人教部编版初中语文中考考点说明文的文体知识

说明文相关知识点总结一、说明文的定义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

二、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度.根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了““的对象加内容）。

三、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

四、说明方法：1、常见的说明方法：举例子分类别打比方列数字作比较下定义引资料画图表作诠释2、一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的xx特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

其最大特点是准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

做诠释是对事物的形状、构造、成因、用途等等进行说明豆摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象，W引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

说明文一、定义1.定义说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

2.说明文与记叙文、议论文的区别以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

记叙文以事感人（朱自清的《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，表现了父亲的爱子之心和儿子对父亲的思念之情。

）——写人叙事的文体。

议论文以理服人（鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文就是指责这种错误观点，并发出中国人应当自信自强的呐喊。

）——议论文是阐述作者的立场和观点的一种文体。

说明文以知授人（茅以升的《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征。

）——说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。

二、说明对象与分类（一）说明对象（考点：说明对象，概括其特征）要解说的事物，要阐述的事理。

概括特征1.从标题入手。

如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；2.抓关键词句。

《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

（二）说明文分类（考点：判断类别）1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文：事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

（《中国石拱桥》、《南州六月荔枝丹》说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍）事理说明文：事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

说明文文体知识点考点整理说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。

为了帮助大家更好地掌握说明文相关的知识，以下是对说明文文体知识点考点的整理。

一、说明文的分类（一）按说明对象分1、事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》《苏州园林》等。

2、事理说明文着重阐释事物本身的道理或内部的规律，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。

（二）按语言风格分1、平实说明文语言平实，多采用客观、准确的语言介绍事物，不追求语言的生动性。

2、生动说明文运用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使文章富有文采，更具趣味性，如《松鼠》。

二、说明对象及其特征（一）说明对象被说明的事物或被阐释的事理就是说明对象。

（二）说明对象的特征所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。

事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。

把握说明对象的特征可以从以下几个方面入手：1、标题有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了其特征，如《雄伟的人民大会堂》。

2、开头文章开头部分往往会点明说明对象及其特征。

3、关键语句文中集中陈述说明对象特征的语句，或者在各段落中起概括作用的语句。

4、归纳总结如果以上方法都无法明确说明对象的特征，就需要自己进行归纳总结。

三、说明顺序（一）时间顺序按照事物发展的时间先后顺序来介绍，多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

比如介绍一种植物的生长过程，或者某种传统工艺的制作流程。

（二）空间顺序按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后、从左到右、从整体到局部等依次进行介绍，常用于介绍建筑物、景点等。

例如《故宫博物院》就是按照空间顺序进行介绍的。

（三）逻辑顺序按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。

初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。

3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

例如《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

如《雄伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。

又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。

《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。

四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

（三）并列式。

例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。

初中语文说明文知识综述一、说明文的文体知识：说明文的概念：⏹说明文是以说明为主要表达方式的文章。

说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

说明文的类型：⏹按说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

⏹按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）说明文。

文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。

说明的对象及特征：⏹说明对象是指在文中集中介绍的事物。

⏹说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志。

抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

说明的顺序：⏹说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

⏹常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

时间顺序：说明事物发展变化的过程。

逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

⏹说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

说明的方法：⏹常见的说明方法有：举例子、列数据(字)、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用。

1．下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

作用是：科学，准确，具体的说明了……的……特点，使之与其他事物区别开来。

说明文文体知识要点一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式客观地说明事物、阐明事理的一种文体。

或介绍事物的形状、构造、性质、功二、说明文的分类1、根据说明对象与说明目的不同2、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同 三、说明的对象及特征：★1、抓住文体，弄清说明对象弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。

弄清说明对象可以从审题入手。

如《食物从何处来》，文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的？由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文；《雄伟的人民大会堂》，“人民大会堂”是说明对象。

“雄伟”是“人民大会堂”特征，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

(1) 标题是具体名词性的，一般是事物说明文。

如《松鼠》。

《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。

(2) 标题是动词性的，往往是事理说明文。

如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。

(3) 标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》、《食物从何处来》 ☆2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。

阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物或所要说明的事理的特征，才能清楚地认知作者介绍的事物还是事理。

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。

如何抓住说明对象的特征？① 有的标题就是说明的对象或特征。

② 注意抓中心句。

③ 看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。

④ 概括归纳法。

如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同用途归纳起来。

⑤ 比较法。

把不同说明对象的不同特征加以比较。

另外：事物说明文的特征多在开头或前面。

事理说明文的特征多在开头，有的在结尾。

★四、说明文的顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1． 时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

有历史顺序、年 代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、从古到今的时间顺序等。

死海不死在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。

远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。

但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。

然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。

真是“死海不死”。

传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。

奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。

狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。

狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。

那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。

据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。

把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。

这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。

死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。

远古时候，这儿原来是一片大陆。

村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。

上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。

鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。

哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。

她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。

虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。

上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。

这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。