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五年级下册音乐教案第一单元北国之春教学内容：第一二课时：欣赏《北京的孩子逛北京》第三课时：唱歌《美丽的家乡》第四课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏教学目标：1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：（一）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带。
重点和难点：本单元重点：1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：第一课时 1教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
第二课时 2教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
五年级下册音乐第一单元北国之春教案第一单元北国之春教学内容：欣赏《北京的孩子逛北京》唱歌《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏教学目标：．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学重难点：重点：1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学准备：（一）教具钢琴、录音机或VD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VD光盘。
第一时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
、组织简短的讨论让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演培养学生的创新能力。
第二时教学内容：继续欣赏《北京的孩子逛北京》教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生进一步感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：、谈话：师：从电视上你们看到的北京很美，北京天安门很壮观。
请你详细说说你对北京的印象。
生一一回答。
师小结：北京是我们的首都，北京很美，北京的歌更美。
下面我们继续欣赏《北京的孩子逛北京》2、继续欣赏《北京的孩子逛北京》播放录音听赏⑴学唱第二声部：①分句教唱后集体练习②个别能力强的学生轮流跟琴唱③分组练唱⑵找俩能力强的示范两声部合唱⑶将学生分成两组一组唱一声部，另一组唱二声部3、进一步进行歌表演4、师生总结结束教学。
第一单元北国之声教学设计1、美丽的家乡教学目的：1 学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一2 了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。
体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。
二设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。
（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1 师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2 设问，播放视频短片回答问题。
3 引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》4 家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5 按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6 跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7 师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8 跟琴完整的练习歌曲的演唱。
9 师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
9 边唱歌曲，边加入歌表演。
四巩固创新1 歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2 学生自由的发言3 有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4 学生以小组为单位，进行歌词创作。
5 把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6 学生进行自评和互评。
7 聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
五老师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！2、驯鹿教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家的情感。
通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。
北国之声
教学内容
学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学重难点
1.根据你家乡的景致，创编歌颂家乡的歌词。
2.用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
3.在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程
1.播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2.教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱录音或教师范唱。
4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9.可组织学生表演唱，并作评价。
教学评价
1.学生是否能完整、流畅地演唱歌曲。
2.学生能否体会歌曲的意境。
古筝歌曲《北国之春》教学设计一、引言古筝是我国传统的弹拨乐器之一，其悠扬的音色和独特的演奏技巧受到众多音乐爱好者的喜爱。
作为古筝的一首经典曲目，《北国之春》以其简洁明快的旋律和激情四溢的表达方式而广受欢迎。
本文将结合《北国之春》这首曲目进行古筝教学设计，旨在帮助学生更好地理解和演奏这首美妙的乐曲。
二、教学目标1.了解《北国之春》的基本音乐特点和背景；2.掌握《北国之春》的乐曲结构、音阶和和弦；3.理解并演奏《北国之春》的基本演奏技巧和表达方式；4.通过演奏《北国之春》，培养学生的音乐表现力和艺术欣赏能力。
三、教学内容1.介绍《北国之春》的背景和音乐特点在教学之前，可以向学生介绍《北国之春》的背景和音乐特点。
可以通过讲解这首曲子的创作初衷，以及描述北国春天的美丽景色来激发学生的兴趣和好奇心。
2.介绍乐曲的基本结构和音阶首先，教师可以向学生介绍《北国之春》的基本结构。
这首曲子通常由引子、主题A、主题B、主题C和尾声构成。
引子以大胆豪放的音乐形象为主，主题A则充满了明亮欢快的气氛，而主题B则更加细腻柔美。
主题C则仿佛春天绽放的花朵，充满了生机活力。
另外，还可以向学生介绍《北国之春》所用到的音阶，如自然大调音阶和二度和谐音阶等。
通过理论知识的学习，学生可以更好地掌握曲子的基本结构和音乐语言。
3.教授基本演奏技巧和表达方式在教学的过程中，学生需要学习一些基本的古筝演奏技巧和表达方式。
例如，教师可以教授正确的手指姿势和指法，以及如何运用古筝的弹拨技巧来演奏曲子中的各个音符和音程。
此外，还可以引导学生理解乐曲的情感表达，如如何通过演奏技巧和动态的变化来表达曲子中所描绘的春天景色、喜悦和激情等情感。
四、教学过程1.导入：引导学生回顾古筝的基本知识和演奏技巧。
2.介绍《北国之春》的背景和音乐特点，引发学生对这首曲子的兴趣。
3.讲解《北国之春》的乐曲结构和音阶。
4.逐段教授《北国之春》的演奏技巧和表达方式。
5.分组练习：学生按照分组的方式进行小组合奏和互动演练。
北国之声教学内容：1.欣赏《驯鹿》《冬猎》。
2.学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1.通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
2.学生能够有表情地演唱歌曲。
3.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学重难点：1.用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2.熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
3.在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：1.播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2.介绍这两首作品的出处、作者。
3.欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4.欣赏《冬猎》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
5.播放歌曲《美丽的家乡》，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
6.教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
7.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
8.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
新人教版五年级音乐下册教案第一单元《北国之声》第一课时《美丽的家乡》教学目的：1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。
2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾•一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。
体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。
二、设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。
（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2、设问，播放视频短片回答问题。
3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾•一兰》4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。
9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
9、边唱歌曲，边加入歌表演。
四、巩固创新1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2、学生自由的发言3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4、学生以小组为单位，进行歌词创作。
5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6、学生进行自评和互评。
7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
五、师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！。
歌曲《北国之春》舞蹈教学设计一、引言《北国之春》是一首富有中国北方民族风格的歌曲，曲调优美动人，极富感染力。
通过舞蹈的形式来表达这首歌曲的内涵，不仅可以让学生更加深入地理解其中的情感，还可以锻炼学生的身体协调能力和表达能力。
本文将从舞蹈教学的设计角度，为大家介绍一套关于《北国之春》的舞蹈教学设计。
二、舞蹈教学设计1. 舞蹈目标通过本次舞蹈教学，学生能够掌握以下几个方面的能力和知识：(1) 能够理解歌曲的内涵和情感，用舞蹈形式来表达；(2) 提升学生的身体协调能力和舞蹈技巧；(3) 培养学生的集体合作意识和团队精神。
2. 舞蹈曲目选择根据《北国之春》的歌曲特点和节奏感，可以选择一种舞蹈风格来表达，例如民族舞、现代舞等。
在选择舞蹈曲目时，一定要考虑到学生的舞蹈水平和实际情况，确保曲目的难易程度适中。
3. 舞蹈步伐和动作设计(1) 第一段：首先，配合歌曲的悠扬旋律，可以设计一些简单的平行步伐和手臂动作，表达出春天的轻快和温暖。
(2) 第二段：接着，可以设计一些跳跃的动作，配合歌曲的高潮部分，表达出春天的欢快和活力。
(3) 第三段：最后，可以设计一些柔和的舞蹈动作，配合歌曲的尾声，表达出春天的静谧和温馨。
4. 舞蹈编排和排练在舞蹈编排过程中，要根据歌曲的节奏和旋律将动作和步伐合理地组合起来，使整个舞蹈流畅自然。
在排练过程中，要注重学生的身体协调能力和舞蹈技巧的训练，并培养学生的团队合作意识，确保每个学生都能够参与到舞蹈中来。
5. 舞蹈表演舞蹈表演时，要注意以下几点：(1) 舞蹈服装的选择应与歌曲的风格和主题相符合，同时要保证舞蹈动作的舒适度；(2) 舞台背景和灯光的布置应与舞蹈的氛围相搭配，让观众更好地感受到歌曲的意境；(3) 在演出前，要进行充分的舞蹈热身和排练，以确保表演的顺利进行。
三、总结通过以上的舞蹈教学设计，学生可以通过舞蹈形式更好地理解和表达歌曲《北国之春》的内涵和情感。
同时，舞蹈教学还可以提升学生的身体协调能力和舞蹈技巧，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排： 1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：第二课时《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排： 1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
2019最新人教版音乐五年级下册《北国之春》教学设计
教学内容：
第一课时：欣赏《的孩子逛》
第二课时：唱歌《美丽的家乡》
第三课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏
教学目标：
1．通过欣赏《的孩子逛》《驯鹿》《冬猎》,让学生感受北国的美好风光,了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：
（一）教具
钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
重点和难点：
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时,声部要准确,声音要和谐。
教学过程：
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《的孩子逛》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲,使学生感受的生活气息,培养学生热爱的情感。
教学过程：
1、导入：学生在《的孩子逛》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些景观。
3、再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演,培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了的生活气息。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。
教学过程：
1、播放歌曲录音,导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后,填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱,并作评价。
随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。
第三课时
教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标：通过欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程：
1、播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》
（1）播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿,用×××××│××× 0××│的节奏为A 段音乐伴奏。
4、欣赏《冬猎》
（1）播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。
5、将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。
教师总结。
6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价。
随笔：通过欣赏这两首作品,学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
相关参考资料：
刘锡津：著名作曲家,音乐家协会理事,国家一级作曲,国家级优秀专家。
现任中央歌剧院院长。
代表作品有：声乐作品《我爱你,塞北的雪》《北大荒人的歌》《我从黄河岸边过》《东北是个好地方》《北大荒──北大仓》,第六届全运会运动员之歌《闪耀吧──体育之星》,第三届亚洲冬季奥运会主题歌《亚细亚走向辉煌》等。
器乐作品有合奏《丝路驼铃》,月琴组曲《北方民族生活素描》,双二胡协奏曲《乌苏里吟》《为四种民族乐器而作─满族组曲》,柳琴组曲《满族风情》,大型民乐合奏《紫金宝衣之秋──众善普会》,箜篌组曲《袍修罗兰》（八首）,大型组曲《漩澓颂》（合奏）,交响序曲《一九七六》,交响诗《乌苏里》,月琴协奏曲《铁人之歌》,交响合唱《金鼓》等。
舞剧《渤海公主》在香港演出成功,并获文化部“优秀演出奖”“作曲奖”；音乐剧《鹰》获文化部文华大奖,并获文华作曲奖。
他还为数百部（集）电影、电视剧作曲,如电影《花园街五号》《女人的力量》《飘逝的花头巾》《城市假面舞会》《红房间──黑房间──白房间》《天下第一剑》《离婚喜剧》等；电视剧《不该将兄吊起来》《硝烟散后》《黑土》《俄罗斯姑娘在哈尔滨》《车间主任》《雪乡》《西部太阳》等。
