关于小学生课业负担调查分析报告汇总

关于小学生课业负担调查分析报告

一、调查目的:为了切实减轻我区小学生过重的课业负担，着力促进小学生健康成长，了解学校学生的课业负担情况，更好地促进学校减负增效工作的开展。

二、调查对象：全校一至六年级的部分学生和部分家长

三、调查方法：随机抽样调查

四、问卷情况：本次调查分别从学生课业负担（学生问卷）、学生课业负担家校联系单（家长问卷）、学生课业负担调查（家长问卷）三个方面设计了调查问卷，随机抽取了140名学生和140名家长参加，发出问卷共720张，收回719张，其中有效问卷719张。

五、调查结果及分析

（一）关于学生书包负担的情况

针对书包负担调查，共设计了三个问题，其中1个是针对学生，2个针对家长。

Q:你的书包除带有学科书籍以外，是否还带有其他书籍？还带有那些书籍？

A、否 B、字典词典 C、课外读物 D、教辅资料

选项 A B C D

选择人数 74 69 92 19

比例 29.13% 27.16% 36.22% 7.48%

从学生的角度看，有29.13%的学生书包里面没有装任何其他书籍，约占70%的学生书包里面有其他书籍，以课外书为主，孩子的书包负担相对较轻。

从家长的角度看：家长普遍关注学者书包所承受的重量，其中特别关注的占34.28%，在高低段比较中，关注书包的程度是差不多的，可见现在家长们也越来越重视减负，给孩子一个轻松的学习环境。

学习用品、书包承受的重量(小学高段四、五、六年级)

学习用品、书包承受的重量(小学低段一、二、三年级)

不关注, 5.72% 不关注, 10%特别关注 ,特别关注 ,34.28%34.28%特别关注 特别关注 有时关注有时关注不关注不关注有时关注, 60% 有时关注,55.72%

(二)关于教辅资料的情况

是否购买教辅资料80.00%60.00%学生40.00%家长20.00%0.00%3种及以2种否1种上6.40%2.36%67.40%27.90%学生4.20%15.71%68.67%11.42%家长

从上表来看，在学生和家长的问卷调中，针对购买教辅资料这一问题都有约68%的人选择“否”，可见不论是家长还是学生都逐渐改变观念，更加重视减负提质，在学习中尽量减轻学生课业负担。约30%左右的家长和孩子任然购买了教辅资料，在这其中以高段学生为主，具体数据见表（一） 否 1种 2种 3种及以上

小学低段（一、二、三） 68.67 % 15.71% 11.42% 4.2%

小学高段（四、五、六） 37.14% 28.57% 25.7% 8.59 %

表（一） （三）关于学生作业的情况 1、关于书面作业于非书面作业家庭作业中书面作业和非书面作业( );学生课堂内作业是否经常带回家完成Q: 所占比例（）

（低段）的学生时常会把课堂内作)1.40%(从表格数据分析，分别有高段和2.85%（高段）和业带回家，绝大多数学生都可以在学校完成课堂作业。作业中分别有4.25% 5%（见图一）（低段）的孩子书面作业占总作业的一半。

回家锻炼时间

31.65%

9.35%

60.0 55.7 0% 4%

50.00% 45.21% 分段回家体育锻炼时间表

17.14%

40.00%

30.00% 100.00% 21.29%

2.85%

20.00% 16.42% 50.00%

1 1 ≤ 2 0.00% .40% .85%30min

30min-1h 0.00% 5%

0.00% 19.29% ≤ 30min- 1-2h

35.91% 1-2h 8.57% 小学低段（一、二、 53.16% 31.30% 4.25% 14.14%

时常 经常 没有 一半 不足一半 超过一半

小学低段（一、二、三 小学高段（四、五、六 ） ）

图（一） 2、完成作业的时间的学生回家都有作业，我们发现100%调查显示，每天完成学校布置的课外作业时间，分钟在30。回家完成作业的时间40.76%其中一半以上的人完成2门以上的作业（图二）个小时以上，说明作3个小时，3.48%在分钟-1小时，6.29%在1-2以内，47.69%在30的学生认为老师布置的作业量是合68%业的量是控制在学生接受范围内，请看（图三） 的孩子认为作业量较多。适的，仅有10%

完成作业量作业量 800%64 604422%较少10% 4025合适系列1206较多

0非常多68% 3、其他实践作业3门以上1门2门3门

图（三）图（二）

体育锻炼1（）

）是家长问卷调查结果。根据表格结果分析，学生b表（a）是学生问卷结果，表（低段有30分钟，60%都有不同程度的回家坚持体育锻炼，其中左右的学生锻炼时间超过高段的学生对体育锻炼可见，分钟。的学生超过高段有3047%的学生超过分钟，55%30 在意识上更加重视，在行动力上效果更好。

≥31.40%三）3h≥25.17%8.50%46.22%0%45.28%小学高段（四、五、 六）

表（ba）） 表（（2） 家务劳动

表（一） 表（二） 做家务时间（中段）

做家务时间（低段）一小时以上,1.47%1小时, 14.22%30分钟一小时以上, 0%1小时, 2.86%1小时一小时以上30分钟1小时30分钟, 84.31%一小时以上30分钟, 97.14%

表（三）

做家务时间（高段）

一小时以上, 0%1小时, 15.79% 30分钟1小时一小时以上 30分钟, 84.21%

综合表（一）（二）（三）来看，各个年段的学生做家务的时间在30分钟左右，分配比较均衡。

（四）关于睡眠时间

的学生占时间；有 睡眠时间 100.00% 50.00%

0.00%不足8小 从统计结果来看，整体来说都保证了学生的睡眠时间。其中保证10小时睡眠时间32%左右，低段的学生占绝大多数；超过9个小时的睡眠2.8%的高段学生的睡眠时间不足（五）关于学生参加课外补习的情况根个表格分析，学生在60%有参加习班，在参加的30%左右的学生总有61%是自愿的，还有22%的学生是家长要求的。

8小时 9小时 10小时

0.00%家长（低段） 14.28%52.85%32.87%

2.80%家长（高段） 14.28%67.48%15.44%

2.86%学生 15.10%46.04%32.37%50%的学生可以保证8小时，这部分学的睡眠时间严重不足。

数量 对象 0个 2个1 个 个及以3

上

学生结果 61.87% 15.83% 12.94% 3.59%

家长（低段） 75.75% 1.40% 22.85% 0%

家长（高段） 64.28% 10% 24.28% 1.44%

原因 对象 要求 自愿从众心理

学生结果 22.61% 11.51% 61.87%

家长（低段） 11.42% 1.4%% 87.18%

家长（高段） 12.85% 4.30% 82.85%

据这两以上没课外补 的学生

通过对问卷调查结果的汇总及分析，我们的基本判断是：各班老师对于减负已经采取了一些措施、产生了一定的积极效果，但问题仍然存在。这与家长期望过高及不良教育方式、教育资源的匮乏及分布不均、教育评级系统等因素密切相关。影响学生课业负担的因素是多方面的，“减负增效”工作具有艰巨性和复杂性，做好此项工作任重道远，需要学校和老师们共同努力，贯彻课改精神，提高课堂教学质量，真正做到提质减负，共同营造青少年健康成长的良好条件和氛围。