小猫咪写信教案

中班艺术歌唱《小猫咪写信》教案

教学背景

本节艺术歌唱课为中班课程，主要是以歌唱形式表现小猫咪的写信过程，通过唱歌的方式，使幼儿在欣赏音乐的同时，进一步提高其语言表达和艺术素养。

教学目标

知识目标

1. 能听懂并模仿所学的歌曲；

2. 能根据歌曲内容表达思想感情；

3. 能在歌曲的基础上创编自己的动作和表情。

能力目标

1. 增强幼儿的音乐感受能力和创造力；

2. 发展幼儿的语言表达能力和感性认知能力；

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

情感目标

1. 形成积极向上的情感态度；

2. 提高幼儿的审美水平；

3. 促进幼儿的人际交往和情感沟通。

教学内容

教学过程

1. 引入

（1）教师向幼儿展示小猫咪的图片，介绍小猫咪的日常生活和喜好。

（2）教师播放歌曲《小猫咪写信》，引导幼儿仔细聆听，并进行歌曲热身。 2. 学唱《小猫咪写信》

（1）教师逐句教唱歌曲《小猫咪写信》，并让幼儿跟唱。

（2）教师分段教唱歌曲，幼儿跟唱。

（3）教师与幼儿一起唱整个歌曲，加强记忆，并帮助幼儿理解歌曲内容。

3. 活动设计

（1）教师将幼儿分为四组，每组分别扮演小猫咪、老鼠、邮递员、朋友。

（2）四组幼儿在歌曲的旋律下，相互配合表演歌曲内容，即小猫咪写信、老鼠打破信、邮递员送信和朋友回信等，加强合作和团队意识。

4. 歌曲评价

（1）让幼儿交流歌曲演唱过程中的感受和想法。

（2）评价幼儿的表现，肯定其努力和进步。

课堂延伸

1. 在艺术课堂上，可以通过唱歌和表演的形式，与其他课程进行融合，比如在文学课堂上表述故事，在绘画课堂上画出人物形象等。

2. 歌曲教学的节奏和基调也是可以调节的，可以采用快乐、轻松的节奏，在孩子们的心灵中留下美好的记忆。

教学评价

教学评价是对教学中的活动的测评和评估。教学评价不仅仅是为了了解孩子的学习情况，也可以用来为下一步教学活动做准备。

评价要点：

幼儿园大班《点点和多咪的信》教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识点点和多咪这两只小动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。

二、教学内容：

1. 认识点点和多咪这两只小动物，了解它们的特点。

2. 通过听、说、读、写的方式，让幼儿学会表达自己对点点和多咪的喜爱之情。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿认识点点和多咪这两只小动物，了解它们的特点。

2. 教学难点：通过听、说、读、写的方式，让幼儿学会表达自己对点点和多咪的喜爱之情。

四、教学准备：

1. 教具准备：点点和多咪的图片、视频、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：

1. 导入：教师出示点点和多咪的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 认识点点和多咪：教师通过视频或讲解的方式，让幼儿了解点点和多咪的特点。

3. 听、说、读、写：教师出示点点和多咪的卡片，引导幼儿听、说、读、写它们的名字。

4. 表达喜爱之情：教师引导幼儿用语言表达自己对点点和多咪的喜爱之情。 6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物，并用语言表达自己对宠物的喜爱之情。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对点点和多咪的认识程度。

2. 评估幼儿在听、说、读、写方面的表现，检验他们是否掌握了相关技能。

3. 关注幼儿在表达喜爱之情方面的表现，了解他们的情感态度。

七、教学拓展：

1. 组织幼儿进行角色扮演，让它们扮演点点和多咪，体验它们的生活。

2. 开展幼儿绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的点点和多咪。

3. 举办幼儿演讲比赛，让幼儿表达对点点和多咪的喜爱之情。

八、教学反馈：

1. 收集家长对幼儿在家观察宠物、表达喜爱之情的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。

2. 听取幼儿对课堂活动的评价，了解他们的学习体验。

中班歌唱活动：《小猫咪写信》

设计意图：

多数幼儿是先熟悉了歌曲的旋律，进而学会演唱歌曲，但在歌唱过程中，由于不熟悉歌词，便很难让幼儿做到吐字清晰和声音优美。本活动试图通过运用多种感官：视觉、听觉、肢体感觉等，让幼儿充分理解歌词，进而已最快的速度掌握歌曲的旋律、学会用优美的声音歌唱和掌握歌唱和说唱之间的接唱技巧。并在此活动进行的同时，让幼儿初步萌发热爱小动物的情感。

活动目标：

1.在充分理解歌词的基础上，学习有感情的歌唱。

2.了解说唱的部分并能掌握歌唱与说唱之间的接唱技巧。

3.在歌唱活动中，初步让幼儿萌发热爱小动物的情感。

活动准备：

歌词记忆图一套、原唱与伴唱各一首、道具手机一部、信封一个。

活动过程：

一. 记忆歌词：运用多种感官：视觉、听觉、肢体感觉等加深对歌词的记忆和理解。

1. 讲述小猫咪遭遇的故事，让幼儿表达对猫咪的关心与关爱

教师：你们喜欢小猫咪吗？

我也很喜欢小猫咪，可是前不久我听到了小猫咪这样的故事，小猫咪被人用高跟鞋踩死，还有的小猫咪刚刚出生不久就被人折磨死，离开了自己的妈妈，你们听到小猫咪这样的遭遇你们心里面是什么样的感觉呢？

小结：你们说的真好，老师能感觉到你们都很关心小猫咪，都是有爱心的孩子。

2. 出示小猫咪的信，通过打电话让幼儿了解信的确切内容，初步理解歌词。

教师：今天有只小猫咪给我们寄来一封信，我们来看一看，下面小猫咪还留下了它的电话号码呢！我们来看看小猫咪给我们写了什么？

提问：小猫咪给我们画三个心是什么意思呢？真奇怪啊，还有啊，它写完为什么不签它的大名却盖上了它的四只脚趾印呢？

引导语：我们要想知道确切的消息我们干脆打个电话给小猫咪好不好？

问题1：给小猫咪打完电话了，为什么小猫咪要画上三颗心呢？

小结：它想对小朋友说“我爱你，所以就画上了三颗心”

问题2：写完信它为什么不签大名啊？

小结：因为它还不会签大名，所以就盖上它的四只小脚印。

3.（1）教师出示图谱，请幼儿倾听儿歌，并尝试吐字清晰的有节奏的朗诵儿歌。

大班综合《妙妙和喵喵的信》

活动目标：

1、学习根据图画猜测画面表达的意思，理解朋友之间的美好情感。

2、尝试用绘画形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

活动准备：

一封信、PPT、绘画纸、彩笔。

活动过程：

（一）创设情境引入主题

1、在上课之前曹老师想问你们一个问题，你们喜欢上幼儿园吗？那如果有某种原因或特殊情况很长时间不能来上幼儿园了，你会不会想老师呢？那想老师和好朋友了你会怎么联系呢？

2、结合生活经验引导幼儿讲述联络方式.

总结：你看，现在科学技术发展的这么快，我们人类的联络方式是越来越先进了，我们用起来也会更方便、快捷了！

3.出示信件，引导幼儿了解信的知识！（初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）

(1)展示老师的信，和幼儿一起分享信的内容！。

(2)了解书信的格式 收信人：（大二班小朋友），在信的哪个位置？大二班小朋友是收信人写在信的左上方!

写信人：信是谁写的？我们就把它写在信的右下方，并且还有时间！

正文：把想说的话写在中间。

过渡语：这样一封信就写好了，孩子们这封信是老师读给你听的，怎样写封信让小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的办法都不错）

二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容。（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情） 今天我们班还来了两位小客人，小猫和小鸡，小猫有一个好听的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼，小鸡也有一个好听的名字，叫妙妙！来，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是一对好朋友，小猫喵喵住在小桥这边，小鸡妙妙住在小桥那边，他们两个经常在一起玩，玩的可高兴了！可是每当回到家他们总会想念对方。所以他们经常用写信的方式联系对方，可是它们都不会写字，这可怎么办呢？小朋友想个办法帮帮它们吧？（请别人帮着写）

师：小猫喵喵想了一个很好的办法，虽然我们不会写字，但是我们会画画啊，要不我们把自己想说的话画下来吧，于是它们发明了一种图画信。小朋友们你们见过图画信吗？