创造能力测评

创造力测试题
创造力测试题示例：
1.假设你是一位著名的导演，你想拍摄一部关于一位冒险家的电影。

你会选择哪个演员来扮演这个角色？为什么？
2.想象一下，如果你能够发明一种全新的交通工具，它会是什么样子？有什么独特的功能？
3.如果你是一位作家，你会选择哪个主题来写一本小说？为什么？
4.如果你是一位音乐家，你会创作一首什么样的歌曲？这首歌会有什么样的旋律和歌词？
5.如果你是一位画家，你会选择哪种风格来创作一幅画作？这幅画会表现什么主题？
6.假设你是一位发明家，你会发明一种什么样的产品来解决一个全球性问题？这个产品的工作原理是什么？
7.想象一下，如果你能够设计一座城市，这座城市会是什么样子？有哪些建筑和设施？
8.如果你是一位摄影师，你会选择哪种类型的摄影主题？为什么？
9.如果你是一位服装设计师，你会设计什么样的服装款式？这款服装有什么特色？
10.假设你是一位厨师，你会发明一道什么样的新菜肴？这道菜的制作方法和口味是什么？。

创造力测验对于一个高层次的人才，我们常要求其具有革新精神；同样对于某些技术型人才，我们也要求其具有创新精神。

创造力对于今天这个瞬息万变的世界来说是最为重要的。

因此，心理学家早在20世纪50年代就对创造力进行了系统的科学的研究，并编制了一系列的测验来测试创造力。

以下是一组创造力测验。

1.请你把你所记得的树的名字写下来。

2.这张图可以代表哪些东西?3.请你随便想一个字或念头，然后把你紧跟着联想到的东西写下来，接着再把那东西使你联想到的第二个东西写下来，以此类推，你可以充分发挥你的想像力，注意联想，至于这些联想是否有意义无关紧要。

4.尽你的想像力，把你所想到的白色柔软而且能吃的东西的名称写出来。

5.你能想像出一张褐色的纸有多少用途吗?6.请你尽可能多地写出带有“火”字旁的字。

分析：1.你所能想到的答案每个算1分。

0～7分创造力低；15分创造力中等；15分以上则表明你的创造力很高。

2.你所能想到的答案一个算1分。

0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上则表明你的创造力很高。

3.你所能想到的东西，每个给1分，两分钟之内你能想出多少个就得多少分。

如果你的得分低于10分，就表明创造力低；11～20分创造力中等；超过20分则表明你能力很高。

4.每个答案算1分。

0～5分表示创造力低；6～10分中等；而10分以上则表明你的创造力很高。

5.每个答案算1分。

评分要计时，必须想想你有多快的反应，以便评估你答案的创造性。

包东西是一种反应；可如果你想到了用那张褐色的纸包多种东西，就应想到你除了用它来包东西外，还可以有别的用途(如用来做成窗)，后者显得更富有创造性。

每种完全不同的用途可以多2分。

0～5分表明创造力低；6～10分创造力中等；10以上则表明创造力高。

6.每个答案算1分。

0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上表明你的创造力高。

如果你在这六个测验题中的平均得分是20～40分，这一个较好的中等分数；40～60分表明你的创造力较高；70～80分则表明你的创造力特别高。

创造思维能力测验根据你的实际情况，对下列题目作出最适合你的选择。

选择“是”、“不定”、“否”：1、我不做盲目的事，也就是说，我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。

2、我认为只提出问题而不想获得答案的事，无疑是浪费时间。

3、无论什么事情，要我发生兴趣总比别人困难。

4、我认为合于逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。

5、有时我在小组里发表意见，似乎使一些人感到厌烦。

6、我花费较多时间来考虑别人怎样看待我。

7、做自己认为正确的事，要比得到别人赞同重要得多。

8、我不尊重那些做事似乎没有把握的人。

9、我需要的兴趣和刺激比别人多。

10、我知道在考验面前，如何保持自己的镇静。

11、我能较长时间坚持进行研究和解决问题。

12、有时我对一些事情过于热心。

13、在无事可做的时候，我倒常会想出好主意来。

14、在解决问题时，我分析问题快，综合收集的资料慢。

15、在解决问题时，我常凭直觉来判断对或错。

16、有时我打破常规，去做我原来并未想到要做的事。

17、我有收集东西的爱好。

18、幻想促进我提出许多重要的计划。

19、我喜欢客观而又有理性的人。

20、如果要我在本职工作之外选择两种职业，我宁愿当一名实际工作者，也不愿当一名探索者。

21、我能和周围的同学和同事们相处得很好。

22、我有较高的审美感。

23、过去我比较看重自己的名利和地位。

24、我喜欢那些坚信自己观点的人。

25、灵感和获得成功的关系不大。

26、我最高兴的是与我观点不同的人，经过争论成为好朋友，即使放弃自己的观点也愿意。

27、我最大的兴趣在于提出新的建议。

28、我乐意独自一个人整天地深思熟虑。

29、我往往避免做那些使我感到低下的工作。

30、在评价资料时，我觉得资料的来源比内容更为重要。

31、我不满意那些不确定和不可预言的事。

32、我喜欢一门心思苦干的人。

33、一个人的自尊心比得到他人的敬慕更重要。

34、我觉得那些力求完善的人是不明智的。

35、我宁愿和大家一起努力工作，而不愿单独工作。

学生创造性思维能力考核创造性思维能力是指个体对于问题的独特、新颖的见解，以及对于新颖解决方案的产生和运用能力。

对于学生而言，培养和提升创造性思维能力是非常重要的，因为它能够帮助学生更好地应对复杂的问题和挑战，同时也有助于他们在未来的职业生涯中具备创新能力。

因此，在学生的综合评价中，创造性思维能力的考核显得至关重要。

一、课堂教学中的创造性思维能力考核在日常的课堂教学中，教师可以通过多种方式考核学生的创造性思维能力。

其中一种常见的方式是设计开放性问题，鼓励学生从不同的角度出发，提出独特的解决方案。

例如，在数学课堂上，教师可以给学生一个复杂的数学问题，并要求他们利用已掌握的知识和技巧，提出解决方案，并给出理由。

这样的教学方法可以激发学生的创造性思维，培养他们的独立思考和问题解决能力。

二、考试评价中的创造性思维能力考核除了在课堂教学中，创造性思维能力的考核也可以融入到考试评价中。

传统的考试评价模式往往强调学生对于已有知识的记忆和理解，但对于创造性思维的考核相对较少。

为了改变这种情况，教育机构可以适当地增加一些开放性问题或综合性实践项目，要求学生发挥创造性思维能力进行答题或解决问题。

这样的考试评价模式可以帮助学生在应试环境下发挥创造性思维，同时也能够更全面地评估学生的综合能力。

三、实践活动中的创造性思维能力考核创造性思维能力的培养不仅限于课堂教学和考试评价，还需要通过实践活动进行深化。

在学校组织的各类实践活动中，可以设置一些具有挑战性的任务，要求学生运用创造性思维解决问题。

例如，在科学实验中，教师可以给学生提供一些简单的材料，然后要求他们设计和构建一个能够实现特定功能的机械装置。

这样的实践活动可以激发学生的创造力和想象力，培养他们解决实际问题的能力。

四、创新项目中的创造性思维能力考核为了更好地考核学生的创造性思维能力，学校可以组织创新项目或竞赛活动。

这些项目可以包括科学发明、艺术作品、设计方案等。

学生可以自由选题，从而更好地发挥他们的想象力和创造力。

员工创造力量表评分
首先，员工创造力量表评分可能包括对员工在日常工作中展现出的创造性思维能力的评估。

这可能涉及到员工在解决问题或应对挑战时所展现出的独创性、灵活性和创新性的能力。

评分者可能会考察员工在工作中提出新想法的能力，以及他们在实际工作中应用创意解决问题的能力。

其次，员工创造力量表评分也可能涉及对员工在团队合作和创新意识方面的评估。

这可能包括员工在团队中与他人合作时展现出的创造性和开放性，以及他们对新想法和方法的接受程度。

评分者可能会评估员工在团队中是否能够激发和促进创新，以及他们对变革的态度和适应能力。

此外，员工创造力量表评分可能还会考察员工在解决复杂问题和应对挑战时的表现。

这可能包括员工在面对困难和挑战时展现出的应变能力、创新性解决问题的能力，以及在压力下保持清晰思维和创造性思考的能力。

最后，员工创造力量表评分可能还会考察员工在个人创新能力和对新技术、新方法的接受和应用情况。

这可能包括员工在个人领
域内展现出的创新能力和创造性思维，以及他们对新技术、新方法的学习和应用能力。

总的来说，员工创造力量表评分是一种多维度的评估工具，旨在全面评估员工在创造性思维、团队合作、问题解决、创新意识等方面的表现。

通过这种评分，公司或组织可以更好地了解员工的创造力水平，从而制定相应的培训和激励措施，促进员工的创造力和创新能力的发展。

创造力核心能力胜任素质模型测评对照标准
有创造力的员工展现出挑战思维方式的能力，有创新精神，随机应变；
通过自己的智慧去启发他人；
发展新颖、具想象力和实用的想法及解决方案；
通过发现新机会，应对变革；
展示许多活跃的想法；
超越个人固有的习惯去寻找灵感；
能打破日常工作的规律，固有的方法和习惯；
通过发展实施新颖、独到而先进的解决方案，建立有竞争力的优势；
在不可预见的情形下，有技巧地随机应变；
提出看待问题的新方式；
有发现、发展、发明的倾向；
营造尝试和承担风险的氛围。

PISA2021中的创造性思维测试
创造性思维是指人们能够将现有的知识、技能和经验进行整合创新，产生新的想法、观点和解决方案的能力。

在现代社会中，创造性思维已经成为一种重要的能力，对于个人的发展和社会的进步具有重要意义。

PISA2021中的创造性思维测试旨在评估学生在创造性思维方面的能力。

该测试主要考查学生在问题解决、创意产生、表达和评价等方面的能力。

以下是该测试的具体内容：
第一部分：问题解决能力
学生需要阅读几个实际生活中的问题，然后针对每个问题提出解决方案。

要求学生能够理解问题的本质，分析问题的原因，并提出切实可行的解决方案。

第二部分：创意产生能力
学生需要根据给定的主题，进行自由创作。

可以是文章、图片、音乐等形式的表达。

要求学生能够独立思考，从不同的角度和维度展现自己的创意，并能够合理地将创意转化为实际成果。

第三部分：创意表达能力
学生需要选择一个已有的创意作品，并进行评价和表达。

要求学生能够客观评价创意作品的优点和不足，并提出改进的建议。

还要求学生能够准确地表达自己的观点和意见。

幼儿创造力测试分析创造力是指个体在解决问题或面对挑战时产生新颖、独特、有创意的思维和想法的能力。

对于幼儿来说，创造力的培养对其终身发展至关重要。

幼儿创造力测试可以帮助评估幼儿的创造力水平，进而制定有针对性的培养计划。

一般来说，幼儿创造力测试包括开放性问题和任务，鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。

下面将对幼儿创造力测试的分析进行详细阐述。

首先，幼儿创造力测试通常包括开放性问题，比如“如何将一个纸杯变成一只乐器？”或是“如何创造一种新的动物？”通过这些问题，测试者可以了解幼儿的想象力和创造力水平。

对于幼儿来说，这些问题可能是他们从未思考过的，需要他们独立思考，并用自己的想法和创意进行回答。

测试结果可以一定程度上反映幼儿的创造力水平。

其次，幼儿创造力测试还可以包括一些实践任务，比如绘画、手工制作等。

这些任务可以通过观察幼儿在操作过程中的表现来评估他们的创造力。

例如，要求幼儿用纸杯和纸板做出一个船，观察幼儿在选择材料、设计形状和组装结构等方面是否展现出独立思考和创造性的能力。

这些实践任务可以更加具体地测试幼儿的实际应用能力和创意表达能力。

此外，幼儿创造力测试还可以通过观察幼儿在玩耍和交流中展现的创造性思维来评估。

在自由活动中，通过观察幼儿游戏的方式和内容，以及与其他幼儿的交流方式，可以判断幼儿是否具有灵活的思维和创造性的想法。

例如，如果一个幼儿在玩具搭建中喜欢尝试不同的组合方法，并展现出新颖的玩法，那么可以认为他具有较强的创造力。

最后，对于幼儿创造力测试结果的分析，应该综合评估幼儿在不同方面的表现。

创造力不仅表现在思维和想象力上，还包括实践操作和交流展示等方面。

因此，评估结果应该综合考虑幼儿的回答、实践任务表现以及游戏和交流中的创造性思维，从多个维度来评估幼儿的创造力水平。

通过幼儿创造力测试分析，可以帮助教育者和家长了解幼儿的创造力水平，制定相应的培养计划。

对于创造力较低的幼儿，可以通过提供更多的启发性问题、丰富的创造性活动和培养创造性思维的方法来培养其创造力。

小学创造力测试题激发创造力和解决问题的能力在小学教育中，培养学生的创造力和解决问题的能力是非常重要的。

创造力不仅可以帮助学生充分发挥想象力和创造力，而且还能培养他们独立思考和解决实际问题的能力。

为了激发学生的创造力和解决问题的能力，许多学校或教育机构采用了小学创造力测试题的方式。

小学创造力测试题是一种特殊形式的测试，旨在鼓励学生的创造思维和解决问题的能力。

它们通常包括一系列与学生年龄段相适应的问题，要求学生通过思考、分析和创造来解决。

这些问题可以是既有实际意义又富有挑战性的，以激发学生的思维和动手能力。

例如，一个小学创造力测试题可以是以下问题：“你正在参加一个设计比赛，要求设计一种能够收集雨水的装置。

请你用自己的想法描述你的设计，并解释它是如何工作的。

”这个问题要求学生运用自己的想象力来设计一个创新的装置，并展示他们对雨水收集原理的理解。

通过这个问题，学生既能锻炼他们的创造力，又能学习如何解决实际问题。

小学创造力测试题的好处之一是激发学生的主动学习意识。

相比传统的教学方法，这种测试方法更加注重学生的主动思考和参与。

学生们不再只是被动地接受老师的知识和指令，而是需要根据自己的创意和实际经验来找到解决问题的方法。

这样一来，学生们的学习兴趣和学习动力将得到极大的提高。

此外，小学创造力测试题还可以培养学生的团队合作精神。

为了完成一道有挑战性的题目，学生们通常需要相互交流和协作。

他们可以分享自己的想法和解决方案，互相提供支持和帮助。

通过这样的团队合作，学生们将培养出解决问题和团队合作的能力，这对他们今后的学习和生活都非常重要。

对于教育工作者和学生的父母来说，小学创造力测试题也是一种有效的评估学生创造力和解决问题能力的方式。

通过学生对测试题的回答，教育工作者和家长可以了解学生的思维方式、创造力水平以及解决问题的能力。

这样，他们可以为学生提供更有针对性的教育和培养，帮助他们更好地发展自己的潜力。

总的来说，小学创造力测试题是一种有效的教学和评估工具。