创新思维与方法结课作业

工程创新思维与方法题目苹果台灯一、选题名称苹果台灯二、选题背景台灯是深刻改变人们生活的现代奇迹之一，随着国民经济的发展，人民的生活水平的提高，台灯在家庭、学生宿舍等地方得到了广泛的应用。

台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器。

它一般分为两种，一种是立柱式的，一种是有夹子的。

它的工作原理主要是把灯光集中在一小块区域内，集中光线，便于工作和学习。

一般台灯用的灯泡是白炽灯或者节能灯泡。

有的台灯还有应急功能，用于停电时无电照明已用来应急。

从目前的情况来看，台灯市场保持很高的需求量。

目前市场上的台灯按其种类可分为三种：一种是普通的白炽台灯,一种是卤素台灯、另一种是荧光台灯。

采用普通的白炽灯泡或卤素灯的台灯,其优点是价廉、发光的连续性能好,缺点是耗能多,尤其夏天会使人感到热。

由于灯丝发光较集中,如果其功率稍大就会产生眩光,反之,又会造成照度不够。

另一种普通荧光灯的台灯,因荧光管发光面较大,从而被照射面光线较均匀,被照射物后影形较小,对眼睛有较小干扰。

但它的显色指数低,且其频闪效应使眼睛容易疲劳。

更好的台灯能赢得更大的市场，而好的台灯是用更好的材料，如耐用的灯架，高质量的灯管等；加入一些高的科学技术，如触摸开关，自动调节亮度等；具有新颖的造型，如熊猫，企鹅等动物造型台灯。

而我将要将上述好台灯的所有优点都设计在一个台灯上，同时尽可能的将上述台灯的缺点减少，创造出一台不同于别人的多功能台灯。

三、方案总描述，拟实现功能与应用场合及特点1、总体描述台灯作为生活中不可缺少的灯具，也发展到了很完美的地步。

底座为精美的花盆，支架为苹果树的枝干，为方便广大学生及办公人员的使用，我们设计了一种复合型多功能苹果台灯。

它不仅具有美观、节能、环保、实用、安全等特点，还可以用来看时间、定闹钟、收听广播、听音乐，进而不仅解决了你在闷热夏季时有蚊虫叮咬的烦恼，而且在伏案学习工作之余还可听听广播，缓解一身的疲劳。

其次，这种类型的台灯还有语音提醒功能，使用者只须把自己的学习或工作安排以时间模式存储在台灯的语音备忘装置中，当到所设置的时间时，它就会提醒使用者去做自己计划的事情，从而避免使用者由于工作繁忙而忘记自己原计划安排的事情。

创新思维训练作品结课论文（精选5篇）第一篇：创新思维训练作品结课论文杯子的方便清洗器一、选题背景：在我们大学生活中，上自习，出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。

但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观，底部非常的细小，手很难伸进去清洗。

二、构思过程鉴于此，我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造，想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器，来解决这一个问题，方便大家的生活三、设计内容我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器，在机器的一端安装一把小刷子，并且刷子可以全方位转动，方便清洗污垢。

在刷子的另一面安装一小块海绵，海绵上装上一小块布，伸入杯壁后将挤压海绵，水吸出后开动开关，布会转动，达到清洗的作用。

在机器的杆部装有清洗液，用开关调节，达到去油污的效果。

此设计的优点：1）类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底，非常实用。

2）设计双面的清洁构造，一面为刷子，可以方便清洗一些难以洗去的污垢，另一面为装有海绵的布，清洗前可以先将海绵进入水中，接着伸入杯中，通过挤压，开动开关来进行清洗。

海绵又可以适应曲面的杯壁，达到清洗的效果。

3）刷子和布都可以转动，防止残留死角。

4）借用剃须刀的构造结构，刷子和布都可以拆卸，更换。

解决了卫生的问题，并且更换方便简易，而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。

5）考虑到杯子的高度不一，机器的杆子可以进行伸缩，方便伸入不同高度的杯壁。

第二篇：创新思维结课论文创新思维结课论文新时期乡镇文化站角色创新及活力思考在新农村文化建设中，乡镇文化站要转换角色，创新和激发工作活力。

具体应做到四个创新：一是创新文化理念；二是创新服务机制；三是创新活动内涵。

据2005年国家文化部门统计，在全国34593个乡镇文化站中，有机构无设施，或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。

并尚有3186个乡镇无文化站机构，基层文化阵地还是空白。

工程创新思维与方法创新设计机械工程学院工业1001班一、选题名称新型快速风干晾衣架二、选题背景1.洗衣服，是日常生活中我们每个人都必须做的一件事。

目前家庭洗衣服有两种方式：一、手洗；二、机洗。

这两种方式都是水洗，即使是机洗然后甩干衣物，也不能百分百的吧衣服甩干，所以就需要晾干。

但是仅在晾干衣物这个小事情上仍有一些问题困扰我们：一、夏天水洗衣服都容易晾干，但是在春天、秋天、特别是寒冷的冬天，因为温度低、空气流动性差，水洗的衣服很难在短时间内晾干。

二、在目前的人们日常生活中，由于高楼住宅越来越普遍，晾衣服的确成了一个问题。

为了解决这两个问题，遂设计了快速风干晾衣架，本实用新型晾衣架正是基于上述的考虑设计的。

2.市场上现有的晾衣架，大体可分为两种：传统横臂晾衣架和新型简易晾衣架。

比如我们常用的横臂晾衣架，这种晾衣架只解决了简单便捷的问题；还有就是近两年创新的新型晾衣架，适用于室内，简易、可折叠，但还是没有解决冬天晾衣服慢的问题。

而且，这两种晾衣架都有一个缺陷就是，有些衣服不能甩干，只能水淋淋的晾干，如果放在室内，地面上会掉很多的水。

我设计的快速风干晾衣架就解决了这个问题。

传统的横臂晾衣架新型的简易晾衣架1新型的简易晾衣架2三、方案总体描述，拟实现的功能与应用场合及特点1.快速风干晾衣架，主要由水槽、支撑杆、晾衣杆、风扇四个部分组成，可拆卸，安装方法很简单。

水槽安装在底部，用于接晾衣服掉下的水，支撑杆用来搭建晾衣服所要的空间和支撑架，晾衣杆用来挂要晾干的衣物，风扇用来加速空气流动。

大家都知道，空气流动快，衣服就干的快。

而要放在室内晾衣服，就一定要解决空气流动的问题。

有人会说了，用风扇吹干岂不是太浪费电？其实不然。

市面上现有一种小型吊式风扇，用于夏天的降温。

这种风扇功率只有10W，安装在床上方1.5m一下的高度，人能明显感觉到风力，可以一晚上睡觉10个小时不关风扇，也不过消耗0.1KW·h的电，可以说耗费低廉。

创新思维和创新技法自学报告班级：****姓名： ***学号：*****在日常的生活中，人们往往习惯于从已有的经验和知识中，从考虑某类问题获得成功的思维模式中寻求解题方案，从而受到“思维定势”的束缚。

创造性思维往往是敢于克服心理上的惯性，从思维定势的框框中解脱出来，善于从新的技术领域中接受有用的事物，提出新原理，创造新模式，贡献新方法，为工程技术问题闯开新局面。

善于从多种不同角度思考问题，是创造性思维的重要特征。

据分析，创造性活动中成功的几率与设想出供选择方案的多少往往是成正比的，创新思维的多向性体现为扩散思维和多向思维等形式。

扩散思维以某一现实事物为起点，诱发出多种奇思异想，通过一个来源产生众多的输出；多向思维是对某一问题从不同角度探索尽可能多的解法和思路。

综上所述，创造性思维是逻辑思维和非逻辑直觉思维的综合，是包括渐变和突变在内的复杂的思维过程，两类思维互相补充和促进，使人的创造性和开发能力更全面。

同时在进行创造性活动过程中，必须处理好扩散与收敛的关系。

扩散是有意识地从多角度考虑问题，从多方面探索解决问题的途径。

但还必须进一步利用收敛思维，根据目标要求，把探索空间逐渐缩小，在众多方案中求得解决问题的最合理方案。

在我看来创新技法总共有6类：1、智力激励法，也叫集思广益法，人的创造性思维特别是直觉思维在受激发情况下能得到较好的发挥。

2、提问追溯法，有针对性地系统地提出问题，使设计所需要的信息更充分，解法更完善。

这是一类引导纵向推理和扩展思维的方法。

3、联想类推法，通过由此及彼的联想和异中求同、同中求异的类比，发挥横向推理思维，寻求各种创新解法。

4、反向探求法，即将人们通常思考问题的思路反转过来，从背逆常规的途径探寻新的解法。

5、系统搜索法，对于技术系统，根据其组成或影响性能的全部参量，系统地依次分析搜索，以探求更多解决问题的途径。

6、组合创新法，将现有技术或产品通过功能、原理、结构等方面的组合变化形成新的技术思想或新产品。

通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。

我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。

只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。

因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。

下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。

首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即但凡没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。

在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。

在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。

时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。

因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。

例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。

还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。

突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。

例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。

举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。

结课作业一、作业名称应用头脑风暴法、列举法、设问法、TRIZ、QFD、思维导图等创新思维方法发现并解决问题。

二、问题类型(1)自身关注的各类问题及其解决方法(2)现有产品的问题及其改进方法(3)校内有关设施的问题及其改进方法(4)其他问题三、作业时间2个星期。

4月27日中午14点交于1号教学楼2楼教师休息室。

四、总体要求(1) 严格按照各类思维方法的程序，针对具体对象或具体问题展开分析；(2)详细记录分析过程，而后进行系统化的整理；(3)在撰写结课报告时，要言之有物，言之成理，避免堆砌文字；(4)作业的提交形式结课报告。

结课报告内容包括：研究课题、研究方法、分析过程、解决方案。

设计报告的格式见附录1。

五、说明(1)本考核作业的成绩占总评成绩的90%；(2)如出现以下情况之一者，将判为不合格：a.没有明确的研究对象；b.没有明确的研究方法；c.没有明确的分析过程；d.没有明确的解决方案。

附录1：2008–2009学年第2学期公选课结课报告课程名称：创新思维方法班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿目录1 研究对象--------------------------------------------2 研究方法--------------------------------------------3 分析过程--------------------------------------------4 解决方案--------------------------------------------1 研究对象1.1 研究背景1.2 研究对象1.2.1。

创新思维结课报告一、前言随着经济的不断发展，创新思维作为一种非常重要的思维方式，已经越来越受到人们的重视。

在现代社会，无论是个人还是企业，都需要拥有创新的思维，才能在激烈的竞争中获得优势。

因此，在学校中，我们也需要学会创新思维这种重要的能力。

今天，我将结合我自己的学习和实践经验，来分享一下我的创新思维结课报告。

二、学习思考创新思维在学习创新思维之前，我们首先需要了解什么是创新思维。

创新思维是一种不同于传统思维的思维方式，它注重独立思考、大胆尝试、突破传统。

对于学生来说，学习创新思维能够帮助我们更好地应对未来的挑战，同时也能够锻炼我们的思维能力，提高我们的学习效率。

在学习创新思维的过程中，我们需要注重以下几点：1、改变固有思维方式传统的思维方式往往依赖于经验和已有的知识，这样容易让人们形成一个定型的思维模式，导致创新的能力被限制。

因此，我们需要逐渐改变自己的思维方式，学会放弃传统观念，勇于尝试新思路，这样才能打破思维的壁垒，实现真正的创新。

2、启发创造力在培养创新思维的过程中，我们需要注重启发创造力。

创造力是指人们对现实世界有一种新颖的、独特的、有用的见解和发现的能力。

在日常生活中，我们可以通过观察、思考、实践的方式激发自己的创造力。

比如看书、听演讲、思考哲学问题、模仿别人做事、学习一门新技能等等。

3、坚持实践创新思维必须依靠实践来落地。

我们需要尝试不同的方法，勇于实践自己的想法。

探索、试错、总结、改进都是创新思维实践的环节。

在实践过程中，我们需要始终保持好奇心和探索精神，不断地寻求新的领域，挑战自我。

三、我的创新思维结课报告作为一名学生，我也在课堂上进行了自己的创新思维结课报告。

在这个过程中，我主要做了以下几个步骤：1、主题选择在选择主题的过程中，我首先思考了自己比较擅长和感兴趣的领域，然后找到与之相关的话题进行研究。

我发现手机App开发这个领域的未来确实非常有前景，因此，我选择了这个话题作为我的结课报告的主题。

创新思维结课作业标题：对创新型国家建设的认识和见解姓名：班级：学号：创新，对于处于改革开放时代的中国人来说，并不是一个陌生的词。

20多年来，我们的一切发展成就，无不与创新紧紧联系在一起。

它不是仅指人们在科技等意义上所理解的自主创新，而是包括了理论创新、体制创新、科技创新和文化创新等。

那么，什么是创新型国家？创新型国家，一般来说，是指将科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，从而形成强大的国家竞争优势。

据专家分析，创新型国家的特征大致体现在四个方面：研发投入占国内生产总值的2％以上；科技进步贡献率达70％以上；对外技术依存度在30％以下；创新产出高，发明专利多。

党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。

建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

建设创新型国家很大程度上要依靠科技力量的进步，而我国在这方面相对于世界发达国家，那是比较落后的，这不仅体现在那些高科技邻域，更表现在我们生活的方方面面。

我国作为一个发展中的大国，近年来科技投入虽逐年增长，但总体水平仍然较低，与建设创新型国家的发展要求还不相适应。

我们很多产业都面临大而不强的问题，增长后劲乏力，虽然增长速度比较快，但是目前的增长还没有转入到依靠技术进步的轨道上来，而是主要依靠投资和资源消耗，能耗问题比较严重。

企业自主创新能力不强，创新主体地位不突出，集中表现在创新资源投入能力不强、高层次创新人才匮乏、自主知识产权核心技术缺乏、创新资源的整合和系统集成能力较弱、知识产权保护与运用能力不足等。

创新思维结课作业第一篇：创新思维结课作业张铖131767管理133关于新图书馆室内的创新设计图书馆，大学生除去课堂的第一学习圣地。

一个图书馆的好坏也是评估一个大学的重要因素。

如今，我校的新图书馆正像这气候一样如火如荼地建设着，经过一个学期的创新课学习，我想结合学到的创新知识向正建设中的图书馆提出我的意见，希望它日建成时我能看到图书馆中有我的思维因素。

我的创新设计主要是针对图书馆室内的，我觉得图书馆的外观新颖独特固然重要，但内部的含金量高低更是重中之重，毕竟我们前往图书馆还是以阅览为主，而外观是供我们欣赏为主的。

一下主要有三点。

第一点：我认为一个高大上的图书馆内不应该只存在书，人，座椅，书架这类基本的因素，要想与众不同有必要加入一些其他因素，而我建议的就是绿化，而这种绿化又不能太大众化，比如盆栽类的就太没创意了。

我建议的是在图书馆内种植一棵与图书馆差不多高的树木，数目可依据可用空间大小而定，而具体种什么树，鉴于知识有限只能提出这一概念，但需要满足的是适应学校所在地域的气候，土壤，还有就是得能长得够高。

图书馆的高度不必要太好，相信一棵大树能突破它穹顶的高度。

关于这一想法的出发点是读书是一项用眼的活动，大树是绿色的象征，能帮我们缓解疲劳。

当我们捧着图书环绕大树而坐，在大树的庇荫下摄取知识，缕缕微光印在我们的书页上，那是一种意境，是一种摆脱尘世的清净。

闭上眼想象，能看到一群向往知识的学子围绕着“知识之树”，在大自然的映衬下汲取书海的浩瀚知识。

树尖从图书馆的穹顶破顶而出，成为图书馆的高度与标识。

没有封盖的穹顶能让外界的阳光照射进原本暗淡的图书馆内，让新鲜的空气自由地在图书馆内奔驰，给馆内的学子带去清新，让外界的雨水滋润大树的树叶，树枝，树根，让大树茁壮成长，就像学子的知识在图书馆内日益充盈一般。

一个建筑不在是通过外部的绿化达到与自然的结合，而是由内而外的焕发出现代建筑与自然充分结合的新光芒。

我相信，每一个见到这样的建筑的人都会感叹它的独特，它的自然之美，也是原本单一元素的图书馆更加适合知识的获取。

《创新思维方‎法》课后总结学院：年级：姓名：指导老师：这个学期选‎修这个创先‎思维方法课‎程，总体来讲还‎是学到很多‎。

虽然没很认‎真地听，但是对于创‎新思维的方‎法，还是有了更‎加深刻地了‎解。

在创新思维‎的基本的一‎些概念、特征、和本质，创新方法的‎培养和创新‎思维的方法‎方面，有着自己的‎一定认识。

在这其中我‎就感兴趣的‎是创新思维‎的方法，尤其是联想‎类比法和逆‎向思维法。

而这其中又‎以鲁班的例‎子最为深刻‎，我上网搜了‎下鲁班的发‎明，他的创作发‎明都很有趣‎，我想这对于‎我们培养这‎个创新思维‎有很大的帮‎助。

例如一次攀‎山时，手指被一棵‎小草划破，他摘下小草‎仔细察看，发现草叶两‎边全是排列‎均匀的小齿‎，于是就模仿‎草叶制成伐‎木的锯，他看到各种‎小鸟在天空‎自由自在地‎飞翔，就用竹木削‎成飞鹞，借助风力在‎空中试飞。

开始飞的时‎间较短，经过反复研‎究，不断改进，竟能在空中‎飞行很长时‎间，公输般一生‎注重实践，善于动脑，在建筑、机械等方面‎作出了很大‎贡献。

他能建造“宫室台榭”；曾制作出攻‎城用的“云梯”，舟战用的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了曲尺‎、墨斗、刨子、凿子等各种‎木作工具，还发明了磨‎、碾、锁等。

公输班很注‎意对客观事‎物的观察、研究，他受自然现‎象的启发，致力于创造‎发明。

所以在我们‎生活中同样‎应该存在很‎多可以发现‎的小发明小‎制作。

我最近也思‎考过，做么了一些‎东西试图去‎寻找一些好‎的点子。

这两天我发‎现我们用的‎U盘，其实也可以‎有一点小的‎改进。

当我们有一‎些隐私或者‎保密的文件‎什么的存在‎U盘中，而自己有时‎大意，没保管好，被某些人拿‎了就会对自‎己不好。

所以我们是‎否可以在U‎盘中设置密‎码，当插入U盘‎的时候电脑‎自动显示需‎要我们的密‎码。

这就和我们‎的Q Q一样‎，可以不比太‎担心泄密。

这对广大的‎群众还是挺‎实在的东西‎。

不过这个东‎西有比较高‎的技术含量‎，我们不会做‎。

创新思维与方法结课作业不知不觉，历时八周的创新思维与方法选修课已接近尾声。

还记得张老师为我们讲到的微软与美国安全，还记得看猫和老鼠视频时大家的捧腹大笑……回顾这八周来上课的点点滴滴，我想针对我们当代大学生创新的意义，以及我国大学生在创新的过程中存在的问题和改进方法谈点东西。

首先说大学生创新的意义。

有人说过：“创新，是挺进新时代的一张通行证；是一个民族甚至国家赖以生存的灵魂；是成为高新人才所应具备的素质。

”因此创新的重要性决不容我们忽视。

以我国的发展为例，刚从20世纪迈进21世纪的中国之所以能够如此迅猛，是因为创新在其中扮演了重要的角色。

例如国防实力的提升、教育水平的提高、科研成果的不断问世、航天事业的迅猛发展······无一不以创新作为它们的中坚力量。

因为只有创新，才可以打破传统的思维模式；只有创新，才可以不断取得进步；只有创新，才可以随时都走在世界前列。

在科技方面，创新起着重要的作用。

“两弹一星”之父钱学森，早年从国外回国，投入科研工作，它摒弃了国内传统陈旧的思想，积极引入了外国先进的思想理念，并将这些理念融入到了科研之中，正是他这种敢于打破陈旧思想的精神，使他为祖国创造了“两弹一星”的骄人成绩，同时也诠释了创新的重要性。

在农业方面，创新的重要性也无可比拟。

杂交水稻之父袁隆平，深知中国人口众多、粮食供应不足的局面；深知要苦研杂交水稻以打破传统水稻种植模式而与权威抗衡的压力。

但是创造新水稻的理念早已在他的脑海中形成强音，终于在他的刻苦钻研下，产量远高于传统水稻的杂交水稻问世。

假如当初袁隆平迷信权威而没有去实践，去创新，那么我想这项惊世之成就必将与我们擦肩而过。

在军事方面，创新的作用更是非同小可。

自20世纪向21世纪过度完成后，军事战争方面的对抗由原来的人控模式向以信息技术为主导的方向转变，也就是谁拥有了精湛的信息操控技术，，谁就成为战争的主宰者。

学号：HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY结课报告2010 - 2011学年第2学期课程名称：创新思维方法创新对象：班级：工设 1 班姓名：付永民导师：付永民日期： 2011.5.1成绩评定1.创新对象☐对创新对象的介绍比较全面、清晰，该创新对象具有创新价值。

☐对创新对象的介绍比较片面、模糊，该创新对象没有创新价值。

2.创新方向☐对创新方法的介绍比较全面、清晰，了解该创新方法的使用方法，选用该创新方法的理由充分。

创新方向实在、清晰、全面、新颖，具有可行性，市场价值高；☐对创新方法的介绍比较片面、模糊，不了解该创新方法的使用方法，选用该创新方法的理由不充分。

创新方向空洞、模糊、片面、陈旧，近期内不可行，市场价值低；3.创新方案☐创新思路有序、有方、发散，对解决方式的研究深入、全面，提出的创新方案比较合理，市场价值较高，方案的结构、尺寸、材料合理可行。

☐创新思路无序、无方、收敛，对解决方式的研究肤浅、片面，提出的创新方案可行性较低，市场价值较低，方案的结构、尺寸、材料不合理不可行。

创新对象：？选择该创新对象的原因（Why），创新对象的基本功能和用途（What），用户（Who，包括性别、年龄、学历、职业、收入、社会地位、文化背景、风俗习惯、宗教信仰、政治制度等），使用环境（Where，包括地理位置、室内、户外、温度、湿度、动态、静态等）。

注：首先介绍拟选用的创新思维方法，其次应用它分析创新对象，进而发现创新方向。

创新方法（Who）：？What该创新方法的定义，Where该创新方法的用途，When使用该创新方法的时机，Why选用该创新方法的理由，How如何使用该创新方法分析创新对象。

注：本阶段分为两个部分。

第一部分，构思创新方案。

围绕创新方向深入研究解决问题的方式，提出比较合理的创新方案；（在构思方案的过程中，尽量用上讲过的创新思维方法。

）第二部分，分析创新方案。

判断创新方案的标准：新方案是否保持了老方案的优点；新方案是否消除了老方案的不足；新方案的技术系统是否更简单；新方案是否引入新的缺陷。

“一指通”行校园
一、摘要：鉴于学校现有携带式饭卡经常给同学造成麻烦，比如饭卡丢失不仅不能就餐甚至会造成钱财的丢失……为改善此类情况的发生，利用指纹识别这一生物识别技术并借助于局域网通信保证学生在校期间即使无卡也可方便地学习与生活。

首先建立学生信息库，包括录入每位同学的指纹，以及个人资金等信息……以指纹识别为访问方式改变原有磁卡式消费。

就是用学生的指纹替代现有的诸多卡，如餐卡、学生证、图书证、考勤卡、商店购物卡等，这样可以使得学生们一身轻松的学习工作，不必因手中卡多怕丢失而担忧。

二、总体结构图：包括两部分
（1）遍及校园的数据库网络
（2）指纹识别部分
三、详细的工作过程和工作原理：
光学指纹仪读取指纹图像，并通过USB接口把数字化的指纹图像(VGA)传送到计算机。

提取指纹特征点、特征提取阶段，选择脊线端点和分叉点作为特征点，记录每一个特征点的类型、位置和方向信息，从而得到指纹的特征点集。

在校园服务器端建立一个指纹模块数据库，其中存储着所采集到的学生的指纹特征数据、所存的款数、所剩的余额、班级、姓名的情况、及时间等信息。

四、主要的零件图：暂无
五、进一步的设想：随着指纹识别技术的不断发展、指纹采集器价格的降低和网络的普及应用，该系统会在各个领域得到越来越广泛的应用，不只限于用餐卡，还可应用于图书证、上机卡、学生考勤等等，
真正做到一指通行校园。

由于该系统具有人性化和可实现性,所以其应用前景会越来越好。

创新思维训练课后作业创新思维是在当今社会中非常重要的一项能力，它能够帮助我们解决问题、创造新的价值和成就。

通过参加创新思维训练课程，我收获了许多宝贵的知识和经验，并在课程结束后得到了一些课后作业，以进一步锻炼自己的创新思维能力。

一、观察周围的环境和事物在课程中，我们学习了如何通过观察周围的环境和事物来培养创新思维。

作为课后作业的一部分，我要求自己每天花10分钟观察我所处的环境，记录下我所看到的一些不寻常或有趣的现象。

通过这个练习，我开始意识到在日常生活中有许多看似不相关的事物之间可能存在某种联系，而这种联系可能为我提供新的创意和思路。

二、思考问题的不同角度另一个作业要求我们思考一个特定问题的不同角度。

作为例子，我们被要求思考如何改善城市的交通拥堵问题。

我意识到，除了传统的建设更多道路或提供更多公共交通工具之外，还可以从一些非常规的角度来解决这个问题。

比如，可以引入智能交通管理系统，通过数据分析和预测来优化交通流量；或者鼓励市民骑自行车或步行，减少私家车使用量等。

通过这个思考练习，我开始意识到解决问题的方法并不仅限于传统的方式，而是可以通过跳出常规思维来获得更多可能性。

三、挑战自己的创意在创新思维训练课程中，我们学习了如何挑战自己的创意。

课后作业包括找到一个自己创造的想法，并尝试找出可能存在的缺陷或问题。

作为我的课后作业，我选择了一个关于节能减排的创意方案，并仔细分析了它的可行性和潜在的局限性。

通过这个练习，我不仅更好地了解了自己的创意，还能够更深入地思考如何改进和完善它。

四、与他人合作合作是创新思维的另一个重要方面。

在课后作业中，我们被要求与其他同学合作完成一个创新项目。

我们选择了设计一个智能垃圾分类系统，旨在提高垃圾分类的效率和准确性。

在这个项目中，我们每个人负责不同的部分，并通过集思广益来提出和改进各自的创意。

通过与他人的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，并努力寻求共同的解决方案。

总结：通过完成这些创新思维训练课后作业，我发现自己对问题的思考方式和解决方式发生了明显的变化。

创新思维训练课后作业作为现代社会中的一员，我们常常会面临各种各样的问题和挑战。

如何应对这些问题并提出创新解决方案，就成为了我们所需要培养的一种能力。

创新思维作为一种重要的思维方式，在如今的社会中变得尤为重要。

因此，在创新思维训练课后，我们需要进行相关的作业来加强我们的创新思维能力。

首先，我们可以尝试一个有趣的作业：创新解决方案。

选择一个社会问题，例如环境污染，然后针对这个问题提出一个创新的解决方案。

可以考虑使用新技术、新方法或者改变现有的思维方式等等。

通过这个作业，我们可以培养我们的问题解决能力，锻炼我们的创新思维。

另外一个有助于培养创新思维的作业是“改进产品”。

选择一个日常使用的产品，例如手机、汽车等等，然后思考一下如何对这个产品进行改进。

可以从功能、设计、用户体验等方面入手，寻找新的创新点。

通过这个作业，我们不仅可以锻炼我们的创新思维，还可以培养我们的观察能力和分析能力。

除了以上的作业，我们还可以通过开展团队合作项目来培养创新思维。

例如，选择一个共同的主题，然后分成小组进行创意思维的训练和项目实施。

每个小组都可以提出一个独特的创新方案，并通过团队合作来实现这个方案。

通过这个作业，我们可以培养我们的团队合作能力，进一步拓展我们的创新思维。

此外，我们还可以进行一些关于创新思维的阅读与写作作业。

选择一本与创新思维相关的书籍或文章进行阅读，并撰写读后感或心得体会。

在阅读过程中，我们可以了解到不同的创新思维模式和方法，从而增加我们的思维广度和深度。

通过写作作业，我们可以巩固并表达我们所学到的知识，进一步培养我们的创新思维。

最后，为了加强我们的创新能力，我们可以进行一些创新游戏或创意活动的作业。

例如，进行创意头脑风暴，挑战参与者提出与特定主题相关的创新点子。

或者进行设计比赛，要求参与者以创新的设计来完成指定任务。

通过这些创新游戏和活动，我们可以锻炼我们的创新思维，激发我们的创造力。

综上所述，创新思维训练课后作业可以通过多种方式来进行，例如创新解决方案、改进产品、团队合作项目、阅读与写作以及创新游戏和创意活动等等。