5.5探究洛伦兹力_演示
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§5.5 探究洛伦兹力陕西省靖边中学张永好★三维目标1、知识与技能(1) 知道什么是洛伦兹力,利用左手定则判断洛伦兹力的方向。
(2) 知道洛伦兹力大小的推理过程。
(3) 理解洛伦兹力对电荷不做功。
(4) 掌握带电粒子垂直进入磁场的运动情形及相关公式。
(5) 知道v和B不垂直时电粒子进入磁场的运动情形及相关公式。
2、过程与方法(1) 通过实验现象观察,掌握洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。
(2) 通过合理猜想与逻辑推理,明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)。
(3) 通过思考与讨论,推导出洛伦兹力的公式f=qvB。
3、情感态度与价值观引导学生进一步学会观察、分析、推理,培养学生的科学思维和研究方法。
让学生认真体会科学研究最基本的思维方法:“推理—假设—实验验证”。
★教学重点1、知道什么是洛伦兹力,利用左手定则判断洛伦兹力的方向。
2、理解、参与洛仑兹力的公式推导过程,并进一步理解洛仑兹力。
3、撑握带电粒子在磁场中的运动情形。
★教学难点1、洛伦兹力公式的推导。
2、v和B不垂直时,带电粒子在磁场中的运动情形。
★教学方法教师启发、引导,学生自主思考、讨论、交流学习成果。
★教学工具阴极射线管、高压电源、马蹄形磁铁、导线若干、插线板、多媒体、洛伦兹力演示仪★教学课时1课时★教学过程【引入新课】[多媒体展示]——极光图片,在地球的南极和北极地区常常出现极光,科学研究告诉我们,极光产生与地磁场对来自太空的高速带电粒子的作用有关。
早在1892年,荷兰物理学家洛伦兹就研究了磁场对运动电荷的作用力。
为了纪念洛伦兹对物理学的贡献,物理学中将这种力称为洛伦兹力。
让我们来认识一下洛伦兹。
洛伦兹(Hendrik Antoon Lorentz),荷兰物理学家、数学家。
1853年7月18日生于荷兰的阿纳姆,1928年2月4日逝世于荷兰的哈勒姆。
(为了悼念这位科学的巨人,举行葬礼的那天,荷兰全国的广播、电报、电话中止三分钟。
实验十洛伦兹力演示实验一、实验目的观察运动电子在磁场中的偏转二、实验原理运动电子在磁场中要受到洛伦兹力的作用,洛仑兹力的大小与运动电荷的电量,运动速度,磁场的磁感应强度以及电荷运动方向和磁场方向的夹角有关,即:f洛=qvBSinθ由左手定则可以判断洛仑兹力的方向与电荷运动方向和磁场方向垂直,洛仑兹力不做功,因此,运动电荷仅在洛仑兹力的作用下做匀速圆周运动。
应用洛仑兹力管,从电子枪向外发射电子,调节加速电压可以改变电子的运动速度,高速运动的电子束可以使射线管内的低压惰性气体发出辉光,从而在暗室中可以看到电子的运动轨迹。
在射线管外部有一对励磁线圈,当励磁线圈中有电流通过时,在洛仑兹力管位置会产生匀强磁场,调节励磁电流可以改变磁感应强度。
(如图10-1)图10-1三、实验器材洛伦兹力演示仪四、实验内容和步骤1、观察电子束在磁场中的偏转(1)仪器通电后预热数分钟,顺时针转动“加速极电压”旋钮,可看到从电子枪发出的一束电子射线轨迹(加速电压加100-200之间,不超过250V)。
(2)转动洛仑磁力管,使电子束轨迹直线指向左边与励磁线圈轴线垂直。
(3)将“励磁电流”方向开关转到“顺时”(线圈上的逆时针指示灯亮),由右手螺旋法则可知线圈产生的磁场平行于线圈轴线,方向背向观察者,电子束受洛仑磁力作用向上偏转。
当开关转到“逆时”现象相反。
(4)保持励磁电流不变,调节加速极电压改变电子的运动速度,观察电子的运动轨迹发现洛伦兹力随运动速度的增大而增大;保持电子速度不变,改变励磁电流,观察电子的运动轨迹发现洛伦兹力随磁感应强度的增大而增大。
2、观察电子束在匀强磁场中作圆周运动(1)将“励磁电流幅值” 旋钮顺时针转动,加大励磁电流,可看到电子束轨迹为一个圆。
(2)在加速度电压不变,加大励磁电流时,磁场B加大,则圆直径减小。
(3)在励磁电流不变时,加大加速极电压时,电子运动速度加大,圆直径变大。
五、注意事项1、接通电源前,要检查各个旋钮是否为零位置,偏转板方向开关和励磁电流方向开关是否为“断路”。