高三英语复习计划心得体会总结5篇

如何搞好高三总复习，如何使全体学生在高考中都能取得较理想的成绩，这是每个高三英语教师一直思考和探索的问题，也是实施素质教育和实现教育转轨急需解决的问题。

我校高三备课组全体教师认真学习新课程标准和考纲，并分析近年的高考题型，总结吸取我校历届高考英语复习的好的教学经验，结合我校学生的实际情况，开展“优化复习教学〞的活动。

一：10年工作心得与可取之处10年工作已顺利完成，我们也取得了一定的成绩，以下是我们工作中的一些可取之处。

1.学校领导的重视及催促，以及英语科研处韩主任对我们教师自身素质的严格要求，使得我们有更强的责任心、使命感投入到高三教学中。

2.制定可行的方案。

开学初，我们在级部领导及备课组长的领导下根据学生的实际水平就制定了可行的方案，安排了课程进度，严把时间关。

做到了按部就班，有条不紊，循序渐进。

3.重视集体备课，发挥群体的智慧。

集体备课是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。

我们一直坚持集体备课。

把任务落实到人。

不提倡单打独斗。

这样有利于把握复习的重难点，有利于节省教学资源，尤其是对我们年轻教师。

当然集体备课不等于完全同一的教学模式。

同时听评课也是备课的内容之一，互相指出缺乏与存在的经常被忽略的问题，有利于提高教学质量。

4.夯实根底，降低难度，开展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，因此，在复习过程中，学生首先应该稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。

还要培养他们的学习习惯和态度。

在此根底上，再通过科学系统的训练，来开展能力。

进入高三后半学期，随着高考的临近，我们就根据学生的具体情况把握中档、低档题及一些难题，这对学生取得高分是非常有利的。

我们学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错〞。

根本原因在于对根底知识的掌握不牢固。

这时，复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

要求从根本上解决问题。

高三英语复习迎考工作总结5篇第1篇示例：随着高考的脚步越来越近，高三的同学们也开始了紧张而紧凑的复习备考工作。

为了更好地应对即将到来的考试，我们经过一段时间的复习和准备，取得了一定的成绩。

现在，让我们总结一下这段时间的复习经验，为接下来的考试做好准备。

我们要明确复习的目标和重点。

在复习的过程中，我们要明确自己的目标是什么，是要达到一个什么样的成绩，然后有针对性地进行复习。

我们要明确各科目的重点和难点，有针对性地进行攻克，不要浪费时间在一些不重要的知识点上。

制定合理的学习计划和安排时间。

在这段复习的过程中，时间非常宝贵，我们要充分利用每一分每一秒，制定详细的学习计划，合理安排每天的学习时间，将精力集中在重点知识上，不要走马观花，浪费时间在琐碎的东西上。

做好笔记和整理知识。

复习的过程中，我们要及时记录下重要的知识点，做好笔记，方便以后复习和查看。

要及时整理和归纳知识，形成属于自己的学习资料，更加深入地理解和掌握知识。

要多做真题和模拟考试。

在复习的过程中，做题是非常重要的一环，可以检验自己的学习效果，及时发现和纠正自己的不足。

我们要多做真题和模拟考试，了解考试形式和命题思路，提前适应考试的节奏和氛围。

保持好心态和身体。

在复习备考的过程中，心态非常重要，要保持乐观、自信，不要有过多的压力，要相信自己能够取得好成绩。

要注意规律作息，保持良好的饮食习惯和运动习惯，保持身体健康，以应对即将到来的考试。

高三英语复习迎考工作是一个有挑战性的过程，需要我们付出更多的努力和汗水，但只要我们坚持不懈，有信心有计划地去做，一定能够取得好成绩。

让我们共同努力，为高考加油！第2篇示例：高三英语复习是学生为了迎接高考所做的一项重要工作。

在这段时间里，学生需要全面复习英语知识，掌握考试技巧，以确保取得理想的成绩。

为了更好地总结这段复习阶段的工作，以下是一份关于高三英语复习迎考工作总结的文章。

一、复习规划在高三英语复习阶段，制定合理的复习计划非常重要。

高三英语一轮复习的总结与体会老师们，大家好！在刚刚过去的高考一轮备考中，我们全组三位老师团结一致、精诚合作，以市教研室及学校整体部署的计划措施为指南，全体老师心往一处使，集大家的智慧，以摧城拔寨的气势来迎接高考复习的挑战。

老师们牢固树立了“既然选择了自己的工作，干好这项工作就是自己的职责，并非为他人服务”的理念，这样我们的工作就积极主动，就乐于奉献自己的一切。

始终坚持“以学生为本”的指导思想和以“务实高效的学案导学”为主的课堂高效复习方法，圆满地完成了我们的一轮复习教学任务。

回顾刚刚过去的一轮复习，我们真的付出了很多，但也真的获得了人生价值的升华、幸福快乐着。

我们三位老师不计个人得失，克服人手少、备课内容多的情况，王增芳和管玉梅两位老师为了工作的高效性，多次都不能准时到幼儿园接孩子，利用大量的时间在网上搜集可用的材料，然后筛选编选有针对性的学案，全方位给学生提供能够提高语言运用能力的材料。

每周按学校的布置及时有效的找弱科学生谈心，帮助找出提高成绩的有效方法。

今天在这里我主要将我们高考一轮备考过程中的得与失向各位做一汇报，期望得到同行们指点迷津。

一轮复习的总结与体会经过了高中三年的学习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。

但是，学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。

部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。

学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。

阅读表达中学生答题不规范，题目不注意大小写，翻译句子没有英语思维，以至于写出的句子令人费解，还需要我们做出大量的工作。

教师通常只重视题目的结果，缺乏对学生的启发、点拨和指导。

对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不十分明确教学主体应该是哪些学生。

部分教师课堂包办太多，学生自主时间少，教学效率不高。

高三英语第一轮复习计划范文时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。

鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。

以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划：第一阶段：完成课本一轮复习时间：0____年月内容：高中必修五本教材练习：课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。

目的：积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。

方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。

具体方式：一.狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。

以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。

不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。

二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。

对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。

一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。

不要盲目相信某个地区的模拟试题。

英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。

要做适合自己的东西。

边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。

对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。

并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。

三.背结构,会模仿。

因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。

正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。

高考英语复习研讨会学习心得五篇第一篇：高考英语复习研讨会学习心得高考英语复习研讨会学习心得摘要：几天前，我有幸参加了在彭泽一中举行的九江市高三复习研讨会，很感激也很兴奋，这是难得的提升教学业务水平和对教师职业更深层次领悟的宝贵机会。

期间，听取了不同类型的讲座，感受到全市许多骨干教师一起学习、交流、研讨时思想火花的碰撞、冲击。

这不仅拓宽我的视野，还丰富了我对教学的认知，更让获得了许多关于教学的灵感。

作为高三英语教师，我们要帮助学生优化复习策略，在高考中获胜。

此文是在聆听多位奋战在高三一线教师的研讨讲座后对英语复习总结出了一些分析及建议。

引言在高考已成为高中学生生命中的一个非常重要的转折点，全民重视高考的时候，英语作为高考中的一门非常重要的科目，已受到高度重视。

孩子的压力是巨大的，这时候不仅父母要更多给予关爱，肩负起教育教学职责的老师能否有一个好的复习策略，让孩子高效轻松学习无疑是重中之重。

高中英语课程的总目标：1、语言知识，要求词汇量为3500左右。

2、语言运用，主要考查考生听说能力、阅读能力以及写作能力。

使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。

以总目标为基础，全国卷题型有听力、阅读、完形填空、语法填空、短文改错、写作。

其中包括新题型七选五。

本文将着重针对各类题型及高考复习策略做简要分析。

一、听力部分针对听力有以下学习建议：1、整理话题词汇，培养“听觉记忆”2、提高辨音能力。

具体包括：连读、略读、缩读等等。

3、做好听前预测，有的放矢，有备无患。

第一步，整体看，以发现共同点。

第二步：竖着读，着重看区别。

4、平时多多了解跨文化背景知识，提高综合素养。

5、听力训练应循序渐进、循环往复、持之以恒。

二、阅读理解试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理多以一篇简单的应用文让考生很快地进入考试状态。

高三英语复习计划|高三英语复习心得三篇高三英语复习心得三篇在高三紧张的复习阶段，要怎样做好英语的复习呢?下面是WTT整理的高三英语复习心得三篇，供大家参考!高三英语复习心得一一、单词复习1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。

许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。

应指导学生结合课文去记单词。

短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。

2.归纳总结，举一反三。

英语单词的拼写是有规律的。

复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。

如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。

二、语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。

如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：1.只能接不定式作宾词的动词。

如wish，want，2.只能接动名词作宾语的动词。

enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。

3.意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。

4。

意义明显不同。

(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。

5.以物做主语接动名词表示被动。

如need，re-quire，want。

三、课文复习课文集语音、词汇。

语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。

课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。

根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。

四、模拟高考试题进行复习高三英语复习心得1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。

高三英语复习总结
经过一年的高三英语复习，我深深体会到了复习的重要性和必要性。

在这一年里，我一步步地回顾和巩固了高中阶段英语知识体系，同时也不断强化了对英语应用能力的训练。

下面我将对这一年的高三英语复习进行总结，并分享我的学习心得和体会。

首先，复习的过程中我发现了自己的薄弱环节，如阅读理解、写作等方面。

针对这些问题，我制定了详细的复习计划，主要是多做真题和模拟题，加强对考试题型的解题技巧和应对策略。

通过不断的练习和分析，逐渐提高了自己的解题能力和作文水平。

其次，在复习的过程中，我积极参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高了口语表达能力和英语应用能力。

这些活动不仅让我更加熟悉英语的实际运用，还锻炼了我的自信心和思维能力。

在这个过程中，我结识了很多志同道合的同学和老师，他们给予了我很多帮助和支持。

此外，我也不断拓展了英语学习的途径，如通过英语学习网站、APP、英语期刊等多种渠道，不断积累英语词汇和语法知识。

这些资源丰富了我的英语学习，让我更加全面地了解和掌握英语知识。

最后，在这一年的复习中，我还学到了很多学习方法和技巧，如制定学习计划、合理分配时间、保持良好的学习习惯等。

这些方法和技巧对我的学习起到了很大的帮助，让我更加高效和有条理地进行英语复习。

最后，希望高三英语复习总结对大家有所启发和帮助，也祝愿大家在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想和目标！。

高考英语复习计划心得体会语法--系统学习高考历来都有单选考语法，完形考词汇的命题规律。

随着近两年高考卷中语法试题难度的降低，部分同学认为语法不在像以前那么重要了，其实这是对高考命题理解不透彻的产生的误区。

众所周知，语法是语言的规律。

中国学生学英语是作为外语来学习的。

中英语言本身在语法和句子结构上就存在着不小的差异。

语法学的不明不白，是高三学生写作常常出现失分点的原因。

一轮复习过程中，对于学过的语法内容要认真复习加深理解，形成对英语语法的整理理解。

如果能够做到，看到题干和选项就知道考查的知识范围，并知其所以然，才算真正达到了要求。

写作能力高者得高分北京高考写作35分，大作文20,小作文15分。

从写作类型上分，可以分为六类：写人、写事、描述地点、图表说明、对比议论、活动安排。

作文水平是对考生语言的综合运用能力的考查，不是一日之功。

建议高三学生抓住每次统练的机会，认真写每篇文章。

在老师批完之后，修改的过程恰恰是提高作文水平的过程。

玉不琢，不成器。

好的文章一定是经过反复推敲的。

同时要勇于在平时的训练中，大胆用词，变化句式。

好的高考范文背诵，也会对作文水平的提高有帮助。

总而言之，高三的紧张学习，要理性的思考，科学的规划方能达到最佳效果。

英语学习，需要的是一种坚持，不为一次考试成绩的高低影响努力的程度。

每个人都是天生有语言学习的天赋的，只是需要不断的挖掘。

一、因势利导，激发求知欲迁移学生的兴趣，激发求知欲，是让很多教师头痛的事。

学好英语需要持之以恒的毅力，面有些学生缺乏的往往正是这种锲而不舍的精神。

如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。

如能因地制宜激发学生兴趣，则可事半功倍。

二、用口诀帮助记忆，提高学习热情英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，对小学生而言，确实存在难度。

鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。

教师只要常收纳、多积累、勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。

高三英语期末工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三英语教育工作者，我肩负着重要的责任与使命。

面对期末的总结工作，我深感任务之艰巨和紧迫性。

这一学期的英语教学工作涉及到知识点复习、考试技巧提升、学生心理辅导等多方面内容。

下面将围绕工作内容、方法、成果及反思等方面，对本学期的高三英语期末工作做出全面总结。

二、工作内容1. 知识点梳理与复习计划制定- 对本学期所有英语知识点进行系统性梳理，确保知识点覆盖全面，无遗漏。

- 根据学校教学进度和学生掌握情况，制定详细的复习计划。

- 定期检测学生对知识点的掌握情况，及时调整复习策略。

2. 考试技巧与能力训练- 加强听力、阅读、写作和翻译等各项技能的训练。

- 举办模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。

- 指导学生如何合理分配复习时间，提高学习效率。

3. 心理素质培养与压力缓解- 开展心理健康教育活动，帮助学生缓解考前压力。

- 鼓励学生在考场上保持积极心态，增强自信心。

4. 作业与试卷分析- 定期布置练习题和作业，及时了解学生的学习情况。

- 对作业和试卷进行细致分析，找出学生的薄弱环节。

- 针对薄弱环节进行专项辅导和强化训练。

三、工作方法1. 互动式教学：采用师生互动、生生互动的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 个性化指导：针对不同学生的特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导。

3. 团队合作：与同事协作，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学质量。

4. 家校合作：与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。

四、成果与反思1. 成果：- 学生整体英语水平得到提高，期末考试成绩有所提升。

- 学生在各项英语竞赛中取得优异成绩。

- 学生英语应用能力强，能够熟练运用英语进行交流。

2. 反思：- 在复习阶段，部分学生对知识点掌握不牢固，需要进一步加强基础训练。

- 部分学生在考试技巧方面仍有待提高，需要更多的实践训练。

- 在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

高三英语复习计划心得体会总结多篇高三英语复习计划1一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。

我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

我从以下两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。

强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。

让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。

单项填空：引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。

注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。

尤其对解题方法进行重点讲解。

我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。

不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。

因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。