吆喝公开课PPT课件
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《吆喝》PPT课件
2.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业 都拆开来，一样样地在你门前展销。 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。
3.我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起。花 上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十 来只。
幽默的语言写出了儿童特有的心理。
4.只要兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上 既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通
探究讨论
吆喝是一种口头广告，也是 一种语言艺术。你在生活中听见 过吆喝吗？和大家交流一下。
“生活中并不缺少美，只是缺少发现美 的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味
这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土 地上的人们的生活息息相关的市井风情， 既是一种很特别也很有意义的消遣，也是 一条学习语文的良好途径。
tòng hún tun lào tòng zhàn dé chuāi sài huó xiànr gǎn lei
我小时候在 北京，一年四季 不论刮风下雨， 胡同里从早到晚 叫卖声没个停。
感知课文
自由读 课文，边读 边从 文 中 找 出各种叫 卖 声。
卖馄饨 : 卖柿子: 卖糖葫芦:
馄饨喂--------开锅! 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得
；
；
是壹位大魔神,人亭の大魔神,也许与自己先祖有渊源,或许会出手相救の丶"晚辈雁春秋丶"雁春秋道丶根汉假装听到这个名字,然后楞了楞问道："雁春秋?这附近姓雁の人可不多,猿河山?难道你是雁神の后代不成?""前辈说の正是,雁神正是晚辈の先祖丶"雁春秋面色淡定,心里却是十分忐 忑,不知道这家伙,知道之后,是好事还是坏事丶"原来是她の后人丶"根汉假装早就知道这人,然后叹道："这雁
《吆喝》优秀教学课件 人教新课标版
萧乾导入新课整体感知研读赏析大显身手课外延伸课后作业请听听，这些声音是什么声音？吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。
如果<a name=baidusnap0></a>时光</B>倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。
细细品味那起伏有致的吆喝声，?昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来…… ? 萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。
北京人。
作家、记者、翻译家。
早年毕业于燕京大学。
曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。
1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长请认真听示范朗读,思考:文中介绍到的吆喝声有哪些？1.SWF 2.SWF街上小商贩如此之多，吆喝之声不绝于耳。
请问：作者是如何有条不紊地把它们一一描绘出来的？（即：作者按什么顺序写的？）从早到晚由春到冬一.文章写了很多种吆喝，哪个片段你最喜欢？为什么？请同学们找出来读一读。
思考：作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代北京城里的吆喝，请思考：从文中我们可以看出，作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？喜爱、怀念之情。
模仿课文中的吆喝,体验民俗内涵. 冰糖葫芦卖花硬面饽饽烤白薯卖金鱼卖柿子【吆喝】葫芦儿葫芦儿冰糖多呵大糖葫芦儿呵蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎葫芦儿冰糖儿多呀哎哎大糖葫芦儿呵哎扛串儿哎小朋友扛串儿大糖葫芦儿呵【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。
小贩们把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。
相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症，后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山楂串起来卖。
时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜爱。
根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市场的吆喝都有不同。
《吆喝》PPT课件(1)
（三）预学内容：
1．给下列加点字注音
。
• • • • • •
吆喝 he 铁铉 xuàn 囿于 yòu 小钹 bó 饽饽 ｂō 吹嘘 xū
招徕 lái 行当 dàng 隔阂 hé 秫秸 shújiē 商贩 fàn 荸荠 ｂíｑí
2．解释下列词语。
• • • • • • • • • 招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面食。 秫秸：去掉穗的高粱秆。 随机应变：跟着情况变化，掌握时机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话油滑。 囿于：局限于；拘泥于。 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点； 夸张地宣扬。 • 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤 等 )。
•
•
• 2.将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验 和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置 正确的一处是 B（ ） • 我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保 持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就 得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B） “水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对 话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢 看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活 着就是一种快乐享受。（D）
【评学】
• • • • 达标检测 1.下列对破折号的用法解释有误的一项是( D ) A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头 各种商贩的叫卖。（做解释） B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么， 一点也不吹嘘什么。（表示语音延长） C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍 儿——三分嘞”。（表示话题转换） D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我 的慈母。（做解释）
第二课时
• • • • 【预学】 预学目标： 1.了解文章中吆喝的作用； 2.品味文章语言，体会作者蕴含的情感。
《吆喝》ppt课件1
品读吆喝,体味吆喝, 感受老北京特色的民风 民俗，进一步了解民生 民情，领略民俗文化的 精神内涵。
检测基础知识掌握情况
萧炳乾 萧乾，蒙古族，北京人，原名_____ 。 记者 、______ 作家 、 文学翻译家 著名_____ _________,他 是第二次世界大战期间我国唯一的战地
记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写
隔阂( hé ) 饽饽( bō ) 秫秸( shú jiē )
n ) 馄饨(hún tún ) 吆喝( yāo he ) 商贩( fà 小钹( bó ) 荸荠( bíqí )
词语积累：
囿: 局限,拘泥。
隔阂: 彼此情意不通,思想有距离。 招徕: 招揽。 随机应变: 随着情况的变化灵活机动地应付。 油嘴滑舌: 形容说话油滑。
如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..
版权所有-
课后练习解答:
北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大 特点: 1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。 如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿” 大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色. 儿化音在本文中比比皆是. 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..
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作 业：
观察在街头做生意的人吆 喝时的外貌、动作、神态、 语言等，作一个片段描写。 200—300字。
版权所有-
速读课文、整体感知
1.作者围绕北京的吆喝声介绍 了什么?他对北京的吆喝声怀有怎 样的感情?
作者介绍了北京的吆喝声 所代表的经营品种,介绍了各 种吆喝声的具体内容、表现方 式及音韵节奏等。在介绍这些 吆喝声时总体上充满了怀念之 情的,那种对往事美好回忆,那 种至今想来仍忍俊不禁的情态 也流露在字里行间。
检测基础知识掌握情况
萧炳乾 萧乾，蒙古族，北京人，原名_____ 。 记者 、______ 作家 、 文学翻译家 著名_____ _________,他 是第二次世界大战期间我国唯一的战地
记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写
隔阂( hé ) 饽饽( bō ) 秫秸( shú jiē )
n ) 馄饨(hún tún ) 吆喝( yāo he ) 商贩( fà 小钹( bó ) 荸荠( bíqí )
词语积累：
囿: 局限,拘泥。
隔阂: 彼此情意不通,思想有距离。 招徕: 招揽。 随机应变: 随着情况的变化灵活机动地应付。 油嘴滑舌: 形容说话油滑。
如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..
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课后练习解答:
北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大 特点: 1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。 如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿” 大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色. 儿化音在本文中比比皆是. 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..
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作 业：
观察在街头做生意的人吆 喝时的外貌、动作、神态、 语言等，作一个片段描写。 200—300字。
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速读课文、整体感知
1.作者围绕北京的吆喝声介绍 了什么?他对北京的吆喝声怀有怎 样的感情?
作者介绍了北京的吆喝声 所代表的经营品种,介绍了各 种吆喝声的具体内容、表现方 式及音韵节奏等。在介绍这些 吆喝声时总体上充满了怀念之 情的,那种对往事美好回忆,那 种至今想来仍忍俊不禁的情态 也流露在字里行间。
吆喝正式用PPT课件
因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描 述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做 到有重点，有目的地介绍，主题更突出。
ห้องสมุดไป่ตู้ 文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者 直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人 的尊严。
【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。小贩们 把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹 着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。
相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以 冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症， 后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山 楂串起来卖。时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜 爱。
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和 怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情 趣。
北京四合院
思维拓展
吆喝由于社会传 媒业的不断发展，这 种口头广告正逐渐消 失。试说说：这种消 失是好事还是坏事？ 同学们,我们的家乡还 有哪些熟悉的吆喝声， 或者类似吆喝的口头 文化？请放开喉咙吆 喝一下。
根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝
各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市 场的吆喝都有不同。
烤白薯：热乎呃
【吆喝】哎烤白薯哇 热乎呃
【解说】烤白薯外地也有，据说 北京的最好，另有风味。
过去卖烤白薯的是一大早出来做 买卖，他们头戴毡帽，用大剪子夹白 薯，在铁皮桶改造成的炉子里烤熟， 趁热卖。
问题研讨、质疑：
1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多 的吆喝声，是不是繁冗了些？（分成小组讨论后落实情感 目标）
作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京 家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语， 用当地语言来写更真实，更有表现力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者 直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人 的尊严。
【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。小贩们 把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹 着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。
相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以 冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症， 后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山 楂串起来卖。时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜 爱。
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和 怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情 趣。
北京四合院
思维拓展
吆喝由于社会传 媒业的不断发展，这 种口头广告正逐渐消 失。试说说：这种消 失是好事还是坏事？ 同学们,我们的家乡还 有哪些熟悉的吆喝声， 或者类似吆喝的口头 文化？请放开喉咙吆 喝一下。
根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝
各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市 场的吆喝都有不同。
烤白薯：热乎呃
【吆喝】哎烤白薯哇 热乎呃
【解说】烤白薯外地也有，据说 北京的最好，另有风味。
过去卖烤白薯的是一大早出来做 买卖，他们头戴毡帽，用大剪子夹白 薯，在铁皮桶改造成的炉子里烤熟， 趁热卖。
问题研讨、质疑：
1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多 的吆喝声，是不是繁冗了些？（分成小组讨论后落实情感 目标）
作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京 家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语， 用当地语言来写更真实，更有表现力。
吆喝 PPT
特权福利
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生词解释
招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状 食物。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话 油滑。 囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通，思 想有距离。 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
吆喝ppt课件
传统市场的氛围
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
18《吆喝》课件
吆喝的具体方法多种多样，请根据提示找 出相应的句子。
• ①方法： • 借甲事物形容乙事物：葫芦儿——冰塔儿。 • 夸张手法：小玩艺儿赛活的。 • 具有戏剧性：就剩两挂啦。 • 告诉制文语言平易而又不乏生动幽默的特点。 • ①白天就更热闹了，就像把百货商店和修理
读准下列加点字的音
• 蘸（ｚｈàｎ） • 铁铉（ｘｕàｎ） • 隔阂（ ｈé ） • 佐料（ｚｕǒ） • 小钹（ｂó ） • 卤煮（ｌǔ ） • 山楂（ｚｈā） • 荞麦（ｑｉáｏ）
招徕（ｌáｉ ） 囿于（ｙòｕ） 馄饨（ｈúｎｔｕｎ） 饽饽（ｂō ） 雪花酪（ ｌàｏ） 马趴（ ｐā ） 荸荠（ｂíｑí） 秫秸秆（ｓｈú ｊｉē ）
理解下列词语的含义
• 招徕：招揽。 • 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，
灵活应付。
• 合辙押韵：这里指押韵。 • 油嘴滑舌：形容说话油滑。 • 囿于：局限于；拘泥于。 • 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。
理解下列词语的含义
• 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人 的优点；夸张地宣扬。
• 吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、 呼唤等）。
• 秫秸：去掉穗的高粱秆。 • 可人：可人意；使人满意。 • 伶俐：聪明；灵活。 • 支棱：竖着，伸出。 • 卖弄：有意显示，炫耀（自己的本领）。
器乐
时间顺序
（引入）
声乐
吆喝
从早到晚（5-9）早 晚上 上（ （58--79） ）
（介绍）一年四季（10） 春天，到夏天
秋天，到冬天
（评价）
吆喝的 内容
吆喝的 声调
吆喝的音 韵节奏
按课文思路把文章分成三部分， 并写出各部分的大意。
• 第一部分（1-3）：由北京街头的器乐提到 声乐部分——北京街头各种商贩的叫卖。
《吆喝》ppt课件 (3)
赏析：
1、“囿于语言的隔阂，洋人只能 欣赏器乐。其实，更值得一提的 是声乐部分——就是北京街头各 种商贩的叫卖”。 很自然地将话题由北京商贩运用 “乐器”招徕顾客转到口头叫卖， 扣住了文章标题“吆喝”。
卖凉粉
2、“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、 算卦盲人、乞丐。
听一听，学一学
磨剪子嘞，戗（qiāng）菜刀
楚雄一中
黄昆
自由阅读课文，圈画出文 中提到的吆喝声。
商贩： 1.“馄饨喂——开锅！” 2.“硬面——饽饽” 3.“树熟的秋海棠” 4.“喝了蜜的大柿子” “蒸而又炸呀……蒸而又炸” 9.“卤煮喂，炸豆腐哟” 10.“栗子味的白薯” 11.“萝卜赛过梨” 12.“葫芦儿，冰塔儿” 13.“就剩两挂啦” 14.“一包糖来，荷叶糕” 15.“哟，荞麦皮哟” 16.“冰棍儿——三分嘞” 17. “又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 算命盲人：“算灵卦” 乞丐： 1.“行好的——老爷……赏我点吃吧！” 2.“老太太（那个）真行好……没有饽饽赏碗饭。”
（二）楚雄彝族创世史诗——《查姆》 《查姆》也是一部楚雄彝族的史诗，可以说是和《梅葛》有着相同地位的创世史诗。
（三）英雄史诗——《阿鲁举热》 《阿鲁举热》不同于前面讲述的《梅葛》和《查姆》，不同之处主要是前两部都是创始史诗，而 这一部则是英雄史诗。 （四）彝族口传毕摩经 毕摩应该是彝族社会中的知识分子，而且毕摩还是彝族社会中的大法师，毕摩在古代彝族人中代表 的是先知，代表的是博学，甚至代表着权力。
体味情感
思考讨论：
作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么，他对北京的 吆喝声怀有怎样的感情。
作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种， 各种吆 喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。
18 吆 喝 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
1．文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？ 文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品 先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种： “器 乐”和“声乐”，然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖声。
2．作者写从早到晚的吆喝声 ，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？ 作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；写卖青菜
4．为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝声会吓个马趴？这是夸张吗？ 作者上文有交代对卖荷叶糕的吆喝声“特别害怕”，所以当有人在背后突 然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。这不是夸张，而是带有幽默调 侃的用意。“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句 就十分幽默风趣。 5 ． 阅读文章第 10 自然段。思考：这一段结构有何特点？找出本段的中心 句。 本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分 式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复苏，小贩们 走街串巷卖春鲜儿；夏天卖西瓜和雪花糕；秋天卖 “喝了蜜的大柿子”；到 了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，仿佛更加诱人。
介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——
剩菜——赏我点儿吃吧！” 介绍吆喝是一ห้องสมุดไป่ตู้口头广告 ，举例如“卤煮喂 ，炸豆腐哟 ”“葫芦儿——冰 塔儿”“冰棍儿——三分嘞”等等。 这些对吆喝的描写 ，极富特色 ，从对这些 “戏剧性 ”艺术的描写中 ，读者 聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的 民俗风情。
市井生活
吆 喝 萧 乾 文 化 记 忆 民俗风情
生活态度
通过教师缜密的设计、精心的安排，使学生能在有限的时空内获取更多、
《吆喝》PPT课件
兜里 dō.u秫秸杆 Sh.ú jiē
卤煮 Iŭ .山楂 .荸z荠hā . Bí qi
荞麦 qiá.o马趴 . pā
拆销宵朴素 涕烫筒萝棍
词语积累：
囿: 局限,拘泥. 隔阂: 彼此情意不通,思想有距离. 伶俐: 聪明;灵活. 随机应变: 随着情况的变化灵活机动地应付.
凄厉: (声音)凄凉而尖锐. 卖弄: 有意显示,炫耀(自己的本领). 晶莹: 光亮而透明. 可人: 可人意;使人满意. 油嘴滑舌: 形容说话油滑.
街上小商贩如此之多，吆喝之声不绝于耳。
请问：
作者是如何有条不紊地把它们一一描绘出来的？ （即：作者按什么顺序写的？）
从早到晚 由春到冬
从早到晚
吆 喝 种 类
一年四季
早：大米粥、油炸果、 青菜、花儿
白天：百货商店、 修理行业展销
晚：馄饨、唱活匣子、算卦、要饭
春：卖蛤蟆骨朵儿 夏：雪花酪 秋：海棠、 、柿子
色。试找出几例，体会其中的意味。
1. 运用轻声 2. 有儿化音 3. 方言词语 4. 合辙押韵
儿化音：
• 一头儿是一串小抽屉，里头放着各 种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐 料儿，另一头是一口汤锅……讲究 皮要薄，馅儿要大。
• 春天一到，卖大小金鱼儿的就该出 来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形 的幼蛙）最有好感……
萧乾，蒙古族，北京人，原名_萧__炳__乾。 著名_记__者__、_作__家___、文__学__翻_译__家__,他 是第二次世界大战期间我国唯一的战地 记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写 下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响 曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大 量通讯和特写。 1995年中国作家协会 授予他“抗__战__胜__利_者__作__家__纪__念_碑___”,本 文选《自北__京__城__杂__忆_》
《吆喝》PPT课件4课时
比一比：
社会实践
吆喝其实是一种广告，随着时代 的开展，这类广告在逐渐消失。
作为一种文化 遗产，自有其独特 的魅力，应该注意抢救。
把家乡的吆喝，或类似的文化遗 产记录下来，为抢救工作做点奉献。
卖秸秆玩具: 小玩艺儿赛活的
卖吃食:
卤煮喂,炸豆腐吆
卖萝卜: 又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大
卖冰棍儿: 冰棍儿-----三分嘞
吆喝词设计〔体会吆喝〕
例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消 愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。 吃块药糖精神爽,胜似去吃廉价坊。吃块药糖你快乐，，比吃 包子还解饿。〞
匣子的〔没吆喝〕、算卦的、乞 丐。
“馄饨喂——开锅！〞 破折号表示什么？
• 表示声音的延长。 请你学一学卖馄饨的吆喝声。
写卖馄饨的，不仅写了吆喝声，还写
了独特的卖法。请找出来，读一读。
• 在北京，都说“剃头的挑子，一头热。 〞其实，馄饨挑子也一样。一头儿是 一串小抽屉，里头放着各种半制成的 原料：皮儿、馅儿和佐料儿，另一头 是一口汤锅。火门一打，锅里的水就 沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究 现吃现包。讲究皮要薄，馅儿要大。
1957年被打成右派， 到农场“劳动改造〞，被 迫搁笔22年。“文化大革 命〞又被揪斗、抄家，所 藏图书资料及文稿，全部 丧失。
萧乾回忆录—— ?未带地图的旅人?
是一部以血写 成的作品，是一 部以灵魂写成的 作品〔蔚江〕
萧乾1983 在新加坡
1979年平反后担 任中央文史馆馆长、 中国作家协会理事、 中国翻译家协会理 事等职，还有一大 堆头衔。
二战时在欧洲当
随军记者
1943年放弃学位投 身新闻。二战中作为唯一 的中国记者，驰骋欧洲战 场，亲历腥风血雨，目睹 了纳粹的灭亡。之又采访 过联合国成立大会、泼茨 坦会议、纽伦堡审判纳粹 战犯，写下一批著名通讯， 名重一时。
《吆喝》ppt课件精编版
1995年中国作家协会授予他 “抗战胜利作家纪念碑”。
冰心：
谈到《吆喝》，至 今还使我动心的， 就是北京的市声！
读萧乾的《北京城杂忆》，他那流 利而俏皮的京白，使得70年前的北京的 色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感 官，引起我长时间的含泪的微笑！
检查预习
比一比，看谁读得准
招徕（ lái ) 铁铉（ Xuàn ）
作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回 东方人的尊严.
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉 悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的 浓郁的情趣.
北京四合院
• 一篇吆喝，喝出了作者对童年的悠 悠记忆；
• 喝出了中国人对民俗文化的骄傲； • 喝出了一个北京人的那份自尊！
品味本文语言特点
①白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业 都拆开来，一样样地在你门前展销。
体味情感
思考讨论：
作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么， 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。
作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品 种， 各种吆喝声的具体内容，表现方式以 及音韵节奏等。
作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了 怀念之情 。
文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.
本文是用地道的京白(北京口语)来写 的，特别是描写吆喝的语句，富有浓 郁的地方特色。试找出几例，体会其 中的意味。
1. 运用轻声吆喝（yāohe)饽饽（bōbo）
2. 有儿化音 词儿、皮儿、馅儿 花儿
葫芦儿 油儿 冰塔儿
3. 方言词语
饽饽、蛤蟆骨朵儿 油炸果 拍花子
品味语言特色:
以地道的北京口音来写北京的叫卖 声.北京话并不是普通话,它有它的 特色.北京话有三大特点:
冰心：
谈到《吆喝》，至 今还使我动心的， 就是北京的市声！
读萧乾的《北京城杂忆》，他那流 利而俏皮的京白，使得70年前的北京的 色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感 官，引起我长时间的含泪的微笑！
检查预习
比一比，看谁读得准
招徕（ lái ) 铁铉（ Xuàn ）
作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回 东方人的尊严.
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉 悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的 浓郁的情趣.
北京四合院
• 一篇吆喝，喝出了作者对童年的悠 悠记忆；
• 喝出了中国人对民俗文化的骄傲； • 喝出了一个北京人的那份自尊！
品味本文语言特点
①白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业 都拆开来，一样样地在你门前展销。
体味情感
思考讨论：
作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么， 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。
作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品 种， 各种吆喝声的具体内容，表现方式以 及音韵节奏等。
作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了 怀念之情 。
文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.
本文是用地道的京白(北京口语)来写 的，特别是描写吆喝的语句，富有浓 郁的地方特色。试找出几例，体会其 中的意味。
1. 运用轻声吆喝（yāohe)饽饽（bōbo）
2. 有儿化音 词儿、皮儿、馅儿 花儿
葫芦儿 油儿 冰塔儿
3. 方言词语
饽饽、蛤蟆骨朵儿 油炸果 拍花子
品味语言特色:
以地道的北京口音来写北京的叫卖 声.北京话并不是普通话,它有它的 特色.北京话有三大特点:
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速读课文
1. 找出文中提到的各种叫卖物。 烤红薯、青菜、大米粥、油炸果、 青菜、花、百货行业、修理行业、 馄饨、硬面饽饽等、小金鱼儿、蛤 蟆骨朵儿----------应有尽有
2 .本文写了很多吆喝声，是否显得散乱？作者是 按照什么顺序把它们组织起来的?
(注意把握关键句和过渡句。)
从早到晚、四季 时间顺序
哎 烤白薯哇 热乎呃
硬面—— 饽饽啊
葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵
大糖葫芦儿呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 哎 大糖葫芦儿呵 哎 扛串儿 哎 小朋友 扛串儿 大糖葫芦儿呵
二读：体察吆喝人的生存状态
跳读课文勾画出 反映吆喝人生活 处境的句词。
艰难困窘 忙碌艰辛
三读：体味吆喝人的人生境界
品读吆喝,体味吆喝, 感受老北京特色的民风民 俗，进一步了解民生民情 ，领略民俗文化的精神内 钹( bó ) 招徕( 1ái ) 铁铉( xuàn ) 饽饽( bō ) 秫秸( Shú jiē ) 隔阂( hé ) 商贩( fàn ) 吹嘘( xū ) 吆喝( yāohe ) 荸荠( bí qí ) 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活 应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话油滑。
萧乾，蒙古族，北京人，原名_萧__炳_乾_ 。著名记_者____、作_家_____文、学__翻__译_家____, 他是第二次世界大战期间我国唯一的战 地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访， 写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交 响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的 大量通讯和特写。 1995年中国作家协 会授予他抗“_战__胜__利__者_作__家__纪__念__碑___”,本 文选《自北__京__城__杂__忆_》
观察在街头做生意的人吆 喝时的外貌、动作、神态、 语言等，作一个片段描写。 200—300字。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
请同学们根据文章 内容描绘出你看见 了一个怎样的老北 京城.
一读：体会吆喝的声乐艺术
唱哪出句吆吆喝喝要让 哪你些一技听巧就？口 水直流？为 什么？
让我们也试着唱 唱。感受吆喝人 的本领。
要求：四人小组为单位，各 挑选一种吆喝，编个调子， 唱一唱。
（注意语气、语速、语调、重音等,若 能用京腔最好，也可用自己的方言）
品读课文，揣摩吆喝人面对生活的态度， 走进他们心灵世界。
读吆喝,说说你感受到 了一个什么样的吆喝 人？
1、把家乡的吆喝或者类似 吆喝的口头文化遗产记录 下来，为抢救和保护工作 做点贡献。2、为家乡的某 一特产创作一句可吆喝的 广告词。
民俗是人类文明积
淀中一个重要的组成部 分.关注民俗,可以了解民 生和民情。