人教部编版道德与法治二年级下册第6课《传统游戏我会玩》优秀教案

【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生自主学习和探究学习的能力。

四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。

2.培养学生团队协作和沟通能力。

3.引导学生自主学习和探究学习。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备教学场地，确保安全。

3.制作PPT，展示各种传统游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。

激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。

引导学生积极参与，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。

鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。

部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。

学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。

六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备相关游戏的图片和视频。

3.准备游戏场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。

统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）6 传统游戏我会玩（第1课时）课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。

本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。

通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。

学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享游戏里的事，但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，因此以很少与他们沟通游戏里的事。

同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。

所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。

教学目标1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。

2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。

课时安排2课时第一课时传统游戏知多少教学内容“了解传统游戏”、“学会玩传统游戏”课时目标1.了解传统游戏以及玩法，感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。

2愿意玩传统游戏，学会合作，感受传统游戏的魅力。

教学重难点重点：了解传统游戏以及玩法。

难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。

教学准备教师：游戏道具、课件等。

学生：调查表、小绳。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。

3.学生游戏体验。

4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。

今天我们就来一起了解传统游戏。

板书：传统游戏我会玩二、活动一：传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。

最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计6 传统游戏我会玩（教案）一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4.培养学生的设计与制作能力，在生活中去发现和探索的能力。

二、教学重点及难点1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。

2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

3.感受传统游戏独特的魅力，知道传统游戏为现代体育做出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我是记者我采访反馈指导：1.让学生在课前采访自己的家长以前喜欢玩什么样的游戏，游戏规则是什么。

2.小组讨论自己是否玩过家长们所说的游戏，感受如何。

教师总结：其实传统游戏并不止父母们说的这些，其实还有很多只是他们遗忘了，让我们一起乘坐宇宙飞船，去爸爸妈妈的那个年代一起看看吧！设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年都喜欢玩游戏，而且游戏是代代相传，一直延续下去的，并明白每个人的童年都是快乐、幸福的。

活动二：传统游戏知道多少反馈指导： 1.出示教材小故事，学生们阅读完以后引导学生思考这个游戏的秘诀是什么。

2.分组讨论为什么有的传统游戏可以传承下来，自己在日常生活中是否喜欢玩传统游戏。

教师总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童的欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。

设计意图：通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今，从而总结出传统游戏的优势。

让学生初步对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。

他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。

此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。

2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。

4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。

2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。

3.划分教室空间，设置游戏区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。

主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。

2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。

过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。

情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。

2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。

教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。

课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。

过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。

教学难点：了解传统游戏的意义及价值。

课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。

生：完成课前采访问卷。

准备一根绳子。

几颗小石子。

教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。

它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。

今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。

二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

教师巡视。

活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。

2、请3——4个小组代表全班交流。

3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。

【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课是二年级下册道德与法治的内容。

教材通过介绍各种传统游戏，让学生了解和体验我国丰富的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的指导，适合学生学习。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过这一课的学习，学生可以进一步了解传统文化的魅力，培养自己的传承意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法，学会一两种传统游戏。

2.过程与方法：学生通过实践活动，提高自己的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱，增强传承意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法。

2.难点：学生学会一两种传统游戏，并能够主动传承和推广。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.讲解：教师讲解各种传统游戏的历史和玩法，让学生了解传统文化。

3.实践：学生分组进行实践活动，学会一两种传统游戏。

4.分享：学生分享自己的学习心得和体验，增强传承意识。

5.总结：教师总结本课内容，强调传承传统文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：传统游戏我会玩1.游戏历史2. 游戏玩法八. 说教学评价1.学生能够熟练掌握一两种传统游戏。

2.学生能够理解传统文化的重要性，培养传承意识。

3.学生参与实践活动积极，团队协作能力得到提高。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

对于学生的表现，要多给予肯定和鼓励，培养学生的自信心。

同时，教师也要不断提高自己的专业素养，丰富自己的传统文化知识，以便更好地为学生服务。