《一块奶酪》 公开课一等奖创新教案
三上11一块奶酪 教学设计
教学目标
文化自信：
①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感。
②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴。
语言运用：
①认识“酪、宣"等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力。
②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物。
思维能力：
①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维。
②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度。
审美创造：
①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣。
②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美。
思政元素：
学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识，树立正确价值观。
教学重难点
教学重点
理解课文内容，体会蚂蚁队长品质。
引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维。
教学难点
理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择。
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片。
2. 学生准备：预习课文。 教学方法
1. 朗读法：通过朗读体会情感，理解内容。
2. 讨论法：组织讨论促进思维碰撞与合作学习。
3. 问题引导法：以问题引导思考，深入理解课文。
教学过程
1. 谈话激趣，导入新课
师：同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界。今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪。想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧。（板书课题，齐读课题）
11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计
《一块奶酪》教学设计
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解奶酪的制作过程和口感特点。
过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够理解课文中描述的奶酪的制作过程和口感特点，同时培养学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观：学生能够感受到奶酪的美味和营养价值，培养学生对传统食品的热爱和尊重，同时培养学生的健康饮食习惯。
教学重难点：
重点：了解奶酪的制作过程和口感特点，培养学生的观察力和想象力。
难点：理解课文中描述的奶酪的美味和营养价值，培养学生的健康饮食习惯。
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢奶酪吗？你们知道奶酪是怎么来的吗？今天我们要学习的课文《一块奶酪》讲述了一个关于奶酪的有趣故事。在这个故事里，奶酪不仅仅是一种美味的食物，它还蕴含着深刻的道理。让我们一起走进这个故事，看看奶酪背后隐藏的奥秘吧！
通过这样的导入，我们引起了学生对奶酪的兴趣，同时也设置了悬念，让学生期待接下来的故事内容。这样的导入能够有效地吸引学生的注意力，使他们更加投入课文的学习。
二、生字学习
1. 酪 (lào)：奶酪（nǎiyóu）- 奶酪是一种美味的食品。造句：他很喜欢吃奶酪。
2. 宣 (xuān)：宣布（xuānbù）- 宣布一件重要的事情。造句：老师宣布了新的考试时间。
3. 处 (chǔ)：到处（dào chù）- 到处都是美丽的风景。造句：春天来了，到处都是鲜花。 4. 诱 (yòu)：诱人（yòurén）- 那个香味诱人的蛋糕。造句：那个香味诱人的蛋糕让我忍不住流口水。
5. 舔 (tiǎn)：舔嘴（tiǎn zuǐ）- 小猫在舔嘴。造句：小猫在舔嘴，看起来很可爱。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计
小学语文三上《一块奶酪》教学设计
教学目标：
1 .认读本课“酪”“宣”“诱”等11个生字，掌握多音字“处”“稍、
2 .借助课文台阶图能说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
3 .通过朗读、想象，感受蚂蚁队长的品质。
教学重点
1.了解课文大意，概括课文主要内容。
2.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学难点
结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学过程：
板块一激趣导入
1 .谈话激趣，导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来一份礼物。（出示奶酪）你们看，这奶酪多诱人呀！
师：孩子们，这块奶酪闻起来O
生：香香的。
师：看起来O
生：大大的，十分诱人。
师：如果让你摸起来呢， __________ O
生：滑溜溜，软乎乎的。
师：是啊，孩子们，如此诱人的奶酪，我们光是看着它都要流口水了，更不要说吃了，那么我们这篇文章围绕一块奶酪发生了什么有趣的故事呢？今天就让我们跟随作者一起走进《一块奶酪》来看一看吧。
2 .板书课题，学习“酪”字。
师:“酪”是我们今天要认读的生字，既要读准字音又要留意字形，谁有需要提醒大家的地方？
生：“酪”是左右结构，左半部分和右半部分在田字格中的比例差不多。
师：你提醒得非常好。 生：写“酪”字的时候，左边的“酉”的第六笔“短横”不能丢。
师：真是一个会观察的孩子。那我们就按照他们的提示来写一写这个字吧。（板书课题，齐读课题）
设计意图：让学生自己发现书写时可能会出现的问题，在掌握生字的同时，提高了学生的学习积极性。
板块二智慧探究
活动一：争当“小小朗读者”
师：作者围绕一块奶酪讲了一个什么样的故事呢？让我们走进课文去看一看。读课文之前，先看要求：自由读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不回读。
（生齐读要求。）
师：稍后我们按照这个标准评选“小小朗读者"，有没有信心来挑战？
生：有。
（生自由读课文。）
《一块奶酪》第一课时公开课一等奖创新教学设计
《一块奶酪》教学设计
【教学目标】
1、认识“酪、诱、捡"等12个生字，会写“处、住、差”等13个生字，正确读写“蚂蚁、食粮、搬运"等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长语言的严密性。
3、结合对课文的理解，体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质，体会搬运食粮的蚂蚁所表现出来的勤勉和无私奉献的精神。
【教学重点】
引导学生体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质。
【教学难点】
体会搬运食粮的蚂蚁所表现出的勤勉和无私奉献的精神。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？说一说你最喜欢的童话故事是什么？
2、今天我们要学习一篇童话故事。（板书课题）看到这个题目，你会想到什么？
3、课文讲谁和谁因为奶酪发生了一些什么事呢？让我们赶快去读读童话故事《一块奶酪》吧！
二、初读课文，整体感知
1、初读课文。要求：读准字音，找出文中的生词，多读几遍。
2、检查预习情况。课件出示本课的生词，指名认读。
3、学生分段朗读，纠正字音。教师相机指导。
4、学生默读课文，思考并回答问题。
课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？你能不能简单地说一说？学生回答后，教师总结并板书：蚂蚁队长、蚂蚁。一块奶酪让蚂蚁队长发愁了。（相机板书：发愁）齐读课文第1自然段。
三、研读课文，体会情感
（一）学习第2～8自然段。
1、课文中是怎么写的呢？请同学们默读课文第2～8自然段。读完以后说说你知道了什么？（小蚂蚁喜欢吃奶酪）你从哪里看出来的？（引导学生抓住重点词语“直流口水”“吃一点就吃一点"“可真香”“尽情地吃"）相机指导朗读。
