《音乐巨人贝多芬》阅读理解题及答案

《音乐巨人贝多芬》阅读练习及答案《音乐巨人贝多芬》阅读练习及答案「篇一」在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。

他正在欣赏着楼上优美的.琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。

忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，防开喉咙喊道：”来人呀！来人呀！””什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。

”楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。

”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。

（2分）2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。

（2分）（）（）3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

（2分）4、在文中找出下列词语的反义词。

（4分）高亢——（）豪华——（）分散——（）镇静——（）5、这篇文章是按顺序写的。

（2分）6、这篇短文赞扬了（）。

（2分）Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3分）8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（3分）参考答案：1、琴声一会儿低沉，一会儿高亢。

《音乐巨人贝多芬》阅读理解题一、基础知识题１、给下列词语中加粗字注音。

重荷（）流氓（）磐（）石喧嚣（）踌躇（）蓬勃（）２、下列选项中，标点运用不正确的一项是（）Ａ、“他不肯接见你的。

”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”Ｂ、“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。

──瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。

”Ｃ、“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。

”Ｄ、我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

３、下列各项中全部属于形声字的是（）Ａ、模、铅、休Ｂ、挣、聋、囚Ｃ、怜、蓬、巨Ｄ、蓄、懂、株４、文章中“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？答：________________________________________________________。

二、阅读测试题贝多芬说：“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。

”客人小心翼翼递过去一张字条。

贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。

过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。

”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。

”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。

他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符──我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。

我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”他接着说：“你可能想到我──一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

《贝多芬：一个巨人》阅读答案及解题分析(2)《贝多芬：一个巨人》阅读答案及解题分析(2)文章来自：贝多芬：一个巨人何为客人敲开了贝多芬家的门。

“他不肯接见你的，”女佣站在门槛上为难地说，“他任谁都不肯接见他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的士人经不住喜人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答压去试试看。

她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。

女佣在一旁指点着说：“在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。

别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的．他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟自就会弄得零乱不堪。

过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，也不让我帮他一点忙。

可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受。

还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。

——瞧，他下来了，我希望他不套责怪我。

”沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻．到第二层的时候，他稍稍停留。

随后他走进门来了。

一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。

这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。

上衣的背后似乎还拖着什幺东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。

他无视于屋内的人，一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他那只有力的大手。

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。

他的脸上呈现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。

欠一样蓬勃的头发，盖在他的头上，奸像有生以来从未梳栉过。

深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光：长而笨重的鼻于下一张紧闭的嘴，村着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。

女佣略一踌躇后，走上前击引起他的注惠，可是他的表情是不耐烦的．“什么？又是怎么了?”他大声说。

初一年级语文课文：音乐巨人贝多芬课后练习题
及解析
初一年级语文课文：音乐巨人贝多芬课后练习题及答案
一、阅读全文，完成下列各题
１、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。

２、用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。

３、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是如何样明白得的？
设题意图是，引导学生理清作者的思路，把握文章的重要内容，明白得课文的主旨。

【参考答案】
１、“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门──女佣介绍贝多芬的情形──参观贝多芬的工作室──贝多芬下楼并开始和“客人”谈话──贝多芬和“客人”共进晚餐──贝多芬回忆往事。

要紧事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。

２、贝多芬的形象：独立而自豪，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

能够让学生各抒己见，既能够结合贝多芬的情形来谈，也能够结合自己的人一辈子体会来谈。

二、注意描写贝多芬穿着和外貌特点的语句，仿照这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。

进行交流，看谁写得最传神设题意图是，引导学生把握本文作者通过肖像描写展现人物个性特点和精神气质的写作技巧。

三、课外听听贝多芬的《命运交响曲》，结合课文思想内容，说说你从音乐中听出了什么
设题意图是，引导学生进一步明白得贝多芬的精神世界和他所说的“内心的音乐”的深刻内涵。

新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《音乐巨人贝多芬》-中学语文试卷测试题《音乐巨人贝多芬》阅读理解我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水。

他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán山势高险）岩险阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。

在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

【关键字】语文第13课音乐巨人贝多芬同步练习一、选择题1．下列加点字注音全正确的一项是( )A．厌恶(wù) 打扰(ráo) 惹人(ruó)B．弹奏(tán) 纽扣(niǔ) 下颌(hē)C．含蓄(xù) 凝重(nínɡ) 怜惜(lián)D．深邃(suì) 女佣(yònɡ) 牛虻(ménɡ)答案：C解析：分析：A项“惹”应读rě；B项“颌”应读hé；D项“佣”应读yōng。

点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．门槛（kǎn）下颏（ké）杂乱无章(zhāng)B．重荷( hé) 踌躇(chú) 惹人注目（rě）C．含蓄( xù) 磐石(pán) 小心翼翼(yì)D．深邃(suì) 喧嚣(xiāo) 无可比拟(nǐ)答案：B解析：分析：B项中的“荷”应读hè。

点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。

3．下列词语书写有误的一组是( )A．门槛无端孤独整理B．徒劳梳头沉重稍微C．悲剧坚韧凝结倒霉D．篷勃嗓子耳聋捏弄答案：D解析：分析：D项中“篷”应为“蓬”。

点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

4．下列加点词语的解释不全正确的一项是( )A．重荷（背或扛）惹人注目（招引）B．深邃（这里指深）杂乱无章（条理）C．踌躇（犹豫）凌乱不堪（能忍受）D．含蓄（本文指包含）小心翼翼（恭敬的样子）答案：A解析：分析：A项中“荷”在这里应该理解为“负担”。

点评: 考查学生词义理解能力。

5．下列句中加点的词语使用有误的一项是( )A．这痛苦简直无法比拟，让他差点喘不过气来。

B．我很久没整理房间了，有点杂乱无章。

C．他过于徒劳，以至于生病了。

D．风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了她美丽的长发。

第13课音乐巨人贝多芬同步练习一、选择题1．下列加点字注音全正确的一项是( )A．厌恶．(wù) 打扰．(ráo) 惹．人(ruó)B．弹．奏(tán) 纽．扣(niǔ) 下颌．(hē)C．含蓄．(xù) 凝．重(nínɡ) 怜．惜(lián)D．深邃．(suì) 女佣．(yònɡ) 牛虻．(ménɡ)答案：C解析：分析：A项“惹”应读rě；B项“颌”应读hé；D项“佣”应读yōng。

点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．门槛．（kǎn）下颏．（ké）杂乱无章．(zhāng)B．重荷．( hé) 踌躇．(chú) 惹．人注目（rě）C．含蓄．( xù) 磐．石(pán) 小心翼．翼(yì)D．深邃．(suì) 喧嚣．(xiāo) 无可比拟．(nǐ)答案：B解析：分析：B项中的“荷”应读hè。

点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。

3．下列词语书写有误的一组是( )A．门槛无端孤独整理B．徒劳梳头沉重稍微C．悲剧坚韧凝结倒霉D．篷勃嗓子耳聋捏弄答案：D解析：分析：D项中“篷”应为“蓬”。

点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

4．下列加点词语的解释不全正确的一项是( )A．重荷．（背或扛）惹．人注目（招引）B．深邃．（这里指深）杂乱无章．（条理）C．踌躇．．（犹豫）凌乱不堪．（能忍受）D．含蓄．．（恭敬的样子）．．（本文指包含）小心翼翼答案：A解析：分析：A项中“荷”在这里应该理解为“负担”。

点评:考查学生词义理解能力。

5．下列句中加点的词语使用有误的一项是( )A．这痛苦简直无法比拟，让他差点喘不．．过气．．来。

B．我很久没整理房间了，有点杂乱无章．．．．。

初中七年级语文下册第十三课音乐巨人贝多芬同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第十三课音乐巨人贝多芬同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部份1.以下词语中加点字注音全正确的一组是（）A.厌恶（wù）打搅（ráo）引人（ruó）B.弹奏（tán）纽扣（niǔ）下颌（hē）C.含蓄（xù）凝重（nínɡ）顾惜（ｌｉán）D.深邃（suì）女佣（yònɡ）牛氓（ménɡ）2.以下词语书写有误的一组是（）A.门坎无端孤独整理B.徒劳梳头繁重略微C.悲剧坚韧凝结倒霉D.篷勃嗓子耳聋捏弄3.选词填空。

（1）那个好心肠的女人经不住客人的（一再再三苦苦）要求。

（2）别以为这房间（杂乱无章乱七八糟）。

4.以下说法有错的一项为哪一项（）A.贝多芬的音乐地位和音乐成绩无人能及，被称为“乐圣”。

B.贝多芬之因此伟大，就在于他具有超出常人的顽强意志，不向恶运垂头。

C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描述。

D.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的前后顺序。

阅读下文，完成5~8题。

客人警惕翼翼递过去一张字条。

贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

”他说，尽管严肃，但脸上浮现出仁慈的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。

过来坐在我隔壁，你们明白我听不见的。

”……贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，①一株树也比一个人好……”他接着说：“你可能想到我——②一座已倒落了的火山，头lú在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

”……命运加在贝多芬身上的不幸是他的灵魂锁闭在pán石一样密不通风的“耳聋”当中。

这犹如一座不见天日的囚牢，牢牢地困住了他。

只是，“聋”尽管带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔间的安静。

13《音乐巨人贝多芬》1．下列加点字注音有误的一项是（）A．深邃．（suì）踌躇．（chú）模．仿（mó）B．门槛．（kǎn）清晰．（xī）磐．石（bān）C．重荷．（hè）捏弄．（nòng）为难．（nán）D．头颅．（lú）喧嚣．（xiāo）比拟．（nǐ）2．解释下列句中加点的词语。

（1）别以为这房间杂乱无章．．．．，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。

（2）客人小心翼翼．．．．递过去一张字条。

（3）这犹如一座不见天日．．．．的囚室，牢牢地困住了他。

（4）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄．．了许多愁苦和力量的脸。

3．结合课文内容说说下列句子中加点部分的指代意义。

（1）你们竟敢到兽穴里来抓老狮子．．．的毛。

（2）你可能想到我——一座已倒落了的火山．．．．．．，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

（3）他诚然孤独，可是有“永恒．．”为伴。

4．指出下列各句所运用的描写方法。

（1）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

（）（2）客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。

（）（3）一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。

（）（4）贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”（）5．根据课文内容回答问题。

（2）用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。

阅读下面的文段，完成第6～8题。

①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。

这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

类文阅读阅读下面的文段，完成第9～13题。

贝多芬居甫提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。

他是音乐的英雄——不，是人类的英雄。

贝多芬生于1770年。

献身于艺术的人被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐。

他11岁在一座剧院的乐队当演奏员，12岁在宫廷礼拜堂当代理风琴手。

22岁时，贝多芬来到音乐之乡维也纳，他的音乐受到了人们的热烈欢迎。

可是，他在旅店里却是一位不受欢迎的人。

这是怎么回事呢？原来，他弹琴用力大，时间久了，手指就胀痛起来，停下来休息一会儿吧，他又舍不得宝贵的时间。

若不休息呢，手指又胀又痛，影响练琴。

于是，他就想了个办法，每次练琴时，在钢琴旁放上一盆冷水，手指弹得发热了，胀痛了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸过后把手上的水往地上一甩，接着又叮叮咚咚地弹奏起来。

甩在地上的水积少成多，时间一长，房间里就像下过雨一般湿淋淋的。

这些积水顺着地板缝儿渗透到楼下的房间去，滴湿了楼下房客的被褥和枕头。

楼下的房客找老板告状，贝多芬到底被店老板赶走了。

贝多芬提着包儿又搬到另一家旅店去住，他依然是每天从早到晚练琴，改不掉冷水浸手的习惯。

不少房客目睹贝多芬的练琴情景不禁赞叹。

有一天，贝多芬肚子饿了，打算到饭店吃饭。

他一面走，一面思考着正在创作的一首乐曲。

走进饭店，他刚坐下，忽然捕捉到一个优美的旋律，非常兴奋，顺手便把饭桌上的菜谱翻过去，在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符来。

他一边用手指轻轻的在饭桌上敲打着节奏，一边继续构思他的作品。

一小时过去了，他站起身，把侍者叫来，让侍者给他结帐。

“先生，您还没有用餐呢，结什么帐？”侍者不解地望着贝多芬。

贝多芬这才想了起来，便随便点了些饭菜。

侍者好奇地望着贝多芬，心想：这人真怪！练习：1.缩句。

被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐。

______________________________________________________2.根据文章内容填空。

①贝多芬“手指胀痛”的原因是________________________②贝多芬用冷水浸手消除“胀痛”，坚持练琴，这体现了他___________________________________________的精神。