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初中物理《简单机械》(共25张)ppt3

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九年级上《简单机械》课件ppt浙教版

九年级上《简单机械》课件ppt浙教版

F2
因为所需要的拉力大于绳子
F
所能承受的最大拉力，所以不能
用来提升600牛的重物。
想想改变一下绳的绕法呢?
二、滑轮组在水平位置的例题
1、如图所示，用此滑轮组匀速拉动放在水平面上的 物体，若物体重150牛，物体与水平面间的摩擦力为 30牛，则所需拉力F为____1_0___牛。（滑轮重及摩擦 均不计）
是正确的
CD
A、杠杆必须是一根直棒
B、杠杆不一定要有支点
C、杠杆可以是直的，也可以是弯的
D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向 相反的方向转动
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
·如果杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止 状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡
·杠杆的平衡与动力的大小、阻力的大小、动 力臂的大小、阻力臂的大小有关
S=2h S=nh
动力臂是阻力臂 两倍的杠杆
省力杠杆
动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成
Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
例题 缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为 300牛，用它连接成如图的滑轮组，能否提 升重为600牛的重物？（已知动滑轮重20牛， 摩擦及绳的重力不计）
解：总重 G＝600牛＋20牛＝620牛
匀速拉动钩码，弹簧秤的读数F1
＝
。同时注意观察F1拉过
距离与重物上升高度间的关系
G1
F1 F2 G
2
结论 2滑、轮用用弹：弹簧簧秤秤测匀出速钩拉码动和钩动码滑，轮弹的簧总秤重的，读G数2＝F2＝12N
。通过动 。同时
注定意滑观轮察F不2拉能过距省离力与；重物拉上力升与高度重间物的通关系过的距离相等

简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)24张)

简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)24张)
第4节 简单机械
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用：为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外：利用机械时，人们不得不额外做的功 总功W总：有用功与额外功之和，即 W总=W有用+W额外
注：通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
（3）机械效率不是固定不变的，机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同 一机械在不同的做功过程中，机械效率往往会不同。 （4）机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 （5）机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高，机械的性能越好。
判断：下列说法中是否正确？
做功（B）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确 的是（D） A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
（1）在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧，尽量减小摩擦力等。 （2）在所做额外功一定的情况下，增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的， 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。

九年级上《简单机械》课件PPT浙教版

九年级上《简单机械》课件PPT浙教版
作用在杠杆上的力，若作用点不变，但作 1 支点：杠杆绕着转动的点。
B阻力：阻碍杠杆转动的力 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有
用力的方向改变，力臂一般也改变，力的作 如果你弯一下腰，肌肉就要付出大约1200牛顿的拉力。
FXLOB=mgxLOA
用效果也不同。 重力乘以其力臂为零，同时为了实验时方便在杠杆上直接读出力臂。
结论：
杠杆平衡的条件是: _动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂____;
它的公式是___F_1_l_1=__F_2_l_2 _____;
F1 ＝ l2 或是_F__2______l1________;
也称作____杠__杆__原__理______.
杠杆的种类
杠杆的五个要素
杠杆的五个要素
1 支点：杠杆绕着转动的点。
2力：作用在
杠杆上的力
3 力臂：从 支点到力的 作用线的距 离
A动力：使杠杆转动的力
B阻力：阻碍杠杆转动的力
A动力臂：从支点到动力作用 线的距离。 B 阻力臂：从支点到阻力作 用线的距离。
画杠杆力臂的方法
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
比较下列杠杆的动力臂和
阻力臂的大小
６、如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1. 当你把脚尖翘起来的时候，是脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是支点，体重落在两者之间。 支点前后的肌肉配合起来，有的收缩有的拉长，就形成低头仰头动作，从图中可以看出来低头比仰头要省力。 最简单的机械——杠杆 点一下头或抬一下头是靠杠杆的作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶，支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻力。 例题2 、有一弯曲杠杆如图（４），Ｏ为支点，在Ａ点挂一重物Ｇ，为使杠杆在图中所示位置平衡，请在点Ｃ画出所加最小力示意图 杠杆的力臂不一定在杠杆上。 找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。 提问：

人教版《简单机械》PPT全文课件

人教版《简单机械》PPT全文课件
• 所以不能保持平衡状态。
进一步思考：
右半对折后，铁丝还能在倾斜状态保持平衡吗？
仍然不可以!
分析：因为两个力始终相等，而无论如何倾 斜，两边力臂仍然无法相等，所以无法出现 F1×L1= F2×L2的情况。
思考与验证：如图所示，在“研究杠杆平衡条件”实
验中，沿a,b两个不同的方向用力拉弹簧秤，使杠杆在
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
下图杠杆分别是哪种杠杆？
F1
F2
l1
O l2
费力杠杆
l
l
省力杠杆
省 F1
力
杠 杆
l1
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
等臂杠杆
l 2 F2
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
气愤之下王大伯马上回去找那个水果摊贩 理论。 巡逻至此的城管执法队员上前帮助仔 细查看，发现秤砣里面竟是空心的，王大伯这 才知道自己被那个流动摊贩骗了。
原来 如此
• 在被称重物质质量不变的情况下， 左 边F1和L1不变；
• 与所实以心要秤向砣外相侧比移，动空秤心砣秤即砣增加F2变L2小才了能 重新达到平衡； F1×L1= F2× L2
解： L1=50cm=0.5m
L2=1.5m
F2=2×50N=100N
∵F1 L1 = F2 L2
∴F1×0.5m=100N×1.5m
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
F1=300N
答:……
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
P如96果例这题个：力道还钉不橇能有将关道尺钉寸拔如出图，所在示保，持若手在的A作点 竖用直 力向大下小的和作作用 用点20不0牛变的的力情，况道下钉采橇用对什道么钉方会法 产可生 以多增大大的道力钉？ 橇对道钉的作用力？

第4节 简单机械(课件 100张ppt)

第4节 简单机械(课件 100张ppt)
猜想与 假设
杠杆处于静止状态（杠杆静止和匀速转动都是平衡状态，为研究方便选用 实验设计 前者）时，分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2，然后经过大量
数据的对比、分析，归纳得出杠杆的平衡条件
实验步骤
实验步骤
由实验数据可知，杠杆平衡时，如果动力臂比阻力臂大，则动力比阻 力小；动力臂比阻力臂小，则动力比阻力大。如果把每次实验的动力 数据分析 与动力臂相乘，阻力与阻力臂相乘，虽然各次实验的乘积不相同，但 每次实验中动力与动力臂的乘积跟阻力与阻力臂的乘积相等
[答案] （1）如图丙所示。 （2）如图丁所示。
类型
示意图
力臂的大小关系 力的大小关系
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
类型 杠杆转动时力 所移动距离的
大小关系
省力杠杆
特点
省力但费距离
应用
撬棒、开酒瓶的起 子、扳手、钢丝钳等
费力杠杆
等臂杠杆
既不省力也不省距离, 费力但省距离
既不费力也不费距离 钓鱼竿、镊子、筷
（3） 进行多次实验的目的是__使__实__验__结__论__具__有__普__遍__性__。 （4） 若将图丁中的杠杆两边各减少一个钩码，则杠杆将向__左__边__（选填“左边”或 “右边”）下沉。
知识点3 杠杆的应用 重点
（2）应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单 位要统一。
托盘天平、跷跷板等 子、理发剪子等
典例5 （2023·金华期末）2022年9月1日，神舟十四号航天员乘组首 次出舱，此次出舱后，航天员通过问天实验舱上搭载的小机械臂完 成了各项工作。该机械臂长五米，是目前精度最高的空间站机械臂， 功能类似于人的手臂（杠杆），具有抓住、拉回、锁死等功能。下 列工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是( C )

初中物理《简单机械》(共25张)3 PPT课件 图文

初中物理《简单机械》(共25张)3 PPT课件 图文

力的作图要点是
（1）找到力臂的一端，
做垂线；
（2）垂线与杠杆的交
点为力的作用点；
（3）根据支点和2个力
作用点的位置关系，画
F2
出力的方向。
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
4-1 简单机械
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 固定点
归 1. 杠杆：在力的作用下， 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒，物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
举例
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
提问：什么是力臂？ 回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用 方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
请作出动力臂和阻力臂
在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，__钩__码___和 _带__刻__度__的__杠__杆___. (2)实验前,先要调节杠杆两端的平__衡__螺__母__.使杠杆在 __水__平__平__衡___.强调这一平衡位置的目的是 __便__于__直__接__在__杠__杆__上__读__出__力__臂__的__值______.

人教版部编版 八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件


等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？ 当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离，很方便。
例题：
l1=9 m
F1=200 N
l2=7 cm O
F2
54
自己 动手 做实验
思考：在研究杠杆的平衡时，我们为什么要使杠杆在水 平位置平衡呢？ 为了简单地得到力臂的值。
55
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
56
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12___ll12__; 也称作__________.
人教部编版八年级物理下册 第12章简单机械【全章】
PPT教学课件
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
它们工作时有什么共同特征？
认识杠杆 思考：杠杆有什么共同特征
有力的作用 绕固定点转动 硬棒
杠杆:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.
杠杆的五要素
O
L1
L2
F1 F2
支点：杠杆绕着
转动的点。（O）
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2

人教版中考物理总复习《简单机械》课件(共25张PPT)


F2
练一练： 观察图中 人们利用简单机械的情景．其中， 省力 改变力的方向 ． 甲的目的是________ ，乙的目的是________________
滑轮组
（1）使用滑轮组既可以省力， 又可以改变力的方向。 （2）使用滑轮组虽然省力，
但是费距离。
（3） 滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的 绳子段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
考点3 滑轮 定滑轮
L2 O L
1
∵L1＝L2 ∴F1＝F2
F1
F
F
2
定滑轮实质是个 等臂杠杆
。
定滑轮不省力但可改变力的方向
动滑轮
F1
O
L1 =2L2
∵ L1＝2L2 F1L1＝F2L2 ∴F1＝F2/2
动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆 能省一半的力， 但不能改变力的 方向。
·
L2
L1
动滑轮实质是：
判断绳子段数依据： 看是否直接与动滑轮相连 连绳子方法：
当段数n为奇数时，绳子的一端从动 滑轮开始连； 当段数n为偶数时，绳子的一端从定 滑轮开始连。
奇动偶定
从里向外
练一练：
使用如图所示的装置来提升物体时(滑轮相同)，最省力 的装置是( D )
如图所示，物重 100N ， 不计摩擦、绳重及动 滑 轮重，求拉力F的大小。
（4）绳子自由端移动的距离s与物体被提升 的高度h之间的关系： S= n h
（5）作用在绳子自由端的拉力F与被提升的 物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重 和摩擦) F= 1∕n G
（6）作用在绳子自由端的拉力F与被提升 的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系 (不计绳重和摩擦但考虑滑轮重)F=1∕n(G+G动)

九年级上《简单机械》PPT实用课件浙教版


D．三个力一样大 F3
）。
练一练
下列各图中利用了动滑轮的是（ D ）
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
G/N
方向
离h/m
方向
拉力移动距 离S/m
为什么实验中拉力会略大于物体 的重?
因为绳子与滑轮间有摩擦
动滑轮的特点
1.动滑轮：位置随重物移动的滑轮。 2.特点：省一半力，但不能改变力的方向。
F＝1/2 G物（不计滑轮重和摩擦） F＝1/2（G物＋G动）（不计摩擦）
S＝2h 3.实质：动力臂为阻力臂的两倍的杠杆
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
旗杆顶端的滑轮 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
大家对这一现象有没有疑问？
电动机下面的滑轮
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系：
五星红旗是向什么方向运动的？
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
大家对这一现象有没有疑问？
A．F 最大 1 讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ B．F 最大 讨论：这两种绕线方法有什么不同？
2 定滑轮：位置固定不动的滑轮
为什么实验中拉力会略大于物体的重?
F1
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
C．F 最大 F 3 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。

初中物理简单机械PPT课件


m。
若将支点从此位置向右移动0. 5m，仍
保持直杆在水平位置平衡,则在B点应加
挂A
N的重物。
B
G
第15页/共56页
例题5：如图所示，球重4N，木块重
2N, 直杆长1.2m，欲使直杆在水平位
置平衡,则支点O应距离A点
m。若将两物体同时向中间位置移动
0.1m，则杠杆 保持在水平位置平
衡。若要其继续保持在水平位置平衡，
第34页/共56页
例3：用如图所示的动滑轮匀速提升重物；若 不计动滑轮所受重力，G＝100N，则拉力F＝ N；若动滑轮重20N，则拉力F＝
N。若绳端向上通过 的距离为S＝4m，则重物被
F=?
提升的高度h＝
m。
第35页/共56页
G=100
例4：不计绳与动滑轮以及动滑轮与轴之间的
摩擦,若拉力F=50N,则木块与地面之间的摩擦
力f＝
N。当木块向前运动的速度为
v=5cm/s，则绳端被向前拉动的速度为V＝
cm/s。
F=50N
G=400 N
第36页/共56页
三：滑轮组 ☻ 定义：用一根绳子，将定滑轮和动滑 轮按一定方式结合起来组成的 装置。
第37页/共56页
相一想，如何来绕？
F
FF
F
G
G
G
G
第38页/共56页
☻ 小结： ♘ 绳子的段数：承担动滑轮和 物重的绳子的段数。
2.动滑轮，可以省一半力，但不可以改变力 的作用方向，因为它的动力臂（L1）是阻力 臂（L2）的2倍。动力移动的距离是阻力移动 的距离的2倍。
即：F1 =F2/2，L1=2L2 ，S1=2h
第46页/共56页
3．滑轮组，若动滑轮上有n段绳子， 则F=(G物+G动)/n，S=nh.
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次数
1 2 3
F1 (N)
L1 L2 F1 L1 F2 (N) F2 L2 (Cm) (Cm)
完成活动学习卡P3的表格
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
或
F1 F2
＝
L2 L1
上式表明：动力臂L1是阻力臂L2的几倍，
动力F1就是阻力F2的几分之一。
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 使杠杆在水平位置平衡 平衡螺母的作用是__________________________, 挂上 移动钩码的位置 钩码后，发现杠杆不平衡，则应________________ ( 或改变钩码的个数)使杠杆在水平位置平衡 ______________________________________________ 。
某同学在已经调节水平平衡的杠杆的一边挂上钩码， 设钩码对杠杆的拉力为F1，在同一侧用已调整好的弹 簧测力计，测得使杠杆平衡的力F2，得到如下数据。 实验次数 F （N） L （cm） F （N） L （cm） 1 1 2 2 1 2 6 4 10 10 5 6 20 10
如果该同学在实验时读数和记录都正确，但操作有错 误，试分析产生以上错误的原因： F2的作用方向不在竖直位置上,使力臂L2的长度不应在 _______________________________________________ 杠杆上直接读取. ______________________________________.
F2
画出各力和力臂
L1
O L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F1
L2
O L1 F2 F2 阻力和动力的方向和支点的关系
O
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
F1
L1
O
L1
L2
O
L2
F2
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
F1动力 杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离 使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
动力作用线
支点 动力
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
力臂的作图要点： （1）找到力的作用 线，必要时延长或反 向延长力的作用线； （2）过支点作力的 作用线的垂线； （3）在对应的垂线 旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
L2
L1
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
完成活动学习卡P2的练习
如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态， l2是F2的力臂，在图中画出力F2。 力的作图要点是 （1）找到力臂的一端， 做垂线； （2）垂线与杠杆的交 点为力的作用点； （3）根据支点和2个力 作用点的位置关系，画 出力的方向。
4-1 简单机械
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1.
2.
归 固定点 1. 杠杆：在力的作用下， 纳 能绕某一固定点转动的硬 结 棒，物理学中叫杠杆。 论 绕固定点转动
3.
硬棒
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使பைடு நூலகம்杆转动的方向（转动效果）相反
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
答：杠杆可以是直的，也 2 杠杆是否都是直的？ 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用 方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
请作出动力臂和阻力臂
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 . （1）应使杠杆在水平位置平衡 _____________________________________. (这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) 加挂钩码后就不能再去调节螺母 ,只能通过移动钩 （2） _________________________________________. 码的位置或加减钩码来达到新的平衡.
图中，杠杆有可能平衡的是（ D ）
在图6中，O为支点，力臂最长的力是 （ C A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
）
二、杠杆的平衡条件 1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，调节两端的平衡螺母，使 杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。
在“研究杠杆平衡条件”的实验中： 钩码 和 (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，_______ 带刻度的杠杆 ______________. (2)实验前,先要调节杠杆两端的平衡螺母 ________.使杠杆在 水平平衡 强调这一平衡位置的目的是 ___________. 便于直接在杠杆上读出力臂的值 __________________________________. (3)如图所示的杠杆已处于平衡状态,若左端所挂重物的 大于 重力是1N,则弹簧测力计的示数______2N, 因为弹簧测力 小于 计拉力的力臂______OA 的长度(均填“大于”、“小于” 或“等于”).如果要在杠杆上直接可以读出力臂值来计 竖直向上 算,那么弹簧测力计应沿 _________方向拉着杠杆. (4)该实验得到的结论是: 杠杆平衡时：动力 动力臂=阻力阻力臂 ____________________________________