苏教版二年级语文第四册沉香救母(二)第三课时

第十一课沉香救母（二）教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

【教学目标】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

1.知识与技能要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

苏教版小学二年级下册语文：《沉香救母(二)》教课设计教材剖析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚心感人了神仙，获取了赠斧之助，战胜了二郎神，劈开大山，救出母亲。

全文共有四个自然段，依据救母经过睁开故事情节：辞别师傅，奔向华山；历经艰险，一往无前；感人神仙，获取帮助；劈开大山，救出母亲。

故事环环相生，衔接紧凑。

学情剖析教课时可先指引学生回想《母亲的恩德》、《陈毅探母》等课文引出课题。

接着，教师指引学生依据课题怀疑，而后要求大家带着问题自读课文，要修业生借助拼音读正确，读通畅。

在学生自读的基础上，指名逐段读课文，实时正音，经过朗诵回答提出的问题，初步感知课文粗心。

教课要求1.学会本课生字，理解由生字构成的词语。

认识新偏旁“刀”。

学会用“帮助”造句。

2.学习默读课文，叙述故事。

3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情形，培育学生的想象能力。

4.领会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热诚之心。

教课要点：经过对要点词句的朗诵理解，领会沉香对母亲的挚爱之情。

教课难点：领会沉香对母亲的挚爱之情。

第一课时一、复习1、指名谈谈沉香勤苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是如何挽救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母血痕在意诚心战胜凶狠激动全身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流畅5、指名分段朗诵课文，师生共同纠正6、指名竞赛念书7、课文主要讲了什么？三、教课生字1、剖析字形（略）2、指导写字救：左侧的求写得略微紧凑些，末笔是点。

右侧的反文旁写得伸展些激：中间上边的“白”，下边的“方”写得紧些，左中右挨次放开宽度。

苏教版语文第四册第四单元《沉香救母》（二）目标预设：1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。

教学重点：通过有感情地朗读课文来理解课文。

教学难点：体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。

教学准备:黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图教学流程：一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。

二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。

1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2.小组讨论，张开想象的翅膀。

3.集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿了的沉香……；渴了的沉香……）板书：饿了……渴了…….4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8.师生评价。

（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2.师引读。

（三）1.和同桌读第四小节2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3.生读，师评。

4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）5.汇报，交流，评价。

6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。

）7.生齐读。

三、总结提升沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课外作业：1.链接生活：把这个故事讲给父母听2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗五、板书设计：饿了……渴了……（太）苦累了……爱摔倒了…………三段连读感悟孝顺师：我们刚刚读了第二段，体会到了沉香的勇敢无畏，那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢？读读其它的自然段，再找一找相关的语句说一说。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。

（2）学会本课的生字，理解词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的朗读水平和理解能力。

（2）培养学生通过课文内容展开想象，体会故事情感的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得孝敬父母的重要性，培养学生的感恩之心。

（2）学习沉香勇敢、善良的品质，做一个有担当、有爱心的人。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，理解词语的意思。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会沉香救母的勇敢和善良。

2. 学会生字，运用词语。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 相关课外阅读材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生回忆沉香救母的故事情节。

（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，第二部分会发生什么故事呢？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。

（2）学生通过课文内容展开想象，体会故事情感。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）讲解生字词语的意思，帮助学生巩固学习成果。

5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）学生进行生字词语练习，提高语文能力。

6. 课外拓展：（1）学生分享与孝敬父母相关的课外阅读材料。

（2）教师引导学生学会关爱家人，培养感恩之心。

7. 课堂小结：8. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。

9. 板书设计：沉香救母（二）勇敢善良10. 课后反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、练习巩固等环节，使学生充分感受沉香救母的勇敢和善良，培养学生的感恩之心。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平和理解能力。

编号:45
沉香救母（二）
第三课时
教学内容：复述课文，巩固练习。

课时目标：
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
教学进程：
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。

2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。

4、把两部分故事一起合起来说说。

三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
4、学生说，师生共同纠正。

布置作业：
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助……
……帮助
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。