建筑施工技术课程标准
一、课程基本信息
二、课程性质与任务
1．课程性质
建筑施工技术课程是建筑工程技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程，本课程针对人才需求组织教学内容,按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供职业能力，为培养技术技能人才提供保障。
2．课程任务
建筑施工技术课程的主要任务是学习建造工业、民用建筑的主要施工技术，使学生理解建造过程中的原理，掌握建造房屋的基本工艺、流程，能对各种施工方案的技术可能性和经济合理性进行分析。通过本课程的学习，学生应具备建造施工的素质，并能取得《施工员》职业资格证书。
三、课程目标
1．知识目标
A1．掌握土方工程质量标准与安全技术;
A2．掌握地基处理及加固与桩基础的质量验收标准；
A3．掌握砌筑工程的质量及安全技术;
A4．了解滑升模板，爬升模板，钢筋的加工工艺过程;
A5．理解预应力混凝土的基本原理；
A6．掌握结构安装常用施工机械设备的性能特点；
A7．了解建筑防水的分类和等级；
A8．掌握抹灰工程、饰面工程、地面工程、吊顶工程、隔墙工程涂料与刷浆工程、门窗工程的施工质量验收标准；
A9．了解高层建筑分类及特点、运输设备的运行方式;
A10．掌握安全生产的基本知识。
2．能力目标
B1．能正确理解边坡条件、支护方案对土方工程的重要意义，准确处理施工排降水的实际问题；
B2．等对工程中采用预制静压桩、钻孔灌注桩做出正确选择，处理关键工序的重要环节；
B3．能在工程中搭设脚手架，能独立指导砌体的砌筑工艺；
B4．能够对模板进行选板，能够对钢筋的冷拉工艺及钢筋下料进行设计，对砼的制备、运输、浇筑工艺过程对工程质量的影响及混凝土结构施工的安全技术要求做出适合工程的决定;
B5．能够对具体的工程选择先张法、后张法预应力的施工工艺，在工程当中选择合适的预应力混凝土结构施工的安全技术；
B6．能够针对具体的厂房建设正确选择起重机及按吊装方法进行施工阶段的平面布置及吊装顺序；
B7．能够对不同房屋类型选择不同的卷材、粘结剂的特性来达到防水的目的,能够控制房屋对防水的质量标准和对工艺过程控制的要求；
B8．能够在饰面工程、地面工程、吊顶工程、隔墙工程涂料与刷浆工程、门窗工程的施工中选择合适的施工工艺;
B9．能够对高层建筑的分类、特点、结构形式、运输设备、脚手架、施工、混凝土施工、安全措施根据具体工程选择合适的施工安全措施；
B10．能够实际使用安全生产的基本知识和安全作业要点。
3．素质目标
C1．树立爱岗敬业，认真负责的土木人职业道德风尚；
C2．培养学生的质量观、安全生产观等良好的职业态度和习惯；
C3．做到有规可依，有理可循的土木施工新观念，杜绝不按施工工艺处理问题的陋习；
C4．养成团队协作精神和敬业精神;
C5．具有一定的施工方案选择和改进能力，在保障安全的前提下，尽量做到合理的经济性.
四、教学内容与学时安排
五、教学基本条件
1．师资要求
本课程需要熟悉建筑施工领域的教师数名。
2．仪器设备要求
各种建筑施工主要器材一套，例如：钢筋弯曲机、钢筋剪切机等.
3．实验实训场所要求
建筑施工现场模拟“半边楼”整体一幢，相对应的施工技术实训现场及配套工具一套。
六、课程实施建议
1．课程模式建议
例如，本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
2．教学建议
（1）注重与学生的交流；
（2)给学生留出一部分讨论时间;
（3）注重培养学生的思维能力；
（4）培养学生的语言表达能力;
（5）带领学生理论联系实际；
（6)最终考评应将平时成绩记入；
（7）尽量活跃课堂气氛;
(8)注重教与学的互动;
（9）培养学生阅读参考书的兴趣。
3．教学方法与教学手段
教学方式：采取多媒体与讲授结合的教学方式，对于容易理解的部分采用多媒体教学，对于重点并难于理解的部分采用黑板讲授的方式。
4．其它
学生须做到课前阅读教材，课后阅读相关文献和资料,以加深对基本原理的理解，同时准备课堂提问.
七、考核与评价
1．本标准各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试
题覆盖到章,适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。
2．试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是:“领会”20％，“掌握"40%，“熟练掌握”为40%。
3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2:3：3：2。
4．本课程考试试卷可能采用的题型有:单项选择题、填空题、名词解释、简答题及计算题等类型.
八、课程教学资源
1．教材
（1）杨谦、武强：《建筑施工技术》，北京理工大学出版社，2015年。
2．主要参考书
（1）应惠清：《土木工程施工(上册）》,同济大学出版社, 2003年。
(2)应惠清:《土木工程施工(下册》》，同济大学出版社， 2003年
(3）李海涛、李竞克、侯琳：《建筑施工技术》，武汉大学出版社，2013年.
九、有关说明
必须在多媒体室授课，采用多媒体教学,才能将工地实景施工工艺更好的展现出来，顺利地完成上述教学任务。
