特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧

特别的爱,给特别的你小学高年级学生开始进入青春期，而在班主任工作中，我们往往只注视学生学习成绩的高低、品德的优劣，而忽略学生全面素质的培养，尤其很少注意到学生的心理健康教育。

针对这一时期学生易出现人际交往障碍、逆反心理，并产生朦胧的两性意识等特点，班主任要当好校园里的心理医生，让孩子的青春真正飞扬起来。

一、学会交往合作，“自转”变为“公转”今天的少年儿童，由于独生子女的特殊身份，家庭对其过度的关爱甚至溺爱，造成他们自私任性有余却宽容友好不足；个性张扬有余可交往合作不足；“自转”有余而“公转”不足。

特别是刚刚进入青春期的小学高年级学生由于独立意识的增强、社交范围的扩大，他们渴望进行社会交往、有自己亲密的伙伴。

但由于自身的原因，如自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子、自私自利等，使他们没有亲密的朋友，常常出现人际交往障碍。

班主任就需要用细心和关心，及时发现学生的心理问题。

努力激发学生的交往欲望，适时创设“人造交往环境”。

利用班队、晨会课等多种形式教给学生与他人交往与合作的技巧，组织学生开展各项活动，在活动中体验交往的快乐、集体的温暖，让学生不仅能飞速地“自转”，更能和谐地“公转”。

通过开展“大家一起来”广播操比赛、出黑板报、大扫除、开联欢会等一次次集体活动，给学生提供合作的机会，使学生明白只有抛弃个人利益，“大家一起来”才能取得成功。

当学生之间发生矛盾时，班主任可以利用晨会课的时间，让当事双方以“假如我是他”的口吻来说说事情的经过和自己内心的想法，再由其他同学当评判，来评评孰是孰非，提出更好的解决办法。

学生在转换角色的同时，明白了多从对方的角度去考虑问题，宽以待人，严于律己。

当学生有困难时，班主任可组织全班学生共商对策，帮助其共渡难关，使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的无穷。

二、共创师生和谐，“火星”远离“地球”“我要他向东，他偏向西，整天跟炸药桶似的。

这还是以前那个乖巧文静的孩子吗?”这是青春期学生的家长和教师经常挂在嘴边的感叹。

班主任的工作技巧总结班主任是学校中非常重要的角色，负责管理和照顾学生们的日常生活和学习。

作为班主任，需要具备一定的工作技巧，以便更好地履行职责。

本文将总结一些班主任的工作技巧，帮助他们更好地管理班级。

一、建立良好的师生关系班主任应该积极与学生建立良好关系，要做到耐心倾听，关心关注每一个学生的成长。

班主任可以经常与学生交流，了解他们的困惑和需求，并且及时予以帮助。

此外，班主任还应该与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的情况，共同关注孩子的成长。

二、提供系统的学习指导班主任应该为学生提供系统的学习指导。

首先，班主任要了解每个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的学习计划。

其次，班主任可以组织学习小组或者复习班，为学生提供额外的学习资源和辅导。

最后，班主任要经常和学生讨论学习方法和学习策略，帮助他们建立正确的学习态度和方法。

三、积极参与班级管理班主任应该积极参与班级管理工作。

首先，班主任要建立良好的班风班纪，督促学生遵守校规校纪。

其次，班主任可以组织一些班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

最后，班主任要及时处理班级中出现的问题，积极解决矛盾，维护良好的班级秩序。

四、关注学生的身心健康班主任应该关注学生的身心健康。

首先，班主任要密切关注学生的学习负担，避免过度压力对学生造成不良影响。

其次，班主任要关注学生的情绪和人际关系，尽量减少学生之间的矛盾与冲突，营造和谐的班级氛围。

最后，班主任还可以定期组织一些健康活动，提高学生的身体素质。

五、与同事协作班主任应该与其他老师和教育工作者密切合作。

班主任可以与任课老师交流学生的学习情况，互相支持，共同提高教学质量。

同时，班主任还可以与学校的辅导员、心理咨询师等合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供帮助和支持。

六、不断自我提升班主任应该不断提升自己的专业素养。

班主任可以通过参加学习培训班、阅读相关专业书籍等方式，提高自己的教育教学水平。

此外，班主任还可以参加专业教研活动，与其他班主任交流经验，共同提升。

浅谈班主任工作方法与技巧谈谈班主任的工作方法和技巧随着时代的发展和变化，教育的形式和内容发生了新的变化。

特别是，受教育的对象变得更加现代，特殊和复杂，这使得班主任的工作越来越困难。

要做一名优秀的班主任，做好班主任，必须紧跟时代，迎接新的挑战，把握新的教育形势脉搏，思考学生的管理方法和新方法和技巧。

让我谈谈班主任工作中的“四用心理学”：首先，用热情的爱来赢得学生为了做好班主任，首先，要爱上这份工作，选择这个普通的三足论坛，你必须要平凡，持久，勤奋，尽心尽力。

“腰带逐渐扩大，无悔”，致力于人民的教育，致力于普通班主任的工作。

在班主任的工作中，以各种热情，千耐心，一般理解，与父母成为亲朋好友，加强沟通与协作，学会结交朋友，学习严格要求，认真引导，成为朋友教师，互相鼓励和支持，共同探索和进步，创造新的，真实的，深情的课堂氛围，让学生在这样一个团队中，坚强健康，快乐学习，积极进取。

一个和谐温暖的班级团体可以团结人，赢得学生。

在班主任与学生之间的沟通中，这是一个动态的过程，一个情感融合的过程，一个相互理解和信任的过程。

当理解达到身份并确认信任时，它可以创造学生的成功。

当情绪被阻挡时，闪点被隐藏，个性被遏制，可能会破坏学生的生命。

诚然，用热情编织青春的梦想，用爱融化冰雪，使其融入大川急流的急流，是班主任永恒的追求。

其次，运用个性魅力吸引学生一位成功的班主任老师不仅因为他有真诚的爱情，还能用自己独特的个性魅力征服学生。

在他的工作中，他认为他应该注意以下三点：1.注意自己的言行。

有人说老师是学生的镜子。

学生对老师的态度特别敏感。

孩子看起来很特别，看着老师的言行举动。

在他们看来，老师的言行，礼貌，微笑和举止都非常美好。

着名教育家叶圣陶曾经说过：“教育工作者的一切工作都是做老师。

“这意味着我们必须成为教师才能工作，我们必须规范自己的言行，我们必须使用自己的”话语“作为教师的老师，”走路“作为学生的榜样，言行，情感和理性，在我们的指导下，让我们成为名副其实的人类灵魂工程师。

特别的爱给特别的你在学校，总有一些学习成绩差，思想品德差的学生，经常困扰着班主任和任课老师。

班主任工作最困难的就是对少数差生的教育工作。

对此，班主任都有深切体会：一个班若有几个比较差的学生，将给班级教学和管理带来很大的麻烦。

如何转化这些差生，已成为广大教育工作者提高教育质量的重大课题，本人担任过多年的班主任工作，粗谈一些个人体会。

一、建立良好的师生关系，做学生的朋友一个受学生尊敬的教师，他说的话，学生愿意听。

相反，一个被学生看不起的老师，或者说师生关系严重对立的，根本谈不上什么教育作用。

师生关系的好坏又主要在老师方面，老师的气质、老师的人格、老师的学问、老师对学生的理解与尊重、老师与学生心灵的沟通与情感的融洽，都会影响师生关系。

我与学生关系是兄长般的爱，朋友般的情，为学生的一点进步而喜笑颜开，为学生的失误而万般心焦。

对于差生取得的点滴进步，教师都要细心观察，及时表扬。

对于差生的错误也要及时耐心指出和教育。

只要因势利导，循序渐进，差生必将增强自信心和上进心。

如何建立良好的师生关系呢？我在日常的教育教学实践中，是从以下几个方面着手的：平等对待学生。

著名教育学家马卡连柯说：”我的基本原则永远是尽可能地要求每一个人，也尽可能地尊重每一个人；对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。

”差生在感情上往往得不到应有的尊重，于是在行动上就表现出不合作的态度。

因此，尊重差生，是转化差生的前提条件。

我在做差生思想工作时，要他们懂得“不尊重他人，就不可能获得真正的自尊”；教育其他学生时，则要求他们以团结为重，给有缺点和犯过错误的学生改错的机会。

这样，既可以消除差生的对抗心理，又可使差生乐于接受教育，从而获得改错的勇气和力量。

在行动上，我积极地把一些他们感兴趣、力所能及的工作交给他们去完成，通过这些活动磨炼他们的意志。

化解学生的心理矛盾。

差生有其特殊的心理矛盾。

人们常说,自尊心是积极学习的动力,自信心是奋发向上的源泉,好胜心是自我监督的武器。

特别的爱给特别的你一、案例背景：2014年9月我荣幸地登上了三尺讲台，同时也做好了一生奉献的准备。

我接手二年级这个班时，就是这个班的班主任。

当时很多人都说这个班不好管理，这个班上的学生比较调皮，并且习惯也不好。

但是，当我看着一双双充满渴望和信任的眼神，对于所有的所有我并没有在乎，我依然选择了这个班。

班上共有35个学生，我站在讲台上，热血沸腾，希望能改变这些孩子的现状和未来。

班主任工作有苦也有乐，虽然我没有特别的经验，但我愿用最朴实的语言，向大家讲诉我班主任工作中最感动的一刻，分享那些最能拔动我心弦的那些美妙音符。

一路走到今天，在教育的路上，有时候因为孩子们的淘气，我感动不已；有时候因为孩子们的幼稚，我手忙脚乱；有时候又因为他们的无知，我不知所措；有时候又因为他们的顽皮，我心惊胆战！回顾这一年的点点滴滴都历历在目，在这几年中和孩子们一起学习，一起成长，一起收获！二、案例实录：（一）以情动人经过两周的观察，这个班上有一个很特殊的孩子。

侯春林，她来到这个世界上的那一刻就和其他的孩子不大一样，她是一个有智力障碍的孩子。

他们家有5个孩子，她排行第二，由于家庭环境的影响，父母也没有能力让她过得很好，当许多孩子正在喝牛奶，吃肯德基的时候，她却只能躲在墙角吃一碗浅浅的粥。

小春林，其实是一个很漂亮的小女孩，白白的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛。

她每次很早就来到学校，但她总是默默的坐在教室的一角，不喜欢和同学玩，也不喜欢和同学说话。

刚开始，我和她谈心，她都没有和我说一个字。

但是我并没有放弃和她的交流与接触，我总是想办法和她拉近距离。

面对这样一个胆小，忧郁，不爱说话的孩子，我的内心一直在告诉她，林林这个世界是精彩的，是快乐的！由于我们学校在大山里，冬天很冷。

所以我每天早上都带着孩子们在操场上跑步，教他们怎样跑最轻松，跑的时候应该注意哪些。

为了让她感到快乐，我每次都陪在她的身边跑。

下课或者上体育课时，我会拉着她的小手和其他小朋友一起跳绳，一起踢毽子，一起玩游戏，一起讲故事。

班主任的工作方法与技巧班主任是学校中一位重要的教育者和管理者，负责指导学生的学习、生活和成长。

他们的工作方法和技巧直接关系到班级的管理效果和学生的发展。

本文将从五个方面介绍班主任的工作方法与技巧。

一、倾听与沟通作为班主任，倾听是一项至关重要的技巧。

他们应该主动与学生交流，了解他们的需求和问题。

通过定期班会、个别谈心和问卷调查，班主任可以建立良好的师生关系，发现学生的潜在问题，并及时予以帮助和解决。

此外，班主任还应与家长保持密切联系。

定期开展家长会议，倾听家长的建议和意见，及时反馈学生的学习和行为情况。

有效的沟通有助于增强师生家长之间的信任，形成良好的教育合力。

二、个性化教育每个学生都有自己的特长和需求，班主任应该通过个性化教育满足学生的差异化需求。

他们可以为学生制定个别教育计划，提供针对性的指导和帮助。

同时，班主任还可以鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好和特长。

在实施个性化教育时，班主任需要调动和激发学生的积极性和主动性。

他们可以给予学生自主学习的机会，让学生参与到决策过程中，培养他们的学习动力和责任感。

三、科学管理班主任需要具备一定的管理技巧，主动组织和安排班级的各项事务。

他们可以制定班级的规章制度，明确学生的责任和义务。

在日常管理中，班主任应及时关注学生的学习情况和行为表现，对违纪行为及时进行纠正和引导。

此外，班主任还应关注学生的心理健康问题，及时发现并防范各类心理困扰。

他们可以开展班级心理辅导，帮助学生解决心理问题，保持良好的心态和情绪。

四、人际关系处理作为班主任，处理好各类人际关系也是一项关键工作。

他们需要与教师团队保持良好的合作关系，共同促进班级的发展。

与同事的交流和分享可以帮助班主任提升工作效率，互相借鉴经验和方法。

另外，班主任还需要处理好与学生之间的关系。

他们可以通过多种方式，如班级活动、座谈会等增进班级的凝聚力和归属感。

通过营造和谐的班级氛围，班主任能够更好地引导和管理学生。

班主任的工作技巧与经验班主任是一个学校班级中非常重要的角色，他们的工作涵盖了学生的学习、生活、情感等多个方面。

作为班主任，如何做好工作，发挥自己的职能与作用，是每一位班主任都需要思考和探索的问题。

本文将从以下几个方面分享一些班主任的工作技巧与经验。

一、建立良好的师生关系班主任作为学生的第一任“家长”，建立良好的师生关系是班主任工作的基础。

要做到与学生亲近，需要善于倾听和理解，对学生的问题、困扰和期望给予关注和回应。

在班级中，班主任要成为学生的良师益友，与学生建立起信任和友善的关系。

同时，班主任还需与学生的家长保持良好的沟通。

及时与家长沟通学生的学习、行为以及日常表现，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同参与学生的教育和成长。

二、关注学生的学习情况学生的学习是班主任工作的重中之重。

班主任应了解每位学生的学习情况，帮助他们制定学习目标，并跟踪学生的学习进展。

在学习方面，班主任可以采取以下几点工作技巧：1. 提供学习指导：根据学生的学习特点和需求，为他们提供合适的学习方法和学习资源。

帮助学生解决学习困惑，提高学习效果。

2. 制定学习计划：与学生一起制定学习计划，明确学习目标和时间安排，并督促学生按计划完成学习任务。

3. 激发学习兴趣：通过多种途径激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的渴望和探索精神。

三、关注学生的生活和情感除了学习，班主任还需关注学生的生活和情感需求。

班主任可以采取以下几个方面的工作技巧：1. 关心学生的生活：了解学生的生活状况，关注学生是否存在家庭、人际关系等方面的问题，及时给予必要的帮助和支持。

2. 建设和谐班级氛围：通过班级活动、集体荣誉等方式，培养班级凝聚力和集体荣誉感，营造和谐的班级氛围。

3. 倾听学生的情感：班主任要设身处地替学生考虑，关心学生的情感需求，提供安全、温暖的学习环境，给予学生情感上的支持和鼓励。

四、发展班级文化班主任可以通过发展班级文化来增强班级凝聚力和集体荣誉感。

特别的爱给特别的你——浅谈班主任如何做好离异家庭孩子的教育工作陈丹（重庆市渝北区空港新城小学校重庆400000）摘要众所周知，家庭离异，对孩子伤害最大。

近些年来，每一届班级里总会有三四个离异家庭的孩子。

他们的表现各式各样，有的性格刚强，独立刻苦；有的内向自卑，沉默寡言。

总的来说，他们都比较敏感，渴望能得到他人的关注和认同。

对于这样一群孩子，作为教师，特别是班主任如何走近他们的内心，做好离异家庭孩子的教育管理工作，是一个非常值得探讨的话题。

结合二十几年的班主任工作经历，本人觉得可以从下面几点做起。

关键词关爱尊重自信沟通思想教育中图分类号：G625.1文献标识码：A0引言家是一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长最重要的场所，许多心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂、残缺往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生容易产生情绪和社会适应的问题。

随着社会的发展，特别是人们思想观念的变化，眼下的中国离婚率大有不断上升之趋势。

应该说，解除已经没有爱情婚姻的关系，是对婚姻双方的一种解放。

但这种婚变对孩子来说，却往往成为一种严重的恶性心理刺激。

从现实生活中人们不难发现，父母的离异往往会给孩子造成严重的心理创伤，有些儿童会发生性格上的改变，甚至会出现心理上的障碍或疾病。

这样的群体无形给学校教育，特别是班主任带来了新的挑战。

现从班主任的角度从如何做好离异家庭子女的教育方面谈几点自己的看法：1离异家庭孩子的思想、行为表现1.1自卑感强，情绪低落这类孩子对任何事情都不感兴趣，做事缺乏信心，心理承受能力差，性格内向，不愿与别人接触，目光呆滞，遇事畏缩，成绩较差，平时也能遵守纪律，按时完成作业，但做事的积极性较差，且比较被动，这给他们的学习、生活都带来很大的影响。

1.2自暴自弃，破罐破摔，用极端的行为对待自己或他人这类孩子不愿听从别人的意见，不仅厌学，还刻意去学习一些不良的思想和行为，如：我校有一名五年级学生，原先是品学兼优的学生，自父母闹离婚后，孩子在父母的打骂声中度日如年，每天放学后不愿回家，有一阵子竟沉迷于网吧虚拟的网络游戏世界中，学习成绩急剧下降。

特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧-成人教育学论文特别的爱给特别的你——浅谈班主任工作技巧文/何绍英摘?要：班主任是班级工作的领导者、组织者，也是素质教育的主要实施者，因而其工作方法十分重要，良好而又行之有效的教育方法往往能收到事半功倍的成效。

本人在职业学校担任多年班主任，摸索出了一些较为适合中职生管理的教育方法。

关键词：班主任?教育艺术一、抓好开学工作，产生首因效应做好新生报到的工作对班级管理而言至关重要。

整洁温馨的环境、灿烂的笑脸、热情的接待会消除新学生内心的紧张感和陌生感。

记得在一位新生的周记中有这样一段话：“当我一个人拖着行李茫然地走在校园里时，几位志愿者姐姐热情地帮我办好了手续，当我走进教室时看到里面很温馨，班主任很亲切地接待了我，给满头大汗的我递过来一杯清凉的水，从那一刻起，我就想，我已经喜欢上了这个学校，我一定要留下来好好读书。

”班主任的第一次亮相应该要精心组织第一次讲话，笔者发现，第一次讲话能让学生更好地了解班主任，也是建立班主任威信的基础，更是形成班级正确舆论的基础。

二、加强专业引导，增强就业期待，营造良好学习氛围每当笔者带一个新生班时，都会把这个专业的前景描绘得无限美好，让学生认为：他们所学的专业就是全校最好的专业。

从而激起学生学习的兴趣，对未来产生憧憬。

比如说带烹饪班的时候，笔者会经常向学生灌输：“民以食为天，自古以来没见过厨师失业的”等等励志类的话语。

榜样的力量是无穷的，尤其是成功的例子，更能激发人的上进心。

有一次，《衢州日报》有篇报道是关于龙游“厨师村——下杨村”的，笔者把报纸复印后人手一份，学生最感兴趣的是这段描写：“孙老汉的四个儿子都在苏州杭州当行政总厨，每个儿子年薪都在200万以上，逢年过节的时候四个儿子轮流往家里搬茅台等高档酒，下杨村在过年的时候特别热闹气派，各种高档轿车浩浩荡荡地开进村里。

”这些文字都极大地刺激了同学们的神经，他们激动不已、神往不已。

此外，也会让学生看美食类的电视节目，从中学会很多课堂上学不到的东西。

浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。

要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。

下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。

衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。

和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。

在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。

当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。

诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。

二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。

有人说：老师是学生的一面镜子。

学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。

孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。

在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。

着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。

这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

班主任工作的方法与技巧班主任，作为学校的重要教育管理者，扮演着与学生、家长和教职员工之间的桥梁角色。

他们不仅需要具备扎实的教育专业知识，还要掌握一系列方法和技巧，以便更好地履行自己的职责。

本文将探讨班主任工作的方法与技巧，希望能够为广大班主任提供一些建议和借鉴。

一、建立良好师生关系1. 倾听与沟通作为班主任，了解学生的思想、情绪和需求是非常重要的。

要经常与学生进行交流，倾听他们的心声。

可以通过举行班会、紧密关注学生的日常表现等方式建立起良好的信任关系。

另外，要给予学生充分的表达和发言机会，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。

2. 平等与公正班主任在与学生相处时应保持平等和公正的态度。

不偏袒某个学生或小团体，不给予特殊待遇。

要公正地对待每一个学生，尊重他们的个性和特点，并给予相应的指导和关心。

3. 创设积极的学习氛围班主任要关注学生的学业发展，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。

可以通过组织学习小组、培养学术竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，要及时发现学习困难的学生，并给予帮助和支持。

二、与家长有效合作1. 定期家长会班主任要与家长保持密切联系，定期组织家长会。

通过家长会，可以及时将学生的学习情况和在校表现反馈给家长，听取家长的建议和意见。

同时，也为家长提供了一个了解班级教育教学工作的机会。

2. 个别沟通班主任要定期与家长进行个别沟通，了解学生在家庭环境中的情况。

可以通过电话、短信或面谈等方式，与家长交流学生的学习和生活状况。

在与家长的交流中，要注意言辞的温和，做到真实、客观和公正。

3. 理解和支持家庭教育家庭教育对学生的成长起着重要的作用。

班主任要了解并尊重每个家庭的教育方式和家庭文化，与家长形成共识，共同关注学生的全面发展。

三、有效管理班级1. 规范班级行为班主任要制定班级行为规范，让学生明确正确的行为标准和纪律要求。

可以在班会上进行讲解和宣传，与学生达成共识，并与学生共同约定奖惩措施。

班主任工作方法与技巧班主任是学校管理中非常重要的一个角色，既是学生的朋友，也是学生的引导者和监督者。

班主任工作方法与技巧是提供给班主任进行工作的指导性方法和技巧。

下面我将介绍一些常用的班主任工作方法与技巧。

一、建立良好的师生关系首先，班主任应该努力与学生建立良好的师生关系。

通过与学生进行沟通交流，了解学生的情况和需求，并积极关心学生的生活和学习。

班主任可以利用课余时间与学生交流，组织班级活动，增进师生之间的互动，建立师生之间的信任感和友谊。

二、注重班级的组织管理班主任应注重班级的组织管理，包括班级的日常事务管理、班级规章制度的建立和执行等。

班主任应及时处理班级中出现的问题，组织班会，开展班级活动，培养学生的集体意识和团队精神。

此外，班主任还应及时了解学生的学习情况，协助学生进行学习计划和目标的设定，帮助学生解决学习中遇到的困难。

三、了解学生个体差异，关注学生的成长每个学生的个体差异都存在，班主任应了解每个学生的特点，关注每个学生的成长。

班主任可以通过与学生的交流，了解学生的兴趣爱好和优缺点，鼓励学生发挥潜能，培养学生的兴趣，指导学生的发展规划。

同时，班主任还应及时发现学生的问题和困扰，提供帮助和指导，促进学生的全面发展。

四、与家长建立良好的合作关系五、做好学生心理健康教育工作学生心理健康教育工作是班主任工作中的重要内容。

班主任应及时关注学生的心理变化，关注学生的心理健康问题。

班主任可以通过组织心理健康教育活动、开展心理辅导等方式帮助学生解决心理困扰，促进学生的健康发展。

以上是我对于班主任工作方法与技巧的一些介绍。

班主任是学校管理工作中的重要一员，通过合理的工作方法和灵活的技巧，班主任可以更好地发挥作用，促进学生的全面发展。

浅谈班主任的谈心技巧班主任是学校中非常重要的一支力量，他们承担着学生的教育管理工作。

而在与学生进行谈心沟通的过程中，班主任需要具备一定的谈心技巧，以更好地了解学生的想法、解决学生的问题。

下面，我将从几个方面来谈论班主任的谈心技巧。

一、倾听与尊重谈心的目的是与学生进行沟通，了解他们的内心世界和问题。

在这一过程中，班主任首先要做的就是倾听学生的心声，并且要真正尊重学生的想法和感受。

班主任要以平等、尊重的态度对待学生，不应该把自己的价值观强加给学生，而是应该理解他们的立场和感受。

在谈心过程中，班主任要给予学生充分发言的机会，不打断学生的发言，不提前下结论。

班主任要注意自己的表情和语言，传递出友善和信任的态度，让学生感到愿意与其进行交流和分享。

二、换位思考与理解班主任在与学生谈心时，不能只站在自己的角度思考问题，而应该换位思考，设身处地理解学生的处境和问题。

班主任要尽量避免给出“标准答案”，而应该引导学生自己去思考和解决问题。

当学生面临困扰时，班主任可以先倾听学生的问题，然后再通过提问和启发，引导学生通过自己的思考和努力找到解决问题的方法。

三、细心观察与关注作为班主任，细心观察和关注学生的变化是非常重要的。

常常有些学生在表面上看起来没有问题，但内心却可能在苦恼和压抑中。

班主任需要通过细心的观察，捕捉到学生的变化，及时与学生进行交流。

班主任可以借用一些简单而有效的方式，比如班会、个别谈话或者写信等，来与学生交流。

四、坦诚与正能量在与学生进行谈心时，班主任要保持坦诚和真诚的态度，并传递给学生积极的能量。

班主任应该给学生以信任和支持，让学生感到他们是被理解和关注的。

班主任在谈心时要注意自己的言行举止，尽量选择正确的用词和姿态，避免用负面和批评的语言来对待学生。

五、保持联系与跟踪在谈心的过程中，班主任要注意及时与学生保持联系和跟踪。

班主任可以约定好下一次的谈心时间或者给学生写信，告诉他们自己会关注他们的进展和变化。

浅议班主任应掌握六种工作方法要做好班主任工作，除了要具备良好的职业道德素质和工作能力以外，还应掌握一定的工作方法，才能做好学生的思想教育工作，才能使学生乐于接受班主任的批评教育，才能收到事半功倍的教育效果。

多年的班主任工作实践，我深刻体会到:要做好班主任工作，要求班主任必须掌握以下工作方法:1、真情化冰法。

每个班级都有极个别的人见了头疼的后进生，他们的言行常常会给班里的思想教育工作带来许多困难。

教师对学生的热爱和关心要身体力行，只有这样学生才会尊敬你、信任你和支持你。

班主任要随时深人学生了解情况，对生活有困难、思想品德差、学习不好的学生要心中有数;对生活有困难的学生，要多想办法，发动组织同学们都伸出援助之手，帮助他们排忧解难，安心学习;对思想品德表现不好的学生，要坚持以理服人，以情感人，在批评教育中，注意使这部分学生从屮体会到老师严厉中所蕴含的善意和爱抚，感悟到老师的关怀和期待，还要及时肯定和表扬他们在转变中取得的成绩，不断帮助他们找原因。

如果原因在老师方面，要找科主任老师交谈，统一认识，如果原因在学生本身，要采取措施，找老师个别辅导或指定成绩好的学生进行帮助，这样既可在班上形成良好的学风和班风，又能使学习成绩差的同学提高学习成缋，增强学习信心。

此外，班主任还要留心，捕捉每个学生的闪光点，发挥其特长，尽量让他们有机会得到锻炼和提高。

2、言传身教法。

黑格说:“教师是学生心中最完美的偶像。

”教育家加里宁也说过:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你。

”这些都说明了教师言传身教的重要作用。

因此作为班主任必须根据学生对教师的这种特殊心理，处处严格要求自己，要以自己的良好思想品德，良好的行为习惯去影响学生，要处处起表率作用，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不能做的自己坚决不做，要以自己实际行动去影响教育学生。

同时，要有一颗对待学生真诚的心，不论是批评还是表扬，学生都愿意接受你的思想，听从你的教诲，尊重你。

如何做好班主任工作（5篇）第一篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。

而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。

下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。

1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。

不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。

2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。

不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。

其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。

事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”，要在学生面前有威力；又做“慈母”，要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。

5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。

学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。

班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康。

6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

特别的爱送给特别的你班主任教育工作案例——关于后进生的转化唐山市路北区韩城镇中学高迎春（序）“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁。

与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；找一些他感兴趣并且能做的事让他完成，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

下面是自己几年班主任工作中的一些案例：案例一退一步，海阔天空顾某某，是我在2004年，初二、初三两年的学生，刚分班时念到他的名字感觉很头疼，因为在小学时就已“名声”在外，升入初中后更是变本加厉，如果在上课时他能趴下睡觉，老师就觉得是幸事。

简直就是一个天不怕地不怕的魔头，无论是学生还是老师都很犯憷他。

但我心里却想，凭自己近20年的班主任经历，恐怕没有什么制服不了的学生吧？心里暗自发誓，找个机会整整“他”。

机会终于来了，有一次上物理课，班长匆匆来到办公室叫我，说他和物理老师顶撞起来了，我想可能是因为物理老师是年轻老师吧。

我进教室时，他正破口大骂，说老师冤枉了他，我看到此情景，也很激动，我知道一定是他再找老师的茬，当时手里正拿着一本书，就朝着他的肩膀打了一下，我以为凭我平时对他的耐心教育他会听我的，万万没想到他对我又破口大骂，并说我打了他，还说要去告我，我当时火冒三丈，我真想抽他几个耳光，可转念一想，忍一下吧，他必定是个孩子，自己和他硬碰硬没有什么好的结果，学生可以失去理智，因为他是孩子孩子，但老师不能失去理智，你是成年人。

这件事就以我的退让而结束。

一开始觉得自己很没面子，学生没管住，还挨了骂，可静下心来想，觉得这样的处理方法应该是最佳的……后来的事情就证明了我当时做法的正确，这件事后，我就通过各种渠道了解他的情况，原来他家庭条件不错，吃穿不愁，但父亲只知道给钱，从来不知道教育，根本不和孩子沟通。

特别的爱给特别的你——班主任工作体会[摘要] 班主任工作是一个学校的灵魂，不同学校，不同学龄段的班主任工作都具有不同的特点。

班主任工作是一门艺术，在各个不同战线上奋斗的班主任们是一群手持画笔的艺术家，眼前的风景有晴空万里的宁静，也有疾风暴雨的凌厉。

要做一名优秀的班主任很难，一路会遇到各种状况，尤其是对于那些处于特殊时期的学生，有时需要柔肠百转，有时则需要铁骨侠情。

【关键词】榜样神圣尊重消防员1 言传身教，榜样的力量能够克服一切困难踏入高中校门，军训是学生要面对的第一个难关，对于这些在温室里长大的花朵，烈日下的炙烤，重复的机械动作，酸麻的肌肉很快就会让他们动摇，借口越来越多，病假单越来越多，牢骚越来越多。

在这个时期，班主任的三寸不烂之舌显得很苍白，再生动的演讲也只能维持三分钟热度。

行动高于一切，班主任必须是学生的表率，作为老师，我们要求学生做到的，我们自己首先要做到。

走出树荫，扔掉手中的遮阳伞，站在学生左右，一起流汗，一起在大太阳下晒出一样黝黑的肤色。

班主任将会赢得的不只是服从，而是更多的尊重，军人的血会随着班主任的汗水流进学生的血液里，他们会坚决执行班主任的“命令”，上好他们生命里崭新的一课。

每一年军训，我都与学生战斗在一起，学生站一分我决不少站一秒，有一次，由于过度劳累，鼻血流了两个小时都没有止住，在这种情况下我也没有退缩，稍加处理，继续和学生战斗在一起，我用我的行动征服了学生，两个周的军训，没有一个学生请假，没有一个学生掉队。

榜样的力量是无穷的，特别是在面对困难时，在艰苦的环境下，班主任的脊梁若能够挺拔如山，学生就能够成为疾风暴雨中坚强的松，在困境中爆发出无尽的能量。

2 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，教师职业的神圣需要用生命去守护“春蚕丝尽，蜡炬成灰”对教师奉献精神的描绘很极致，这样的故事却经常出现在现实的生活里。

从汶川大地震用生命撑起生命天空的老师们到从车轮下勇救学生的最美女老师，这些从事着平凡工作的天使们用他们不平凡的动作诉说着教师工作的伟大。

特别的爱给特别的你从事班主任工作几年来，我发现班里总有一些特别的孩子，他们都有着这样那样的遭遇，他们的身上也都存在着这样那样的问题。

那么，作为班主任，我们应该怎样来对待这些特别的孩子呢？例一：一天，刚走到学校门口，突然感到身后有一双小手在拉扯我的衣服。

回头一看，一张灿烂的笑脸呈现在我的眼前。

小明珠，这个可爱的孩子，又在用她特殊的方式和我打招呼。

我们俩相视一笑，小明珠又蹦啊跳啊地跑远了。

看着她欢快的背影，我不禁想起了她刚来到班上时的情景。

明珠，其实并不姓明，她是一个弃婴，因为天生兔唇被父母遗弃了。

幸亏福利院收养了她，给她做了兔唇修补手术，但嘴唇上还是留下了明显的伤疤。

因为特殊的遭遇，使明珠的性格发生了很大的偏差，她学习懒惰，贪玩调皮，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……最主要的是她喜欢偷拿别人的东西，不管是吃的还是用的，只要是她喜欢的，她都会想方设法地拿到手。

孩子们不停地告她的状，我也不禁犯了愁，这个特殊的孩子我该怎样教育她呢？批评她几句，她要么不在乎，依旧我行我素，要么斜着眼睛瞅你，一副不服气的样子。

我思考再三，想到了一个方案。

我从家里拿来了好吃的零食，送给明珠，并告诉她，只要她不再拿同学的东西，以后我会经常带好吃的给她，她有什么需要可以尽管和我说。

明珠用戒备的眼神瞪着我，我知道她并不相信。

她拿走了吃的东西，这一天她也没有再动同学的东西，我赶紧抓住时机表扬她。

得到了表扬，她也很高兴。

第二天接到我的物质奖励时，明珠不再有戒备的眼神了。

一天天坚持下来，明珠终于改掉了偷拿别人东西的环习惯。

高兴之余，我想这还远远不够，怎样才能真正改变这孩子的内心呢？我暗地里做其他同学的工作，把小明珠的不幸遭遇告诉他们，发动孩子们和我一起用爱心来融化她内心的伤痛。

于是，关心明珠的人越来越多，有的孩子送给她吃的，有的孩子送给她课外书，有的孩子给她补习功课，有的孩子邀她一起玩耍……渐渐的，小明珠开朗起来了，在她的眼神里我又看到了热切和希望，这孩子终于融到了集体中。