计算机说课稿

计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。

作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。

本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。

1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。

2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。

3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。

4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。

5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。

6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。

2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。

3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。

4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。

三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。

2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。

在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。

同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。

1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。

我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。

下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。

一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。

本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。

学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。

但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。

通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。

初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。

但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。

因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。

在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。

设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。

（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。

2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。

大学计算机说课稿范文15篇大学计算机说课稿范文1、教师教学水平和教学条件现存问题在教学条件和教学水平方面，中职院校教师还存在一定不足。

第一，在给学生上课时，教师无法及时更新知识，教学的技巧和方法缺乏正确方向的探索。

大多中职教师在传授知识时，只是将课本上知识照本宣科而已，并没有帮助学生更好理解其中意义，之后再布置一点作业，做几个课本上的实验。

整体教学方法和过程无法满足熟练操作计算机并学会编制程序的需要，与实际的应用脱节，难以培育出优异的计算机人才。

[2]并且中职院校的计算机设备相对落后，满足不了教师的教学需求和学生的实践需求。

2、学生学习方法和态度的基本情况中职计算机专业学生掌握的知识大多属于理论知识，对于实践方面的操作还缺少相关经验，导致其专业的综合能力总的来说还有待提升。

只有自己动手试过了，哪怕失败，也是为了下一次的成功做铺垫。

何况有些同学对于计算机的内部节构都尚未交接清楚，虽然公式了解，也知道计算机编程的方法，但是对于计算机出现的一些小故障也束手无策。

这就说明中职计算机专业的学生在自己动手实践能力方面存在一定问题。

部分学生对于学习没有兴趣，课堂上需要老师逼迫去学，可能会导致学生产生负面情绪。

[3]有的同学知识一昧的死板学习，也缺少独立思考的时间，无法有效学习。

大学计算机说课稿范文【篇14】本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。

计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。

能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。

因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

尊敬的各位评委、老师，大家好！我是XX，今天我说课的题目是《计算机硬件设备》。

一、说教材《计算机硬件设备》是大学计算机基础课程的一个重要组成部分，它旨在让学生了解计算机硬件的基本知识，掌握计算机硬件设备的性能和特点。

本节课内容主要包括：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标、计算机硬件设备的发展趋势等。

二、说学情大学计算机基础课程是面向非计算机专业的学生开设的一门基础课程，学生具备一定的计算机操作能力，但对计算机硬件设备的了解相对较少。

本节课的教学对象为大学一年级学生，他们具备一定的学习能力和求知欲，但对计算机硬件设备的认识有限。

三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，掌握计算机硬件设备的发展趋势。

2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的计算机硬件设备应用能力。

3. 情感目标：激发学生对计算机硬件设备的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。

四、说教学重难点1. 重点：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标。

2. 难点：计算机硬件设备的发展趋势及对学生未来学习的影响。

五、说教法学法1. 教法：采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作意识。

六、说教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，结合实际案例进行分析。

3. 案例分析：选取具有代表性的计算机硬件设备案例，引导学生分析其性能特点和发展趋势。

4. 讨论交流：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养团队协作能力。

5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算机硬件设备的重要性，引导学生关注未来发展趋势。

七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队合作等方面。

计算机基础说课稿”一、说教材（一）作用与地位本文《计算机基础》在课程体系中占据着举足轻重的地位。

作为计算机科学的基础知识，它对于培养学生的信息素养、提高学生的计算机操作能力和逻辑思维能力具有重要意义。

本课程旨在使学生掌握计算机基本原理和操作技能，为后续学习计算机相关专业课程打下坚实基础。

（二）主要内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 计算机硬件与软件基础知识：介绍计算机硬件的组成、性能指标，以及操作系统、应用软件等基本概念。

2. 计算机网络与互联网：讲解网络基础知识、网络协议、网络设备，以及互联网的基本应用。

3. 计算机病毒与信息安全：阐述计算机病毒的概念、特点，以及信息安全的基本策略。

4. 常用办公软件的使用：包括文字处理、表格处理、演示制作等。

5. 计算机编程基础：介绍编程语言、算法、程序设计等基本概念。

6. 多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、多媒体文件的格式和制作方法。

（三）教材特色本教材注重理论与实践相结合，以实际应用为导向，培养学生的动手操作能力。

教材内容深入浅出，便于学生理解和掌握。

同时，教材还配备了丰富的实例和课后习题，有助于巩固所学知识。

二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件与软件基础知识。

2. 熟悉计算机网络与互联网的基本概念。

3. 了解计算机病毒与信息安全的基本策略。

4. 学会使用常用办公软件。

5. 掌握计算机编程基础。

6. 了解多媒体技术的基本应用。

（二）能力目标1. 提高学生的计算机操作能力。

2. 培养学生的网络素养。

3. 增强学生的信息安全意识。

4. 提高学生的办公软件应用能力。

5. 培养学生的编程思维。

6. 提升学生的多媒体技术应用能力。

（三）情感目标1. 激发学生学习计算机科学的兴趣。

2. 培养学生的团队协作精神。

3. 增强学生的创新意识。

三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件与软件基础知识。

2. 计算机网络与互联网。

3. 计算机病毒与信息安全。

计算机课程说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是计算机课程。

下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程目标计算机课程是一门旨在培养学生信息技术素养和实践操作能力的基础课程。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、知识与技能目标（1）了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。

（2）熟练掌握操作系统的基本功能，如文件管理、系统设置等。

（3）掌握至少一种文字处理软件的使用方法，能够进行文档编辑、排版和打印。

（4）学会使用网络获取信息、交流沟通和解决问题。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和实践项目，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生通过自主探究和合作学习，掌握学习信息技术的方法和技巧。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对计算机技术的兴趣和学习热情，激发学生的创新意识和探索精神。

（2）培养学生的信息道德和安全意识，遵守网络规则，合法、安全地使用信息技术。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、计算机基础知识介绍计算机的发展历程、分类、特点和应用领域，让学生对计算机有一个全面的认识。

2、操作系统详细讲解操作系统的功能和操作方法，包括 Windows 系统的桌面管理、文件管理、系统设置等。

3、文字处理以 Word 软件为例，教授学生文字输入、格式设置、段落排版、表格制作等基本操作，培养学生的文档处理能力。

4、网络应用介绍网络的基础知识，如 IP 地址、域名、网络协议等，让学生掌握网络浏览、信息搜索、电子邮件的使用等技能。

三、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，我在教学中主要采用以下几种教学方法：1、讲授法对于一些理论性较强的知识，如计算机的工作原理、网络协议等，通过讲授法进行讲解，使学生能够系统地掌握相关知识。

2、演示法在讲解软件操作时，通过演示操作过程，让学生直观地了解操作步骤和方法，然后再让学生进行实践操作。

小学信息技术《认识计算机》的说课稿教学目标本课程是针对小学生的信息技术课程，主要目标是让学生了解计算机的基本概念、功能特点和使用方法，同时掌握基本的计算机操作技能。

教学内容1.计算机的定义与发展简史2.计算机的基本组成（硬件与软件）3.计算机的功能与应用领域4.计算机操作基础与练习教学方法本课采用多媒体教学法，主要通过图片、文字、声音、视频等多种形式来展示计算机的相关概念、内部结构、操作方法等内容，并通过小组讨论、互动答疑等方式来帮助学生掌握基本技能。

教学过程1. 导入与预习（5分钟）•通过举一些正在使用计算机的例子，向学生展示计算机的普遍应用与重要性。

•引导学生思考计算机的基本组成和内部结构。

2. 讲解计算机的定义与发展简史（10分钟）•讲解计算机的定义和发展概况，通过文字和图片来展示计算机发展的历史。

•提醒学生“计算机”一词的含义，帮助他们更好地理解计算机的本质。

3. 讲解计算机的基本组成（30分钟）•通过图片展示计算机的硬件组成和软件结构，重点介绍主机、显示器、键盘、鼠标等硬件。

•同时介绍常用的操作系统和软件程序，为后续操作做好铺垫。

4. 讲解计算机的功能与应用领域（15分钟）•讲解计算机的主要功能，如数据处理、计算、存储、通信等，并通过图片和视频等形式向学生展示其应用领域。

•引导学生思考并讨论，计算机在生活和工作中的作用和重要性。

5. 讲解计算机操作基础与练习（30分钟）•介绍计算机操作的基本方法，包括开机、关机、登录、关机等。

•通过实践操作的方式，让学生体验实际的计算机使用过程，并通过互动答题、实际操作等方式来加强学生对计算机的实际掌握程度。

6. 总结与提高（5分钟）•回顾本课程的主要内容，帮助学生理解计算机的概念和重要性。

•鼓励学生继续探索计算机的更多功能和应用，提高自身的信息技术能力。

教学评估考虑到小学生的年龄特点，本节课程的评估主要采用口头提问的方式进行，通过观察学生的表现和回答情况来评估其对课程内容的掌握情况。

计算机的说课稿10篇计算机的说课稿【10篇】计算机的说课稿精选篇1一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。

维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。

二、专业知识能力基本要求(一)知识要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。

2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。

3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。

4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。

5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。

6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。

7、掌握营销和会计方面的一般知识。

8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。

9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。

(二)能力要求通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力：1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。

2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。

3、常用管理软件如电会软件操作的能力。

4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。

5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。

6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。

7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。

8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。

9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。

10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。

三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生，学制三年。

2024《认识计算机》说课稿范文首先，我要介绍一下《认识计算机》这个教材，它是2024年版本的人教版小学五年级下册的第三单元第7课时的内容。

该课程是在学生已经具备了一些基础的计算机知识和技能的基础上进行教学的，是计算机科学领域的重要知识点，并且计算机在现代社会中有着广泛的应用。

针对这个课程，我设定了以下的教学目标：1. 认识计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的功能和作用。

2. 掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面。

3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，并让他们意识到计算机在生活中的重要性和应用场景。

在这节课中，教学的重点在于让学生认识计算机的基本组成部分和操作方法，而难点则在于培养学生对计算机的兴趣和理解计算机在日常生活和工作中的重要性。

为了更好地激发学生的学习兴趣，我将采用一些教学法和学法。

教学法上，我会结合课堂讨论、实物展示和多媒体呈现等方式来进行教学，以提升学生对计算机的认知和理解。

学法上，我将鼓励学生进行自主学习和合作交流，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法和应用技巧。

在教学过程中，我会做好充分的准备工作。

我将准备相关的实物和图片，以直观地展示计算机的组成部分和操作界面。

同时，我也会准备一台电脑和投影仪，以便在教学过程中展示相关的多媒体资料和实际操作演示。

具体的教学过程，我将采用以下的步骤：1. 引入新课：通过提问或举例等方式引发学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论。

2. 讲解基本知识：通过展示实物和图片，讲解计算机的基本组成部分和功能，让学生理解计算机硬件和软件的作用。

3. 演示操作方法：通过实际操作电脑和展示操作界面，教授学生计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面的介绍等。

4. 练习应用：让学生通过实际操作和小组合作，完成一些简单的计算机操作任务，以巩固和应用所学的知识和技能。

5. 总结归纳：通过讨论和总结，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳，加深他们对计算机的理解和认识。

计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。

它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。

通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。

（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。

此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。

二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。

2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。

3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。

（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。

2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。

（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。

2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。

三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。

2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。

3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。

（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。

2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。

3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。

通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。

（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。

精选中职计算机说课稿3篇篇一：精选中职计算机说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 掌握计算机硬件的组成和功能；3. 理解计算机软件的概念和分类；4. 了解计算机网络的基本知识。

二、教学重点1. 计算机硬件的组成和功能；2. 计算机软件的概念和分类。

三、教学难点1. 计算机硬件和软件的区别和联系；2. 计算机网络的基本知识。

四、教学准备1. 多媒体课件；2. 计算机硬件和软件的实物或图片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些计算机的图片，引导学生回忆并讨论计算机的基本概念和分类。

2. 计算机硬件的组成和功能（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，并解释它们的功能和作用。

（2）通过展示实物或图片，让学生观察并辨认计算机硬件的外观和连接方式。

3. 计算机软件的概念和分类（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程语言等，并解释它们的作用和应用领域。

（2）通过实例演示，让学生了解不同类型的软件在计算机中的使用。

4. 计算机网络的基本知识（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机网络的基本概念和分类，如局域网、广域网、互联网等，并解释它们的作用和连接方式。

（2）通过实例演示，让学生了解计算机网络的应用场景和常见问题。

5. 小结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容要点，并布置相关的作业，如查找和整理计算机硬件和软件的相关资料。

六、教学反思本节课通过多媒体课件和实物展示相结合的教学方式，使学生能够直观地了解计算机硬件和软件的组成和功能。

同时，通过实例演示和讨论，加深学生对计算机网络的理解和应用。

在教学过程中，我注重与学生的互动和讨论，使学生能够积极参与，提高学习效果。

同时，我也注意了教学时间的控制，保证了教学内容的完整性和学习进度的合理安排。

《计算机导论》说课稿一、教学目标本次课程的目标是让学生全面了解计算机科学的基本概念、发展历程以及应用领域。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握计算机科学的基本概念，如硬件、软件、操作系统等；2. 了解计算机发展历史及未来趋势；3. 理解计算机在各领域的应用及其影响；4. 培养计算思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容本课程主要包括以下几个部分：1. 计算机科学概述：介绍计算机的基本概念、分类以及发展历史；2. 计算机硬件：详细讲解计算机硬件的组成部分及其功能；3. 计算机软件：介绍软件的基本概念、分类以及软件开发过程；4. 操作系统：讲解操作系统的概念、功能及其发展历程；5. 计算机应用领域：介绍计算机在各领域的应用实例及其影响；6. 计算机网络与通信：讲解计算机网络的基本概念、网络拓扑以及通信协议。

三、教学方法本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，具体如下：1. 讲授：通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地讲解理论知识；2. 演示：通过实际操作，展示计算机硬件、软件的组装与运用；3. 实践：安排实验课程，让学生亲手操作计算机，加深对理论知识的理解和运用。

四、教学重难点本课程的教学重点是让学生掌握计算机科学的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识。

教学难点在于让学生理解计算机网络和通信的基本原理，这需要较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容；2. 讲授新知识：通过PPT、视频等多媒体手段，讲解新知识；3. 演示操作：通过实际操作，展示相关知识点；4. 实践操作：安排实验课程，让学生亲手操作计算机，加深对理论知识的理解和运用；5. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强师生之间的互动，了解学生的学习情况；6. 课程总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点难点。

六、教学评价本课程的评价采用平时成绩和期末成绩相结合的方式，具体评价内容包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验成绩等；2. 期末成绩：通过笔试或机试的方式，测试学生对本课程知识点的掌握情况。

计算机基础说课稿1. 什么是计算机计算机是一种能够接收和存储数据，并按照一定程序进行处理，从而实现特定功能的电子设备。

计算机的基本原理是通过二进制数字系统进行运算，二进制数字系统只由0和1两个数字组成，通过不同的运算组合可以实现各种计算。

2. 计算机的硬件结构计算机的硬件结构主要包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

其中，中央处理器是计算机的核心部件，它接收并处理数据，还可以控制其他硬件设备的运行。

内存是指存放数据和程序的地方，可分为主存和辅存。

输入输出设备主要包括键盘、鼠标、显示器、打印机等，可用于输入和输出数据。

3. 计算机的软件结构计算机的软件结构主要包括操作系统、应用软件和编程语言等。

操作系统是计算机的管理和控制中心，负责管理和调度计算机硬件的资源，并为用户提供服务。

应用软件是针对不同需求开发的具体应用程序，如浏览器、文本编辑器等。

编程语言则是一种人与计算机进行交流的方式，它可以描述和执行不同的任务。

4. 计算机的网络结构计算机的网络结构主要包括局域网、广域网和互联网等。

局域网是指一个相对较小的范围内的计算机网络，比如一个公司、一个学校或一个家庭。

广域网则是指覆盖更广范围的计算机网络，如省内网络、国家网络等。

互联网是由众多计算机网络通过标准化协议连接而成的全球范围的网络。

5. 计算机的安全问题计算机的安全问题主要包括计算机病毒、黑客攻击、数据篡改等。

计算机病毒是一种恶意程序，可以破坏计算机系统的跳转和执行，并通过网络传播感染其他计算机。

黑客攻击则是指利用漏洞或弊端进入计算机系统并对其进行破坏或盗取信息。

数据篡改则是指篡改计算机系统中的数据，从而造成错误或者是造成不当利益获得。

总之，计算机在现代社会中的地位日益重要，学习计算机基础知识是非常有帮助的。

通过学习计算机基础知识，可以更好地了解计算机的工作原理，并且更好地利用计算机进行工作和学习。

1、计算机教学一等奖说课稿尊敬的各位领导、评委老师，大家好。

我是下金厂中学的信息技术教师游富顺。

今天我说课的内容选自新纲要云南省实验教材信息技术七年级第10册第一单元中的第一课《认识计算机》第一节。

一、说教材1、分析教材（1）本节课分两大个部分：一是计算机的基本组成，其包含计算机硬件的认识、计算机软件的认识、计算机的主要技术指标的认识与掌握、计算机的基本工作原理；二是计算机的使用，其包含开机、观察桌面、鼠标的使用、关闭计算机。

（2）本节课是以后的整个信息技术教学的基础，也是学生认识计算机、应用计算机的基础。

2、教学目标（1）知识目标：a、让学生认识计算机硬件系统的各主要部件。

b、让学生认识计算机的主要技术指标，其中包括CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量和计算机存储容量的单位的认识与换算，同时对计算机的工作原理有感性的认识；c、让学生认识计算机的软件系统由操作软件、应用软件组成；d、让学生认识鼠标的操作，正确启动、关闭、重新启动计算机。

（2）能力目标培学生通过自主探究的学习，使学生掌握计算机硬件系统各主要部件和软件系统，掌握鼠标的基本操作，能正确开机、关机和重启。

（3）情感目标通过教学，培养学生勇于探索计算机奥秘，增强学生的求知欲望和激发学生的学习计算机的兴趣。

3、教学重点、难点教学重点（1）计算机系统的组成（由硬件和软件组成）；（2）计算机的硬件系统（主机、显示器、鼠标、键盘、主板、硬盘、内存、CPU等）；（3）计算机的软件系统（系统软件、应用软件）；（4）计算机的主要技术指标（CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量）；（5）鼠标的正确使用。

教学难点（1）计算机的硬件组成；（2）计算机的主要技术指标（CPU主频、CPU的字长、存储容量）及存储容量的单位（字节Byte、千字节KB、兆字节MB、吉字节GB）认识与换算；（3）鼠标的使用。

二、说教法、学法1、说教法在本课的.教学过程中，严格遵循“以学生为主体，以教师为主导，实践操作为主线”的教学理念。