教师专业发展手册
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********中学教育教学研究
教师专业发展手册
二○一二-----二○一三学年度
教师姓名:
校长的话
春去秋来,********中学移交地方已经5个年头了,五年中,我们继往开来,期间,在上级领导的关怀,社会各界的理解支持和全体师生的共同努力下,我校的教育教学质量稳步提升,各项办学条件不断改善,人心向齐,形势蓬勃。教师专业水平的进一步提升,是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源。在社会转型、教育观念方法不断更新的时代,教师越来越成为学生潜能发展和学校持续发展的关键。
教师成长的过程是:基本功+实践+反思
教师专业发展的途径有很多,但基本功的重要不言而喻,犹如泉之源、木之根。掌握教师必备的基本功,懂得教育教学实践的基本规律、基本程序、基本模式,在成长过程中,骨干教师的传、帮、带、促,能使年轻教师大大缩短适应期,并使他们迅速成长、迅速提高,站稳讲台,成为一位教学能手。
教师的舞台是教室,教师的服务对象是学生,闭门造车是永远也不会成为一名杰出的教师的,纸上谈兵更是虚妄,只有大量一线的教学经验,执着于无怨无悔的教育事业,不断的积累、发酵,最后才能升华。
反思是教师教学专业知识和能力发展的最根本的机制。反思是“我思”,通过自我认识、自我理解、自我激发,使教师不断回归自我,寻找自我,构建自我;是“后思”,是事后重新体验原初的经历,一个不同于原本的再造,以“换个角度,换个思路”寻找新的可能性;是否“思”,重在对自己观念和行为的检讨、批判与更新,从而重建自我,超越自我。
教师职业是崇高的,工作是辛苦的,生活又是相对单调清苦的。教师的幸福感在哪里?教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的尊重,源于家长和社会的信任,源于同事间相濡以沫的心灵沟通。教育的幸福,是一种师生共享的内心体验。教师的幸福,是学生的幸福,是教育的幸福。诚若是,我们的校园,必将是师生的幸福乐园。
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********中学教师行为规范
1.热爱祖国,拥护党的领导,忠诚教育事业。
2.遵纪守法,服从工作安排,顾全大局,自觉维护学校声誉。3.按时上下班,有事履行请假手续,自觉遵守学校规章制度。4.着装得体、大方,仪表整洁,保持良好的精神状态。
5.言谈文明,无粗话、脏话,举止优雅。
6.尊重同事,以诚相待,同事间互敬互助。
7.尊重学生,有爱心;不讽刺挖苦、辱骂学生,不体罚或变相体罚学生。
8.尊重家长,热情接待家长的来访,不慢待,不训斥,能主动和家长进行有效沟通,善于听取家长的意见和建议。
9.不接受家长和学生礼品、礼金,不乱订资料,不乱收取费用。10.自觉钻研业务,不断拓展知识,提高自身修养。
11.课前准备充分,按时上下课,不得拖堂。
12.上课不能带手机等通讯工具。
13.严格按课程表上课,不得私自调课、停课,确需调课,要经教导处批准;严格执行教学进度,按教案上课,不随意更改教学计划。14.作业布置题量适中,兼顾其他学科。作业要精选,作业批改要及
时认真、细致规范,问题要及时反馈。
15.准时参加学校各种会议,不迟到、不早退,不做与会议无关的事;按要求参加各种培训和学习。
********中学班主任行为规范
为提高全体班主任的整体素质、真正转变教育观念、加强班级管理能力,提高班级管理质量,实现符合时代发展的、体现以人为本的教育效果,我校特制定《班主任行为规范》。
一、忠诚党的教育事业,自觉遵守教育法律、法规,依法从教。
二、树立服务意识,言谈举止不俗、衣着得体、朴素大方,树立良好的教师形象。
三、面向全体学生,关注学生个性发展,真诚对待每一位学生,重视学生的心理健康教育,建立平等、和谐、合作的师生关系。
四、以乐观向上、积极进取的人生态度感染学生;以求实钻研、开拓创新的敬业精神教育学生;把健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现给学生。
五、掌握先进的教育理论,具备新时期教育发展的业务知识和技能。
六、全面关心和促进学生的身心发展,针对学生年龄特点、心理特点,结合新的形势开展丰富多彩的班会活动。引导学生学会思维、学会求知、学会生存、学会做人。
七、尊重学生,不体罚和变相体罚学生。
八、用全新的教育理念指导教学工作,树立新的教学观、人才观和质量观,营造宽松、愉悦的课堂教学氛围。充分开发和利用课程资源,形成独特的教学风格。
九、发挥班主任自身特长,带领学生创造性的落实好学校制定的各项规章制度,形成独特的班风、学风。
十、建立科学的班级管理工作体系,努力创设民主氛围,使学生自主学习、自主管理、自主发展。
十一、增强班集体的凝聚力,使每名学生都能体验到班集体的温暖与班集体的力量。
十二、经常对学生进行法制和安全教育,结合实际,培养学生的法制观念和安全防范意识及自救自护能力。冷静处理突发事件,防止事态进一步发展。
十三、经常进行环保教育,增强学生环境保护的意识。
十四、尊重家长,经常与之取得联系,赢得家长对学校、班级工作的支持。
十五、协调好与其他任课教师之间的关系,团结协作,密切配合,保质保量的完成学校的各项工作。
十六、指导学生参加有意义的社会实践活动,增强学生实践和创新能力。
十七、善于捕捉、发现每一位学生的闪光点,保护学生们的自尊心、好奇心。
十八、有效地组织学生的学习活动,教给学生学习方法,尊重学生的个性化学习,培养学生的创新思维。
十九、言行一致,以身作则,起好表率作用,积极主动参与学生的活动。
二十、以促进每一位学生发展的评价理念,运用多种形式和手段,全程、全面、客观公正地评价学生,激励、引导、帮助每位学生,使其全面、健康地成长。
********中学教师校内工作常规
1.教学计划(第一周交)
2.教研计划(第二周交)
3.领教本、备课本(学生报到前一天领)
4.领课表(学生报到当天领)
5.提前一周备课
6.教案检查(开学第一周教研组长检查、第四周主管校长检查)
7.作业检查(第四周主管校长检查)
8.每学期的第19—20周交教务处要求的各类资料
9.期中期末考试成绩分析(考试完后第二周交)
10.18—19周交《教师专业发展手册》