初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_6

“弘扬雷锋精神做新时代文明学生”主题班会设计方案活动的背景为了结合县教育局“开学第一课－－弘扬雷锋精神做新时代文明人”活动通知精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，弘扬雷锋精神，践行文明礼仪，开展校园文化建设，促进学生良好行为习惯的形成。

特此组织本次活动以进一步推动我班的文明礼仪教育，让雷锋精神永驻校园。

活动的目的学习雷锋精神、创建卫生教室、和谐班级，争做文明学生。

活动主题弘扬雷锋精神，从点滴小事做起，做新时代文明学生。

前期准备1、找《学习雷锋好榜样》歌曲视频。

2、找雷锋的照片、生平介绍。

3、找屠呦呦获诺贝尔奖、排雷英雄杜富国的有关视频材料。

活动过程一、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

播放歌曲，问学生：“这是什么歌”，引出本节班会课的主题“弘扬雷锋精神做新时代文明学生”。

二、投影雷锋相片，了解雷锋生平。

集体读雷锋的生平，老师适当进行强调补充。

三、了解雷锋精神的内涵。

1、老师：我们经常说雷锋精神，那么大家知道什么是雷锋精神吗？雷锋精神的内涵是什么？(提问学生、学生集体回答)2、出示雷锋精神的内涵，学生集体读内涵，老师强调内涵的重点。

四、学生观看视频，并讨论雷锋精神过时了吗？老师：雷锋精神过时了吗？请看屠呦呦获诺贝尔奖、排雷英雄杜富国的视频并进行思考：这两个视频体现了什么精神》1、观看视频一：屠呦呦获诺贝尔奖的有关视频。

学生思考：视频一体现了怎样的精神。

2、观看视频二：排雷英雄杜富国的有关视频。

学生思考：视频二体现了怎样的精神。

3、分小组讨论，这两个视频体现了什么精神？4、学生上讲台说说他们的讨论结果。

老师：雷锋精神没有过时，他在新时代有新时代的表现形式。

五、作为中学生，我们应该怎样弘扬雷锋精神做新时代文明学生？1、老师：雷锋精神没有过时，我们在平时的学习生活中应该怎样弘扬雷锋精神做新时代文明学生？请同学们从以下几个方面进行讨论:课堂上、集会时、校内公共场所里、如何对待老师、如何对待同学、如何对待零食和卫生。

案例：——走近家乡的红白喜事》主题确定课的教学设计【活动目标】：1．激发学生想要探究红白喜事的兴趣，生成本次实践活动的主题。

2．通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。

【时间】：1课时【活动准备】：课件、场地布置、相关表格。

【活动过程预案】：一、创设情境，引出问题1．观看一则有关杜绝农村红白喜事铺张浪费的视频：使学生在思想和情感上引起共鸣。

2．教师谈话导入和家乡大操大办红白喜事的图片，激发学生想要进一步探究家乡的红白喜事的兴趣。

3．生成本次实践活动的主题——走进洪桥的红白喜事。

二、围绕主题，展开讨论1．展开讨论，生成研究的问题。

（1）教师设问：关于洪桥的红白喜事，你最想了解的是什么？那些问题值得我们去研究？我们可以研究关于家乡红白喜事的哪些内容？（2）学生分组讨论后交流并填写问题采集卡。

2．对话讨论，整理问题（1）教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。

请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。

我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。

（2）举例论证，一度梳理。

呈现3个例子举例说明筛选问题的三原则： 1.删除难度大的；2.合并同类的； 3.剔除无价值的；（3）结合实际，二度梳理。

各组针对本组所提的问题，根据筛选问题三原则进行二度修改本组的问题。

三、专项论证，确定主题师：我们筛选了本组想要研究的问题，那么如何把这些问题转化成研究的主题呢？（1）样本示范，总结规律。

家乡红白喜事的新规定标准有哪些？问题关于家乡家乡红白喜事新规定标准的调查与研究课题小结：把问题转化为研究课题的方法：一去问号，二去“什么、怎么样、为什么，哪些”等，三添加研究的方法。

（2）小组合作，问题变主题。

呈现样本示范及问题转课题的表述格式，让生按照任务要求进行转述。

问题转课题的表述_______的现状和展望_______的调查研究_______的比较研究关于____________的思考关于____________的研究_______的分析和对策研究_______对_______的影响（研究）（3）课题展示，总结方法。

我为社区做贡献实践活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。

培养学生对社区的归属感和责任感。

1.2 教学内容：社区的定义和功能。

社区的种类和特点。

社区成员的角色和责任。

1.3 教学活动：让学生分享自己对社区的看法和经历。

引导学生讨论社区的种类和特点。

组织学生参观社区，了解社区的功能和成员的角色。

第二章：社区问题及其解决方法2.1 教学目标：让学生识别社区中存在的问题。

培养学生提出解决社区问题的方法和策略。

2.2 教学内容：社区中常见的问题。

解决社区问题的方法和策略。

社区参与和社区服务的重要性。

2.3 教学活动：让学生观察社区，识别存在的问题。

引导学生讨论解决社区问题的方法和策略。

组织学生参观社区服务项目，了解社区参与的重要性。

第三章：社区参与和社区服务3.1 教学目标：让学生了解社区参与和社区服务的方式。

培养学生积极参与社区服务的意识。

3.2 教学内容：社区参与的方式和途径。

社区服务的意义和价值。

学生参与社区服务的实践经验。

3.3 教学活动：让学生分享自己参与社区服务的经验。

引导学生讨论社区参与的意义和价值。

组织学生参与社区服务项目，实践社区参与和社区服务。

第四章：组织和策划社区活动4.1 教学目标：让学生了解组织和策划社区活动的方法和步骤。

培养学生组织和策划社区活动的能力。

4.2 教学内容：组织和策划社区活动的方法和步骤。

社区活动的意义和价值。

学生组织和策划社区活动的实践经验。

4.3 教学活动：让学生分享自己组织和策划社区活动的经验。

引导学生讨论社区活动的意义和价值。

组织学生策划并实施一项社区活动，提升学生组织和策划社区活动的能力。

第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结自己在实践活动中的收获和成长。

培养学生反思和改进自己行为的习惯。

5.2 教学内容：学生在实践活动中的收获和成长。

学生在实践活动中存在的问题和改进方法。

学生对社区贡献的持续关注和参与。

5.3 教学活动：让学生分享自己在实践活动中的收获和成长。

我为社区做贡献之节水教学目标：1.了解当下的水资源问题及危害2.理解“五水共治”的内容，并对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。

3.让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。

教学重点：了解当下的水资源问题及危害，理解“五水共治”的内涵。

教学难点：让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。

课前准备：收集水灾害的相关资料、了解“五水共治”、排练小品活动过程一、导入“这里有——水晶晶的水，水晶晶的太空，水晶晶的日月，水晶晶的星晨——”诗人徐迟用66个“水晶晶”来描绘他的故乡南浔，的确，南浔是一块用“水”做的美玉，正是这水构成了令人向往的水乡，但对于水，同学们有了解多少呢今天我们一起走进《修复水生态改善水环境》班会，进一步认识我们生活中的水。

二、认识“水”危害1、同学们，“水”与我们的生活息息相关，可生活中也有不少因“水”而出现的问题，你能说说你身边的谁问题吗？明确：让学生自己发觉身边的水源问题。

问题1：污水指受一定污染的、来自生活和生产的排出水。

污水主要有生活污水、工业废水和初期雨水。

问题2：洪水指暴雨引起山洪爆发、河水泛滥、农田淹没等现象。

图片：2013年余姚洪水问题3：涝水续降水超过城市排水能力，产生积水灾害现象。

问题4：供水问题问题5：缺水•资料一：（我国的水资源情况）：尽管我国淡水年均总贮量达2788亿m3，居世界第6位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚。

但是庞大的人口总数使其人均年贮水量仅2300m3，约为世界人均值的1/4，排在世界的121位。

在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题。

其中比较严重缺水城市有110个，中国城市缺水年总量达60亿立方米。

资料二：水乡也缺水尽管浙江地处江南水乡，但可利用淡水资源并不丰裕，年人均拥有量仅为世界的_________，且水质性缺水严重。

随着市民生活品质的不断提高，生活用水大幅增长，小区保洁、绿化用水也相应增加，水问题日益突出。

七至九年级我为社区做贡献实践活动教案实践活动旨在增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。

以下是为您整理七至九年级我为社区做贡献实践活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，教案名称：七至九年级我为社区做贡献实践活动教案一、活动目标：增强孩子社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。

二、活动内容：针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供科普服务。

三、活动时间xx月xx-xx日四、活动安排(一)科普宣传(二)活动开展(三)科技活动成果展示五、活动要求1、各班要广泛宣传、营造科学学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。

2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，利用科技活动全面培养学生各方面的素质，在活动中培养学生的环保和节约意识。

3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加社区科普活动，通过本次活动，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。

4、各班有关活动资料、材料由班主任负责收集。

六、活动内容安排：1、将科普活动方案打印分发到各班，各班制定具体切实可行的班级活动方案。

2、利用国旗下讲话进行科普活动的宣传发动工作。

3、利用校园橱窗、学习园地等营造氛围，建设学校的科普文化。

4、小小科普宣传员带着科技走向社区、服务社区。

内容安排1、让科技走进家庭活动内容：学生制作科技知识卡片发放到家庭，家长给孩子讲解家庭生活中的科学。

2、让科技走向社区、服务社区活动内容：小小科普员向社区委员介绍中国航天知识，科技活动在校园。

相关活动：“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（一）活动：各班组织“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（二）时间：xx月xx日（三）参加对象：x~x年级学生（四）中队会活动要求：1、在活动中体现、科学小发明、小制作：自己制作的科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意等等)，低年级学生可在家长的帮助下完成。

2、在活动中培养学生的创造能力(如：我为节约型、生态型校园提金点子活动。

我为社区做贡献【活动目的】弘扬志愿者服务精神；培养乐于助人的高尚品德；活动中提升幸福感，成就感；锻炼学生的实践能力。

【活动时间】本期内小组为单位的活动时间为2019年3月---5月，个人则鼓励随时有这个意识。

【活动地点】学校周边社区及街道；自家居住的小区内。

【活动内容】在各小区开展力所能及的有利于小区建设的活动。

【课堂程序】一、引入：齐唱《学习雷锋好榜样》师：这首传唱了几十年的老歌，让我们想起一个永垂不朽的人---雷锋！这个人让我们感受到一种精神，无私、奉献，我们就把这叫做--雷锋精神！没错，雷锋精神时刻在鼓舞号召着我们做一个有爱心，讲奉献的人。

今天我们的主题就是遵循着这一精神来谈谈我们力所能及的贡献---我为社区做贡献！关于社区，大家政治课里有学过它的概念，今天简单回顾下：二、什么是社区？政治书上说：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。

社会学家给社区下出的定义有140多种。

社区是具有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。

尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。

社区就是这样一个"聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体"。

社区的特点:有一定的地理区域;有一定数量的人口;居民之间有共同的意识和利益;有着较密切的社会交往。

我们今天不需要掌握社区这个概念，我们能为学校周边社区及街道，以及自家居住的小区做些力所能及的事，就是我们对今天这个主题的最好诠释！我们来说说，你能做些什么呢？三、你能为社区做什么？（大家自由谈：搞卫生，扫落叶，照顾孤寡老人，参与禁毒宣传，环保宣传；为小区植物挂牌---）说一千道一万，仍是停留在嘴巴上，我们不做语言的巨人，我们只做社会主义核心价值观的践行者！之前老师已经按学习小组布置了任务，现在就请各组派代表上来说说你们做了什么？四、我们为社区做了什么？（个人做的和以小组为单位做的）每组的小组长介绍情况。

课题西樵大饼有传承
教学目标1、培养学生文化传承的精神。

2、培养学生创新意识
重点、难点重点：培养学生的文化传承知识难点：培养学生创新意识
时间1课时
教具演
示
多媒体
学
生
笔记本
主要教学过程修改意见
一、引
引入
1.现场调查“西樵大饼”的有关问卷数据。

从而引入话题。

二、教学过程
设计1.广东四大名饼的介绍。

(1)中山杏仁饼
（2）西樵大饼
（3）阳江炒米饼
（4）佛山盲公饼
2.西樵大饼起源与发展
（1）明代大夫方献夫发明,至今500多年历史。

（2）主要作用
（3）目前生产饼家有9家：天园饼家，金山饼屋，雄威饼屋等
（4）2015年，西樵大饼制作技艺被列入佛山市第五批非物质文化遗产名录。

3.西樵大饼的制作视频过程的介绍。

4.西樵大饼的寓意。

5.西樵大饼制作技艺的传承和发展
（1）西樵大饼被山寨，模仿，影响了品质。

（2）导致传承制作技艺人才凋零。

（3）改革发展遇到挑战。

------80年代出现蛋糕型的大饼
------其他品种，导致传统的让出半壁江山
（4）政府出手保护
------2013年4月，广东省卫生厅制定西樵大饼的标准
------所有改良的不能印有“西樵大饼”的包装
6.小结
三、教
学反
思。

《服务社会》【教学目标】1．知识与能力：掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。

2．过程与方法：在积极参与公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

3．情感态度价值观目标：树立自觉主动参与社会公益活动的意识，热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。

【教学重点】懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法。

【教学难点】日常生活中将服务社会落实到实际行动中。

【教学方法】活动探究法、体验感悟法【教学手段】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】活动设计学生活动设计意图情境导入【播放视频】《一个背影》在宁国，在我们身边，也有这样一些背影，他们来自不同的平凡岗位，却留给大家相同的背影~~ 他们有一个共同的名字——“红色马甲”他们却在做同样一件事——服务社会。

学生感悟：不同的岗位，同样的背影，同样的服务。

情境导入，学生感言，导入主题：服务社会。

一、奉献助我成长（为何要服务社会）【教师提问】你参加过服务社会的活动吗？有什么感受与收获？【学生探究】：策划一次“雪中送温暖”活动。

（学生体验：活动标题、送温暖对象、活动目的、过程、感受）【学生感悟得出结论】一、奉献助我成长（为何要服务社会）1、服务社会体现人生价值2、服务社会能够促进我们全面发展引导学生积极参与“雪中送温暖”的活动，引导他们分工合作，分组探究。

让学生在活动中体验服务社会的意义和价值，这是一种课堂留白的教学尝试。

【展示图片】“冬日暖阳”1、这些“冬日暖阳”活动是什么性质的活动？2、有人说：“他们在作秀”，他们这么做有意义吗？【知识拓展】教师引导学生试从不同角度分析服务社会的作用（对个人，对他人，对社会）引出问题探究，引导学生从不同角度，思维拓展。

结合“冬日暖阳”的一些图片让学生从不同角度自主探究服务社会的意义和价值，属于知识拓展。

二、奉献社会我践行（如何服务社会）【播放视频】《全国最美志愿者——殷美明》【学生思考】殷美明用什么行动感染了大家？1、服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。