四川大学制造科学与工程学院本科课程一、课程目标1.能根据设计要求，通过文献检索等方式获取相关资料，并运用工程原理对设计任务进行合理的分析，提出总体设计方案，分析方案的可行性；2.理解光电检测系统的基本组成部分及其功能，在综合考虑安全、环境等约束条件下，对设计方案的可行性、新颖性进行论证，优选出合理的解决方案，设计各功能模块，体现设计的完整性；3.能根据方案和选定器件，确定所设计系统的性能参数；4.能运用MatLab对光电检测系统关键环节进行分析，仿真；5.能在小组讨论中积极发言，体现团队协作精神；6.能理解指导教师提出的问题，并能给出回应指令；7.能完成个人设计部分报告的撰写，并能配合组长完成总体报告撰写。
二、教学内容1.设计任务分析（支撑课程设计目标1、5）要求学生：能够理解设计任务，并对被测对象、被测量、使用条件等进行合理分析，能通过文献调研等手段了解国内外相关技术和产品的现状。
2.提出系统设计方案（支撑课程设计目标1、2、5）要求学生：能够根据设计任务的需要提出合理的设计方案，确定系统的测量原理。
3.系统各模块设计（支撑课程设计目标3、4、5）要求学生：根据选定方案、测量原理和系统参数，完成系统各模块设计。
4.光电检测系统分析（支撑课程设计目标3、4、5）要求学生：根据所设计的光电检测系统，分析其性能参数能否达到设计要求，给出系统测量精度。
5.撰写设计报告（支撑课程设计目标5、7）要求学生：能够通过设计报告准确表述设计任务分析过程、仪器总体方案、测量原理等；并能完成自己负责部分的详细报告撰写，协助组长完成总体报告撰写。
6.答辩（支撑课程目标6）要求学生：能理解教师或其它小组同学提出的问题，并能给出合理回应。
三、参考文献[1] 周秀云等，《光电检测技术》第2版，电子工业出版社，2015[2] 张国雄，《测控电路》，机械工业出版社，2011[3] 郁道银，《工程光学》，机械工业出版社，2011[4] 施文康、任汝芬，《测试技术》，机械工业出版社，2010四、课程目标对毕业要求的支撑关系五、考核环节对课程目标达成的支撑具体考核环节（以18年教学环节为例）：六、课程目标达成的途径与措施达成课程设计目标的途径和措施主要有：1、多环节训练、考核：（1)集中授课，为各组分别布置设计题目（学生分为若干组，每组设置不同题目）。
