全册教材简析
三年级教材和一、二年级四册教材相比，三年级上册的教材从内容上有了三个明显的变化：
第一个变化是内容比重的变化，在这一册教材里，一共安排了10个新授单元，和前面教材比，认数和运算的比重稍有下降，其他内容的比重稍有上升。认数和运算的比重下降，并不是认数和计算不重要，可以淡化，而是在学习认数和计算的同时，还应该让学生学习其他方面的数学知识，拓开知识面，提高学生的数学素养。
第二个变化是实践活动类型搭配的变化。在这一册教材里，前后安排了5次实践活动。5次活动里4次是操作型的，考虑到中年级的孩子动手能力强了，他们喜欢实践，他们能够实践，因此，在实践活动的类型上也发生了变化，希望学生通过这些活动提高他们的能力。
第三个变化是新开辟了两个栏目，一个栏目是“你知道吗？”，结合所教学的知识，向学生介绍数学史料，介绍一些生活常识和社会知识。新开辟的第二个栏目是“思考题”。这些题源于教材的基础知识，又高于基础知识。这些思考题有的帮助学生加深对基础知识的理解，有的训练学生的思维，特别是逆向思维，有的给予学生一些数学的思想方法和解答问题的技巧，有的给学生提供了寻找规律的机会。我们不要把思考题变成面向全体学生的基本教学要求但我们也应该鼓励和引导学生去思考、去研究。要鼓励他们独立思考、合作思考，还要鼓励一部分学生请教已经解出来的学生，通过多种方式，让学生学会学习。
下面按单元介绍教学内容、安排和提出若干教学的说明和建议：
第一单元：除法
本单元教学两位数除以一位数（商是两位数）的除法，是在二年级（上册）表内除法和二年级（下册）有余数除法的基础上安排的。具体内容如下。
1、计算
（1）口算： 被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法，包括整十数除以一位数商是整十数。
（2）笔算：两位数除以一位数；除法的验算。
（3）估算： 估计两位数除以一位数的商是几十多。
2、解决问题
（1）一步计算的问题： 在解决的实际问题中体会数量关系。 （2）两步计算的问题： 先求总和或剩余是多少，再平均分的实际问题。
第二单元 认 数
一、教学内容
本单元教学万以内的数，是在认识了千以内数的基础上编排的。包括计数单位“万”和数位顺序表，四位数的读、写方法和大小比较等内容。这些知识在以后认识多位数时，将会起很大的作用。全单元的教学内容分四部分编排。
P16～P18教学整千数与一万。要继续理解计数单位“千”，初步认识计数单位“万”，整理并掌握万以内的数位顺序表。要读、写整千的数，理解整千数的意义，进行整千数的加、减计算。
P19～P23教学非整千的数。要理解并掌握非整千数的组成，以及读、写数的方法。要口算整千数加整百数，以及相应的减法。
P24～P26教学比较数的大小。要初步整理比较大小的一般方法，要进行简单的估计。
P27～P28全单元的练习。要整理全单元教学的知识，进行双基训练。
二、教材编写特点和教学建议
1．调用已有的学习资源，促进学生主动学习。
对三年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，积累了一些认数的经验和数的知识。教材经过充分考虑，调用了三方面的学习资源。
教具和学具——百以内数用小棒，千以内数用小方块，各阶段认数还使用了计数器。本单元继续用小方块表示几个千是几千、10个千是一万；继续用计数器表示数，直观形象地显示出四位数的组成。
已有的知识——计数单位个、十、百、千以及相应的数位顺序，三位数的写、读方法以及比较大小的方法。本单元以“千”为生长点，在一千一千地数数的活动中建立“万”的概念；在个位到千位的顺序表上添加万位；应用和发展原有的认、读、写数方法。
原有的认数活动——一个单位、一个单位地数，数满10个单位，引出一个新的计数单位；把数表示到计数器上，能直观、形象地显示出它的组成，读数与写数都要按数的组成进行。
2．认识整千数：几个千是几千。 第16～18页教学整千数，突出它们的意义。围绕“几个千是几千”认、读、写整千数。
苏教版三年级上册数学知识点整理
班级 姓名 学号
第一单元 《两三位数乘一位数》
（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。
（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
（3）0和任何数相乘都等于0。
（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。
（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。【至少有这么多个零】
（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。
（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。
如：150×3×2=150×6
（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。
【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】
（9）“一个来回”是走了这段路的两次。
第二单元 《千克和克》
（1）常用的质量单位是千克和克。
（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。
（3）称较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母“g”表示。 （4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……
（4）1千克有多重——
5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；
18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。
（5）1克大约有多重——
1枚2分硬币大约重1克；
5粒黄豆大约重1克；
（6）几种常见物品的质量——
1个三年级学生的体重大约是30千克；
1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；
1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；
1枚1元硬币大约重6克；
（7）1千克=1000克。
（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。
（9） 水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。
（苏教版）三年级数学上册认识整千数和非整千数的四位数
一、先看看，再写一写，读一读。
写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）
读着：（ ） 读着：（ ） 读着：（ ） 读着：（ ）
二、写出生活中的数。
1.一辆大洋摩托车售价六千四百元。（ ）。
2.一台笔记本电脑售价 四千六百五十元。（ ）
3.某一县城的商品房每平方米售价三千二百四十元。（ ）
三、细心寻找，有你的发现。
1.4700、 4800、4900、( )、（ ）。
2.5050、5070、5090、（ ）、（ ）。
3. 6900、 6800、6700、（ ）、（ ）。
4. 3900、4800、5700、（ ）、（ ）。
四、走进生活。
1.在省运动会上，进行了女子一万米决赛，这个运动员还剩下多少米没有跑？
2.圆圆和冰冰同住在太平路上他们两家可能相距多远？
两家最近有多远？最远有多远？
我家离少年宫5000米.
我家离少年宫3000米 已经跑了6000米。
