北师大版数学三年级上册时间表

第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。

在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。

因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。

激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。

二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。

三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。

【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。

1.填一填。

（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。

（2）用24 时计时法表示下面的时刻。

早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。

生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。

2.看一看，说一说。

师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。

师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。

师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。

师：接下来我们就一起去看看吧。

（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。

由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。

课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。

在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。

3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.学会制定时间表，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。

2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。

3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。

提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。

展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。

通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。

分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。

通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要讲述了时间和日期的认识，以及如何制定和读懂时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生掌握时间的基本概念，学会用24小时制表示时间，了解日期和星期的表示方法，培养学生的时间观念和规划能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间概念有所了解。

但他们在精确表示时间、制定时间表等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动、有趣的方式帮助他们掌握时间的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握24小时制的时间表示方法，学会用简洁清晰的方式表达时间；培养学生制定时间表的能力，提高学生的时间规划意识。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

四. 教学重难点1.重点：24小时制时间的表示方法，制定时间表的方法。

2.难点：精确表示时间，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生在实践中学会表示和安排时间。

2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高他们对时间概念的理解。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。

六. 教学准备1.教具：时间表模板、钟表模型、卡片等。

2.教学素材：生活中的时间场景图片、视频等。

3.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张火车时刻表，引导学生关注时间表，激发学生对时间知识的兴趣。

提问：“你们在生活中见过时间表吗？时间表有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示生活中的一些时间场景图片，如学校作息时间表、家庭成员作息时间表等。

让学生观察并说出这些时间场景的特点，引导学生认识时间的重要性。

学习材料，请勿照搬照抄北师大版小学数学三年级上册《时间表》教案教学设计3 时间表上课解决方案教案设计设计说明1．本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的根底上进行教学的。

2．学习的兴趣直接影响着学习的效率。

因此在设计本节课时，始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位〞为主线。

引入新课时通过呈现X的小兰和X的古丽的活动情境图，引导学生思考8时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。

激发学生学习的兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。

3．在后面的教学过程中依旧以学生为主体，让学生在觉察问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。

课前打算教师打算PPT课件时钟模型学生打算时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课1．出示情境图，引导学生观察情境图，猎取信息。

提问：你从图中猎取了什么信息？预设生：8时的时候X的小兰在教室里认真地上课，而X的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。

师：同学们了解这是为什么吗？生：因为两地的日出时间有差异，X的日出时间比X要晚大约2时。

2．揭示课题：同学们了解的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。

(板书课题：时间表)设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。

⊙经历过程，体验感知1．看一看，说一说。

(1)课件出示教材72页第—幅主题图和下面的两个时间表，说一说你看到了什么，觉察了什么。

(2)交流所得，学生汇报。

预设生1：我觉察了两所学校每天上午都有四节课。

生2：我觉察了从上午第—节课到午休结束，X民族小学每节课的上课与下课的时刻都比X启明小学推迟2时。

生3：我觉察了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。

生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。

……2．依据时间表解决问题。

(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面) (2)学生在小组内交流、商量解决问题的方法。

《时间表》教学设计【教学目标】知识与技能1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

过程与方法在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。

【教学重点】运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。

【教学难点】运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件（1）复习导入师：同学们对上节课知识掌握非常好，同学们接着看情境图。

（2）激趣导入师: 同学们认真观看情境图，你有什么发现？生：北京的小兰8点时在教室上课。

生：新疆乌鲁木齐的古丽8点时才起床。

生：新疆的日出时间比北京晚大约2小时。

师:同学们发现的信息都非常详细，接下来我们来看两个时间表，也是我们这节课要研究的问题。

板书课题：时间表。

（二）探究新知1.问题1（1）师：同学们请看大屏幕，这是小兰所在学校北京启明小学上课时间表和古丽所在学校新疆民族小学上课时间表，同学们认真看一看时间表，说一说你有什么发现？生：上午8时小兰正在上课，而新疆的古丽刚刚起床…生：古丽上午10时才开始上第一节课，每节课是40分钟。

生：…….,师：同学们发现的数学信息非常多，也飞常准确，接下来我们来看问题2。

2.问题2师：上午第二课时，小兰和古丽都看了一下表，她们看到可能分别是右边的哪两个时刻？师：想一想第二课时所在哪个时间段?再找出可能的时刻。

师：同学们观察非常仔细，接下来我们帮小伟同学来补充下他们的课程表。

3.问题3小组讨论交流：根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

说一说你是怎么想的。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

北师大版三年级上册数学《时间表》教案学生可能会说:第二个钟面上是10:00.XXX可能在上第二节课,XXX可能在上晨读或者做早操。

师:非常好。

我们通过这个例子,学会了如何根据时间段来确定时间范围,从而计算出经过的时间。

那么,我们现在就来制定自己的作息时间表吧。

首先,我们要明确自己一天的主要活动,比如上学、吃饭、睡觉等等,然后根据自己的需要,合理安排时间。

最后,我们要养成良好的时间惯,珍惜时间,合理利用时间,让时间成为我们的好朋友。

2.学生通过分析XXX和XXX的作息时间,补充完整了他们的时间表。

同时，学生也意识到了合理安排时间的重要性。

3.教师引导学生回顾本节课的研究内容，让学生明确作息时间表的作用和意义，并鼓励学生制作自己的作息时间表，以科学合理地安排自己的时间。

研究的目的是为了能够将所学知识应用到实际生活中。

新课程强调数学和生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。

通过让学生走出课本，体验数学的应用价值和研究的乐趣，他们会感受到生活的丰富多彩和数学研究的内在魅力。

例如，让学生了解太空中的一天，并解决相关的数学问题，这样的拓展不仅可以综合地运用知识，还可以巩固知识和提高能力。

A类作业：请根据以下时间表制作XXX星期天的作息时间表：早晨7:05起床，刷牙；上午9:30读书研究；下午6:40看电视；晚上9:35上床睡觉。

B类作业：同学们去游玩，路线图如下，另外吃午饭和活动用去3小时。

请回答以下问题：1.从学校出发到返回学校共用去()时()分。

2.如果准备在下午3时20分回到学校，应在早上()时()分出发。

教材第73页的“练一练”：1.第一题请画出40.2.XXX在吃早饭时也在读书。

3.XXX的活动时间为14:30~15:40和18:00~18:25.。