人际交往 主题班会

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 人际交往教育主题班会的策划书

班会主题：《人际交往教育》

班会目的：促进本班同学之间正确的交往，能相互了解，和睦相处，营造和谐安逸的学习环境和良好的班级风气。

设计班会目的依据：

此次班会因考虑到班级是新版，学生之间彼此认识并不是很深，也考虑到一些内向同学在人际交往上所出现的小问题，因此开此次班会希望班级同学之间能有更好的认识和合作，使班级更有整体的感觉。

主题班会准备过程：

本次班会有班干部携手策划组织并执行。先由班长与副班长确定主题，以及思考班会内容和活动，并由各班干部策划活动项目。

项目1：小品

策划：生活委员

参与：纪律委员及其他班级同学

项目2：游戏

策划：宣传委员

参与：全体同学

项目3：歌唱

策划：文艺委员

除此之外，班干部也准备了一些小奖品以鼓励参与游戏获胜者及 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 参与小品的同学。费用由班费支出。

主题班会形式：综合式

班会过程

1、由班长，副班长宣布班会开始。

2、主持人与观众现场交流

3、由z同学献唱《年轻的战场》

4、观看小品

5、z同学献唱《依然爱你》

6、由本班女生z同学针对人际交往问题向大家发言

7、游戏：乒乓球接力

课后反思

新生班级同学能够独立组织这样的主题班会是值得表扬的。但是在台上的台风，说话语气，声音等细节问题都直接影响了主题班会的进行，这些问题反映出学生在开展主题班会上还欠缺一定的经验。因此班主任在课后总结并向学生提出改进建议。希望下次能更精彩。

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 高中人际交往主题班会

人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽相同。

让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系，主要有以下三方面的功能：

一、获得信息

庄子说：“吾生也有涯，知也无涯”。一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的，在现代社会中，新信息如钱塘之潮，汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。

二、能自知、知人

现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人崐的比较中才能充分认识自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独崐往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系”，崐也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。

三、形成健康的心理

人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。通过相互交际，诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。当一个学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时，向知心挚友一席倾诉，就可以得到心理疏导，身心也就更健康，学习更有劲。而那孤僻、不合群的人，往往有更多的烦恼和忧愁，甚至影响正常的学习和生活。

《严于律己，宽以待人——高中人际交往主题班会》

一、教学目标

1. 让学生理解“严于律己，宽以待人”的含义，认识到在人际交往中遵循这一原则的重要性。

2. 培养学生自律、宽容的品质，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，建立和谐人际关系。

二、教学内容

1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对“严于律己，宽以待人”的思考。

2. 讲解“严于律己，宽以待人”的含义及其在人际交往中的作用。

3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生明白如何在生活中践行“严于律己，宽以待人”。

4. 小组讨论：分组讨论如何在不同的人际关系中应用“严于律己，宽以待人”的原则。

5. 总结提升：引导学生认识到“严于律己，宽以待人”对个人成长和人际关系的重要性。

三、教学过程

1. 导入：讲述一个校园故事，引导学生思考人际交往中的自律与宽容。

2. 新课导入：讲解“严于律己，宽以待人”的含义及在人际交往中的意义。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何践行“严于律己，宽以待人”。

4. 小组讨论：分组讨论如何在不同人际关系中应用“严于律己，宽以待人”的原则。

5. 分享心得：邀请学生分享自己在人际交往中践行“严于律己，宽以待人”的经验和感悟。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调“严于律己，宽以待人”在个人成长和人际关系中的重要性。

四、教学评价

1. 学生对“严于律己，宽以待人”的理解程度。

2. 学生在案例分析中的参与度。

3. 学生在小组讨论中的表现。

4. 学生对课堂内容的掌握情况。

五、教学资源

1. 案例素材：收集一些关于“严于律己，宽以待人”的实际案例。

2. 教学PPT：制作包含课程内容、图片、动画等元素的PPT。

3. 小组讨论指导：为学生提供小组讨论的方向和引导。

4. 课堂反馈表：用于收集学生对课堂内容的反馈和建议。

六、教学活动

1. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，展示如何运用“严于律己，宽以待人”的原则。

130202班心理健康教育主题班会课教案

教学内容：中职生要学会正确的人际交往

教学目的：把握中职生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

教学课时：1课时

任课教师：卢莉

教学过程：

一、导入

我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论：该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要

1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？

a、学校生活越重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

归纳：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的朋友。

三、同龄朋友的影响作用

学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。 谢圣楠、蒋琳、彭青青、金晓婷、郭颖雪发言

1、朋友可帮助你增进对自我的了解，帮助你肯定自我的价值。

2、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

3、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

四、青少年交朋友的原则、交朋友应有所选择 1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）

2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。

归纳：珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。