三上语文第10课《在牛肚子里旅行》预习单

学习只是一种习惯，一种状态。

10 在牛肚子里旅行
学生预学案设计 课题
在牛肚子里旅行 时间建议
10～15分钟 预 学 内 容
熟读课文
1.这篇课文共有( )个自然段。

2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词 1.抄写下面的生字，并写出读音。

旅 咱 救 胃 算
2．查字典，写出多音字的读音，并组词。

答⎩⎨⎧ （ ） （ ） 应⎩⎨⎧ （ ） （ ） 骨⎩⎨⎧ （ ） （ ）
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

要好 作声 可怜 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 知觉 旅行
(1)( )的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

(2)红头在牛肚子里作了一次惊险的( )。

内容感知 本文主要写了两只小蟋蟀，一只叫( )，另一只叫( )。

它们
在玩捉迷藏的时候，( )被牛卷到了肚子里，后来在( )的帮助下
顺利脱离危险的事。

资料搜集
搜集关于作者张之路的资料。

阅读质疑 1.蟋蟀脱险的过程是怎样的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________。

收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
课文通过写两只小蟋蟀
，其中一只不幸被吞到
，在牛肚子里进行
了一次“
”，最后在另一只蟋蟀的帮助下
，告诉我们朋友之间
要
，遇事要
。
谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？红头的这次旅行，都到过哪些地方
呢？
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
族
咱怜
救
命
陈
鞭
生字 新词
梳理 内容 思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
yìng（反
yàn（吞咽） 咽
应 应）
yè（呜咽）
yīng（应
几 jī（几乎） jǐ（几道）
该）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
族
咱怜
救
命
拼
扫 陈胃 管鞭
刚
生字
新词 襟流
泪
算
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
猜
（）
（）
咽
应
几
（）
（）
（） （）
梳理 内容
思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命
拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
朗读 课文
10 在牛肚子里的旅行 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）

死记硬背是一种传统的教学方式||，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展||，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式||，渐渐为人们所摒弃||；而另一方面||，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实||，只要应用得当||，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反||，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。
3“红头看见自己的朋友||，高兴地流下了眼泪:“谢谢你······”这里的朋友指红头流下眼泪的原因是。
3、运用型默写。
读完课文后||，我不禁为红头蟋蟀与青头之间真挚的友情而感动||，我想到了描写友情的诗句：。
第十课《在牛肚子里旅行》课前预习加家庭练习题
朗读
1.课文共（）个自然段||，我读了( )遍||，能做到(正确流利有感读情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字||，画生词||，不明白的画上“?”
概括
课文写红头与青头两只蟋蟀在时||，红头不幸被大黄牛吞进肚子里||，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头的精神品质。
理解
1.读课文||，查词典||，理解词语的意思。查词典理解词语是积贮藏累词语的好方法哟!
贮藏：
细嚼慢咽:
2红头的旅行真是惊险||，请写一写它在牛肚子里旅行的路线。
资料
让我们一起搜集有关牛胃的科学知识||，感受动物世界的神奇。

第10课在牛肚里旅行（含答案）
一、看拼音，写词语。

liú lèi wèi guǎn pīn mìng gāng cái
sǎo dì jì suàn děng dài zán jiā
二、根据语境，选择合适的读音。

1.亮亮大声回答（dā dá）道：“答（dā dá）应别人的事一定要做到。

”
2.听到妈妈说做了红烧排骨（gū gǔ），他一骨（gū gǔ）碌从床上爬了起来。

3.在应（yīng yìng）聘工作时，我们应（yīng yìng）该保持冷静，不慌张。

三、正确打“√”错误打“×”）
1.“前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。

”加粗的字读zàng。

（）
2.红头在牛肚子里旅行，走过了四个胃。

（）
3.本节课赞美了友情的伟大，赞美了青头的博学、冷静、机智的优秀品质。

（）
四、根据课文内容完成练习。

1.青头和红头在玩捉迷藏，_____躲在一个草堆里，结果被______吞。