幼小衔接讲座稿

1 各位家长：

大家晚上好！首先，很高兴有这样一个机会能来到我们乍浦中心幼儿园，和在座的各位家长朋友们一起分享孩子幼小衔接方面的问题。先自我介绍一下，我姓陆，是乍浦小学徘徊在一、二年级的语文老师兼班主任，每天和低年级孩子们一同学习，一同锻炼，感觉陪伴成长是一件很幸福的事儿，虽然累但是快乐着！下面要交流的将是我的个人意见，供大家参考，相信在座的很多家长朋友在教育子女方面都有一套，等待着有机会我们互相交流，互相学习！

先从一个小故事讲起吧:《给每一株野草开花的时间》

一位隐士住在山中，他很粗心，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。

一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。

与他相反，这位朋友很细心，从不随意修剪台阶上的野草，喜欢多看多观察。

暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：

“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”

“腊兰?!”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：

“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”

为什么要说这样一个故事，我其实是想说爸爸妈妈们，你们知道吗？其实，我们的每一个孩子都是一株株最珍贵的“腊兰”，只不过因为教育方式的不同我们有的孩子能够被老师家长发现，长成真正的“腊兰”，而有些孩子因为我们的漫不经心最终变成了一颗平凡普通的野草。千里马需要伯乐，我们的孩子更需要家长的关注。家长是孩子成长的第一位老师，在孩子幼小衔接的关键时候，我们

2 家长更应该发挥我们的作用。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果拿孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、学习方式有本质变化的一环就是“幼小衔接”。它将对孩子的一生产生重要的影响。

关于幼小衔接的讲座

孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，陌生的环境，陌生的人，对于孩子来说有一定的精神压力，这将是孩子生活中一个重要的转折。因此，在孩子入学前这一阶段，家长必须有计划地在幼儿心理和生活习惯等方面做好充分准备，使孩子能够更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。

一、现状

（一）先来说说刚进入一年级的孩子会出现哪些问题：

听课上，表现在课堂四十分钟，很难坚持，倾听习惯不好，老师在上面说，孩子容易在下面顾自己玩，跟小朋友说话，当老师提问的时候，大部分孩子会表现得很踊跃，但是站起来又表达不清，或者容易插嘴等。这些都跟孩子的习惯有关。

课间，打小报告时一个非常典型的现象，孩子会将一点点小事，就像老师报告，有的是希望被报告的人能在老师那得到点惩罚，有的是希望老师能保护他一下，这跟孩子年龄小有关，在学校里，他们很多时候都会依赖于老师。活动时，容易受伤，小孩子在下课的时候，是没有老师监管的，而孩子玩起来又会很疯，对于安全意识非常薄弱，不善于自我保护。

丢东西方面：孩子还不善于整理自己的书包，很多东西，容易丢失，尤其是铅笔，而且有的孩子丢了，还不知道。结果是老师桌子上有很多小朋友交上来的铅笔，却没有人来认领，家长呢，向老师反映，怎么我的孩子，今天给他准备的铅笔，放学回来就没有了。

很多小孩子，老是闹肚子痛，我觉得一个可能跟早餐，饮食有关，还有一个可能跟孩子的身体素质有关，最后，或许还跟小孩子的心理有关，为什么这么说呢，有的小孩子面对学习时，会有一种抵触心理，不愿意去面对，久而久之，肚子不痛也变痛了，当然这只是极个别孩子。

（二）下面再来听听一年级老师的抱怨：

一年级的课程，对孩子也好，对老师也好，任务都是挺重的，孩子既要适应从幼儿园到小学的过度，还要学习拼音及大量的汉字和课文。老师呢，既要培养孩子的学习习惯，还要教孩子知识。所以都是非常辛苦的。

1.孩子到了读一年级，特别是入小学的前两个月，是学习拼音的关键时刻，对孩子来说，会有一定的困难，老师经常会布置读的家庭作业，结果一年级的老师经常抱怨，只有部分家长会在放学回家辅导孩子读拼音。对孩子的家庭作业辅导非常不重视。 2.阅读是学习语文的一个非常好的方式，但老师抱怨，农村的孩子，家长很少为孩子买课外书。当然，也有家长很重视的，但买来有没有跟孩子一起阅读呢？这是我们每个家长值得思考的一个问题。

尊敬的幼儿园的老师、各位家长朋友：

大家下午好！

很荣幸今天能参加幼儿园的这次活动，就如何做好幼小衔接这个话题与各位家长做一次交流。同时我也感到压力非常大，因为同为幼儿的家长的我，不知道今天我的讲解是不是能给大家在幼小衔接方面的一些问题或者是困惑有所帮助。在此，我首先感谢园方对我的信任，也感谢各位家长的倾听！

六七岁的孩子上小学了，可能家长们都非常的激动，同时也或许有各种担心和紧张，这是他人生道路上的一个重大事件和转折点，作为即将踏入小学的一年级新生，如何过好入学关，作为家长，我们要帮助孩子做好这之间的衔接。今天我主要从以下三个方面来跟大家聊一聊关于幼小衔接的相关问题。

为什么需要幼小衔接？

• “一年级新生适应问题”，统计资料表明：

• 开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生

• 活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普

• 遍反映为：

• 1、规则意识差，听课的习惯差.

• 2、任务意识差，做作业完成意识差.

• 3、生活自理能力上的不适应.

• 4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.

为什么会出现这样的问题呢？因为幼儿教育和小学教育有些非常大的不同

儿童进入小学将发生的变化

1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。

幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？

2.学习方式的改变

学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。

幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。以培养兴趣、养成习惯为主。

小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。

1 小鸟起飞，梦想启航

——幼小衔接讲座

山城中心小学 严美艺

各位家长朋友：

晚上好。很高兴能在这里和大家见面。我姓严，是山城中心小学的低年级语文教师。

再过两个月，您的孩子将成为一名小学生，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题——社会要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入小学后能很快适应新的学习生活，健康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢？

一、身体方面的准备

孩子入学前，虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识，但同小学的上课，学习的要求与形式都不同，而且学习也不是孩子的义务，更没有强制性的规定（孩子在幼儿园是以游戏为主，在游戏中学习）。但孩子一上小学，学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划，课程标准和教科书学好所规定的课程，接受各种基本技能的训练，每天都需要消耗较多的体力，这要有较强的精力和耐力，需要有健康的体魄。为此，家长在孩子入学的身体准备方面要做到：

（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康；

（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质；

（3）小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束，这些会增加孩子的紧张度，加快生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长从现在起要适当地调整、减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康；