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一、主题活动名称：大班主题活动教案《我们的城市》二、主题活动目标：1. 了解城市的特点，知道城市与乡村的不同。
2. 通过观察、讨论，了解城市的建筑物、交通、人们的生活等方面。
3. 能用绘画、手工等方式表现自己对城市的认识。
4. 培养幼儿热爱家乡的情感。
三、主题活动准备：1. 物质准备：城市图片、乡村图片、城市建筑物模型、交通模型等。
2. 经验准备：幼儿有去过城市或乡村的经验。
四、主题活动过程：1. 导入：出示城市和乡村的图片，引导幼儿观察、比较，说说自己的想法。
2. 基本环节：a. 引导幼儿讨论城市的特点，如高楼大厦、繁忙的街道、多样的交通工具等。
b. 让幼儿观察城市建筑物模型，了解建筑物的结构特点。
c. 组织幼儿参观城市模型，了解城市的交通情况。
d. 引导幼儿观察人们在城市中的生活，如购物、工作、休闲等。
3. 延伸环节：a. 邀请幼儿用绘画、手工等方式表现自己对城市的认识。
b. 组织幼儿进行城市主题的的角色游戏，如超市、医院、学校等。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对城市的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画、手工等表现活动中的表现，评估他们对城市的理解。
3. 搜集幼儿在角色游戏中的表现，分析他们对城市生活的认知。
六、主题活动六：探索城市的道路与交通活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识城市的主要道路和交通方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述城市交通的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对城市交通的兴趣和关注。
活动准备：1. 物质准备：城市交通图、交通标志模型、交通玩具等。
2. 经验准备：幼儿有在城市的交通环境中行走的经历。
活动过程：1. 导入：通过出示城市交通图，引导幼儿观察并说出他们所熟悉的交通方式。
2. 基本环节：a. 讲解城市的主要道路和交通方式，如自行车、汽车、公交车等。
b. 展示交通标志模型，让幼儿认识交通标志的含义。
c. 组织幼儿进行交通情境游戏，如模拟过马路、遵守交通规则等。
幼儿园大班主题计划幼儿园大班是孩子们在成长过程中非常重要的阶段，他们的学习和成长需要得到老师和家长的共同关注和呵护。
因此，制定一份富有趣味性和教育性的大班主题计划对于幼儿园的教学工作至关重要。
本文将为您介绍一份幼儿园大班主题计划，希望能为您的教学工作提供一些帮助。
一、主题名称，探索自然奇妙世界。
二、主题目标：1. 帮助孩子们建立对自然的兴趣和热爱，培养他们的环保意识；2. 引导孩子们主动去探索和观察身边的自然现象，培养他们的观察和思考能力；3. 培养孩子们的动手能力和团队合作精神，让他们在探索自然中学会合作和分享。
三、主题内容：1. 自然环境观察，组织孩子们到校园或者周边公园进行自然环境观察活动，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇；2. 植物成长实验，通过种植小花小草等植物，让孩子们亲自参与，观察植物的生长过程，培养他们的耐心和细心；3. 动物世界探索，组织孩子们参观动物园或者进行小型动物观察活动，让他们了解不同动物的生活习性和特点；4. 大自然的魅力，通过手工制作或者绘画等形式，让孩子们表达对大自然的感悟和理解，培养他们的艺术创造力。
四、教学方法：1. 情境教学法，通过组织实地观察和体验活动，让孩子们在实践中学习，激发他们的学习兴趣；2. 启发式教学法，通过提出问题和引导思考的方式，让孩子们自主探索和发现，培养他们的独立思考能力；3. 合作学习法，通过小组合作的形式，让孩子们共同参与活动，培养他们的团队合作精神和分享意识。
五、评估方式：1. 观察记录，老师在活动过程中对孩子们的表现进行观察和记录，包括他们的参与度、表现等；2. 作品展示，通过孩子们的手工作品、绘画作品等展示，评估他们对主题内容的理解和表达能力；3. 小组合作评价，通过小组合作活动的评价，评估孩子们在团队合作和分享方面的表现。
六、家园合作：1. 家长参与，邀请家长参与到主题活动中，共同陪伴孩子们参与观察和探索；2. 家庭作业，布置一些与主题相关的家庭作业，让孩子们在家中和家长一起完成，增进家庭与学校的联系。
一、活动名称：大班我知道的秋天活动教案二、活动目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天常见的现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的感知能力、观察能力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、秋天的歌曲、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：户外活动场地、宽敞的教室空间。
四、活动过程：1. 主题导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 幼儿分享：让幼儿分享自己知道的秋天现象，如秋天的水果、秋天的衣物等。
3. 户外观察：带领幼儿户外活动，观察秋天的自然环境，如树叶的变化、昆虫的活跃等。
4. 创作环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的景象，培养幼儿的审美和创造力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其变化。
2. 环境创设：将幼儿绘制的秋天的画作品展示在教室墙面，营造秋天的氛围。
3. 后续活动：开展秋天的故事分享、秋天的诗词朗诵等活动，丰富幼儿对秋天的了解。
六、活动六：秋天的果实1. 活动目标：1.1 认识秋天的常见果实，了解其生长过程。
1.2 培养幼儿的观察能力、动手能力。
1.3 培养幼儿分享、合作的精神。
2. 活动准备：2.1 物质准备：各种秋天的果实（如苹果、梨、柿子等）、水果刀、篮子等。
2.2 环境准备：宽敞的教室空间，水果切切乐道具。
3. 活动过程：3.1 主题导入：教师出示秋天的果实，引导幼儿说出果实的名称。
3.2 观察讨论：让幼儿观察果实的外形、颜色，了解其生长过程。
3.3 动手操作：教师示范如何切水果，让幼儿自己动手切水果，体验丰收的喜悦。
七、活动七：秋天的树叶1. 活动目标：1.1 认识秋天的树叶特征，了解树叶的变化原因。
1.2 培养幼儿的观察能力、表达能力。
1.3 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 活动准备：2.1 物质准备：秋天的树叶、画纸、彩笔等。
主题成立的价值：大班幼儿好奇心强，有较强的探索欲望，对于自己的身体，一直充满认识的兴趣。
为什么我们会换牙？为什么跑步后心会跳得厉害？我们的骨骼到底长得什么摸样？身体内的器官到底是怎么样的排列位置？一个个问题都成为孩子们探索的对象。
通过这个主题，我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体；了解和正确对待换牙的现象；初步认识人体的骨骼；了解合理的饮食营养结构；知道关节能使身体弯曲；了解人体内主要器官的位置、特点等有关身体各方面的知识逐步提升自我认识的水平。
内容选择的依据：内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情境化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。
从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络；在这一条健康大到上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。
主题达成的目标：1、初步认识人体的某些健康体征。
2、了解人体内主要器官的位置、特点。
3、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。
4、能分辨安全和不安全的事，学会保护自己身体的各部位。
相关阅读克隆是从原型中产生出同样的复制品，用以指称复制、拷贝、翻倍、和无性繁殖等现象。
生活中到处可见复制的例子，如图书、笔、桌椅、餐具等就是复制品，他们使我们的生活更加便利。
在大自然中，复制原本就不是秘密，生物都会自动复制，有些复制是整体的，有些复制是局部的。
从女娲造人开始，文学作品就与复制有不解之缘，《西游记》中孙悟空的七十二变正是复制的典型体现。
复制离孩子的生活并不遥远，我们应创设条件让孩子去发现日常生活中、大自然中、艺术作品中那些有趣的相同、相似的现象，并通过大量的操作活动尝试复制方法，以魔术师、室内设计师的洞中角色，自然而然的建构有关复制的概念。
在这一过程中，幼儿既积累了复制的经验，提高了有关空间、形状的认识，又体验到了作为复制高手的自豪和快乐。
一、主题活动名称：幼儿园大班主题活动教案《天空为什么是蓝色的》二、主题活动目标：1. 让幼儿观察天空的颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解天空为什么是蓝色的科学原理。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、主题活动准备：1. 教具准备：天空图片、蓝色物品、实验材料等。
2. 环境准备：室内活动场地，安静、舒适。
四、主题活动过程：1. 导入：教师出示天空图片，引导幼儿观察天空的颜色，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 探究环节：a. 教师提出问题：“小朋友们，你们知道为什么天空是蓝色的吗？”引导幼儿思考和讨论。
b. 教师讲解天空蓝色的科学原理，通过实验演示，让幼儿直观地了解天空为什么是蓝色的。
3. 延伸环节：a. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的蓝色天空。
b. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
五、主题活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到天空为什么是蓝色的科学原理，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极参与探究的精神。
六、教学活动一：手工制作蓝色天空1. 活动目标：a. 培养幼儿的动手能力和创造力。
b. 通过手工制作，让幼儿进一步理解天空为什么是蓝色的。
c. 培养幼儿的合作精神。
2. 活动准备：蓝色手工纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 活动过程：a. 教师讲解手工制作的步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
c. 完成后，幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
七、教学活动二：歌曲《蓝蓝的天空》1. 活动目标：a. 培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱能力。
b. 通过歌曲，让幼儿进一步感受天空的蓝色。
c. 培养幼儿的集体意识。
2. 活动准备：歌曲《蓝蓝的天空》音频、动作指导图。
3. 活动过程：a. 教师播放歌曲，让幼儿欣赏。
b. 教师讲解歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐做动作。
c. 幼儿集体表演歌曲，感受天空的蓝色。
八、教学活动三：科学实验《天空的颜色》1. 活动目标：a. 培养幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
主题名称：我自己设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。
幼儿园大班主题活动策划主题名称:手拉手时间：［10月10日―11月10日］主题目标：1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3. 掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：德育：朋友不开心你怎么办活动材料：受偶：小兔，小熊，小猪，小狐狸，玩具娃娃。
小红花。
活动指导：一、以故事“着是秘密”引出活动课题。
引导幼儿讨论为什么小兔，小熊，小猪和小狐狸都要把礼物送给芳芳。
二、提问：你的朋友不开心你会怎么办？1、鼓励幼儿大胆发言。
2、老师帮助幼儿小结。
三、表扬在班上做得比较好的幼儿事例，希望别的幼儿向他们学习。
四、给小朋友送红花。
活动反思：这节谈话活动，小朋友知道了在朋友不开心的时候要多关心他，知道关心朋友是件快乐的事情。
幼儿园大班主题活动策划2 一、设计思路：以“迎圣诞庆元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。
本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
活动策划二、活动总目标：1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：六小幼儿园全体教职员工四、活动时间：定于20xx年12月31日上午8:00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。
由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!五、活动地点：幼儿园各班活动室内六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)七、活动组织形式：采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
活动名称：名字的故事活动目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的爱好。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：一、查找名字的隐秘1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、查找姓的隐秘：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行叙述，以激起幼儿的爱好。
6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示自制《百家姓》的书）三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随任凭便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。
四、延长1、你喜爱自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你情愿为伴侣取一个即特殊又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做伴侣的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。
幼儿园主题总结与反思大班
一、主题总结
在幼儿园大班这一主题下，我对幼儿园大班的教育内容、教学方法和班级管理等方面进行了充分了解，并根据自身所学知识和经验进行分析总结。
1. 教育内容
在幼儿园大班阶段，教育内容主要是以培养幼儿的综合能力为主要目标。
包括语言、数学、科学、社会、艺术等多方面的知识和技能的启蒙教育，让幼儿在这个阶段得到全面的发展和提升。
2. 教学方法
针对大班幼儿的特点，教学方法主要以游戏教育、体验教育和实践活动为主。
通过这些生动有趣的方式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的认知和情感发展。
3. 班级管理
在幼儿园大班的班级管理中，重点是培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
通过建立良好的班级氛围和行为规范，帮助幼儿建立良好的行为习惯和社交技能。
二、反思与展望
在了解幼儿园大班的教育特点和要求后，我认识到在今后的教学实践中，需要不断完善自己的教育理念和教学方法，提高自己的专业水平，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。
我将在日常的工作中，注重观察幼儿的发展情况，根据他们的个性特点和学习需求，设计个性化的教学方案，开展有针对性的教育活动，积极引导幼儿发现和表达自己，激发他们的学习热情，培养他们的综合能力，努力为每一个幼儿创造一个快乐、积极的学习环境。
在今后的工作中，我还将加强与家长和社会的沟通和合作，形成良好的家园共育机制，共同培养孩子的综合素质，使幼儿能更好地适应未来社会的发展需求。
愿我们的努力和付出能够为每一个幼儿带来更好的成长和发展，让他们在快乐中茁壮成长，为未来的社会贡献自己的力量。
主题故事记录表
小朋友都有自己的想法对自己长大了想当什么有着很明显的意愿而且也愿意去表达自己的想法。
分析与感悟
分析：
进入大班小朋友在思维逻辑上有着明显的提升，自己动脑思考的能力也有着明显的提升。
而且特别有自己的想法，表达欲也有显著的提升，而且也慢慢学着记录自己的想法，慢慢由绘画转变前书写，不过大部分还是喜欢绘画为主。
感悟：
进入大班，在思想表达方面可以更加自由一些，给小朋友足够的空间去自由表达。
老师要更加仔细认真的观察小朋友之间发生的点滴故事做一个有心的老师。
同时要懂得放手不要给小朋友太多限制，尽量在合适的时间介入。
一、主题概述主题名称：大班主题《我长大了》主题目标：帮助幼儿认识自己的成长变化，培养自我意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 我知道我长大了：让幼儿通过观察和交流，发现自己的身体和能力的变化，认识到自己已经长大。
2. 我会自我管理：引导幼儿学会自己穿衣服、整理书包等生活技能，提高自我管理能力。
3. 我很独特：通过各种活动，让幼儿了解自己的兴趣爱好、性格特点，培养自信心，接纳自己的独特性。
5. 我有责任感：通过参与班级和家庭事务，让幼儿体验到责任的重要性，学会承担责任。
三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。
2. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的变化，发现成长的痕迹。
3. 实践操作法：让幼儿参与实际操作，如自己穿衣服、整理书包等，提高自我管理能力。
4. 情景表演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同场景下的情感和行为。
5. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作完成任务，培养团队意识和沟通能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在各项活动中的参与程度和表现，评价他们对主题的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际操作中的表现，如自我管理能力、责任感等。
3. 搜集幼儿在班级和家庭中的表现，评价他们的关心他人和承担责任的能力。
4. 综合评价幼儿在主题过程中的成长变化，鼓励他们继续努力。
五、教学资源1. 图片：幼儿成长过程中的照片、插图等。
2. 视频：记录幼儿成长变化的视频资料。
3. 教具：幼儿自我管理工具、责任感相关道具等。
4. 书籍：关于成长的绘本、故事书等。
5. 网络资源：相关成长教育的视频、文章等。
六、教学活动安排1. 活动一：谈话活动——《我长大了》目的：让幼儿通过交流，发现自己的身体和能力的变化。
2. 活动二：实践活动——《我会自我管理》目的：引导幼儿学会自己穿衣服、整理书包等生活技能。
3. 活动三：美术活动——《我很独特》目的：通过绘画，让幼儿了解自己的兴趣爱好、性格特点。
4. 活动四：社会活动——《我关心身边的人》目的：教育幼儿关心父母、老师和同伴，学会表达关爱。
大班教研主题30篇一、大班教研主题概述在大班阶段，幼儿已经具备了一定的认知、语言、社交和自主能力，此时开展教研活动可以更好地促进幼儿全面发展。
大班教研主题围绕幼儿的身心发展特点，结合教育政策、园所发展方向以及社会热点等方面进行设计，旨在为幼儿提供更加丰富、有趣的学习与生活体验。
二、大班教研活动的意义1.提升教师专业素养：通过大班教研活动，教师可以不断学习新知识、新方法，提高教育教学水平。
2.促进幼儿全面发展：大班教研活动关注幼儿个体差异，注重培养幼儿的综合素质，有助于幼儿在未来社会适应良好。
3.加强园所与家庭的联系：大班教研活动可以让家长更好地了解园所的教育理念和教学方法，增进双方信任与合作。
三、大班教研主题的分类1.学科类：包括语言、数学、科学、社会等各个学科领域。
2.主题活动类：如节日庆祝、环保意识、传统文化等。
3.社会实践类：参观、考察、义卖等活动。
4.情感教育类：培养幼儿自信、感恩、关爱他人等品质。
四、如何开展大班教研活动1.确立明确的目标：根据幼儿年龄特点、兴趣爱好和发展需求，设定具有针对性的教研目标。
2.精心设计活动内容：结合幼儿实际，创新活动形式，注重活动过程中的互动与实践。
3.做好活动准备：包括场地、材料、安全等方面。
4.实施活动：注重活动现场的组织与指导，确保活动顺利进行。
5.总结与反思：对活动效果进行评估，不断优化活动方案。
五、优秀大班教研主题案例分享1.大班数学主题：通过有趣的游戏活动，让幼儿在实际操作中体验数学的魅力，培养幼儿的数学思维能力。
2.大班环保主题：组织幼儿开展垃圾分类、绿色出行等活动，培养幼儿环保意识，提高幼儿的社会责任感。
3.大班传统文化主题：通过剪纸、泥塑、京剧等传统文化活动，让幼儿了解并传承中华民族优秀文化。
六、总结与展望大班教研活动对于提升教师教育教学水平、促进幼儿全面发展具有重要意义。
一、主题活动名称：大班主题活动教案《我爱夏天》二、主题活动目标：1. 知道夏天天气的特点，了解夏天的季节变化。
2. 能用绘画、手工制作等表现方式来表达对夏天的喜爱。
3. 学会分享、合作，体验同伴共同活动的乐趣。
4. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
三、主题活动内容：1. 夏天的气候特点2. 夏天的活动3. 夏天的水果4. 夏天的动物5. 夏天的手工制作四、主题活动过程：1. 主题引入：夏天的气候特点，夏天的活动。
2. 探索发现：夏天的水果、动物。
3. 手工制作：制作夏天的小品。
4. 作品欣赏：展示制作成果，共同分享。
五、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置“夏天角”，展示夏天的图片、实物等。
2. 家园共育：邀请家长参与制作活动，共同体验夏天的乐趣。
3. 社会实践：组织幼儿到户外观察夏天的自然现象，如夏天的植物、天气等。
六、教学资源准备：1. 图片素材：夏天的风景、水果、动物等图片。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 教学视频：夏天的相关视频资料。
4. 音乐素材：夏天的歌曲。
七、教学活动步骤：1. 主题引入：通过图片和视频，引导幼儿了解夏天的气候特点和活动。
2. 探索发现：分组讨论，让幼儿分享自己对夏天水果和动物的认识。
3. 手工制作：指导幼儿制作夏天的小品，如夏天的水果拼盘、动物手工作品等。
4. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，共同欣赏、评价。
八、教学活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，要有教师指导。
2. 鼓励幼儿发挥想象，创造自己的作品。
九、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况。
2. 作品完成情况：评价幼儿作品的创意、美观程度。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
十、教学活动延伸：1. 环境创设：邀请幼儿和家长一起，在班级环境中布置“夏天角”，展示夏天的图片、实物等。
2. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家进行夏天的主题活动，如制作夏天的小品、观察夏天的自然现象等。
一、主题活动名称：大班主题活动《中国创造》主题活动我是中国人教案二、主题活动目标：1. 让幼儿了解自己是中国人，感知作为中国人的骄傲。
2. 培养幼儿对中国文化的认知，激发幼儿对祖国的美好情感。
3. 培养幼儿的爱国心，提高幼儿的自我认同感。
三、主题活动重点：1. 让幼儿认识中国地图，知道中国的一些重要城市。
2. 了解中国的传统节日，感受中国的传统文化。
3. 学习中国的传统美德，培养幼儿的良好品质。
四、主题活动难点：1. 让幼儿通过观察、操作、实践等方式，深入了解中国的文化、历史和地理。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
五、主题活动中幼儿的现有经验：1. 幼儿可能已经知道自己是中国的孩子，但对中国的文化、历史和地理了解不多。
2. 幼儿可能已经参加过一些中国的传统节日庆祝活动，但对节日的意义和文化内涵了解不多。
3. 幼儿可能已经学习过一些中国的传统美德，如孝顺、尊敬师长等，但对其他美德了解不多。
六、主题活动中幼儿的发展目标：1. 能说出自己是中国人，并对自己的国家有基本的了解。
2. 能通过观察和操作，了解中国的地理、文化和历史知识。
3. 能理解和实践中国的传统美德，如孝顺、尊敬师长等。
4. 能积极参与中国的传统节日的庆祝活动，体验节日的意义和文化内涵。
5. 能培养团队合作意识，提高沟通能力和社交技能。
七、主题活动中教师的角色：1. 引导幼儿了解中国的文化、历史和地理知识，提供丰富的学习材料和资源。
2. 创设有趣的学习情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿在活动中互相帮助和交流。
4. 观察和评估幼儿的学习进度，及时给予反馈和指导。
八、主题活动中家长的角色：1. 鼓励幼儿参与中国的传统节日的庆祝活动，让幼儿感受家庭的温暖和文化氛围。
2. 与幼儿一起观察中国的地理、文化和历史，提供相关的学习资源和材料。
3. 培养幼儿的传统美德，如孝顺、尊敬师长等，给予幼儿正面的榜样和引导。
一、活动名称：大班我知道的秋天活动教案二、活动目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天常见的季节变化。
2. 通过观察、体验，提高幼儿的感知能力和观察力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
4. 发展幼儿的口语表达能力，提升幼儿的审美观念。
三、活动准备：1. 物质准备：秋天的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：室外的落叶、植物等。
四、活动过程：1. 主题导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解秋天的季节特征，让幼儿说一说自己对秋天的认识。
2. 观察落叶：带领幼儿到室外，观察落叶的形状、颜色等，让幼儿感受秋天的气息。
3. 采集植物：让幼儿自由选择一种喜欢的植物，进行观察、触摸，了解植物的生长变化。
4. 制作手工：利用采集到的植物，让幼儿动手制作属于自己的秋天作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找秋天的变化，拍摄照片或绘制作品，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造秋天的氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“秋天变化”展示区，让幼儿继续观察、探索。
六、活动名称：大班我知道的秋天活动教案七、活动目标：1. 加深对秋天植物生长的了解，知道植物在秋天的生长变化。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的探究能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
八、活动准备：1. 物质准备：植物的生长图片、视频、实物等。
2. 环境准备：室外的植物、观察工具等。
九、活动过程：1. 主题导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解植物在秋天的生长变化，让幼儿说一说自己对植物生长的认识。
2. 观察植物：带领幼儿到室外，观察植物的形态、颜色等，让幼儿感受植物的生长变化。
3. 实践操作：让幼儿自由选择一种植物，进行观察、触摸，了解植物的生长过程。
4. 制作观察记录：利用观察到的植物，让幼儿动手制作观察记录表。
大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。
男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。
男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。
■环境支持：1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。
——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。
——我在变：我在xx（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、X光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。
——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。
■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。
1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。
