推荐精品语文湘教版小学三年级下册《九色鹿》第1课时精品习题

九色鹿课文同步练习答案《九色鹿》这篇文章主要讲了九色鹿救了一位落水的人，但那人却忘恩负义，叫国王的军队反而来追捕他，幸亏白鸟等兽及时救援，才是九色鹿脱离危险。

下面是小编分享的九色鹿同步练习答案，欢迎大家阅读。

九色鹿同步练习答案一、发誓皇榜惭愧泄露斥责驱使灵魂浩大郑重捕捉恩将仇报二、1. shì cán làn chìhuánɡ bǎnɡ zònɡ2. (1)B (2)D (3)B三、示例：朝阳似火水平如镜繁花似锦四、信义奇想春光利忘波涛恩报恩负秀丽五、1. 他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，却违背了自己的誓言九色鹿救了他，他却为了悬赏捕捉九色鹿你背信弃义、恩将仇报，一定会受到惩罚的六、1. 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，天下人一定会笑话你的。

2.(1)九色鹿从梦中惊醒，发现自己被包围在刀枪箭斧之中，无法脱身。

(2)九色鹿从梦中惊醒，发现刀枪箭斧把自己包围在其中，无法脱身。

七、1. 信誉2. 红火3. ，，，，：“ !——，。

”4. 人最可贵的是讲信誉。

5. 示例：是我丢失了信誉，毁掉了我们的酒店《九色鹿》课文原文从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。

这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。

一天，河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。

九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西!”白鸟望了一望，说：“有一个不幸的人在木头上面。

”九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。

木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。

”悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。

三年级下第二单元语文同步备课资料包（教案）[教学目标]知识与技能：1.认识、会写12个生字，辨析多音字“漂”“朝”。

2.有感情朗读课文，能抓住主要情节复述故事。

3.理解课文内容，辨析九色鹿和“那个人”的不同品质。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的探究兴趣，从而理解课文内容，明白做人的道理。

情感态度和价值观：学生明白做人不能忘恩负义，要知恩图报，心地善良。

[重点难点]重点：认识生字，有感情朗读课文，复述课文故事。

难点：辨析人物品质，明白蕴含的道理。

[课前准备]教师准备：多媒体课件，生字卡.学生准备：1.收集有关敦煌莫高窟的资料。

2.观看《九色鹿》视频。

[课时安排] 2课时第1课时一、创设情境，导入新课。

1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）。

有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的，这是一个古老的传说，故事不但非常感人，还蕴含着做人道理。

今天，我们就一起来学习《九色鹿》。

2.教师板书课题，学生齐读。

[设计意图]欣赏图片，引出传说中的九色鹿，让学生对九色鹿有简单的认知，为学习课文做好铺垫。

二、初读课文，整体感知。

1．学生自读课文。

借助拼音，读准字音，找出带有生字的词语，并理解其意思，对于较长的句子，反复多读几读几遍，读通为止，对于不懂的地方标上问号。

2．学生按要求自学，教师巡视指导。

3.检查自学效果。

（1）出示生字，开火车认读。

交流识字方法。

（2）出示词语，自读，同桌互读，齐读。

认读多音字“漂”“朝”。

（3）重点理解以下词语：报恩：由于受到恩惠而予以报答。

发誓：庄重严肃的说出自己表示决心的话或者事对某事做出保证。

蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

忘恩负义：忘记别人对自己的好处,反而做出对不起别人的事。

[设计意图]读中识字，联系上下文理解词语。

三、再读课文，理清脉络。

1．自由读课文，读通句子，想一想，课文主要讲了一个什么故事？2．指名分自然段朗读课文，及时纠正错误读音。

湘教三年级下册语文课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。

（一）咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

碧玉：妆：丝绦：咏：_________ 裁：。

似：。

3.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。

B. 秋天。

（二）忆江南江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

忆江南：谙：蓝：。

3. “能不忆江南？”是（）。

A.设问句B.反问句C.陈述句4.从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中的、两个字看出来。

6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”两句的意思是：________________________________________________________________________________________________。

二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。

渐渐地，歌溪变得文静起来。

它静静地流着，流着。

它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。

溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。

这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。

嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。

1．找出文中表示声音的词语。

（）（）（）2.在文中找出下面词语的近义词。

美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（）3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。

4.我能写出这段课文提到的那些鸟。

————————————————————————————————————5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。

2021学年二年级语文下册课文27《九色鹿》练习题西师大版一、看拼音写词语。

cán hài fā cái líng hún huáng bǎng zhīēn tú bàochì zé cán kuì xiào huà fā shì bèi xì qì yìhào hào dàng dàng二、给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。

发誓．（shì sì）惭．愧（cán jiàn）滥．杀无辜（nàn làn）斥．责（cì chì）皇．帝（hánɡ huánɡ）皇榜．（bǎn bǎnɡ）三、辨别组词。

魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）四、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义五、给加点字选择正确的说明（填序号）。

1.背．信弃义（）：①躲避；②背诵；③不顺利；④违抗。

．2.知恩图．报（）：①画，描摹；②谋划、谋求；③贪图。

六、仿惯例子写词语：（至少两个）刀枪剑斧：_________浩浩荡荡：_________七、读一读，再用带点的词语造句。

1、国王无奈，只好．．张贴皇榜重金悬赏捕捉九色鹿。

2、他宣誓永不暴露我的住地，谁明白他难道．．见利忘义！八、按课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

1．他宣誓永不暴露我的住地，谁明白他难道（）！2．只要你不向任何人泄露我的住处，就确实是（）。

3．国王专门惭愧。

他斥责调达（）（），并重重惩处了他。

九、读读--想想--写写。

九色鹿专门气愤，指着调达说：“陛下，您明白吗？正是那个人，在快要淹死时，我救了他。

20XX年二年级上语文《九色鹿》同步练习作为一名中小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做习题，为此，二年级上语文九色鹿同步练习向大家推荐，希望大家可以认真练习!一、给加点词选择正确的读音。

皇榜(huáng wáng) 滥杀无辜(làn nàn)斥责(cìchì) 纵身(zòng zhòng)二、给加点的字选择正确的解释。

1、滥杀无辜(B) A、流水漫溢B、不加节制2、背信弃义(D ) A、躲避B、背诵C、不顺利D、违背3、知恩图报(B ) A、画，描摹B、意图，计划C、贪图，谋取三、课文内容填空。

1、《九色鹿》是一个民间故事。

称它为“九色鹿”是因为( )。

如果有这样一只鹿救了我，我会( )，由此，我想到的诚实守信的名言警句是( )。

想到的表示诚实守信的成语有( )、( )、( )。

2、国王非常惭愧。

他( )调达( )，( )，并重重惩罚了他，还下令全国臣民( )九色鹿。

1)、国王非常惭愧是因为(为了满足王妃的要求，就去杀害一只无辜的鹿)。

2)、调达背信弃义表现在(他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，最后却为了钱泄露了);恩将仇报表现在(九色鹿救了他，他不报答，反而带军队来杀害九色鹿)。

如果面对调达，我会对他说：“( )”3)、读到“国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”时，我情不自禁地赞扬国王：“( )”四、拓展练习1、读读，议议动物喻人，连线。

1)、立场不稳，见风使舵的人。

铁公鸡2)、笑脸相迎，两面三刀的人。

替罪羊3)、一毛不拔，吝惜钱财的人。

笑面虎4)、代人受过，替人挨揍的人。

变色龙2、你还知道的民间故事有：( )、( )、( )。

怎么样，大家认真做过了吗?我们精心为广大中小学生朋友们准备的二年级上语文九色鹿同步练习，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。

《九色鹿》第二课时同步训练一、看拼音写词语。

héng hé xiǎo lù yán sè piāo fú guāng gù w ēi xiǎn（）（）（）（）（）（）shēng mìng chéng shuǐ jí cù xiǎo tuǐ fù shāng liáng xīn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、课内阅读。

有谁见过九色鹿呢？有谁知道九色鹿在哪儿？只有一个人，就是九色鹿救过的那个人知道。

他想，这下可好，我会有盛满金钵的银粟，盛满银钵的金粟了！他立刻跑到王宫，向国王报告：“我知道九色鹿在哪里！”国王很高兴，立刻带了兵马，跟着那个人，朝恒河边跑去。

1.“粟”用部首查字法，先查（），再查（）画。

“粟”的意思是（）。

2.把那个人的想法用横线画出来。

3. “有谁见过九色鹿呢？只有一个人，就是（）。

有谁知道九色鹿在哪儿？只有一个人，就是九色鹿救过的那个人知道。

”（补充句子）4. 国王很高兴，立刻．．带了兵马，跟着那个人，朝恒河边跑去。

（用“立刻”造句）三、课外阅读。

站岗的小孩一个军官晚上看到一个小孩儿站在公园门口在哭泣，问他是否迷路了。

小孩儿摇头。

再问他为什么不回家，小孩儿回答，他正在站岗。

原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。

军官让小孩儿回家，小孩儿说没有接到命令。

军官对小孩儿说，我是真正的军官，我命令你回家。

小孩儿这才心安理得地回家。

1.写近义词。

大概（）承担（）命令（）2.“心安理得”的意思是（）。

他为什么心安理得地回家了？。

3.这是一个怎样的孩子？一、恒河、小鹿、颜色、漂浮、光顾、危险生命、盛水、急促、小腿、负伤、良心二、1.“粟”用部首查字法，先查（覀），再查（六）画。

“粟”的意思是（谷子）。

语文S版二年级上册语文《九色鹿》练习习题学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。

因此，我们精心为大家整理了二年级上册语文九色鹿练习习题，供大家参考。

一、看拼音写词语。

cán hài fācái líng hún huáng bang zhīēn túbàochìzécán kuìxiào huàfāshìbèi xìqìyìhào hào dàng dàng二、给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。

发誓(shìsì) 惭愧(cán jiàn) 滥杀无辜(nàn làn) . . .斥责(cìchì) 皇帝(hánɡhuánɡ) 皇榜(bǎn bǎnɡ) . . .三、辨别组词。

魂( ) 财( ) 渐( ) 榜( ) 愧( ) 材( ) 惭( ) 傍( )四、把词语补充完整。

知恩图( ) 千恩万( ) ( )杀无辜( )将仇报背( )弃义见( )忘义五、给加点字选择正确的解释(填序号) 。

1.背信弃义( ) ：①躲避;②背诵;③不顺利;④违背。

.2.知恩图报( ) ：①画，描摹;②谋划、谋求;③贪图。

六、仿照例子写词语：(至少两个)刀枪剑斧：_________浩浩荡荡：_________我们精心为大家整理的二年级上册语文九色鹿练习习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步!文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。

19九色鹿【教学目标】1.用自己喜欢的方式认识“秀、救、调、谢、求、任、议、梦、财、于、宫、并、义、恩、负、责”等16个生字，会写“义、求、于、谢、并、负、常、起”等8个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

3.充分发挥想象，开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发思维，提高学口头表达能力，培养创新精神。

【教学重点】把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。

【教学难点】领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

【教学时数】两课时第一课时课时目标1.初读课文，感知课文内容。

2.认识16个生字，学习书写8个生字。

教具准备多媒体课件教学过程一、创设情景，导入新课1.有一种美丽的鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2.今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

板书课题，读题。

二、初读课文，认识生字1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。

3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。

4.教师范读课文，学生听读识字。

(范读时放慢语速，重读课文中的生字。

)5.指导识字。

(1)（出示课件2、3、4）教师点击带音节的生字，然后读一读课文中含有生字的词语。

(2)小老师领读。

(3)全班读。

6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。

三、指导写字，培养习惯1.同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示课件5）请大家观察“义”、“求”、“并”、“负”等八个生字。

2.同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?3.说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。