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第四单元总结
智慧小锦囊
有
趣
的图
形
正方形、长方形、三角形、圆的认识 正方形
四条边相等,四个角相等
长方形 对边相等,四个角相等 三角形 只有三条边 圆
由曲线围成
七巧板的 认识
组成
5个三角形、1个正方形和1个平行四边形 拼图
充分发挥想象力,可以拼成很多图案 复杂图案的组成
由基本图形拼成
易错集锦
易错点1:判断平面图形形状错误。
误区点拨:
(1)由于刚认识平面图形,容易受到摆放位置的影响,例如,在判断正方形时,认为□是正方形,认为◇不是正方形。
(2)在判断图形形状时,不要受图形摆放位置的影响,要根据图形的特征去判断图形的形状。
□与◇都是正方形。
易错点2:在一个复杂图形中错数或漏数单一图形。
误区点拨
:
(1)在数由几个图形拼成的复杂图形时,容易漏数由几个小图形拼成的稍大一些的组合图形。
(2)数图形时按顺序去数,可以从左到右,也可以从上到下。
数组合图形时,先数单一图形,再数组合的图形,数的过程中可以做标记,防止漏数或多数。
第四单元风趣的图形第一课时认识长方形和正方形教课目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，领会“面在体上”；2、领会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的广泛存在；3、发展空间看法和着手操作能力。
教课要点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，领会“面在体上”；发展学生的空间看法、着手操作能力，培育创新意识。
教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教课过程：一、联系实践、复习引入。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上取出自己喜爱的物体，并谈谈它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感觉？与同学沟通想法。
4、指引学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭露课题。
二、着手操作，认识图形。
1、认识长方形。
A:让学生着手找出长方形的面（生能够用摸、描、印），认识长方形并出示图形。
（电脑出示：从长方体中取下长方形。
）B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不可以从其余物体上找到其余的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一同找）。
3、报告沟通，认识正方形、三角形、圆。
（电脑演示）4、请小朋友认真察看，今日我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5、用自己的方法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实质、领会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标记图让学生辨识，浸透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互谈谈。
四、研究与实践。
1、调皮和同学们同样也认识了这些图形，这是调皮利用今日认识的图形拼成了一幅漂亮的图画。
（电脑演示）你们能从这幅漂亮的图画中找出今日学的这些图形吗 ?2、下边请同学们小组相互合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜爱的漂亮的图画，要尽量和调皮的不同样。
五、课内小结与课后延长。
1、下边请同学们闭上眼睛，在脑子里想一想今日认识的图形。
【篇一】北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。
2、学会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在复杂的图案中找出基本的图形。
动手做（一）学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
初步认识平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。
动手做（三）通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版小学一年级数学《有趣的图形》教案单元教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形教学目标：1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前准备好的学具拿出来。
2、小组互相介绍。
3、小结学习情况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样形状的图形吗？（1）小组交流（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连仔细看清题意，独立完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
整理与复习教学目标：1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
学习目标：能独立地对所学过的知识进行系统回顾，主动学习和认真反思，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
教法：总结法学法：练习法教学准备：相关练习课时安排：3课时第一课时教学过程：一、我们学到了什么1.出示课本第44页主题图。
这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。
（听学生回答后板书）2.指导学生仔细观察每一幅图。
（1）比一比。
图上有什么数学信息？互相说一说。
（2）连一连。
选择你喜欢的问题和同学交流。
（3）课本44页说一说。
照样子，从不同方面来说一个数。
（4）拼一拼。
图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？二、我的成长足迹1.出示讨论题目：（1）最满意的一次数学作业。
（2）最有趣的数学问题。
（3）我印象最深的一堂数学课。
2.提出要求：请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。
三、我提出的问题出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。
让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。
四、练一练1.做一做，说一说。
课本46页第1题。
提出要求：请独立完成在书上。
进行集体评议。
2.画一画，填一填。
课本46页第2题。
学生独立完成。
3.计算比赛。
课本第46页第3、4题。
在相同的时间里，看谁做得又对又快。
五、本课小结在今天的学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？10以内的加法和减法新知识点1.加、减法的含义。
2.10以内的加、减法。
3.连加、连减和加减混合运算。
4.看图列式，从“一图一式”到“一图两式”，再到“一图四式”。
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思【篇一】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》学问点熟悉图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种基本的图形。
2、学会观看，能在生活中找出基本的外形，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在简单的图案中找出基本的图形。
动手做（一）同学能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
通过折纸对简洁的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。
初步熟悉平行四边形，只让同学直观熟悉，知道外形和名称即可。
动手做（三）通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》教案单元教学目标1、进展同学的空间观念、动手操作力量和创新意识。
2、熟悉长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步熟悉四边形、五边形和六边形。
4、观赏利用图形组成的漂亮图案，并能尝试进行设计。
熟悉图形教学目标：1、正确熟悉三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、进展空间观念和动手操作力量。
教学重、难点：熟悉图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前预备好的学具拿出来。
2、小组相互介绍。
3、小结学习状况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样外形的图形吗？（1）小组沟通（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连认真看清题意，完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看认真，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
能对简洁图形进行分解和组合。
2、进展空间观念和动手操作力量教学重、难点：折出图形，拼出图形。
北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》说课稿一. 教材分析《有趣的图形》这一单元主要让学生通过观察、操作、比较、分类等方法，认识和掌握一些基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
同时，通过实践活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于图形的概念可能还比较模糊，但是他们具有较强的观察力和动手能力。
在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形等基本平面图形，了解它们的特点。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、比较、分类等方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形等基本平面图形，了解它们的特点。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作、比较、分类等方法，掌握图形的特征，培养空间观念和动手操作能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察比较法：引导学生观察不同的图形，比较它们的特点，培养学生观察和比较的能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，实践操作中掌握图形的特征，培养学生的动手操作能力。
4.小组合作学习：引导学生分组进行合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的图形情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察不同的图形，比较它们的特点，通过实践活动，让学生亲自动手操作，掌握图形的特征。
3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对图形的认识。
4.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，回顾和巩固对图形的认识。
第四单元认识图形第1课时整理与复习（1）【教学内容】教科书第44～45页内容。
【教学目标】1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
【教学重难点】重点：整理所学知识。
难点：对所学知识进行回顾和反思。
【教学过程】一、我学到了什么1.出示课本第44页主题图。
这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。
（听学生回答后板书）2.指导学生仔细观察每一幅图。
（1）比一比。
图上有什么数学信息？互相说一说。
（2）连一连。
选择你喜欢的和同学交流。
（3）说一说。
照样子，从不同方面来说一个数。
（4）拼一拼。
图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？二、我的成长足迹1.出示讨论题目：（1）最满意的一次数学作业。
（2）最有趣的数学问题。
（3）我印象最深的一堂数学课。
2.提出要求：请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。
三、我提出的问题出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。
让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。
【巩固练习】1.做一做，说一说。
课本46页第1题。
提出要求：请独立完成在书上。
进行集体评议。
2.画一画，填一填。
课本46页第2题。
学生独立完成。
3.计算比赛。
课本第46页第3、4题。
在相同的时间里，看谁做得又多又准。
【课堂小结】通过这节课的学习，你想说些什么呢？。
