我的家乡历史悠久的南京

《历史悠久的家乡》教案

后营小学 李庆考

教学目标：

（一）知识与技能:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法: 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观: 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点： 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点： 收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系实际法。

教学媒体： 多媒体、投影仪等。

课时安排： 1课时。

教学过程：

一、导入新课

让大家欣赏河北省政区图

师： 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？

学生回答 略。

师： 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。介绍家乡的地理环境和悠久的历史。

二、讲授新课

师：河北为什么被称为燕赵大地？（板书 1、燕赵大地我的家乡 ）

出示课件(战国七雄地图）

师：介绍 河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。

师 ：在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。

板书：2、家乡的名胜古迹

师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

（生：山海关、老龙头、赵州桥„„）

师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。

我的家乡——南京

我的家乡在南京，是一个有山有水的美丽城市。

从我家一出门，抄小路走不到五分钟，就来到了著名的紫金山脚下。它虽然谈不上什么奇峰罗列，怪石嶙峋，但我却喜欢它。

春天来了，春风唤醒了大地。山上的小草发芽了，绿油油的紫金山，好像披上了绿色的新装。树木抽出了柔软的枝条，长出了嫩绿的叶片。微风徐徐吹来，树木轻轻地摇晃，好像点头向人们问好。没过几天，粉红色的桃花开了，远远望去，犹如红霞映山。

夏天，树木长得郁郁葱葱。那一束束金色的阳光像一把把利剑，从树叶的缝隙之间插进来，给大地织上了色彩斑斓的图案。知了放开嗓子齐声歌唱着，歌唱着它们盼望已久的生命。

秋天，小草变黄了，树木也变黄了。一阵风轻轻吹来，一片片黄叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，像蝴蝶飞舞。山路上满是落叶，踩在上面嚓嚓地响，特别有趣。

冬天，山上有些树木枯败了，但松柏却依然苍翠可爱。一场大雪过后，整座山冈银妆素裹。紫金山又穿上白色的睡衣，沉沉地入睡了。

俗话说：有山有水才是好地方。我的家乡南京就是这样一个好地方，不但有美丽的紫金山，还有迷人的玄武湖。

我很幸运，我家不但离山很近，离湖也不远，步行大约20分钟就到湖边了。

湖边有一个美丽的花坛，每次去湖边散步，我总能闻到了一阵阵花香。花儿一朵朵、一簇簇地向我张开了笑脸。“她们”婀娜多姿：有的含苞欲放、有的初放、还有的怒放着……“她们”颜色各不相同，有金灿灿、有红彤彤的、有白花花、还有晶莹剔透。

再往前走，我就到了玄武湖“亲水台”。那里可是赏鱼的好去处。微风吹来，湖水穿上了细细的百褶裙。清澈的湖水中有一群群鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，追逐嬉戏，好像顽皮的孩童；有的二鱼结伴，碰碰头再碰碰尾，好像一对对情侣卿卿我我；有的独自一人，好像遇到了什么伤心事……看着这些鱼儿，和“他们”说说悄悄话，我的烦恼就会烟消云散。

我的家乡南京值得写的地方很多很多。它可是六朝古都、历史名城。这里有着说也说不完的历史故事，有着看也看不够的历史名胜。还有，听到名字就让人垂涎欲滴的特色小吃：水晶汤包、桂花鸭、麻辣烫、梅花糕……还有新建的奥体中心、绿博园、南京三桥、市中心图书馆……

历史悠久的家乡教学设计及反思

教学目标：

认知能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力，以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

态度： 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：河北省的名胜古迹

教学难点：名胜古迹中内涵的文化价值及学生情感的激发。

教学过程：一、创设情境，导入新课

师：同学们，课前老师了解到咱们大家都喜欢听音乐。今天，刘老师就给大家带来一首非常好听的歌。认真听一听，歌词里都唱了些什么？（播放音乐《我的家乡在河北》）

师：这里有秀美的太行，俏丽的燕山，广袤无垠的大草原，我们的家乡多么美呀！这么美的地方是哪呀？

生：河北。（出示河北行政区划图）

师：看，这就是我们河北的行政区划图。对于我们的家乡河北，你还有哪些了解呢？

生：我知道我们河北简称“冀”。冀含有希望的意思，河北简称为“冀”，就是说河北就是充满希望的地方。

生：河北又称燕赵大地，因为战国时候，河北地处与燕国和赵国的地方。

生：河北还有很多的特产，还有很多的风俗文化，还有很多的名人呢。

师：你们对河北了解的可真多呀。刚才大家谈到了河北丰富的物产、多样的风俗，以及众多的历史人物。今天，我们就先来了解家乡河北的名胜古迹。

（设计意图：通过歌曲，提高学生的学习兴趣；通过学生对河北大体的了解，使学生从整体上对河北有大致的印象，从而导入本课，进一步的了解河北的名胜古迹。）

二、交流资料，合作学习。

师：课前，同学们对家乡的名胜古迹进行了广泛的了解，你们还搜集了很多资料，而且我还知道，你们还根据自己感兴趣的地方结成了小组。来，跟大家打个招呼吧！

师：下面，咱们同学先在小组中吧你们搜集到的资料互相交流一下，一会儿，咱们看看哪个小组介绍的最精彩，最吸引人，让咱们大家流连忘返。开始吧！

我的家乡南京作文集锦3篇

学生作文一：我的家乡南京

我来自美丽的南京，这里是中国的古都之一，在历史上留下了无数辉煌的文化与历史遗迹。它不仅有千年的文化底蕴，更有现代化的发展。以下是我喜欢的南京的一些特点。

首先就是著名的南京夫子庙，那里是一个集文化和商业为一体的地方。四周是保存完好的古建筑，而中间是有许多小型商铺和餐馆的区域。在夫子庙里，你可以吃到南京特色美食，如糕团和盐水鸭，还可以看到许多南京老字号的商店，展示着南京的历史和文化。

其次是南京的雨花台，那里是一座重要的革命纪念地和国家级爱国主义教育基地。雨花台是中国近代史的重要场所之一，它左右着中国共产党的崛起和整个中国的走向，因此，对于中国历史爱好者或者革命史迷来说，南京的雨花台是一个必去之地。

最后就是紫金山，它位于南京市中心, 是南京最大的一座山, 特别是秋天，这里更是美不胜收。山上只需花上几百元，就可以租一辆自行车，在风景秀丽的山道上骑行，享受这宜人的天气和风景。山脚下还有大型购物中心，可以满足我的购物欲望。

总之，南京是一个既有着悠久的历史和文化，又有着现代化的城市。我爱我的家乡南京，有机会我肯定会回来，看看这座城市在未来的发展中会带来怎样的惊喜。

范文分析：这篇文章的主要内容是介绍南京作为一个历史古都和现代城市的双重面貌。通过举出南京著名的旅游景点，如夫子庙、雨花台和紫金山等，把南京的文化、历史和现代化发展表现得淋漓尽致。文章用词表达优美，接连使用了形容词，如美丽、重要、秀丽、悠久的，省略或者使用短语来表达复杂意思，如：集文化和商业为一体的地方、保存完好的古建筑、山道上骑行等。这样的描述增强了读者对南京的印象，并更加引人入胜。

学生作文二：南京，古都的魅力

南京是中国历史文化古都之一，文化底蕴深厚。在南京，有许多著名的历史景点，如明孝陵、钟山风景区以及布达拉宫。作为一个南京人，我最喜欢的还是明孝陵。

明孝陵是南京景点中最著名的一个，建于明朝，是朱元璋和他妻子的陵墓。我在很小的时候就去过明孝陵，那一次我深深地感受到了它的魅力。从登山入口向景区内部走去，便可以看到一条龙形大道，它连接着大理寺、箫山、甘露寺和明孝陵等景点。在沿途的小路上，你可以看到许多南京籍的名人墓碑，并听到许多历史文化的故事。