2017级云计算技术与应用-人才培养方案
- 格式：docx
- 大小：56.39 KB
- 文档页数：15
下载文档原格式
合集下载
基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的探索与实践——以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创
2023年9月第26卷第18期中国管理信息化China Management InformationizationSep.,2023Vol.26,No.18基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的探索与实践——以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创新创业基地”为例曾庆玲1，郑子伟1，王海龙2（1.厦门城市职业学院，福建厦门361000；2.江苏一道云科技发展有限公司，江苏无锡214000）［摘 要］厦门城市职业学院云计算技术与应用专业基于现代学徒制理念，与南京第五十五所深入开展校企合作，建设了“腾讯云工匠工坊创新创业基地”。
厦门城市职业学院通过云计算技术与应用专业课程标准和云计算平台运维与开发培训技能标准相融合，技能竞赛内容与课程教学内容相融合，专业核心课程与“1+X”证书相融合，实现了云计算应用技术专业人才培养模式改革和创新。
基于此，文章以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创新创业基地”为例，具体论述基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的实践情况，以供参考。
［关键词］现代学徒制；工匠工坊；云计算技术与应用专业；人才培养doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.18.070［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）18-0215-030 引 言自我国启动现代学徒制以来，各职业院校结合区域经济的发展以及自身特色，大力开展校企合作，现代学徒制已成为产教融合的有效实现形式。
2019年2月，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，明确提出促进产教融合校企“双元”育人［1］。
随着相关政策支持力度的加大，校企合作模式也越来越丰富多样，职业院校在专业人才培养模式的探索之路上也迎来了更多的机遇和挑战。
厦门城市职业学院（以下称“我校”）云计算技术与应用专业通过校企深度合作共建“腾讯云工匠工坊创新创业基地”，形成了以技术技能培养为主的现代学徒制人才培养模式。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的不断发展，云计算作为一种新兴的计算模式，已经成为了现代社会中各行各业都无法避免的一个技术。
云计算技术的应用在各个领域都有广泛的需求，因此云计算技术与应用专业的人才培养就显得尤为重要。
本文将从云计算技术与应用专业的培养目标、核心课程设置、实践环节的安排和评估机制等方面来介绍一个云计算技术与应用专业人才培养方案。
1.1培养目标具体培养目标如下：1.具备扎实的计算机科学与技术基础知识；2.具有云计算系统架构设计与开发的能力；3.具备云计算虚拟化技术与数据中心管理与运维能力；4.具备云计算安全与隐私保护的基本原理和技术；5.具备云计算与物联网、大数据等技术的整合与应用能力；6.具备良好的沟通和团队合作能力。
二、核心课程设置为了确保学生具备云计算技术与应用所需的基础知识和实践能力，必须设置一系列的核心课程。
以下为一个可能的核心课程设置：2.1计算机科学与技术基础课程：-数据结构与算法分析-操作系统原理-计算机网络2.2云计算技术基础课程：-云计算原理与架构-云计算虚拟化技术-云计算数据中心管理与运维2.3云计算应用开发课程：-云计算平台与应用开发-云计算大数据处理与分析-云计算与物联网集成2.4云计算安全与隐私保护课程：-云计算安全与隐私保护概论-云计算安全技术与实践三、实践环节的安排为了确保学生具备云计算技术的实践能力，必须设置一系列的实践环节。
以下为一个可能的实践环节的安排：3.1实验课程：-计算机网络实验-数据库实验-云计算平台实验3.2开放实验室：-云计算开放实验室，提供实践环境和设备，供学生进行云计算技术的实践和创新研究。
3.3实习：-学生可选择在企业、政府或科研院所进行云计算相关岗位实习，锻炼实践能力并与实际工作接轨。
四、评估机制为了确保学生在云计算技术与应用专业的培养过程中能够不断提高自身的综合素质，必须设置一套科学合理的评估机制。
高职云计算专业产教融合人才培养模式实践
高职云计算专业产教融合人才培养模式实践作者：余恒芳来源：《电脑知识与技术》2020年第06期摘要：该文从高职云计算专业产教融合人才培养模式实践出发，在人才培养过程中遵循产教融合理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点，实践产教融合建设体制，推进校企合作。
关键词：产教融合;校企合作;云计算中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0163-021概述为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对云计算专业企业人才需求进行了深人调研。
较为全面地了解了本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等，探索了专业建设方向。
制订了科学合理的人才培养方案。
2深入调研2.1通过深入企业，了解产教融合的关键点通过实地考察，面对面访谈，参加和交流报告等形式，深入调研了10家企业，有知名集团，也有武汉本地公司，调研内容有：企业人才的主要工作岗位;企业聘用人才最重要的因素;毕业生目前单位的性质及状况;企业对毕业生的评价;对学校人才培养的建议;学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息;企业希望学生胜任的工作;希望学校在教学中应加强的课程和实践陛环节。
调研的企业涉及云计算行业、大数据行业、软件企业、培训机构等，调研人员有技术总监、销售总监、企业工程师等。
其中，武汉某互联网培训公司需求为云计算、网络培训讲师;某些云计算大数据科技有限公司需求大数据开发人员、云计算运维、实施工程师、云应用开发工程师、云安全技术人员等。
2.2通过深入同类院校，了解云计算专业产教融合推行进度通过实地考察，面对面交流的方式，深入同专业院校7家，相互介绍和了解了云计算专业概况、课程设置和专业资源，参观了云计算专业实训室，从人才培养目标方面达成了共识，以培养云计算平台运维工程师为主，课程体系设置都遵照了国家标准，并根据各自学校特色增加了一些特色课程，为学校专业定位和专业发展奠定了良好的基础。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案2021年一、基本情况(一)专业名称与专业代码专业名称：云计算技术与应用专业代码：(二)教育类型、学历层次与招生对象教育类型：高等职业教育学历层次：全日制专科招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生(三)学制与毕业学分学制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分______________学分(四)就业面向主要面向各类企事业单位、政府部门，云计算服务提供、云计算平台设计与维护、云计算服务管理、云计算技术实现、云计算底层基础设施等技术领域。
主要工作岗位是云计算系统架构师、云计算服务管理、网络管理与维护、系统管理与维护、云计算技术支持工程师等岗位。
二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的“团队协作、网络道德、和谐发展”等职业精神、职业规范和人文社会科学素养，掌握扎实的云计算技术与应用专业知识，掌握计算机网络、云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格(一)知识要求1.基础知识1)具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识，掌握本专业必需的高等数学、英语、计算机和体育与健康等基础知识；2)掌握文献查阅的基本知识；3)掌握国家、行业的相关标准和安全规范。
2.专业知识1)了解计算机类专业的基础知识，掌握IT基础设施的组成原理，例如服务器硬件知识、网络设备的硬件知识、存储设备的硬件知识，具备计算机专业理论基础知识和操作技能。
具备查阅本专业文献，规范使用本专业设计规程和设计手册的知识和能力；2)对云计算市场环境有一定认识，掌握当前云计算的主流应用技术，如虚拟化技术、容器技术、分布式存储技术等，熟悉高可用集群管理，能应用到数据灾备、冗余备份的实际应用中去；3)熟悉云计算服务模式，掌握IaaS、PaaS、SaaS三种服务模式的区别和分层应用，掌握云计算平台中实例运行流程以及对应的运行维护知识；4)了解信创领域产业安全标准；5)了解中国电子体系架构，熟悉目前国产主流信息应用创新技术。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业2016级人才培养方案计算机系2016年6月目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、修业年限 (1)五、人才培养目标与规格 (1)六、就业面向 (3)七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 (4)八、课程体系设计 (4)九、实践教学体系 (7)十、创新创业教育实施方案 (8)十一、课程描述 (10)十二、教学计划安排表 (74)十三、毕业条件 (79)云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。
学历层次：专科。
三、招生对象高中(中职)毕业生。
四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。
五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计1. 平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
2017版培养方案-信息工程专业(物联网工程
信息工程专业（物联网工程）人才培养方案（2017级两学期制）一、专业基本情况专业名称：信息工程专业代码：080706学科门类：工学专业类：电子信息类二、业务培养目标信息工程专业培养能服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的专门技术人才。
所培养的人才应具有信息系统、网络工程和物联网等方面的基础理论知识和技术综合应用能力，能从事信息系统设计、研究开发和管理维护工作。
三、业务培养要求本专业学生主要学习信息工程的基本理论和基本知识，主要包括电子电路基本理论知识、信息收集和信息处理的基本理论知识，受到相关的信息工程技术、网络技术、计算机技术等方面的基本训练。
专业的重点培养方向偏重于物联网工程，围绕物联网技术的应用，学生将受到科学实验和科学思维的基本训练，使学生具有良好的科学素养，具有分析和解决实际问题的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。
2、具有电子信息类专业的宽厚的理论知识和技术基础，主要包括计算机基础理论、信息处理理论与技术、网络与通信技术、传感器技术及网络应用等。
3、具有创新意识和独立获取知识的能力。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理的能力。
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
五、主干学科物联网工程、计算机科学与技术。
六、主要课程模拟电子技术、数字电子技术、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、Linux操作系统原理与实践、传感器技术与应用、嵌入式系统、射频识别技术、面向对象程序设计（Java）、物联网行业应用、Web 程序设计、Oracle数据库原理及应用、智能终端开发、信息安全、应用软件开发架构等。
七、学制与授予学位学制：四年授予学位：工学学士八、课程体系的构成及学分比例表1 课程体系的构成及学分比例备注：1、理论教学部分学分学时结构2、实践教学学分=集中性实践教学学分+实验教学学分，不包括1学分的“林学概论实习”注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
2017级大数据技术与应用专业人才培养方案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】附件：2017年大数据技术与及用人才培养方案一、培养目标本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有大数据行业对应岗位必备的科学文化知识及相关专业知识，以大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发能力为目标，系统掌握大数据技术与应用专业基本理论、大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算技术等前沿技术，旨在培养适应新形势下新兴的“互联网+”专业，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年（二）招生对象：高中毕业生和中职毕业生三、人才培养规格（一）职业面向、预期工作岗位名称1.主要岗位本专业大数据基础类岗位：大数据文档编写、大数据采集清洗与转换；大数据技术类岗位：大数据系统搭建与运维、海量数据库管理、大数据软件开发、大数据可视化、大数据分析；2.相关岗位大数据销售服务类岗位：大数据营销、大数据呼叫、大数据售后服务。
3.进阶岗位大数据技术公司管理岗位和高级技术岗位（二）起薪标准4500元/月（三）人才质量标准1.知识要求毕业生应具有大数据技术与应用专业必要的基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备适应生产、管理、服务一线岗位需要的工作能力，具备良好的职业道德与素养。
①掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能；②具备一定的英语知识，能够借助工具书阅读理解本专业所使用的常用计算机英语，包括技术性文档和资料；③掌握计算机方面的专业基础知识，能适应信息化建设；④掌握Linux平台下大数据平台搭建，数据库系统搭建、优化、管理等方面的专业技能；⑤掌握大数据技术与应用专业基本的专业技能，能满足大数据岗位的基本素质。
2.能力要求通过三年的学习，学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。
①熟练操作办公自动化软件；②具备计算机组装、计算机软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、修业年限 (1)五、人才培养目标与规格 (1)六、就业面向 (3)七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 (4)八、课程体系设计 (4)九、实践教学体系 (7)十、创新创业教育实施方案 (9)十一、课程描述 (11)十二、教学计划安排表 (80)十三、毕业条件 (85)云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。
学历层次：专科。
三、招生对象高中(中职)毕业生。
四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。
五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计1. 平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
计算机应用专业人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案目录一、概述 (2)二、人才培养目标 (2)三、人才培养要求 (3)四、课程体系构建 (4)1. 基础课程 (5)2. 专业知识课程 (6)3. 实践课程 (7)4. 拓展课程 (8)五、教学模式与方法 (9)1. 理论与实践相结合的教学模式 (10)2. 案例教学 (12)3. 项目驱动教学 (13)4. 校企合作模式培养 (15)六、师资队伍建设 (16)七、实践教学环节设计 (17)1. 实验环节 (18)2. 课程设计环节 (19)3. 实习实训环节 (21)4. 毕业设计环节 (22)八、质量评价与保障体系构建 (23)1. 质量评价标准设定 (24)2. 质量监控与评估机制建立 (25)3. 质量持续改进计划实施 (26)九、专业发展方向与就业前景分析 (27)1. 专业发展趋势分析 (29)2. 就业市场需求分析预测 (30)3. 学生职业规划指导 (31)一、概述随着信息技术的快速发展和普及，计算机应用专业已成为现代社会不可或缺的重要领域之一。
为适应新时代的需求，培养具备创新精神、实践能力和国际视野的计算机应用专业人才显得尤为重要。
我们制定了一份全面、系统的计算机应用专业人才培养方案。
本方案旨在明确培养目标、优化课程体系、强化实践教学、加强师资队伍建设，以全面提升学生的综合素质和专业能力，为社会发展提供有力的人才支撑。
本方案注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够适应未来计算机领域的发展需求，为科技进步和社会发展做出贡献。
二、人才培养目标本专业旨在培养德智体美全面发展，掌握计算机应用专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德和人文素养，能够在企事业单位、政府部门和社会各领域从事计算机应用技术工作的应用型高素质人才。
知识体系：学生应掌握计算机科学与技术的基础知识，包括计算机原理、操作系统、数据结构、算法分析、数据库原理等；同时，还需熟悉计算机网络、软件工程、人工智能等方向的知识。
计算机科学与技术专业培养方案
计算机科学与技术专业培养方案一、培养目标计算机科学与技术专业本科生的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要，培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素质，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基础理论、专业知识和基本技能，具有开拓创新意识，具有较强的实践动手能力，受到科学研究和实际应用良好训练，能将计算机软件与计算机硬件相结合，从事计算机理论研究、计算机系统开发及应用的专业人才。
二、培养要求（培养规格）1. 掌握现代计算机系统的组织与结构；2. 掌握计算机软硬件的基本理论与基本知识；3. 具有计算机系统的研究与开发的基本能力；4. 具有计算机系统、计算机网络维护和管理的基本能力；5. 了解计算机科学与技术的发展动态，具有学习新理论及新技术的能力；6. 掌握一门外国语，具有阅读本专业外文文献的能力。
三、主干学科计算机科学与技术四、主要课程、核心课程和特色课程主要课程线性代数，概率统计，高等数学Ⅰ，高等数学Ⅱ，电子技术基础，离散数学，程序设计基础，面向对象程序设计，计算机组成原理，数据结构，计算机网络，操作系统，数据库系统，软件工程，编译原理，Java程序设计，Web技术与应用，嵌入式系统设计、算法设计、汇编语言程序设计、数字图像处理、用户界面设计、计算机图形学、信息安全概论、网络安全技术与实践、C#程序设计、智能信息处理、微机原理与接口、人工智能、物联网导论、云计算导论等。
本学科的专业核心课程为：高等数学I、高等数学II、程序设计基础、面向对象程序设计、电子技术基础、离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程。
特色课程：气象信息系统工程、气象业务自动化、用户界面设计、智能信息处理、网络安全技术与实践、物联网导论、云计算导论等五、主要实践性环节军训、认知实习、课程实验、课程设计、毕业实习、毕业设计、社会实践等。
六、专业主要实验面向对象程序设计课程设计、数据结构课程设计、操作系统课程设计、计算机网络课程设计、操作系统课程设计、数据库系统课程设计、图像处理技术应用实践、用户界面设计课程设计、智能信息处理实践、C#程序设计课程设计、综合课程设计等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017级云计算技术与应用-人才培养方案云计算技术与应用人才培养方案专业代码：610213 一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握计算机网络技术的基础知识、基本技能，可熟练进行云计算的开发与测试、运营与维护、技术支持、云产品销售及客户服务，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应产业转型升级和企业技术创新需要，具备可持续发展能力的云计算技术与应用的应用型技能人才。
二、招生对象与修业年限1．招生对象：普通高中毕业生（文理兼收）或同等学历者2．修业年限：学制三年（2.5+0.5）三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1、知识要求掌握云计算机技术与应用必需的基础理论知识；掌握网络技术知识、网络设备互联知识、网络服务器安装及配置的知识；掌握企业云数据中心的组建、规划、设计、实施、故障诊断与优化等技能；掌握云计算和大数据应用处理、分布式、安全、存储、虚拟化等实用技能。
2、能力要求（1）社会能力①具有一定的人文艺术、社会科学知识；②具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力；③具有一定的组织协调能力；④具有自我控制和管理的能力。
（2）专业能力①具有计算机软、硬件安装能力；②具备服务器管理维护的能力；③具备云计算的测试能力；④具备云计算运行维护的能力；⑤具备云计算开发与应用的能力；⑥具备云计算产品的技术支持和客户服务能力；⑦具备云计算质量管理的能力。
（3）方法能力①具有运用计算机网络处理工作领域内的信息和技术的能力；②能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；③具有通过网络等不同途径获取信息的能力；④具有独立学习能力和决策能力；⑤具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。
3、素质要求①具有良好的思想品德，良好的心理承受力；有良好的自信心、积极进取的精神。
②具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
③具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；④具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；⑤具有良好的团队协作精神。
四、就业面向与职业证书1、就业面向：根据云计算机产业对的人才需求，确定云计算机技术与应用毕业生主要职业面向是服务区域经济中的IT行业及各企事业单位，毕业生主要就业的岗位是网络工程师、测试工程师、云计算部署工程师、云计算系统运维工程师、云系统安全工程师、技术支持、云产品销售及客户经理等岗位。
本专业服务的职业岗位（群）及典型工作任务见下表。
表一、岗位（群）典型工作任务初始岗位云系统运维工程师1.检测网络运行状态，记录网络运行记录2.管理维护网络设备系统及配置文件3.管理维护服务器操作系统云系统部署工程师1.部署服务器（Windows或者Linux）系统2.部署典型网络设备3.部署虚拟化系统4.企业内部署私有云发展岗位云系统架构师1.网络操作系统的安装、维护、管理和排错2.交换机，路由器，防火墙安装、维护、管理及排错3.云系统规划、设计；云系统典型方案撰写4.制定和优化网络互连规范云系统安全工程师1.分析网络操作系统和网络设备，分析各种网络协议2.熟练使用各种安全设备和软件，熟悉常见攻击和防御办法，熟悉web安全和渗透技术,能自行进行web渗透测试，恶意代码监测和分析3.及时预防云系统中潜在的安全风险，保证网络安全稳定的运行云系统项目经理1.使用项目管理工具管理项目2.独立编写小型网络项目的招投标方案、实施方案、预算等，独立完成网络项目实施3.快速完成主流网络安全产品、VPN、语音等设备的安装调试4.按照国家相关标准完成项目管理2．职业证书：云计算机技术与应用学生学生毕业前必须至少取得以下表中一种职业资格，鼓励学生取得其它职业资格。
专业核心岗位相关的资格证书要求如下表所示。
表2 云计算机技术与应用相关职业资格证书序号职业资格证书名称必考/选考职业/证书等级考试学期颁发证书部门1 网络管理员选考初级4中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国工业和信息化部2 局域网工程师选考初级工业信息产业部3 网络应用工程师选考中级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证4 网络与信息安全系统工程师选考中级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证5 网络应用高级工程师选考高级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证五、毕业标准本专业学生必须修满130学分，总学时为2392学时。
职业基础知识模块30学分，职业技术知识模块36学分，职业技术应用模块40学分，职业素质拓展课24学分。
六、课程体系设计与教学进程总体安排（一）课程体系设计1、岗位→能力→课程通过对云计算机技术与应用典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发云计算机技术与应用主要课程。
2、专业核心课程简介本专业部分核心课程简介如表4所示。
表4 云计算机技术与应用部分核心课程简介课程名称《网络技术》《大数据技术与应用》《云计算及应用》《网络管理与维护》《云计算与存储技术》《云计算安全与防护》《虚拟化与云技术》教学目标1．专业能力目标：(1)云计算系统维护的能力，包括计算机的组装、维护和维修等能力(2)计算机网络设备的安装、调试、网络设备的故障诊断和排除能力及网站建设与维护能力。
(3)计算机常用网络操作系统的熟练运用的能力(4)网络服务器的架设、网络安全管理与防护、网站后台开发的能力(5)云存储规划设计、实施和工程管理的基本能力2．方法能力目标：(1)自主学习能力(2)职业规划能力(3)获取新知识与信息搜集能力(4)决策能力3．社会能力目标：(1)具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；(2)具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；(3)具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；(4)具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；(5)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；(6)具有与人沟通合作的团队协助能力；(7)具有很强的时间观念。
项目名称主要教学内容网络技术本课程是本专业核心课程之一，其内容主要包括局域网组建，局域网内网之间，局域网与广域网的互联技术，交换机和路由器配置进行配置与管理的技术，局域网需求分析，网络规划方案的制定。
大数据技术与应用本课程主要学习大数据处理和云计算的相关原理和技术，根据实际需求，构建相应的大数据处理和云计算平台框架。
通过本课程学习，使学生掌握大数据的采集、传输、处理和应用的技术，了解Hadoop分布式系统基础架构，掌握HDFS和MapReduce技术。
了解HBase、Hive、Zookeeper、Avro、Pig等相关大数据技术，与实际工程应用相结合，构建相应的云计算平台。
教学应当结合实际实验条件，培养学生实践动手能力。
云计算及应用通过本课程，学生能够对云计算的由来、概念、原理和实现技术有个基本的了解，了解支持云计算的主要产品和工具以及掌握其技术原理和应用方法，了解云计算的主要研究热点与应用领域，并通过基于Apache Hadoop等开源工具的相关实验，让学生亲身体验分布式文件系统、分布式计算和分布式数据库的应用及实现，从而加深所学的知识的理解，为今后处理实际的问题打下基础。
云计算存储管理通过本课程学习，使学生掌握必要的网络存储技术基础知识，具备调试技能，提高网络存储各部件的组装、设置、日常维护、维修及管理系统安装等使用技术能力，重点培养学生的综合处理能力。
本课程主要包含以下教学内容：数据存储环境、RAID技术与应用、网络连接存储技术的应用、存储区域网络技术与应用、主机系统高可用技术与应用、数据备份技术与应用、存储安全与管理、数据容灾与应用等。
培养学生数据存储、备份、安全与管理的能力。
云网络安全与防护主要讲授虚拟专用网的技术、防火墙、入侵检测、操作系统安全、数据库系统安全、网络病毒防治、监听技术和网络安全方案设计等安全方面的技术。
通过学习，使学生掌握各种安全漏洞、不同类型的黑客活动、黑客的攻击范围和防止与控制黑客侵入的方法，掌握路由交换技术，Internet访问，实现远程访问，证书服务，IPSEC安装；熟悉加密和身份验证方法及过程、防火墙的体系结构和与Internet 服务的结合、安全审核的不同阶段，审计及日志分析的方法和基于主机及网络入侵检测的方法及软件的使用。
虚拟化与云技术本课程讲授网站后台开发的相关技术。
课程紧紧围绕移动云计算虚拟化技术基本概念、体系结构、技术原理、业务模式等主要内容，结合大量的实践案例，明晰虚拟化技术各种方法的各个层面及各类应用以及在云计算中的重要地位和作用。
通过本课程培训，有助于学生对虚拟化和云计算技术具有整体认识，熟悉基本的虚拟化方法和产品，并能够将其应用到实际的云计算平台中去。
教学方法建议核心课程包括三个方面的内容：第一是云计算开发和测试；第二是运维和技术支持；第三销售及客户咨询。
每一个方向学好了，学生都能胜任这一方向职位群的职位。
因此，这些课程直接影响的学生的就业。
建议采用理论与教学一体化，教师与实训室一体化的教学模式。
在具体教学过程中引入真实企业情景，采用任务教学法，项目教学法，案例教学发，演示法等先进的教学方法。
教学条件云计算实训室，网络安全实训室，云计算综合实训室考核评价要求由于核心课程关乎学生就业，所以采取的考核方式应该多样化，采取平时成绩，期末考试，撰写论文等方式。
3、实践教学课程体系为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培养具备可持续发展能力的高端技能型人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系，云计算机技术与应用实践教学体系如表4所示。
表3 云计算机技术与应用（方向）实践教学体系 序号 实践教学课程名称学时主要培养能力1 网络部署项目实训8主要培养组建网络所需技能，项目需求分析能力，网络设计能力，网络实施能力，网路测试能力，网络故障排错能力2云计算存储和管理8培养学生掌握必要的网络存储技术基础知识，具备调试技能，提高网络存储各部件的集成配置、备份与容灾、安全防护及数据统计分析等的技术能力。
3云系统安全实训8培养学生能力如下熟练使用各种安全设备和软件，熟悉常见攻击和防御办法，熟悉web 安全和渗透技术,能自行进行web 渗透测试，恶意代码监测和分析4云计算应用综合实训8培养学生云计算的综合能力，包括虚拟化架构，网路设备配置管理，网络布线，云计算服务器配置，网络管理等。
（二）教学进程总体安排理论集中实践教学期期 入学社 合节数学期教学集中实训顶岗实习毕业论文（设计）末复习末考试教育与军训会实践计一13 1 1 2 17二18 1 1 2（暑假）20三18 1 1 20 四18 1 1 20 五13 1 14 六18 18 总计80 18 4 5 2 109授课类别课程模块学时总时数占总学时（％）理论教学必修课职业基础知识模块253 10.6职业技术知识模块356 14.9职业技术应用模块198 8.3职业素养拓展模块112 4.7选修课职业素养拓展模块108 4.5小计1027 42.9实践教学必修课职业基础知识模块177 7.4职业技术知识模块356 14.9职业技术应用模块630 26.3职业素养拓展模块112 4.7选修课职业素养拓展模块108 4.5小计1365 57.1合计2392 100理论学时数总计为1009学时左右，占总学时的42.9%实践学时数总计为1383学时左右，占总学时的57.1%课程类别课程性质序号课程名称课程代码学分总学时理论教学实践教学周学时数考核方式第一学年第二学年第三学年1 2 3 4 5 613W 18W 18W 18W 14W 18W职业基础知识模块必修课1 思想道德与法律基础0213013 3 39 27 123 考试2毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论0213024 4 72 54 18 4 考试3 形势与政策0213031 1 24 18 6 每学期6课时考查4 大学体育0213044 4 62 62 2 2 考查5大学英语Ⅰ0213054 4 52 26 26 4 考试大学英语Ⅱ0213053 3 54 27 27 2 考查6 大学生心理健康0213061 1 13 13 1 考查7 高等数学0213074 4 62 62 2 2 考查8 计算机应用基础0213084 4 52 26 26 4 考试9 军训与军事理论0213092 2 2w小计30 430 253 177 16 10职业技术知必修课1 图形图像处理Photoshop 0213102 2 52 26 26 4 考试2 计算机网络基础及应用0213112 2 52 26 26 4 考查3 网页设计与制作0213124 4 72 36 36 4 考查识模块4 网络技术0213133 2 52 26 26 4 考试5 面向对象程序设计0213144 4 72 36 36 4 考试6 大数据技术与应用0213152 2 52 26 26 4 考试7 云计算及应用0213164 4 72 36 36 4 考试8 linux操作系统及应用0213176 6 108 54 54 6 考试9 虚拟化与云技术0213184 4 72 36 36 4 考查10 云计算与存储技术0213196 6 108 54 54 6 考查小计36 712 356 356 8 12 6 8 10职业技术应用模块必修课1 网络管理与维护0213204 4 72 36 36 4 考试2 网络数据库管理0213216 6 108 54 54 6 考查3 网络工程方案设计0213224 4 72 36 36 4 考试4 云系统安全与防护0213234 4 72 36 36 4 考试5 网络安全技术0213254 4 72 36 36 4 考查67 顶岗实习0213918 18 432 432 18w 考查考查小计40 828198 630 4 10 4 4职业素质拓展课限选课1 应用文写作0213332 2 26 6 20 2 考查2 商务礼仪0213342 2 36 16 20 2 考查3 大学生职业生涯规划0213352 2 36 18 18 2 考查4 创业课0213362 2 36 18 18 2 考查5 课程设计0213356 6 108 54 54 2 4 考查任选课1 考证课程0213364 4 72 36 36 4 考查2 网络服务器0213374 4 72 36 36 4 考查3 中国民族的历史与文化0213381 1 18 18 1 考查4 影视与中国民族0213391 1 18 18 1 考查单元小计24 422 220 202 2 2 6 8 6合计130 ******** 1365 26 28 22 20 20七、专业基本条件专业教学团队根据学院师资队伍建设规划，认真落实现有教师的培养计划，积极、慎重地引进新办专业的高层次人才，形成以专职教师为骨干的稳定的新办专业基础课程、专业课程教师队伍和实验实训技术人员队伍，形成职称、年龄结构合理的课程教学梯队。