《建筑施工组织与管理》课程标准-.

XXXXXXX学院《建筑施工组织》课程标准一、课程定位（必填）《建筑施工组织》是一门专业核心(必修)课。

不仅为后续课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑施工组织问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。

培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。

在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。

《建筑施工组织》是我院建筑施工技术专业学科体系下的一门课程，由于建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，本课程打破了传统建筑施工组织教材的理论体系，采用“任务驱动教学法”的教材编写思路，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，以典型工作任务作为载体设计教学内容，突出了“任务驱动，工学结合”的高职教育特色。

全书分为4个模块，内容包括建筑施工组织认知、施工组织准备工作、施工组织编制、施工组织的实施。

根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，以典型工作任务为载体设计教学活动。

表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过学习，学生了解和掌握建筑施工组织的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用建筑施工组织和正确使用建筑施工组织的能力，同时培养学生具备对常用建筑施工组织的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合职业岗位的要求。

建筑装饰施工与组织管理课程标准一、前言1、课程定位《建筑装饰施工与组织与管理》是建筑装饰工程技术专业的核心课程。

通过本课程的学习，可以加深学生对建筑装饰施工工艺的了解，建筑装饰施工中，各个工种的施工组织与协调，并为今后从事专业技术工作打下基础。

2、课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。

“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。

二、课程总标准表1 课程总标准三、学习情境（章、节）标准学习情境1：绪论学习情境2：抹灰工程学习情境3：吊顶工程学习情境4：轻质隔墙工程学习情境5：饰面板（砖）工程学习情境6：幕墙工程学习情境7：建筑涂料工程学习情境8：裱糊与软包工程学习情境9：施工生产组织方式施工组织设计学习情境10：工程施工管理实务四、教学实施建议和要求1、教材选用与编写要求教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。

针对本课程应用性强的特点，教材要体现实用性，学生按照书本指导，就能完成工程任务，培养学生学习兴趣，在软件应用中熟悉命令、掌握命令。

教材选用：现有教材中，反映软件操作方法、工程应用实例的教材都可以使用，主要体现据图施教的目的。

2、教学设计与活动建议（1）教学建议①教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。

②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。

项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。

《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容。

建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，内业管理的内容及方法。

使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。

3 课程目标（一）建筑施工组织1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握流水施工原理、网络计划技术；（2）掌握施工组织设计的内容和编制方法；（3）具备施工组织管理的初步能力。

2．技能目标（1）具有编制单位工程施工组织设计的能力；（2）掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。

（二）工程项目管理1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；（2）了解工程项目管理的国内外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;（3）了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；（4）掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;（5）掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。

2．技能目标（1）掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法;（2）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。

（三）整体态度目标（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；（2）培养认真做事，细心做事的科学态度；（3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4）培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。

广西理工职业技术学院 《建筑施工组织》课程标准一、 课程代码: 二、 适用专业: 三、 课程定位《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程 建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课 时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。

通过本课程的学习，学生能掌握施 工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施 工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合 职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。

四、课程学分与时数分配《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。

教学安排（见表二）表1课程学分与时数分配表注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整五、课程设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系 统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、 目标保证措施 ）为载100202 工程管理专业体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。

在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1.由易到难和施工的先后顺序；2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4.考虑区域施工特点。

教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。

教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。

本课程所涉及的程度用语主要有“熟练” 、“正确”、“基本”。

“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。

《建筑施工组织》课程标准《建筑施工组织》课程标准是针对建筑工程行业开展的一门专业课程。

该课程旨在培养学生对建筑施工组织管理的基本理论和实践技能。

本文将从课程体系、学习内容和培养目标三个方面展开，探讨《建筑施工组织》课程标准的重要性和意义。

一、课程体系《建筑施工组织》课程标准是根据建筑施工组织管理的现实需求制定的。

该课程包括理论教学和实践操作两部分。

理论教学侧重于培养学生对建筑施工组织管理理论的理解和掌握，包括施工组织原理、施工计划编制、施工进度控制、施工资源管理等内容。

实践操作侧重于培养学生运用相关软件进行施工组织管理的能力。

二、学习内容《建筑施工组织》课程标准包括以下几个方面的学习内容：1. 建筑施工组织原理：通过学习建筑施工过程的基本原理，了解建筑施工的基本流程和组织方式。

2. 施工计划编制：学习如何利用先进的施工组织软件，编制详细的施工计划，包括任务分解、项目时间表等内容。

3. 施工进度控制：学习如何在施工过程中及时掌握进度情况，有效地进行进度控制，防止延误。

4. 施工资源管理：学习如何合理配置施工资源，包括人力、物力和财力等，以确保施工进度和质量。

5. 施工组织方案优化：学习如何根据具体施工条件和要求，制定最优的施工组织方案，提高施工效率和质量。

三、培养目标《建筑施工组织》课程标准的培养目标主要有以下几方面：1. 理论基础：培养学生对建筑施工组织管理的基本理论知识的理解和掌握，打下坚实的理论基础。

2. 技术操作：培养学生熟练运用相关软件进行施工组织管理的实际操作技能，提高工作效率。

3. 创新意识：培养学生具备创新意识和动手能力，能够灵活运用所学知识解决实际施工中的问题。

4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作完成施工任务。

通过《建筑施工组织》课程的学习，学生将能够全面了解建筑施工的各个环节和过程，掌握施工组织管理的基本原理和实践技能，为将来从事建筑工程行业奠定坚实的基础。

《建筑施工组织与管理》课程标准课程名称：建筑施工组织与管理课程编号：560502XX学时：60考核方式：考试适用专业:工程造价专业第一部分课程概述一、课程性质:《施工组织与管理》学习领域课程是高等职业教育“建筑工程技术"专业的核心课程之一，是土建工程技术人员职业岗位加强管理观念的重要学习领域，是土建施工员职业岗位工作过程中的主要内容，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。

二、课程任务：通过工学结合的教学和实训,培养学生进行施工准备、编制资源供应计划、施工方案、进度计划，绘制施工平面图,且能够进行现场的实施、控制和组织管理的专业能力。

教学过程中，通过案例教学,启发引导教学，培养学生善于研究和总结、自主创造性学习的能力；在综合实训期间，从施工组织设计的编制到现场的实施、管理，都需要团队每一位成员的参与，这不仅是对学生综合素质、知识与能力的一次考验,同时也培养了学生的竞争意识、团结合作精神和良好的沟通能力.三、开发思路:《施工组织与管理实务》学习领域课程是从施工员职业岗位行动领域中提炼出来完整的工作过程，并在此基础上，根据行动情境中相对独立完整的工作任务进行学习情境构建，以此作为小型的主题学习单元。

四、课程特色：《施工组织与管理实务》学习领域课程按照工作过程设计,可操作性强，充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动,结合工学结合和行动导向的教学方法，真正实现教育与岗位的零距离对接,从而有效形成职业行动能力。

第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位该课程对应的主要岗位有:施工员、监理员、资料员、质量员、安全员以及建筑施工技术工人岗位。

二、国家或行业职业标准，技术等级标准本课程所对应的岗位工种主要有：施工员、资料员、第三部分培养目标一、情感目标在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养学生独立处理问题的能力、培养学生善于从不同角度解决问题的能力、培养学生的综合分析能力。

《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。

二、学时与学分72+实训1周，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。

1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。

2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。

3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。

教学大纲54学时，3学分)课程性质、目的与任务施工组织与管理是工程管理专业的一门主干专业课题。

通过教学，学生应具备工程施工组织的基本理论和基础知识，掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本原理，并能结合实际，综合运用现代技术、经济、管理的方法，运用计算机辅助手段，比较熟练地编制施工组织文件，提高从事工程施工组织和管理的工作能力。

课程基本要求1、熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。

2、掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。

3、掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。

4、掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。

5、悉熟计算机辅助施工组织设计的现状，了解其基本原理、主要功能和主要应用方法。

6、掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。

课程教学基本内容(一) 绪言1、课程研究对象及任务2、课程教学内容及特点3、课程教学方法与要求(二) 施工组织概述1、工程基本建设程序2、施工准备工作：施工准备工作的意义、分类及重点内容3、施工生产要素：施工阶段人力、物力、财力、信息、环境等资源的配置4、施工组织与管理的任务：基本原则、组织方式与主要任务(三) 施工组织设计文件1、施工组织设计制度：内容、历史沿革、作用2、施工组织设计的类型：按实施阶段和编制对象不同进行分类3、施工组织设计的内容：突出不同类型施工组织设计文件的共性部分，区别各自特点4、施工组织设计流程：主要依据、基本内容和设计步骤(四) 施工生产组织方式1、施工任务分解：结合实例介绍WBS方法2、流水施工基本原理：流水施工的表达方式、流水基本原理、流水施工的参数(工艺参数、时间参数和组织参数)；流水施工的经济效果3、工程施工流向分析；工艺关系、组织关系及施工顺序的优选4、流水施工形式：等节拍专业流水、异节拍专业流水、无节奏专业流水的基本特点、组织方式和工期计算5、施工搭接形式：搭接施工形式、特点6、流水施工应用举例(五) 网络计划技术1、网络计划技术概述：网络计划技术的产生和发展历史；特点、作用以及类型2、双代号网络计划：双代号网络图的表达方式、绘图规则、时间参数计算（节点法、工作法）；确定关键工作及关键线路，双代号在时标网络图3、单代号网络计划：绘图特点、绘图规则、时间参数计算4、单代号搭接网络计划：基本概念、搭接关系及其表达方式、时间参数计算、逻辑关系分析5、计划协调技术（PERT）：时间参数及图形特点、绘图、完成时间及概率的计算6、网络计划应用举例7、网络计划技术的现状及发展趋势(六) 工程施工方案1、施工方案概述：施工方案内容、施工条件、技术方案、组织方案2、地下结构施工方案：确定施工程序、划分施工过程、计算工程量、确定施工过程的顺序、选择施工方法和施工机械3、主体结构工程施工方案：确定施工程序、划分施工过程、计算工程量、确定施工过程的顺序、选择施工方法和施工机械4、装修工程施工方案：确定施工程序、划分施工过程、计算工程量、确定施工过程的顺序、选择施工方法和施工机械5、安装工程施工方案：确定施工程序、划分施工过程、计算工程量、确定施工过程的顺序、选择施工方法和施工机械6、施工方案的技术经济评价：主要指标含义、计算、评价标准(七) 施工进度计划1、概述：编制原则、系统构成、影响因素和编制程序2、施工进度目标策划：总进度目标确定、目标分解方法、总目标与子目标的关系3、施工进度计划：控制性施工进度计划、实施性施工进度计划4、施工进度的优化：时间调整、费用优化、流程优化(八) 施工资源配置计划1、概述：施工资源的重要性、配置原则、评价指标2、施工资源计划；计划的内容、形式和主要方法3、施工资源调整与优化：资源均衡、资源限制4、施工资源供应方式(九) 施工平面图1、概述：施工平面图的布置原则、内容、动态规划、图例等2、施工总平面图设计：主要内容、设计依据、设计步骤等3、单位工程施工平面图设计：基础阶段、主体结构阶段、设备安装阶段、装修阶段的各种类型4、施工平面图布置的技术经济指数：主要指数含义、计算、评价标准(十) 计算机辅助施工组织设计1、施工方案2、进度计划3、施工平面图(十一)工程施工管理实务1、工程施工技术管理2、工程施工质量管理3、工程施工进度管理4、工程施工资源管理5、工程施工现场管理6、工程施工信息管理(十二) 工程施工组织设计实例经济、合同、信息管理及计算机等各方面的理论专业知识，实践性很强。

《建筑施工组织与管理》课程教学标准一、课程的性质和任务《建筑施工组织与管理》课程是我院高等职业技术教育建筑工程管理专业的一门必修的专业技术与岗位技能课，是本专业十分重要的骨干课程，是继《建筑构造与施工图识图》、《建筑工程施工》、《建筑结构平法识图与钢筋计量》课后开设的—门课程，它为《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计价》等专业课打下基础。

这门课程的主要特点是概念、计算较多，图、表复杂，紧密联系实际。

本课程的主要任务是：培养掌握流水施工原理、网络计划技术、施工方案设计、进度计划编制、料具管理、安全管理等专业知识的，能够独立编制施工组织设计、组建施工队伍、整合施工资源、落实施工任务、完成工程目标的工程技术和管理人员。

二、课程教学目标1．品德目标：培养学生严谨细致、求真务实、认真负责、一丝不苟、有条不紊的工作作风，增强学生的全局观念和遵守规范、标准、工艺、程序、严格照图施工的意识，培养学生的思维能力、组织与管理能力、创新能力和综合能力。

2．知识目标：对教学内容知识点的认知目标分为四个层次：了解：初步知道知识点的内容、含义、特点及其在工程实践中的应用范围。

理解：懂得知识点的概念（内涵和外延）、特点、规律、适用性、与其他知识点和整个知识体系的关系以及知识点在工程中的具体应用等。

掌握：能够应用知识点的概念（内涵和外延）、特点、规律、适用性、与其他知识点以及整个知识体系的关系去认识、分析和解决一些简单的工程问题。

熟练掌握：对多个相互关联的知识点能够综合应用，并能解决较为复杂的工程问题。

3．能力目标：能力培养目标分为四个方面：（1）思维能力：主要是指学生面对复杂工程现象时运用思维方法分析问题、解决问题的能力。

通过对问题的思考和分析，理清思路，发现问题的本质，找到解决问题的方法和要点，从而解决问题。

（2）实际应用能力：是指能否灵活运用基本概念、原理、措施和方法解决实际工程问题的能力。

主要体现在施工方案的选择，工序排列，施工进度的编制，材料、机械、劳动力和资金的需要量编制及合理安排、施工平面图的布局、对新技术的应用等。

“施工组织与管理”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：50H-60H学历层次：高职课程代码：9070005-14 修业年限：全日制三年学分数： 3.0适用专业：建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理制订人：叶晓/汪光亮修订一、课程概述1．课程定位《施工组织与管理》作为建筑工程技术专业的一门核心课程，为学生实现学岗零对接提供最坚实的支撑。

本课程作为建筑施工技术课程的后续课程，旨在通过理论和实践教学，使学生全面掌握建筑工程施工组织的一般规律，培养学生绘制单位工程、分部（分项）工程的流水施工及网络计划、合理选择施工方案、编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力和参与一般工程施工管理基本能力，同时注重培养学生的职业道德、安全质量意识，培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。

2．设计思路基于工作过程开展项目教学，体现工学结合。

以“学、做”一体强化学生职业能力的培养；以学生为主体，教师辅导，将理论和实践结合于每一项目的教学中。

贯彻岗位能力标准与课程标准的融合原则，开展理论教学环节练习、施工管理实习、毕业顶岗实习，突出职业能力的培养。

（1）内容设计依据课程目标，本课程的学习内容应包括施工准备工作、流水施工原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计。

按照课程目标将涉及到的学科知识横向组织，以保证学生掌握应用技术为目标，把课程要达到的整体要求视为一个完整的任务，以工程施工组织设计资料的内容为主线，按照编制步骤和过程设计课程内容体系。

（2）教学设计本课程以工学结合为切入点按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构并按照建筑实际施工过程进行合理序化。

在教学中注重实践教学和理论教学的有机结合，将实际工作划分为若干个教学项目，每个教学项目对应一个实训环节。

建立完善的教学资源，充分利用多媒体、工程模拟等现代化教学手段，使教学图、文、声并茂，并通过教学视频为学生演示主要工种工程的施工工艺过程，增强学生对整个施工过程的把握和学习，提高教学效果。