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17金翅雀教学目标：1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。
2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情，感受孩子对自然的好奇之心以及对美好事物的纯真之爱。
教学重难点：在中心话题的引领下，让学生抓住重点语句、词语，自读、自悟体会情感，感悟作者用词的精准。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课：师：同学们，看，天空飞来了一群可爱的小精灵，它们在树枝之间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
因为，鸟是树木的花朵，千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌的花朵。
师：你们喜欢这样的鸟吗？今天我们就来学习第17课金翅雀。
（播放图片）齐读课题。
师：关于金翅雀你都有哪些了解呢？生展示资料二、检查预习，初步感知1、师：多可爱的小精灵，一个小男孩发现金翅雀的鸟窝你们想知道发生了什么事吗？那就赶紧打开书，去寻找答案吧！出示自读提示：1、选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通课文。
2、思考：这篇课文围绕金翅雀讲了一件什么事情？师：明白我们的学习任务了吗？那还等什么，赶紧开始吧！2、师：同学们读的都非常认真，老师相信大家也一定收获多多，想要读懂课文生字是关键，我先来检查大家的生字认读情况。
课件出示：瞪眼树冠蜷腿树颠深渊橄榄硬邦邦不声不响心不在焉聚精会神指手画脚提心吊胆一声不响战战兢兢师：谁来告诉我心不在焉什么意思？3、师：看来同学们都认识了这些字，非常棒！还有一些字不仅要会认，还要会写，来！一起来看看！课件出示：瞪兢脏邦渊橄榄师：你是怎样学会这些字的呢？请同学们以小组为单位，选择自己喜欢的字进行交流！同学讨论、全班交流。
4、师：看来大家都已经学会了生字，那么请同学们快速浏览课文，想一想，这篇课文围绕金翅雀讲了一件什么事情？生：这篇课文主要讲了一个可爱的小男孩在放羊回家的路上找到了一个鸟窝，发现了一只可爱的金翅雀。
17、金翅雀导学案第一课时【学习目标】：【知识与能力目标】：1．我能正确认读文中注音的生字。
（重点）2．我能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法目标】：我能与小组成员合作学会文中的生字，正确流利地朗读课文。
【学习过程】：1、搜集金翅雀的资料2、默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。
然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。
我会读：给黑体字注音树冠树巅蜷腿气氛提心吊胆天真无邪硬邦邦毛茸茸战战兢兢心不在焉聚精会神3、我理解的词心不在焉：提心吊胆：指手画脚：战战兢兢：深渊：天真无邪：情不自禁：3、自主、合作、探究（1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。
(2)展示读艺：全班汇报读文情况。
4、我已经读了____遍课文，现在我能准确读课文了。
同时我还知道了课文中孩子给父母讲了一件____________的事。
第二课时【学习目标】【知识与能力目标】：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能按事情发展的顺序叙述文章主要内容。
【过程与方法目标】：我能与小组成员合作、探究，来体会文章的主旨，完成学习任务。
情感态度价值观目标：我能找出描写孩子的心境和父母的心境的词句，并体会父母对孩子深沉的爱。
（难点）【学习过程】：一、展示有关金翅雀的知识（学生搜集和图片展示）二、复习旧知识导入新课。
（揭示课题）三、自主、合作、探究1、自主感悟：在孩子讲述这件事情的过程中，孩子的心境是怎样的？父母的心境又是怎样的？勾画出有关语句，说说从中体会到了什么？2、小组讨论交流，找出描写父母和孩子心境的语句，并谈谈感受。
（小组交流、汇报）（一）、描写父母心境的语句：1、_________________________________________________________2、_________________________________________________________3、__________________________________________________________4、__________________________________________________________5、__________________________________________________________6、__________________________________________________________谈感受：___________________________________________________________________________________________________________ （二）、描写孩子心境的语句1、__________________________________________________________2、__________________________________________________________3、__________________________________________________________4、__________________________________________________________谈感受：_________________________________________________________________________________________________________________（三）、孩子为什么又重复了一句：“我找到了一个鸟窝？”________________________四、全班汇报交流，深入理解文章。
孙杖子联小六年级语文导学案执笔：陈永贵学科组审核：质检部审核：授课时间：班级：姓名：小组：课题17、金翅雀第 1 课时授课教师陈永贵目标导学学习目标1、掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。
2、有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。
重点、难点有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。
预习检测点评、链接预习任务搜集了关于金翅雀的相关资料导学案师生随笔自主学习合作探究组班展示教师点拨一、导入新课导语：今天我们要走入第四单元的学习，课前同学们都已经初步浏览了本单元的课文，谁来说说，这几篇文章给你感受最深的是什么？这一单元我们将走进亲情，走进爱的世界。
课前大家搜集了关于金翅雀的相关资料，谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么？（学生简单交流）二、自学课文1、自己初读课文，感知文章内容。
2、学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流巩固练习利。
3、小组内相互检查生字词的认读情况。
4、读课文，全班汇报交流5、再读课文，说说文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事？细读课文，感悟理解文章内容。
三、教师总结四、做达标测评五、布置作业归纳提升本节课你学到了什么知识？达标测评一、请你选择正确读音，用“√”表示。
树冠（guān guàn）树巅（diān diàn ）蜷腿（quán juàn）气氛（fân fēn ）战战兢兢（kâjìng）天真无邪（xiãyã）二、下面的词语中字形是否正确，正确的请打“√”，错误的请改正。
鸟巢（）聚精汇神（）硬梆梆（）提心掉胆（）三、请你找出两处描写父母心境的语句，并谈谈感受。
课堂反思。
2021春六年级语文下册第17课金翅雀简单引导教学设计冀教版20210307139教学目标：1、认识3个生字，会写8个生字，明白得“心不在焉、全神贯注、提心吊胆、战战兢兢”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会父母在小孩讲述过程中的心境变化，品味父母对小孩的关爱之情。
3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
教学重点：体会父母在小孩讲述过程中的心境变化，品味父母对小孩的关爱之情。
教学难点：学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
导语：今天我们要走入第四单元的学习，课前同学们都差不多初步扫瞄了本单元的课文，谁来说说，这几篇文章给你感受最深的是什么？这一单元我们将走进亲情，走进爱的世界。
生活在父母的爱护伞下，感受着父母给予我们默默无闻的爱，这是我们感受最深切的。
今天我们学习的本单元的第一篇文章《金翅雀》，也会带给我们如此的感受。
课前大伙儿搜集了关于金翅雀的相关资料，谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么？二、检查预习第一项：初读课文，感知文章内容。
1、学生以自己喜爱的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。
2、小组内相互检查生字词的认读情形。
3、教师出示整理的生词和容易读错的词语，指名朗读。
4、小组中轮读课文，互相倾听，争取把课文读通顺，读正确。
三、检查预习第二项。
再读课文，说说文章中的小孩给父母讲了关于金翅雀的一件什么事？四、细读课文，感悟明白得文章内容。
1、提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：默读课文，找到在小孩讲述这件情况的过程中，小孩的心境是如何样的？父亲、母亲的心情又是如何样的？勾画出相关语句，多读几遍，并说说你从中体会到什么，把自己的感受写在书的旁边。
2、小组交流。
第二课时一、复习导入。
二、结合中心话题，全班交流。
重点引导：描写人物心情的语句：如在描写父亲为小孩的安全担忧的时候，文章运用了“和母亲一样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸”；随着亲小孩爬树危险性的不断升级，文章又运用了“父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。
六年级语文导学案课型：新授主备人：陈贵兰审核人：小学语文组课题：《金翅雀》第一课时【学习目标】：【知识与能力目标】：1．我能正确认读文中注音的生字。
（重点）2．我能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法目标】：我能与小组成员合作学会文中的生字，正确流利地朗读课文。
【学习过程】：知识链接金翅雀：又名金翅、绿雀、芦花黄雀、黄弹鸟、黄楠鸟、碛弱、谷雀。
金翅雀是体形较小的雀形目鸟类，体长在12厘米左右，雄雌同形近色，雄性眼睑和眼周部位羽毛深褐色近黑色，头顶耳羽和后颈羽毛灰色，羽稍略现黄绿色；肩部、背部以及内侧覆羽均为栗褐色；尾上覆羽灰色，尾羽基部呈鲜明的金黄色，端部黑色，羽干黑褐色；双翅的飞羽黑褐色，但基部有明显的亮黄色斑块，所谓“金翅”指的就是这一部分的羽毛颜色；颌部、喉部、胸部黄绿色；下腹部近白色；上腹部和尾下覆羽亮黄色；两胁沾棕色。
雌性体色与雄性基本相同，但颜色略现黯淡。
喙与足均为肉粉色，虹膜褐色。
本物种的叫声甚有特色，为轻柔而连续不断的滴滴声，虽声音轻柔但传播甚远。
作者简介米格尔·托尔加1907生。
80年代出版的短篇小说有范维信翻译的米格尔·托尔加的7篇作品:《斗牛米乌拉》、《老狗奈罗》、《麻雀拉迪诺》、《金翅雀》、《倒霉的驴莫尔卡多》、《暮霭沉沉》和《边界小村》(《世界文学》1988年第2期)，后又有《动物趣事与山村故事》收入《老狗奈罗》、《懒猫马戈》等26篇短篇小说，由范维信等译，社会科学文献出版社1992年12月出版，(列入“葡萄牙文学丛书”，夸德罗斯主编)。
格尔·托尔加被认为是当今葡萄牙最优秀的短篇小说家，他的散文是诗歌的继续，或者说，诗歌是散文的继续。
散文似乎更能代表他真正的风格。
他词语丰富，用词简洁而富于节奏感，人们可以从他的作品中看到既不贫乏也不靡丽、既不世俗化也不文学化的葡萄牙语。
《出埃及记》是美国作家尤里斯的一部小说。
小说以精湛笔法再现欧洲犹太民族遭受的非人待遇、19世纪至20世纪移民巴勒斯坦的艰难、直至以色列成立充满激情的历程。
六年级语文导学案课型：新授【学习目标】：1．我能正确认读文中注音的生字。
（重点）2．我能正确、流利地朗读课文。
3、我能与小组成员合作、探究，来体会文章的主旨，完成学习任务。
【学习过程】：知识链接金翅雀：又名金翅、绿雀、芦花黄雀、谷雀。
金翅雀是体形较小的雀形目鸟类，体长在12厘米左右，雄雌同形近色。
作者简介格尔·托尔加被认为是当今葡萄牙最优秀的短篇小说家，他的散文是诗歌的继续，或者说诗歌是散文的继续。
《出埃及记》是美国作家尤里斯的一部小说。
小说以精湛笔法再现欧洲犹太民族遭受的非人待遇、19世纪至20世纪移民巴勒斯坦的艰难、直至以色列成立充满激情的历程。
1、默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。
然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。
我会读：树冠树巅蜷腿气氛提心吊胆天真无邪硬邦邦毛茸茸战战兢兢心不在焉聚精会神2、我理解的词心不在焉：提心吊胆：指手画脚：战战兢兢：深渊：天真无邪：情不自禁：3、自主、合作、探究（1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。
(2)展示读艺：全班汇报读文情况。
4、我已经读了____遍课文，现在我能准确读课文了。
同时我还知道了课文中孩子给父母讲了一件____________的事。
5、当堂检测：A、我会注音：橄榄心脏硬邦邦深渊瞪眼心不在焉B、选择正确读音，用“√”表示。
树冠（guān guàn）树巅（diān diàn ）蜷腿（quán juàn）气氛（fèn fēn ）战战兢兢（kèjìng）天真无邪（xiéyé）C、下面的词语中字形是否正确，正确的请打“√”，错误的请改正。
鸟巢（）聚精汇神（）硬梆梆（）提心掉胆（）6、小组讨论交流，找出描写父母和孩子心境的语句，并谈谈感受。
（一）、描写父母心境的语句：1、_________________________________________________________2、_________________________________________________________3、__________________________________________________________4、__________________________________________________________5、__________________________________________________________谈感受：__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）、描写孩子心境的语句1、__________________________________________________________2、__________________________________________________________3、__________________________________________________________4、__________________________________________________________谈感受：_________________________________________________________________四、自我检测：A、我的积累（）平（）和提（）吊（）心（）肉（）（）不安心不在（）全神（）战战（）聚精（）这是表示表达心情的词，我还会写几个：________________________________________B、《金翅雀》给我们讲述了一个（____________）的故事。
金翅雀
金翅雀（学名：Carduelis sinica）又名金
翅、绿雀。
小型鸟类，体长12-14厘米。
嘴
细直而尖，基部粗厚，头顶暗灰色。
背栗褐
色具暗色羽干纹，腰金黄色，尾下覆羽和尾
基金黄色，翅上翅下都有一块大的金黄色块
斑，无论站立还是飞翔时都醒目。
栖息于海拔1500米以下的低山、丘陵、山脚和平原等开阔地带的疏林中。
常单独或成对活动，秋冬季节也成群，有时集群多达数十只甚至上百只。
主要以植物果实、种子、草子和谷粒等农作物为食。
分布于俄罗斯萨哈林岛、堪察加半岛、日本和朝鲜等地。
六年级下册语文教案17金翅雀冀教版教学目标：1、认识3个生字，会写8个生字，明白得“心不在焉、全神贯注、提心吊胆、战战兢兢”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会父母在小孩讲述过程中的心境变化，品味父母对小孩的关爱之情。
3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
教学重点：体会父母在小孩讲述过程中的心境变化，品味父母对小孩的关爱之情。
教学难点：学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、创设情境、引入新课。
同学们，你们听说过一句诗吧：“谁言寸草心，报得三春晖。
”自古以来，父爱母爱广为人们歌颂，今天我们来读读托尔加的文章，看看他是如何描写的。
二、检查预习，铺垫教学。
1、出示预习提示：（1）利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意思。
读通读明白课文。
（2）说一说小孩给父母讲了一件什么事，说说从中体会到了什么。
2、各小组内交流学习，检查预习作业完成情形。
三、教师检查预习情形。
1、检查生字词的读音。
树冠树巅蜷腿气氛硬邦邦毛茸茸战战兢兢心不在焉全神贯注提心吊胆天真无邪2、请每组的一个同学来说一说小孩给父母讲了一件什么事？多让几个学生来说，注意小组的分配。
四、再读课文，明白得感悟。
1、出示中心话题：在小孩讲述这件情况的过程中，小孩的心境是如何样的？父母的心情又是如何样的？勾画出有关语句，说说从中体会到了什么。
2、自己读课文，边读边画。
然后在小组内交流。
小结：我想你们通过读课文，一定对那种真挚的情感感受专门深，下节课我们再一起体会吧。
第二课时一、深入学习，感悟中心。
中心话题：在小孩讲述这件情况的过程中，小孩的心境是如何样的？父母的心情又是如何样的？勾画出有关语句，说说从中体会到了什么。
请各小组的一个同学来发言，找出描写父母和小孩心境的语句，并谈谈感受。
描写心境的语句：父母：（1）母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。
父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。
（2）父亲总算抬起繁重的眼皮，也开始全神贯注地听亲小孩说话。
