2017级云计算技术与应用-人才培养方案
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基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的探索与实践——以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创
2023年9月第26卷第18期中国管理信息化China Management InformationizationSep.,2023Vol.26,No.18基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的探索与实践——以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创新创业基地”为例曾庆玲1，郑子伟1，王海龙2（1.厦门城市职业学院，福建厦门361000；2.江苏一道云科技发展有限公司，江苏无锡214000）［摘 要］厦门城市职业学院云计算技术与应用专业基于现代学徒制理念，与南京第五十五所深入开展校企合作，建设了“腾讯云工匠工坊创新创业基地”。
厦门城市职业学院通过云计算技术与应用专业课程标准和云计算平台运维与开发培训技能标准相融合，技能竞赛内容与课程教学内容相融合，专业核心课程与“1+X”证书相融合，实现了云计算应用技术专业人才培养模式改革和创新。
基于此，文章以厦门城市职业学院“腾讯云工匠工坊创新创业基地”为例，具体论述基于现代学徒制的云计算技术与应用专业人才培养模式的实践情况，以供参考。
［关键词］现代学徒制；工匠工坊；云计算技术与应用专业；人才培养doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.18.070［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）18-0215-030 引 言自我国启动现代学徒制以来，各职业院校结合区域经济的发展以及自身特色，大力开展校企合作，现代学徒制已成为产教融合的有效实现形式。
2019年2月，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，明确提出促进产教融合校企“双元”育人［1］。
随着相关政策支持力度的加大，校企合作模式也越来越丰富多样，职业院校在专业人才培养模式的探索之路上也迎来了更多的机遇和挑战。
厦门城市职业学院（以下称“我校”）云计算技术与应用专业通过校企深度合作共建“腾讯云工匠工坊创新创业基地”，形成了以技术技能培养为主的现代学徒制人才培养模式。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的不断发展，云计算作为一种新兴的计算模式，已经成为了现代社会中各行各业都无法避免的一个技术。
云计算技术的应用在各个领域都有广泛的需求，因此云计算技术与应用专业的人才培养就显得尤为重要。
本文将从云计算技术与应用专业的培养目标、核心课程设置、实践环节的安排和评估机制等方面来介绍一个云计算技术与应用专业人才培养方案。
1.1培养目标具体培养目标如下：1.具备扎实的计算机科学与技术基础知识；2.具有云计算系统架构设计与开发的能力；3.具备云计算虚拟化技术与数据中心管理与运维能力；4.具备云计算安全与隐私保护的基本原理和技术；5.具备云计算与物联网、大数据等技术的整合与应用能力；6.具备良好的沟通和团队合作能力。
二、核心课程设置为了确保学生具备云计算技术与应用所需的基础知识和实践能力，必须设置一系列的核心课程。
以下为一个可能的核心课程设置：2.1计算机科学与技术基础课程：-数据结构与算法分析-操作系统原理-计算机网络2.2云计算技术基础课程：-云计算原理与架构-云计算虚拟化技术-云计算数据中心管理与运维2.3云计算应用开发课程：-云计算平台与应用开发-云计算大数据处理与分析-云计算与物联网集成2.4云计算安全与隐私保护课程：-云计算安全与隐私保护概论-云计算安全技术与实践三、实践环节的安排为了确保学生具备云计算技术的实践能力，必须设置一系列的实践环节。
以下为一个可能的实践环节的安排：3.1实验课程：-计算机网络实验-数据库实验-云计算平台实验3.2开放实验室：-云计算开放实验室，提供实践环境和设备，供学生进行云计算技术的实践和创新研究。
3.3实习：-学生可选择在企业、政府或科研院所进行云计算相关岗位实习，锻炼实践能力并与实际工作接轨。
四、评估机制为了确保学生在云计算技术与应用专业的培养过程中能够不断提高自身的综合素质，必须设置一套科学合理的评估机制。
高职云计算专业产教融合人才培养模式实践
高职云计算专业产教融合人才培养模式实践作者：余恒芳来源：《电脑知识与技术》2020年第06期摘要：该文从高职云计算专业产教融合人才培养模式实践出发，在人才培养过程中遵循产教融合理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点，实践产教融合建设体制，推进校企合作。
关键词：产教融合;校企合作;云计算中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0163-021概述为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对云计算专业企业人才需求进行了深人调研。
较为全面地了解了本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等，探索了专业建设方向。
制订了科学合理的人才培养方案。
2深入调研2.1通过深入企业，了解产教融合的关键点通过实地考察，面对面访谈，参加和交流报告等形式，深入调研了10家企业，有知名集团，也有武汉本地公司，调研内容有：企业人才的主要工作岗位;企业聘用人才最重要的因素;毕业生目前单位的性质及状况;企业对毕业生的评价;对学校人才培养的建议;学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息;企业希望学生胜任的工作;希望学校在教学中应加强的课程和实践陛环节。
调研的企业涉及云计算行业、大数据行业、软件企业、培训机构等，调研人员有技术总监、销售总监、企业工程师等。
其中，武汉某互联网培训公司需求为云计算、网络培训讲师;某些云计算大数据科技有限公司需求大数据开发人员、云计算运维、实施工程师、云应用开发工程师、云安全技术人员等。
2.2通过深入同类院校，了解云计算专业产教融合推行进度通过实地考察，面对面交流的方式，深入同专业院校7家，相互介绍和了解了云计算专业概况、课程设置和专业资源，参观了云计算专业实训室，从人才培养目标方面达成了共识，以培养云计算平台运维工程师为主，课程体系设置都遵照了国家标准，并根据各自学校特色增加了一些特色课程，为学校专业定位和专业发展奠定了良好的基础。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案2021年一、基本情况(一)专业名称与专业代码专业名称：云计算技术与应用专业代码：(二)教育类型、学历层次与招生对象教育类型：高等职业教育学历层次：全日制专科招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生(三)学制与毕业学分学制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分______________学分(四)就业面向主要面向各类企事业单位、政府部门，云计算服务提供、云计算平台设计与维护、云计算服务管理、云计算技术实现、云计算底层基础设施等技术领域。
主要工作岗位是云计算系统架构师、云计算服务管理、网络管理与维护、系统管理与维护、云计算技术支持工程师等岗位。
二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的“团队协作、网络道德、和谐发展”等职业精神、职业规范和人文社会科学素养，掌握扎实的云计算技术与应用专业知识，掌握计算机网络、云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格(一)知识要求1.基础知识1)具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识，掌握本专业必需的高等数学、英语、计算机和体育与健康等基础知识；2)掌握文献查阅的基本知识；3)掌握国家、行业的相关标准和安全规范。
2.专业知识1)了解计算机类专业的基础知识，掌握IT基础设施的组成原理，例如服务器硬件知识、网络设备的硬件知识、存储设备的硬件知识，具备计算机专业理论基础知识和操作技能。
具备查阅本专业文献，规范使用本专业设计规程和设计手册的知识和能力；2)对云计算市场环境有一定认识，掌握当前云计算的主流应用技术，如虚拟化技术、容器技术、分布式存储技术等，熟悉高可用集群管理，能应用到数据灾备、冗余备份的实际应用中去；3)熟悉云计算服务模式，掌握IaaS、PaaS、SaaS三种服务模式的区别和分层应用，掌握云计算平台中实例运行流程以及对应的运行维护知识；4)了解信创领域产业安全标准；5)了解中国电子体系架构，熟悉目前国产主流信息应用创新技术。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业2016级人才培养方案计算机系2016年6月目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、修业年限 (1)五、人才培养目标与规格 (1)六、就业面向 (3)七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 (4)八、课程体系设计 (4)九、实践教学体系 (7)十、创新创业教育实施方案 (8)十一、课程描述 (10)十二、教学计划安排表 (74)十三、毕业条件 (79)云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。
学历层次：专科。
三、招生对象高中(中职)毕业生。
四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。
五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计1. 平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
2017版培养方案-信息工程专业(物联网工程
信息工程专业（物联网工程）人才培养方案（2017级两学期制）一、专业基本情况专业名称：信息工程专业代码：080706学科门类：工学专业类：电子信息类二、业务培养目标信息工程专业培养能服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的专门技术人才。
所培养的人才应具有信息系统、网络工程和物联网等方面的基础理论知识和技术综合应用能力，能从事信息系统设计、研究开发和管理维护工作。
三、业务培养要求本专业学生主要学习信息工程的基本理论和基本知识，主要包括电子电路基本理论知识、信息收集和信息处理的基本理论知识，受到相关的信息工程技术、网络技术、计算机技术等方面的基本训练。
专业的重点培养方向偏重于物联网工程，围绕物联网技术的应用，学生将受到科学实验和科学思维的基本训练，使学生具有良好的科学素养，具有分析和解决实际问题的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。
2、具有电子信息类专业的宽厚的理论知识和技术基础，主要包括计算机基础理论、信息处理理论与技术、网络与通信技术、传感器技术及网络应用等。
3、具有创新意识和独立获取知识的能力。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理的能力。
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
五、主干学科物联网工程、计算机科学与技术。
六、主要课程模拟电子技术、数字电子技术、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、Linux操作系统原理与实践、传感器技术与应用、嵌入式系统、射频识别技术、面向对象程序设计（Java）、物联网行业应用、Web 程序设计、Oracle数据库原理及应用、智能终端开发、信息安全、应用软件开发架构等。
七、学制与授予学位学制：四年授予学位：工学学士八、课程体系的构成及学分比例表1 课程体系的构成及学分比例备注：1、理论教学部分学分学时结构2、实践教学学分=集中性实践教学学分+实验教学学分，不包括1学分的“林学概论实习”注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
2017级大数据技术与应用专业人才培养方案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】附件：2017年大数据技术与及用人才培养方案一、培养目标本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有大数据行业对应岗位必备的科学文化知识及相关专业知识，以大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发能力为目标，系统掌握大数据技术与应用专业基本理论、大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算技术等前沿技术，旨在培养适应新形势下新兴的“互联网+”专业，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年（二）招生对象：高中毕业生和中职毕业生三、人才培养规格（一）职业面向、预期工作岗位名称1.主要岗位本专业大数据基础类岗位：大数据文档编写、大数据采集清洗与转换；大数据技术类岗位：大数据系统搭建与运维、海量数据库管理、大数据软件开发、大数据可视化、大数据分析；2.相关岗位大数据销售服务类岗位：大数据营销、大数据呼叫、大数据售后服务。
3.进阶岗位大数据技术公司管理岗位和高级技术岗位（二）起薪标准4500元/月（三）人才质量标准1.知识要求毕业生应具有大数据技术与应用专业必要的基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备适应生产、管理、服务一线岗位需要的工作能力，具备良好的职业道德与素养。
①掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能；②具备一定的英语知识，能够借助工具书阅读理解本专业所使用的常用计算机英语，包括技术性文档和资料；③掌握计算机方面的专业基础知识，能适应信息化建设；④掌握Linux平台下大数据平台搭建，数据库系统搭建、优化、管理等方面的专业技能；⑤掌握大数据技术与应用专业基本的专业技能，能满足大数据岗位的基本素质。
2.能力要求通过三年的学习，学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。
①熟练操作办公自动化软件；②具备计算机组装、计算机软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、修业年限 (1)五、人才培养目标与规格 (1)六、就业面向 (3)七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 (4)八、课程体系设计 (4)九、实践教学体系 (7)十、创新创业教育实施方案 (9)十一、课程描述 (11)十二、教学计划安排表 (80)十三、毕业条件 (85)云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。
学历层次：专科。
三、招生对象高中(中职)毕业生。
四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。
五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计1. 平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
计算机应用专业人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案目录一、概述 (2)二、人才培养目标 (2)三、人才培养要求 (3)四、课程体系构建 (4)1. 基础课程 (5)2. 专业知识课程 (6)3. 实践课程 (7)4. 拓展课程 (8)五、教学模式与方法 (9)1. 理论与实践相结合的教学模式 (10)2. 案例教学 (12)3. 项目驱动教学 (13)4. 校企合作模式培养 (15)六、师资队伍建设 (16)七、实践教学环节设计 (17)1. 实验环节 (18)2. 课程设计环节 (19)3. 实习实训环节 (21)4. 毕业设计环节 (22)八、质量评价与保障体系构建 (23)1. 质量评价标准设定 (24)2. 质量监控与评估机制建立 (25)3. 质量持续改进计划实施 (26)九、专业发展方向与就业前景分析 (27)1. 专业发展趋势分析 (29)2. 就业市场需求分析预测 (30)3. 学生职业规划指导 (31)一、概述随着信息技术的快速发展和普及，计算机应用专业已成为现代社会不可或缺的重要领域之一。
为适应新时代的需求，培养具备创新精神、实践能力和国际视野的计算机应用专业人才显得尤为重要。
我们制定了一份全面、系统的计算机应用专业人才培养方案。
本方案旨在明确培养目标、优化课程体系、强化实践教学、加强师资队伍建设，以全面提升学生的综合素质和专业能力，为社会发展提供有力的人才支撑。
本方案注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够适应未来计算机领域的发展需求，为科技进步和社会发展做出贡献。
二、人才培养目标本专业旨在培养德智体美全面发展，掌握计算机应用专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德和人文素养，能够在企事业单位、政府部门和社会各领域从事计算机应用技术工作的应用型高素质人才。
知识体系：学生应掌握计算机科学与技术的基础知识，包括计算机原理、操作系统、数据结构、算法分析、数据库原理等；同时，还需熟悉计算机网络、软件工程、人工智能等方向的知识。
计算机科学与技术专业培养方案
计算机科学与技术专业培养方案一、培养目标计算机科学与技术专业本科生的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要，培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素质，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基础理论、专业知识和基本技能，具有开拓创新意识，具有较强的实践动手能力，受到科学研究和实际应用良好训练，能将计算机软件与计算机硬件相结合，从事计算机理论研究、计算机系统开发及应用的专业人才。
二、培养要求（培养规格）1. 掌握现代计算机系统的组织与结构；2. 掌握计算机软硬件的基本理论与基本知识；3. 具有计算机系统的研究与开发的基本能力；4. 具有计算机系统、计算机网络维护和管理的基本能力；5. 了解计算机科学与技术的发展动态，具有学习新理论及新技术的能力；6. 掌握一门外国语，具有阅读本专业外文文献的能力。
三、主干学科计算机科学与技术四、主要课程、核心课程和特色课程主要课程线性代数，概率统计，高等数学Ⅰ，高等数学Ⅱ，电子技术基础，离散数学，程序设计基础，面向对象程序设计，计算机组成原理，数据结构，计算机网络，操作系统，数据库系统，软件工程，编译原理，Java程序设计，Web技术与应用，嵌入式系统设计、算法设计、汇编语言程序设计、数字图像处理、用户界面设计、计算机图形学、信息安全概论、网络安全技术与实践、C#程序设计、智能信息处理、微机原理与接口、人工智能、物联网导论、云计算导论等。
本学科的专业核心课程为：高等数学I、高等数学II、程序设计基础、面向对象程序设计、电子技术基础、离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程。
特色课程：气象信息系统工程、气象业务自动化、用户界面设计、智能信息处理、网络安全技术与实践、物联网导论、云计算导论等五、主要实践性环节军训、认知实习、课程实验、课程设计、毕业实习、毕业设计、社会实践等。
六、专业主要实验面向对象程序设计课程设计、数据结构课程设计、操作系统课程设计、计算机网络课程设计、操作系统课程设计、数据库系统课程设计、图像处理技术应用实践、用户界面设计课程设计、智能信息处理实践、C#程序设计课程设计、综合课程设计等。
《云计算技术及应用》课程教学大纲
《云计算技术及应用》课程教学大纲云计算技术及应用课程教学大纲一、引言云计算是一种基于互联网的计算模式，通过共享计算资源和数据，提供灵活、可扩展的计算服务。
随着云计算技术的不断发展和应用广泛，云计算课程的教学变得越来越重要。
本文将介绍云计算技术及应用课程的教学大纲，以帮助学生全面了解并掌握云计算的相关知识和技术。
二、课程目标1. 理解云计算的概念和基本原理；2. 熟悉云计算的核心技术和基础设施；3. 掌握云计算的应用场景和案例分析；4. 学习云计算的安全性和隐私保护；5. 实践云计算技术并应用于项目开发。
三、课程内容1. 云计算概述1.1 云计算的定义和特点1.2 云计算的发展和应用前景1.3 云计算与传统计算的区别和联系2. 云计算基础技术2.1 虚拟化技术2.2 并行计算技术2.3 分布式存储技术2.4 自动化管理技术3. 云计算基础设施3.1 云计算硬件设施3.2 云计算软件平台3.3 云计算网络架构3.4 云计算数据中心4. 云计算应用场景4.1 云存储和备份4.2 云计算平台服务4.3 云计算软件开发4.4 云计算与大数据5. 云计算安全性和隐私保护5.1 云计算安全威胁与防护5.2 云计算数据隐私保护5.3 云计算安全管理与审核6. 云计算实践项目6.1 云计算平台搭建与部署6.2 云计算应用开发与测试6.3 云计算性能优化和调优四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解，向学生介绍云计算的理论知识和实际应用。
2. 实践：提供实验环境和案例，引导学生动手实践云计算技术。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决云计算实际问题。
五、考核方式1. 课堂作业：包括理论和实践题目，用于检查学生对云计算知识和技术的掌握情况。
2. 实验报告：学生完成实践项目后，需撰写实验报告，详细介绍项目过程和结果分析。
3. 期末考试：对学生的理论知识进行考核，以确保学生对课程内容的整体把握。
六、参考教材1. 《云计算导论》（第二版），雷汉全，王小川，机械工业出版社，2017年。
计算机科学与技术专业人才培养方案
计算机科学与技术专业人才培养方案专业代码：080901（软件）一、专业概述从20世纪末开始，计算机科学与技术逐渐成为热门专业。
计算技术是信息化的核心技术，其应用已经深入各行各业，计算机的发展在经济建设与社会发展中占据着重要的地位。
计算机技术极大地推进了社会生产力的进步，改变了人们的生活方式，成为生产生活中必不可少的工具。
传统企业纷纷采用各种计算机技术和平台以提高生产效率,政府、事业部门大力推广信息化建设以提高工作效率。
计算机行业的蓬勃发展创造了大量计算机专业人才的工作岗位，带来了数量巨大的需求缺口。
二、培养目标计算机科学与技术专业旨在培养具有良好的科学素养和较强的综合素质，系统地、熟练地掌握和运用计算机软硬件系统的分析与设计、开发与应用、建设与运行的工程实践能力，拥有自我学习能力、创新意识和国际视野，适应社会需求,能够在计算机相关领域独立承担系统分析、设计、开发、运行维护及项目管理等工作的高素质复合型人才。
毕业后可进入信息产业部门、科研机构、国家机关、高校、企事业等单位从事计算机系统的科学研究、开发与应用、教学等工作。
1.扎实的基础知识：培养学生掌握自然科学的基础知识和本专业领域的技术基础知识。
2.解决问题能力：培养学生获得较好的工程实践训练，具有较好的技术开发和工程实践能力。
3.综合应用能力：培养学生具有工作适应能力，能分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。
4.团队合作与领导能力：培养学生具有协调配合的团队精神和能力。
5.获取知识的能力：具有一定的自学能力，具有良好的表达能力，有一定的外语交流能力。
具有一定的社交能力和协调事务能力。
具有基本的资料搜集、文献检索能力。
6.应用知识的能力：能运用所学的知识分析、处理实际问题。
能掌握使用常用的实验仪器，具有实验方案设计和选择的一定能力。
能分析工程实际中出现的问题，具备处理、解决实际工程问题的一定能力。
在综合类实习、实验中具有独立设计、分析和调试系统的能力。
云计算技术应用专业 简介
云计算技术应用专业简介随着云计算技术的快速发展，云计算技术应用专业应运而生，成为培养学生掌握云计算技术的专业之一。
本篇文档将就云计算技术应用专业的各个方面进行简要介绍，包括专业概述、培养目标、核心课程、技能要求、就业方向、发展前景以及证书与认证。
一、专业概述云计算技术应用专业旨在培养学生掌握云计算技术的基本原理、技术与应用能力，包括云平台搭建、云存储技术、虚拟化技术等方面的知识和技能。
通过本专业的学习，学生将了解云计算技术的体系架构、服务模式以及云安全与隐私保护等方面的知识，并具备在云计算环境下进行应用开发和维护的能力。
二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握云计算、大数据及相关技术，熟悉企业信息化环境的应用型人才。
学生应具备扎实的云计算技术基础，熟悉各种云计算平台的搭建与运维，具备云服务开发与部署能力，为企业提供全面的云计算解决方案。
三、核心课程核心课程主要包括云计算导论、虚拟化技术、云存储技术、云平台搭建与管理、云安全与隐私保护等方面的课程。
学生通过这些课程的学习，将深入了解云计算技术的原理与实践，掌握相关的技术与应用能力。
四、技能要求本专业毕业生应具备以下技能：1.熟练掌握云计算技术的基本原理与架构；2.具备云平台的搭建、部署与管理能力；3.熟悉云存储技术与解决方案；4.具备虚拟化技术的实施与应用能力；5.了解企业信息化环境下的云计算解决方案；6.具备良好的团队协作与沟通能力。
五、就业方向本专业毕业生可从事以下岗位：1.云计算工程师：负责云平台的搭建、部署与运维；2.云存储工程师：负责云存储技术的实施与应用；3.虚拟化工程师：负责虚拟化技术的实施与应用；4.云服务开发工程师：负责云服务的开发与部署；5.企业信息化工程师：为企业提供全面的云计算解决方案。
六、发展前景随着云计算技术的普及与应用，云计算市场呈现出爆炸式增长态势。
未来几年，云计算行业将迎来更多的发展机遇，同时也需要大量的专业人才来支撑和推动行业的快速发展。
高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略
高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略1. 引言1.1 背景介绍随着信息化时代的来临，大数据技术已经成为各行各业发展的重要推动力量。
作为新兴的学科领域，大数据技术与应用吸引了越来越多的关注和人才需求。
目前高职院校对于大数据技术与应用专业人才的培养仍存在不足之处，学生在校期间没有获得足够的实践经验和专业技能，导致他们在就业市场上面临巨大竞争压力。
探讨高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略成为当务之急。
通过深入研究和分析，可以找到有效的方法和策略，提升学生的实践能力和专业素养，使他们更好地适应社会发展的需求。
本文旨在从课程设置、实践教学、实习基地建设和导师团队建设等方面探讨高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略，为相关教育管理部门和教师提供参考和借鉴，促进专业人才培养质量的提升，并为我国信息化产业的发展做出贡献。
1.2 研究意义大数据技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，它已经深深地渗透到各个行业中，为企业决策提供了重要的支持和帮助。
随着大数据技术的不断发展和应用，对相关人才的需求也越来越迫切。
而高职院校作为培养技术应用型人才的重要基地，面临着培养大数据技术与应用专业人才的重要使命和责任。
研究高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略的意义在于，可以更好地了解当前人才市场对这方面人才的需求情况，有针对性地调整教学内容和培养模式，为学生更好地就业和发展提供更加有力的保障。
通过探讨大数据技术与应用专业人才的培养策略，可以为高职院校在这一领域的教学改革提供新的思路和方向，推动学校的教学水平和办学质量向更高水平迈进。
研究高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略具有重要的理论与实践意义，可以有效地提升学校的办学水平和教学质量，促进学生的全面发展和就业机会，促进大数据技术在社会各个行业中的广泛应用和推广。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略，通过分析当前人才培养模式存在的问题和挑战，提出针对性的优化策略和改革措施。
职业教育课题申报：新工科模式下云计算技术与应用专业建设研究与实践
新工科模式下云计算技术与应用专业建设研究与实践学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：新工科，云计算，专业建设预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（1）问题提出：“新工科”(Emerging Engineering Education)是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。
“云计算”被视为信息技术的第三次浪潮，是新一代信息技术变革、IT应用方式变革的核心。
2015年国务院出台的《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》明确提出，要加强云计算人才队伍建设，鼓励普通高校、职业院校、科研院所与企业联合培养云计算相关人才。
我院2017年开设云计算技术与应用专业，正处于专业建设与改革的阶段，“新工科”的提出，为本专业提供了一个全新视角与更好的建设思路，本课题就如何在“新工科”模式下进行云计算技术与应用专业建设展开研究与实践。
（2）课题界定：1、新工科：刚出现或将要形成的新兴工程学科或领域。
2、新工科教育模式：以立德树人为引领，以应用变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养具有可持续竞争力的创新型卓越工程人才的教育模式。
3、专业建设：新工科模式下高职云计算技术与应用专业人才培养模式改革的研究与实践。
（3）国内外研究现状：国外云计算产业发展现状：据有关数据表明，当前云计算所存储的相关资料达到了全世界数据资源的20%左右，其能够为被服务方提供有效的抽象资料。
从发展程度来看，我国云计算市场仍和美国至少有 5 年的差距，目前仍处于初始扩张的差距。
AWS（Amazon Web Service）亚马逊公司旗下云计算服务平台，为全世界各个国家和地区的客户提供一整套基础设施和云解决方案。
AWS面向用户提供包括弹性计算、存储、数据库、物联网在内的一整套云计算服务，能够帮助企业降低IT投入成本和维护成本。
大数据技术与应用专业人才培养方案
大数据技术与应用专业人才培养方案概述：随着信息时代的到来，大数据技术与应用专业已经成为当代最具发展潜力的专业之一、因此，为了培养高素质、专业能力强、具备创新思维和实践能力的大数据技术与应用专业人才，需要制定一套全面科学的培养方案。
1.专业基础课程为了确保学生在大数据技术与应用领域的知识基础，需要设置一系列专业基础课程，包括计算机基础、数据结构与算法、数据库原理与应用、统计学、机器学习等。
这些课程将为学生提供深入了解和掌握大数据技术与应用所需的理论基础。
2.实践性课程除了理论基础课程，还需要设置一系列实践性课程，包括大数据分析与挖掘、数据可视化、分布式计算、云计算等。
这些课程将为学生提供具有实际操作能力的技术与应用，使他们能够在真实项目中熟练运用所学知识解决实际问题。
3.实习和实训为了培养学生的实践能力和团队合作精神，需要将实习和实训作为专业人才培养的重要组成部分。
学校应该积极与企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够在真实的工作环境中应用所学知识，并学习实践技能。
此外，还可以组织学生参加大型项目竞赛，让他们在团队中合作解决问题，锻炼解决问题和沟通合作的能力。
4.创新与实践能力培养为了培养学生的创新思维和实践能力，可以开设一系列创新实践课程，如科技创新论坛、创业训练等。
同时，学校还应积极引导学生参与科研项目，提供学术研究的机会，鼓励学生撰写论文并参加学术会议，培养学生批判性思维和学术研究能力。
5.综合素质培养6.国际交流与合作为了提升学生的国际视野和跨文化交流能力，学校应积极开展国际交流与合作项目。
可以与国际知名大学合作办学，组织学生参加海外交流项目，让他们与国际同行交流学习，拓宽视野，提高跨文化沟通能力。
结语：大数据技术与应用专业人才培养方案应该结合专业特点和市场需求，既注重理论基础，又注重实践能力和创新思维的培养。
通过专业基础课程、实践性课程、实习和实训、创新与实践能力培养、综合素质培养以及国际交流与合作等方面的努力，可以培养出一批专业素质过硬、具备创新能力和实践能力的大数据技术与应用专业人才。
计算机技术 培养计划
计算机技术培养计划
这里是一个"计算机技术培养计划"的示例内容:
计算机技术培养计划
一、培养目标
本计划的目的是培养一批具有独立工作能力的计算机技术人才。
培养对象将掌握计算机软硬件基础知识和常用技术,能简单开发程序和维护计算机系统。
二、培养内容
1. 理论基础课程
操作系统原理、计算机网络原理、数据结构与算法等。
2. 软件技能课程
++程序设计、程序设计、数据库原理与应用、设计与应用等。
3. 硬件技能课程
计算机组成原理、计算机与接口技术、计算机维护与故障排除等。
4. 综合实践
组织学习小组开发一个计算机应用软件或维护计算机系统。
三、培养方式
主要采用课堂授课配以实训、实习和论文或设计等方式进行。
每学期设定进度和考核点。
四、管理保障
注重对学习小组和个人的指导,安排全职教师负责学习过程管理与督导。
配备必要的实训实习基地和设施。
五、培养期限
全日制为2-3年,每年年底统一考核结业。
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2017级云计算技术与应用-人才培养方案云计算技术与应用人才培养方案专业代码：610213 一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握计算机网络技术的基础知识、基本技能，可熟练进行云计算的开发与测试、运营与维护、技术支持、云产品销售及客户服务，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应产业转型升级和企业技术创新需要，具备可持续发展能力的云计算技术与应用的应用型技能人才。
二、招生对象与修业年限1．招生对象：普通高中毕业生（文理兼收）或同等学历者2．修业年限：学制三年（2.5+0.5）三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1、知识要求掌握云计算机技术与应用必需的基础理论知识；掌握网络技术知识、网络设备互联知识、网络服务器安装及配置的知识；掌握企业云数据中心的组建、规划、设计、实施、故障诊断与优化等技能；掌握云计算和大数据应用处理、分布式、安全、存储、虚拟化等实用技能。
2、能力要求（1）社会能力①具有一定的人文艺术、社会科学知识；②具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力；③具有一定的组织协调能力；④具有自我控制和管理的能力。
（2）专业能力①具有计算机软、硬件安装能力；②具备服务器管理维护的能力；③具备云计算的测试能力；④具备云计算运行维护的能力；⑤具备云计算开发与应用的能力；⑥具备云计算产品的技术支持和客户服务能力；⑦具备云计算质量管理的能力。
（3）方法能力①具有运用计算机网络处理工作领域内的信息和技术的能力；②能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；③具有通过网络等不同途径获取信息的能力；④具有独立学习能力和决策能力；⑤具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。
3、素质要求①具有良好的思想品德，良好的心理承受力；有良好的自信心、积极进取的精神。
②具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
③具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；④具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；⑤具有良好的团队协作精神。
四、就业面向与职业证书1、就业面向：根据云计算机产业对的人才需求，确定云计算机技术与应用毕业生主要职业面向是服务区域经济中的IT行业及各企事业单位，毕业生主要就业的岗位是网络工程师、测试工程师、云计算部署工程师、云计算系统运维工程师、云系统安全工程师、技术支持、云产品销售及客户经理等岗位。
本专业服务的职业岗位（群）及典型工作任务见下表。
表一、岗位（群）典型工作任务初始岗位云系统运维工程师1.检测网络运行状态，记录网络运行记录2.管理维护网络设备系统及配置文件3.管理维护服务器操作系统云系统部署工程师1.部署服务器（Windows或者Linux）系统2.部署典型网络设备3.部署虚拟化系统4.企业内部署私有云发展岗位云系统架构师1.网络操作系统的安装、维护、管理和排错2.交换机，路由器，防火墙安装、维护、管理及排错3.云系统规划、设计；云系统典型方案撰写4.制定和优化网络互连规范云系统安全工程师1.分析网络操作系统和网络设备，分析各种网络协议2.熟练使用各种安全设备和软件，熟悉常见攻击和防御办法，熟悉web安全和渗透技术,能自行进行web渗透测试，恶意代码监测和分析3.及时预防云系统中潜在的安全风险，保证网络安全稳定的运行云系统项目经理1.使用项目管理工具管理项目2.独立编写小型网络项目的招投标方案、实施方案、预算等，独立完成网络项目实施3.快速完成主流网络安全产品、VPN、语音等设备的安装调试4.按照国家相关标准完成项目管理2．职业证书：云计算机技术与应用学生学生毕业前必须至少取得以下表中一种职业资格，鼓励学生取得其它职业资格。
专业核心岗位相关的资格证书要求如下表所示。
表2 云计算机技术与应用相关职业资格证书序号职业资格证书名称必考/选考职业/证书等级考试学期颁发证书部门1 网络管理员选考初级4中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国工业和信息化部2 局域网工程师选考初级工业信息产业部3 网络应用工程师选考中级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证4 网络与信息安全系统工程师选考中级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证5 网络应用高级工程师选考高级工业和信息化部CEAC国家信息化计算机教育认证五、毕业标准本专业学生必须修满130学分，总学时为2392学时。
职业基础知识模块30学分，职业技术知识模块36学分，职业技术应用模块40学分，职业素质拓展课24学分。
六、课程体系设计与教学进程总体安排（一）课程体系设计1、岗位→能力→课程通过对云计算机技术与应用典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发云计算机技术与应用主要课程。
2、专业核心课程简介本专业部分核心课程简介如表4所示。
表4 云计算机技术与应用部分核心课程简介课程名称《网络技术》《大数据技术与应用》《云计算及应用》《网络管理与维护》《云计算与存储技术》《云计算安全与防护》《虚拟化与云技术》教学目标1．专业能力目标：(1)云计算系统维护的能力，包括计算机的组装、维护和维修等能力(2)计算机网络设备的安装、调试、网络设备的故障诊断和排除能力及网站建设与维护能力。
(3)计算机常用网络操作系统的熟练运用的能力(4)网络服务器的架设、网络安全管理与防护、网站后台开发的能力(5)云存储规划设计、实施和工程管理的基本能力2．方法能力目标：(1)自主学习能力(2)职业规划能力(3)获取新知识与信息搜集能力(4)决策能力3．社会能力目标：(1)具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；(2)具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；(3)具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；(4)具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；(5)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；(6)具有与人沟通合作的团队协助能力；(7)具有很强的时间观念。
项目名称主要教学内容网络技术本课程是本专业核心课程之一，其内容主要包括局域网组建，局域网内网之间，局域网与广域网的互联技术，交换机和路由器配置进行配置与管理的技术，局域网需求分析，网络规划方案的制定。
大数据技术与应用本课程主要学习大数据处理和云计算的相关原理和技术，根据实际需求，构建相应的大数据处理和云计算平台框架。
通过本课程学习，使学生掌握大数据的采集、传输、处理和应用的技术，了解Hadoop分布式系统基础架构，掌握HDFS和MapReduce技术。
了解HBase、Hive、Zookeeper、Avro、Pig等相关大数据技术，与实际工程应用相结合，构建相应的云计算平台。
教学应当结合实际实验条件，培养学生实践动手能力。
云计算及应用通过本课程，学生能够对云计算的由来、概念、原理和实现技术有个基本的了解，了解支持云计算的主要产品和工具以及掌握其技术原理和应用方法，了解云计算的主要研究热点与应用领域，并通过基于Apache Hadoop等开源工具的相关实验，让学生亲身体验分布式文件系统、分布式计算和分布式数据库的应用及实现，从而加深所学的知识的理解，为今后处理实际的问题打下基础。
云计算存储管理通过本课程学习，使学生掌握必要的网络存储技术基础知识，具备调试技能，提高网络存储各部件的组装、设置、日常维护、维修及管理系统安装等使用技术能力，重点培养学生的综合处理能力。
本课程主要包含以下教学内容：数据存储环境、RAID技术与应用、网络连接存储技术的应用、存储区域网络技术与应用、主机系统高可用技术与应用、数据备份技术与应用、存储安全与管理、数据容灾与应用等。
培养学生数据存储、备份、安全与管理的能力。
云网络安全与防护主要讲授虚拟专用网的技术、防火墙、入侵检测、操作系统安全、数据库系统安全、网络病毒防治、监听技术和网络安全方案设计等安全方面的技术。
通过学习，使学生掌握各种安全漏洞、不同类型的黑客活动、黑客的攻击范围和防止与控制黑客侵入的方法，掌握路由交换技术，Internet访问，实现远程访问，证书服务，IPSEC安装；熟悉加密和身份验证方法及过程、防火墙的体系结构和与Internet 服务的结合、安全审核的不同阶段，审计及日志分析的方法和基于主机及网络入侵检测的方法及软件的使用。
虚拟化与云技术本课程讲授网站后台开发的相关技术。
课程紧紧围绕移动云计算虚拟化技术基本概念、体系结构、技术原理、业务模式等主要内容，结合大量的实践案例，明晰虚拟化技术各种方法的各个层面及各类应用以及在云计算中的重要地位和作用。
通过本课程培训，有助于学生对虚拟化和云计算技术具有整体认识，熟悉基本的虚拟化方法和产品，并能够将其应用到实际的云计算平台中去。
教学方法建议核心课程包括三个方面的内容：第一是云计算开发和测试；第二是运维和技术支持；第三销售及客户咨询。
每一个方向学好了，学生都能胜任这一方向职位群的职位。
因此，这些课程直接影响的学生的就业。
建议采用理论与教学一体化，教师与实训室一体化的教学模式。
在具体教学过程中引入真实企业情景，采用任务教学法，项目教学法，案例教学发，演示法等先进的教学方法。
教学条件云计算实训室，网络安全实训室，云计算综合实训室考核评价要求由于核心课程关乎学生就业，所以采取的考核方式应该多样化，采取平时成绩，期末考试，撰写论文等方式。
3、实践教学课程体系为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培养具备可持续发展能力的高端技能型人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系，云计算机技术与应用实践教学体系如表4所示。
表3 云计算机技术与应用（方向）实践教学体系 序号 实践教学课程名称学时主要培养能力1 网络部署项目实训8主要培养组建网络所需技能，项目需求分析能力，网络设计能力，网络实施能力，网路测试能力，网络故障排错能力2云计算存储和管理8培养学生掌握必要的网络存储技术基础知识，具备调试技能，提高网络存储各部件的集成配置、备份与容灾、安全防护及数据统计分析等的技术能力。
3云系统安全实训8培养学生能力如下熟练使用各种安全设备和软件，熟悉常见攻击和防御办法，熟悉web 安全和渗透技术,能自行进行web 渗透测试，恶意代码监测和分析4云计算应用综合实训8培养学生云计算的综合能力，包括虚拟化架构，网路设备配置管理，网络布线，云计算服务器配置，网络管理等。
（二）教学进程总体安排理论集中实践教学期期 入学社 合节数学期教学集中实训顶岗实习毕业论文（设计）末复习末考试教育与军训会实践计一13 1 1 2 17二18 1 1 2（暑假）20三18 1 1 20 四18 1 1 20 五13 1 14 六18 18 总计80 18 4 5 2 109授课类别课程模块学时总时数占总学时（％）理论教学必修课职业基础知识模块253 10.6职业技术知识模块356 14.9职业技术应用模块198 8.3职业素养拓展模块112 4.7选修课职业素养拓展模块108 4.5小计1027 42.9实践教学必修课职业基础知识模块177 7.4职业技术知识模块356 14.9职业技术应用模块630 26.3职业素养拓展模块112 4.7选修课职业素养拓展模块108 4.5小计1365 57.1合计2392 100理论学时数总计为1009学时左右，占总学时的42.9%实践学时数总计为1383学时左右，占总学时的57.1%课程类别课程性质序号课程名称课程代码学分总学时理论教学实践教学周学时数考核方式第一学年第二学年第三学年1 2 3 4 5 613W 18W 18W 18W 14W 18W职业基础知识模块必修课1 思想道德与法律基础0213013 3 39 27 123 考试2毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论0213024 4 72 54 18 4 考试3 形势与政策0213031 1 24 18 6 每学期6课时考查4 大学体育0213044 4 62 62 2 2 考查5大学英语Ⅰ0213054 4 52 26 26 4 考试大学英语Ⅱ0213053 3 54 27 27 2 考查6 大学生心理健康0213061 1 13 13 1 考查7 高等数学0213074 4 62 62 2 2 考查8 计算机应用基础0213084 4 52 26 26 4 考试9 军训与军事理论0213092 2 2w小计30 430 253 177 16 10职业技术知必修课1 图形图像处理Photoshop 0213102 2 52 26 26 4 考试2 计算机网络基础及应用0213112 2 52 26 26 4 考查3 网页设计与制作0213124 4 72 36 36 4 考查识模块4 网络技术0213133 2 52 26 26 4 考试5 面向对象程序设计0213144 4 72 36 36 4 考试6 大数据技术与应用0213152 2 52 26 26 4 考试7 云计算及应用0213164 4 72 36 36 4 考试8 linux操作系统及应用0213176 6 108 54 54 6 考试9 虚拟化与云技术0213184 4 72 36 36 4 考查10 云计算与存储技术0213196 6 108 54 54 6 考查小计36 712 356 356 8 12 6 8 10职业技术应用模块必修课1 网络管理与维护0213204 4 72 36 36 4 考试2 网络数据库管理0213216 6 108 54 54 6 考查3 网络工程方案设计0213224 4 72 36 36 4 考试4 云系统安全与防护0213234 4 72 36 36 4 考试5 网络安全技术0213254 4 72 36 36 4 考查67 顶岗实习0213918 18 432 432 18w 考查考查小计40 828198 630 4 10 4 4职业素质拓展课限选课1 应用文写作0213332 2 26 6 20 2 考查2 商务礼仪0213342 2 36 16 20 2 考查3 大学生职业生涯规划0213352 2 36 18 18 2 考查4 创业课0213362 2 36 18 18 2 考查5 课程设计0213356 6 108 54 54 2 4 考查任选课1 考证课程0213364 4 72 36 36 4 考查2 网络服务器0213374 4 72 36 36 4 考查3 中国民族的历史与文化0213381 1 18 18 1 考查4 影视与中国民族0213391 1 18 18 1 考查单元小计24 422 220 202 2 2 6 8 6合计130 ******** 1365 26 28 22 20 20七、专业基本条件专业教学团队根据学院师资队伍建设规划，认真落实现有教师的培养计划，积极、慎重地引进新办专业的高层次人才，形成以专职教师为骨干的稳定的新办专业基础课程、专业课程教师队伍和实验实训技术人员队伍，形成职称、年龄结构合理的课程教学梯队。