ,these two applesfor you ,and the last one is mine. -----thank you ! you are agood child! 句式：Where is ------? I want to ------. I have ------.（晚上进行对话操练） I have a lot of friends! They are verykind to me.（他们对我非常友好） Friends Hello!Whats your name? My name is jack. Nice to meet you!Im Lihua .Nice to meet you, too! How old areyou? Im 8 years old, and you? Im 8 yearold, too! Im happy to be friend with you. Lets go and play ！1/ 2OK， lets go! Lily: Hi! Jack, Who is he? Jack: He is my newfriend Lihua. This is my good friend Lily. Lihua: How do youdo! Lily: How do you do! Jack: So we are friends, letsgo and play games. Ok, lets go! 句式：whats your name? My name is------/Im------. How oldare you? Im fine,and you? Im fine,too. Who is he/she?He/she is----. This is---. Nice to meet you. /How do you do! Lets------. （晚上进行对话操练）。
