播音主持概论课件

1 播音主持概论重点归纳

1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感

2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强

3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。

4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。

6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。 2 7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。

8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。

9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。

10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论是指对播音主持艺术进行基本概念、要素和技巧的介绍与讨论。这门课程旨在培养学生对播音主持艺术的理解与认识，提高他们在播音主持方面的能力和素质。

在播音主持艺术概论中，学生将学习到播音主持的基本知识和技巧，如语音、发音、姿势、肢体语言、演讲技巧等。他们还将了解到播音主持的职责和要求，了解到不同类型的播音节目和主持形式，以及与观众进行沟通与互动的方式。

该课程还会介绍播音主持的历史和发展，以及现代播音主持行业的发展趋势和挑战。学生将了解到播音主持行业的重要性和影响力，以及播音主持人在媒体行业中的地位和角色。

此外，该课程还会引导学生研究和分析不同类型的播音主持作品，如新闻广播、节目主持、主持人访谈等。学生将学习如何评判一个好的播音主持人，并对自己的播音主持技巧进行反思和改进。

通过学习播音主持艺术概论，学生将能够全面了解播音主持艺术的基本概念、要素和技巧，提高自己在播音主持方面的能力和素质，为日后进一步深入研究和实践播音主持提供基础。

播音主持概论

1.共产党领导的第一座广播电台是延安新华广播电台

2.中国人民广播的第一位播音员是

3.第一位男电视播音员是 赵忠祥

4.第一代播音员有 齐越

5.中央人民广播电台的前身是延安新华广播电台，1949年12月5日被定为中央人民广播电台。

6.我国的第一座电视台是北京电视台，第一位播音员是沈力

7.播音在广播电视节目中的作用是

8.播音创作的方式有 还原 、 转化 、 表达 三个程序。播音的语言样态有宣读式、谈话式、播报式、（讲述式）

9.在开国大典上，齐越、丁一岚登上天安门的城楼进行现场直播。

10.播音创作的三个基本要素是：创作者、创作主体、受众。

11.播音是一项创造性活动、新闻实践活动。

12.新闻的定义是新闻是新近发生事实的报道。

13.播音创作的手段有有声语言、副语言。

14.播音创作的三个内部技巧：对象感、内在语、情景再现四个外部技巧：停连、语气、重音、节奏。

15.播音员的素养包括：政治素养、专业素养、业务素养和文化素养。

16.播音再创作的依据是稿件。

17.播音是广播电视宣传的重要一环，是新闻工作的重要组成部分。

简答

1.什么是播音？

广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。 狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。用器具传播声音。

2.播音的作用有哪些？

3.什么是复述？

复述是指：运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话和将读过或听过的材料内容重复出来的一种练习活动。

复述的过程是一种将把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为口头语言表达出来的过程。

复述要求忠实于原始材料，不得歪曲、丢掉主要内容、观点、情节，但不同于机械背诵，它是在理解的基础上，经过适当处理详略、突出重点、重新组织语言，基本用自己的话转述材料内容的。

第一章

1.播音的定义

广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。

狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。

2.播音的重要性

从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。

从播音的作用来看，体现播音的重要性。

播音是揭示节目思想内涵的主要工具。

播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。

3.播音学的定义

播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。

4.中国播音学的定义

中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国

播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。

5.传播用语的现实思考

方言的草根性决定其传播的地域性

普通话的规范性带来传播的广泛性

6. 基本矛盾：播——受

7.对“播音”的误解

播音就是念字 ——否定播音的创造性

播音和主持是两回事 ——混淆二者之间的关系

a.主持是播音的延伸产物

b.主持和播音本质核心相同

第二章

1.播音主持发声的两大属性：

自然属性（物理属性、生理属性）

社会属性（心理性、艺术性）

2.播音主持的性质

创造性（基本属性）

多质性：言语传播性、技术性（业务属性）

新闻实践性、艺术创造性

性质的主调：新闻性（根本属性）

3.播音主持的创造性（什么是创造）

通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立

新的符号系统。运用到艺术领域，创造赋予了情感。通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。

4.什么是创造

播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合