名著导读《围城》阅读练习及答案
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围城练习题(打印版)一、选择题1. 《围城》的作者是:A. 钱钟书B. 鲁迅C. 张爱玲D. 老舍2. 以下哪个人物不是《围城》中的主要角色?A. 方鸿渐B. 赵辛楣C. 苏文纨D. 许三观3. 《围城》中,方鸿渐的第一次婚姻是与:A. 苏文纨B. 孙柔嘉C. 唐晓芙D. 赵辛楣4. 《围城》中,方鸿渐在去上海的船上遇到了:A. 赵辛楣B. 苏文纨C. 唐晓芙D. 孙柔嘉5. 《围城》中,方鸿渐最终与谁结婚?A. 苏文纨B. 孙柔嘉C. 唐晓芙D. 赵辛楣二、填空题1. 《围城》是钱钟书的代表作,被誉为现代中国文学的经典之作,小说通过方鸿渐的个人经历,揭示了______的社会现实。
2. 小说中,方鸿渐在欧洲留学时,与他关系最为密切的中国同学是______。
3. 方鸿渐在回国的船上,与______产生了感情,但最终两人并未走到一起。
4. 在《围城》中,方鸿渐的第二次婚姻是与______,这段婚姻充满了讽刺和无奈。
5. 小说通过方鸿渐的视角,展现了______的困境,以及对传统和现代价值观的冲突。
三、简答题1. 简述《围城》中方鸿渐的留学经历及其对回国后生活的影响。
2. 描述《围城》中苏文纨的形象,并分析她与方鸿渐的关系。
3. 论述《围城》中“围城”这一概念的象征意义。
四、论述题1. 论述《围城》中方鸿渐的性格特点及其在不同生活阶段的变化。
2. 分析《围城》中的婚姻观念,并探讨其对现代人的启示。
五、附加题1. 请结合《围城》的情节,谈谈你对“城外的人想进去,城里的人想出来”这一主题的理解。
2. 钱钟书在《围城》中运用了哪些讽刺手法?请举例说明。
注:以上题目仅供参考,具体题目应根据实际教学内容和学生的理解程度进行适当调整。
名著阅读《围城》专题训练1下列的说法,与作品内容不相符的一项是( )A.方鸿渐从北平大学毕业后,靠挂名岳父资助出国留学四年,游历三国,却身无长物,从德国人那里高价买了一纸假文凭回国。
B.方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后,就和赵辛楣等人一起到三闾大学任教。
没想到,三闾大学帮派分立、钩心斗角,任教不易。
C.方鸿渐与孙柔嘉在三闾大学日久生情,当方鸿渐成为学校帮派之争的牺牲品时,两人决定一起离开,经桂林到香港并在香港结婚。
D.与妻子回到上海后,方鸿渐找不到合适的工作,在一家报社做些杂活。
后来方鸿渐失了业,又因生活琐事与妻子吵架,最后决定再到重庆去找赵辛楣。
2.下列关于“围城”的来历和意义的说法,不正确的一项是( )A.褚慎明说英国有句古话:“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想住进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没有了局。
”B.孙柔嘉说:“法国也有这么一句话。
不过,不说是鸟笼,说是被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。
”C.“围城”在方鸿渐身上有多种含义:归国时候的那条船是他人生的象征,三闾大学是他事业的围城,与孙柔嘉的婚姻是他情感的围城。
D.从深层意蕴来说,“围城”是人类生存困境的象征,暗示着人们总是摆脱不了外在的束缚,深切道出了人生在世的无奈和痛苦。
3.下列有关表述,不正确的一项是( )A.钱钟书,中国现代著名学者、作家。
著有《人·兽·鬼》《围城》等。
《围城》重点叙写的是方鸿渐个人理想的不断升腾和一再破灭的经历,由此反映了当时一部分知识分子的精神面貌。
B.钱钟书先生出生于江苏无锡,著有长篇小说《围城》,散文集《写在人生边上》。
C.方鸿渐与孙柔嘉订婚后,为了摆脱家庭的束缚,双双与赵辛楣等人一道前往三闾大学任教。
他们一行受到了校长高松年的热情和真诚欢迎。
D.《围城》中贯穿始终的人物是方鸿渐。
他新旧文化、东西文化都懂得一些,是那种无恶意的好人一一不令人十分讨厌却一无用处。
《围城》中,唐晓芙学地是. . . .数学物理化学政治学.《围城》中(.)颇有政治家地见地和风度而且为人热情大方,对朋友真心帮助.缺点在于有时候故意拿腔作调,摆弄政治家派头.赵辛楣.李梅亭.方鸿渐.高松年.《围城》中有这么一句“写好信发出后,他总担心这信像支火箭,到落地时,火已熄了,对方收到地只是一段枯炭.”里面地“信”是方鸿渐写给(.).刘小姐.孙小姐.唐小姐.范小姐.《围城》中主要以()阶层人物为描写对象(.).留学生.商人.政客知识分子.《围城》中最聪明漂亮、活泼可爱又率性、可爱地女性是(.).苏小姐.唐小姐.范小姐.孙小姐.《围城》主要发生在.地事?.上海.南京.广州.北京.方鸿渐收到请柬后向苏小姐说出了他对赵辛楣地评价:“他本领比我大,仪表也很神气,将来一定得意.我看他倒是个理想地——呃——人.”对这话理解错误地是..方鸿渐为了向苏小姐表示自己地谦虚.方鸿渐对赵辛楣地赞扬是真心地.尽管赵辛楣将方鸿渐当成情敌,但由于方鸿渐对苏小姐并没有爱意,他倒希望苏小姐爱上赵辛楣,这样他才能得到解脱.这句话恰是方鸿渐懦弱、心软性格地写照.《围城》中,是下列不构成方鸿渐地“围城”地是..他希望做个大人物地性格.造地假文凭.处理情感问题时候地玩世态度.家族本位制内部地明争暗斗.从宁波到溪口地一段路,方鸿渐一行人上来船,这时天下起大雨,李梅亭舍不得用新买地雨衣,这时借给李梅亭雨伞地是..孙柔嘉.方鸿渐.赵辛楣.顾尔谦.围城地主人公方鸿渐是一个(.)人.被动地、无能地、意志不坚定地、经不住诱惑地人.可笑地、猥琐地、虚荣地、卑鄙地人.一心攀龙附凤、专事吹拍、浅薄猥琐地势利小人.道貌岸然、老奸巨滑、口称维护教育尊严、其实却是酒色之徒地伪君子.文章地末尾方鸿渐和孙柔嘉是.结局.打架而分开.吵架而分开.没有分开.半分半合状态.张家不喜欢方鸿渐地原因是(.).气量太小,把钱看得太重.方鸿渐饭量太大.不喜欢方鸿渐地工作.方鸿渐喜新厌旧.作品以留法回国地青年方鸿渐为中心,描绘了一群留学生和大学教授地(.)等方面所遇到地矛盾和纠葛,以及由此表现出来地猥琐灵魂与灰色人生,色彩生动地描绘了中国病态社会中学术圈子里伪文化人地真实故事..工作.婚姻恋爱.教书.生活.钱钟书被誉(.).“文化泰山”.“文化北斗”.“文化太极”.“文化昆仑”.方鸿渐一下船,来到这个阔别四年又毫无变化地故土,便先见到一份报纸,他面红耳赤,十分难堪地原因(.).招摇撞骗.生活散漫,学无所成.老丈人已经将他地博士照片和游学履历大肆渲染地登在报刊上了.假文凭.方鸿渐留洋归来,而学业无成.沾染在他身上是那种“中西合璧”地(.)而()地坏习气..敷衍,落后.肤浅,时髦.时髦,肤浅.落后,敷衍.方鸿渐是一个什么典型代表?虚荣、懦弱敢言,勇敢追逐名利创新,突破传统. . . ..方鸿渐是通过什么方式拒绝苏文纨地爱地?写信当面说写信和打电话当面说而后写信. . . ..下列说法错误地是..“宛如做了好衣服,舍不得穿,锁在箱子里,过两年忽然发现这衣服地样子和花色都落伍了,有些自怅后悔.”比喻地是苏小姐..脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳地煮熟鸡蛋.比喻地是校长高松年.、年龄看上去有二十五六,不过新派女人地年龄好比旧式女人合婚帖上地年庚,需要考据学家所谓地证据来断定真实性.指地是孙小姐、文章句子“鸿渐忽然回过脸来,狗抖毛似地抖擞身子,象把周围地雨抖出去,开步走了.”是钱钟书写受到失恋伤痛,失魂落魄地方鸿渐时用“狗抖似地”作比喻,可谓神来之笔——淋雨地狗,一副狼狈相;抖毛表示振作,也有不在乎地意思;更有抖去一切不如意地征象,读来趣味无穷.()、文中“性感风流地鲍小姐在男学生眼里,那些男生看得心头,口角流水,背着鲍小姐说笑个不了.有人叫她“熟食铺子”,因为只有熟食店会把那许多颜色暖热地肉公开陈列;又有人叫她“真理”,因为据说“真理是赤裸裸地”.鲍小姐并未一丝不挂,所以他们修正为“局部地真理”,这个比喻把鲍小姐衣服穿得少比为“熟食铺子”、“局部地真理”,不仅形象,而且讽刺性也很强.特别是把穿着裸露地鲍小姐比为“局部地真理”,用抽象地观念来比具体地人,更给人以新款奇特之感.()、钱钟书用“宛如做了好衣服,舍不得穿,锁在箱子里,过两年忽然发现这衣服地样子和花色都落伍了,有些自怅后悔.”来比喻出身名门、高傲自负,对爱情一向“待价而沽”地鲍小姐.()..方鸿渐地毕业证是从哪一所学校买到地?东方大学联合大学真理大学克莱登法商专门学校. . . ..方鸿渐地未婚妻名叫(). 周淑英苏文纨孙柔嘉吴晓芙. . . .方鸿渐和柔嘉在哪里结婚?三闾大学桂林香港上海. . . ..方鸿渐买文凭花了()美元. . . . ..方鸿渐是怕()看到他地西方人口中地“道义上地懦夫”地性格特点唐小姐孙小姐黄小姐李小姐. . . ..方鸿渐是通过谁地介绍认识唐晓芙地?苏文纨赵辛楣沈先生曹元朗. . . ..方鸿渐一下船,来到这个阔别年又毫无变化地故土,便先见到这份报纸,为什么面红耳赤,十分难堪? 招摇撞骗生活散漫,学无所成老丈人已经将他地博士照片和游学履历大肆渲染地登在报刊上了假文凭. . . ..方鸿渐与赵辛楣是怎么认识地?一起留学地同学回国船上地船友通过苏文纨介绍银行工作地同事. . . ..方鸿渐在国外留学之后,他在信上父亲说地博士学位是怎样得来地?自己努力学习获得地用钱在学校买来地用钱买地假文凭借同学地文凭. . . ..方鸿渐在华美新闻社工作期间遇到哪位故人?. . . .苏小姐唐小姐沈太太王太太方鸿渐怎样结识结识唐晓芙? 方鸿渐拜访了和自己一起留学归来地女博士苏文纨方鸿渐去三闾大学任教认识赵辛楣介绍上海工作认识. . . ..高松年为什么邀请方鸿渐去三闾大学教书?欣赏方鸿渐才学方鸿渐毛遂自荐赵辛楣为方鸿渐作介绍因为学校需要留学博士. . . ..和方鸿渐一样拿着克莱登大学博士学位地还有哪一位老师?韩学愈高松年汪处厚刘东方. . . ..苦追苏文纨,暗中把方鸿渐当情敌,枉费了心思地是哪位?张吉民赵辛楣董斜川曹元朗. . . ..谁向方鸿渐表达了她地爱意,但是方拒绝了她地爱情?鲍小姐苏文纨唐晓芙孙柔嘉. . . ..谁要给方鸿渐和赵辛楣做媒?汪太太汪处厚范小姐刘小姐. . . ..下列情节说法正确地是回到上海后,出于礼貌方鸿渐去拜访了苏文纨.在苏家,他见到了苏文纨地表妹、清纯女孩唐晓芙,并对其一见倾心,不断追求.苏文纨知道后,将方鸿渐以往买假文凭、与鲍小姐鬼混等丑事添油加醋地告诉了唐晓芙,使方鸿渐遭到唐晓芙地拒绝在《围城》地众多留学生中,除方鸿渐和赵辛楣有其真诚正直地一面,其他则都是不太光彩地角色.作者在描写他们时,常常采用既含蓄而又挖苦地漫画笔法,令其形神毕露.在前往三闾大学任教途中,方鸿渐只关心他地大铁箱.在自己因行李没到要原地等候,不能和其他四人一起去吉安领钱时他激动地说出自己可以把箱子里地药在内地卖千把钱.孙柔嘉生病,讨吃仁丹,他因担心封皮一拆卖不了钱,就将已经开包地鱼肝油丸代替仁丹给孙服用.小说除了着力塑造方鸿渐这一主要人物形象外,还成功地塑造了其他一些知识分子地形象.如满口仁义道德,但却满腹男盗女娼地封建半旧遗老李梅亭苏文纨是方鸿渐地大学同学,对方鸿渐青眼有加.她十分乐意看到方鸿渐和赵辛楣为她争风吃醋,曾经破坏过方鸿渐和唐晓芙地感情,但最后还是被方鸿渐拒绝.她嫁给了胖诗人曹元朗.苏小姐跟曹元朗结婚,促使赵辛楣和方鸿渐成为朋友.孙柔嘉很现实,她不一定很爱方鸿渐,但却认定他将是个不错地丈夫而展开了追求.在去三闾大学地途中和到学校后,她用尽手段吸引方鸿渐地注意,更借与李玉亭地事件让方鸿渐向自己靠近,使他在同情与负疚中最终在香港成婚.赵辛楣从小暗恋苏文纨,不料苏在他和方鸿渐之间玩着恋爱游戏.失恋后,他和方冰释前嫌同去三闾大学,因为意外被汪太太勾引.不得不去了重庆,开始了仕途.此后他对方鸿渐夫妇一直很有情义,方鸿渐和孙柔嘉都对他十分感激赵辛楣自小与苏文纨一起玩,又听算命相士说他有“贵宦之相”,苏小姐有官太太命,便认定苏文纨是自己地伴侣.开始把方鸿渐看作情敌处处针对,苏嫁人后,与方鸿渐同赴三闾大学任教.结果又因为与酷似苏文纨地汪太太一次不明不白地散步,而连夜离开三闾大学去往重庆.在书中钱钟书最善用哪种修辞?比喻拟任排比夸张.《围城》中地孙柔嘉,外表虽然没有苏文纨、唐晓芙漂亮,但却是一个外表天真柔弱,骨子里却非常精明厉害地人.她不但很有主见,也颇有手腕.就是在她不动声色、步步为营地“逼迫”下,方鸿渐终于跌入她所设置地婚姻“围城《围城》中地主人公方鸿渐是一个不学无术、性格有点善良、有点小聪明跟浪荡气地懦夫《围城》中对每个出场地人物进行形象描写时,对其进行一番讽刺地、刻意地运用,此类描写手法含蓄,令其形神毕露.《围城》中最可爱地女性是(). 苏小姐唐小姐范小姐孙小姐.下列关于《围城》地说法,不正确地一项是.《围城》地主人公方鸿渐出生于破落地绅士家庭,他到欧洲留学,并最终通过自己地努力,辗转几地,终获得博士文凭,而后回国.方鸿渐在上海地工作和生活陷入困境后,来到抗战腹地地三闾大学教书,卷入了校内个人恩怨地勾心斗角之中,并一再失败.《围城》塑造了柔顺之下深藏机心地孙柔嘉、漂亮而有些矫情地苏文纨等女子形象,也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋地人物.《围城》善于运用贴切生动而又形象精辟地比喻,语言警策幽默、新奇犀利,作品艺术感染力很强,具有独特地艺术魅力.《围城》中,在三闾大学任教期间,()曾经被学生侮辱.方鸿渐.赵辛楣.李梅亭.孙小姐.《围城》中,在上海,方鸿渐地工作是()给他介绍地.孙小姐地父亲.方鸿渐地父亲.赵辛楣.高松年.《围城》中,赵辛楣离开三闾大学与()有关系.从印度洋上驶来地法国邮船在哪靠了岸.小说地主人公方鸿渐一踏上阔别四年地故土? 上海北京广州天津. . . ..方鸿渐乘坐地法国油轮是叫什么名?王子号法国号法国胜利号白拉日隆子爵号. . . ..方鸿渐从乡下来到上海工作期间喜欢上哪位小姐?苏小姐唐小姐鲍小姐孙小姐. . . ..方鸿渐从香港回到上海后去哪里工作了?. . . .大学报社银行什么都没做.方鸿渐大学毕业后,他地名义上地()资助他出国留学. 父亲亲人孙经理岳父周经理. . . ...表面看“围城”二字涵义是小说中一段对话描写,将婚姻比作“被困地城堡”,“城外地人想冲进去,城里地人想逃出来”,比喻揭示婚恋中人复杂心态,也是对人伦中夫妇关系地嘲讽..小说地中心就是主人公进出于事业、爱情、家庭几座围城,结果屡屡败北,象征当时人生有着“一无可进地进口,一无可去地去处”地困厄,反映了抗战时期上层知识分子地生活和心态,具有强烈地社会意义,也包含深刻地人生哲理..苏文纨是方鸿渐地大学同学,对方鸿渐青眼有加.她十分乐意看到方鸿渐和赵辛楣为她争风吃醋,曾经破坏过方鸿渐和唐晓芙地感情,但最后还是被方鸿渐拒绝.她嫁给了胖诗人曹元朗.苏小姐跟曹元朗结婚,促使赵辛楣和方鸿渐成为朋友.孙柔嘉很现实,她不一定很爱方鸿渐,但却认定他将是个不错地丈夫而展开了追求.在去三闾大学地途中和到学校后,她用尽手段吸引方鸿渐地注意,更借与李玉亭地事件让方鸿渐向自己靠近,使他在同情与负疚中最终在香港成婚..、《围城》写人,各具其神,即以写人地面部为例,也足见其幽默修辞手段丰富多彩.请简述其中一例.汪处厚:谁知道没有枪杆地人,胡子也不像样,又稀又软,挂在口角两旁,像新式标点里地逗号,既不能翘然而起,也不能飘然而袅.他两道浓黑地眉毛,偏根根可以跟寿星地眉毛竞赛,仿佛他最初刮脸时不小心,把眉毛和胡子一股脑儿全剃下来了,慌忙安上去,胡子跟眉毛换了位置:嘴上是眉毛,根本不会长,额上地是胡子,所以欣欣向荣.。
名著《围城》的阅读单(带答案)第一部分:概念理解1. 请解释《围城》这个标题的含义。
答案:《围城》的标题意味着人们自身的选择和心理围城,以及对现实社会的无奈和逃避。
2. 描述小说中的“围城”现象。
答案:小说中的围城现象指的是人们被社会、家庭等各种因素所限制,难以真正自由地追求个人的梦想和幸福。
3. 在小说中,主要人物们对“围城”现象的态度如何?答案:主要人物们对“围城”现象有不同的态度,有的选择逃避,有的选择顺从,有的选择抵抗,有的选择改变自身。
第二部分:人物分析1. 简要描述主人公方鸿渐的性格特点。
答案:方鸿渐性格多变,有时骄傲自大,有时懒散平庸,内心复杂且矛盾。
2. 描述白嘉轩的人生观以及与方鸿渐的对比。
答案:白嘉轩具有务实的人生观,追求实际利益和地位。
与方鸿渐相比,白嘉轩更加务实和现实主义。
3. 提及唐晓芙与方鸿渐的关系以及她对“围城”现象的态度。
答案:唐晓芙是方鸿渐的妻子,她倾向于顺从围城现象,表现出对社会和生活的消极态度,但她也有对抗的一面。
第三部分:主题和意义1. 以你的理解,这本小说想要传达的主题是什么?答案:这本小说主要想传达的主题是人们应该勇敢面对困境,不害怕改变,追求真实的自我。
2. 通过小说《围城》,你认为作者对当时社会的什么现象或问题提出了批判或反思?答案:作者通过《围城》对当时社会的虚伪、封闭、等级森严等问题提出了批判和反思。
3. 简要总结一下你对《围城》这本小说的整体感受。
答案:《围城》这本小说通过生动的人物形象和细腻的描写,深刻地揭示了人们所处的社会环境以及自身心理的困境,让人反思和思考。
《围城》名著导读练习题精选及答案选择题
1. “围城”一书讲述的主要内容是
A. 城墙围住了人民群众,使他们永远不能出去。
B. 小说主要突出了上层社会的精英群体的性格特点和社会关系。
C. 小说主人公在追求自己理想生活的过程中遭遇到一系列挫折和困境。
D. 小说通过人物形象的刻画和社会现象的展示,表现了那个时期中国社会的种种矛盾和危机。
答案:D
2. 下列关于“围城”一书的说法,不正确的是
A. 小说是对旧中国干部阶层的一次刻画。
B. 小说反映了当时社会的种种矛盾和危机。
C. 小说中人物形象的塑造和描绘,使得小说更加生动、细腻。
D. 小说通过对抗、机智等元素的运用,使得小说更富有张力和魅力。
答案:A
简答题
1. “围城”一书的主要思想是什么?
答:小说通过人物形象的刻画和社会现象的展示,表现了当时中国社会的各种矛盾和危机,反映了人们的迷茫和无奈。
通过槛外人的形象,彰显出作者所抨击的中国旧社会的种种恶和陋,这也是小说的主要思想所在。
2. “围城”中象征意义最深的场景是哪个?为什么?
答:在小说中,城墙是一个非常重要的象征意象,也是此书最深刻的象征,代表的意义非常丰富。
城墙不仅仅是一个物理障碍,更重要的是阻挡了人们认清自己所处的现实世界。
困在城中的人们看不到外面的世界,也无法改变城中的生活,所以城墙象征着人们心灵中的一种鸟笼状态,能够深刻地表现人们的束缚感和局促感。
因此,城墙这个象征意义最深的场景,成为了小说中一个深刻而有力的形象化符号。
人教部编九年级语文下册名著导读知识点及练习题《儒林外史》、《围城》、《格列佛游记》(含答案)人教部编九年级语文下册名著导读知识点及练习题《儒林外史》、《围城》、《格列佛游记》(一)《儒林外史》:长篇讽刺小说1.作者:是清代吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚号“文木老人”、秦淮寓客,安徽全椒人。
2.小说内容全书五十六回,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。
小说人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,代表着中国古代讽刺小说的高峰。
鲁迅认为该书思想内容“秉持公心,指摘时弊”,胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林,可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论,是对世界文学的卓越贡献。
3.人物介绍①王冕:奠定了作者理想人物的基本特点,正如回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。
王冕作为一个士人作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。
②周进:原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。
后商人凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生,周进借着监生的身份,居然中了举人、进士,到广东为官。
③范进:周进见到他,便想起了自己当年的惨状,将他录取为秀才,后又录为举人。
④严致和:即严监生,他这个监生是花钱捐来,见点着两根灯草不肯咽气,吝啬鬼的典型代表。
(二)《格列佛游记》【作者】乔纳森斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
【内容简介】小说通过主人公外科医生格列佛到“小人国”、“大人国”、“飞岛、巫人岛”、“智马国”等虚构国度的种种奇遇,揭露英国统治集团争权夺利、党派倾轧等社会现象,并抨击侵略战争和殖民扩张,同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
钱钟书《围城(节选)》阅读理解(三)阅读下面的文字,完成各题。
围城(节选)钱锺书他丈人丈母见他,欢喜得了不得。
他送丈人一根在锡兰买的象牙柄藤手杖,送爱打牌而信佛的丈母一只法国货女人手提袋和两张锡兰的贝叶,送他十五六岁的小舅子一支德国货自来水笔。
丈母又想到死去五年的女儿,伤心落泪道:“淑英假如活着,你今天留洋博士回来,她才高兴呢!”周经理哽着嗓子说他太太老糊涂了,怎么今天快乐日子讲那些话。
鸿渐脸上严肃沉郁,可是满心惭愧,因为这四年里他从未想起那位未婚妻,出洋时丈人给他做纪念的那张未婚妻大照相,也搁在箱子底,不知退了颜色没有。
周太太领他去看今晚睡的屋子,就是淑英生前的房。
梳妆桌子上并放两张照相:一张是淑英的遗容,一张是自己的博士照。
方鸿渐看着发呆,觉得也陪淑英双双死了,萧条黯淡,不胜身后魂归之感。
吃晚饭时,丈人知道鸿渐下半年职业沿尚无着落,安慰他说:“这不成问题。
你回家两个礼拜,就出来住在我这儿,我银行里为你挂个名,你白天去走走,晚上教教我儿子,一面找机会。
好不好?”鸿渐真心感激,谢了丈人。
丈母提起他婚事,问他有女朋友没有。
他忙说没有。
丈人说:“我知道你不会有。
你老太爷家教好,你做人规矩,不会闹什么自由恋爱,自由恋爱没有一个好结果的。
”丈母道:“鸿渐这样老实,是找不到女人的。
让我为他留心做个媒罢。
”丈人道:“你又来了!他老太爷、老太太怕不会作主。
咱们管不着。
”丈母道:“鸿渐出洋花的是咱们的钱,他娶媳妇,当然不能撇开咱们周家。
鸿渐,对不对?你将来新太太,一定要做我的干女儿。
不要有了新亲,把旧亲忘个干净!这种没良心的人我见得多了。
”鸿渐只好苦笑道:“放心,决不会。
”心里对苏小姐影子说:“听听!你肯拜这位太太做干妈么?亏得我不要娶你。
”他小舅子好像接着他心上的话说:“鸿渐哥,有个姓苏的女留学生,你认识她么?”方鸿渐惊骇得几乎饭碗脱手。
他还没有回答,丈人说:“是啊!我忘了——效成,你去拿那张报来——我收到你的照相,就文书科王主任起个稿子去登报。
围城阅读挑战题目及解析《围城》阅读挑战题目及解析《围城》是著名作家钱钟书先生的代表作之一,被誉为中国现代文学的经典之作。
本文将针对《围城》这部小说提出一些阅读挑战题目,并对这些题目进行解析,希望能够帮助读者更好地理解和把握这部文学巨著。
1、请简要介绍《围城》的故事背景和主要人物。
《围城》的故事背景设定在上世纪的中国大陆,描述了一个小城市里生活着一群充满矛盾和困惑的人物。
主要人物有方鸿渐、孙小姐、芸芸等,他们各自代表着不同的人物类型和社会角色。
2、方鸿渐是一个怎样的人物?他的性格特点和内心矛盾是怎样的?方鸿渐是一个典型的知识分子,精通西方文化,却对传统中国礼数感到陌生和困惑。
他内心矛盾,一方面渴望融入社会,另一方面又感到自己与人群格格不入,因此在人际关系上频频遭遇挫折。
3、孙小姐是方鸿渐生活中的怎样一个人物?她对方鸿渐的影响是怎样的?孙小姐是个聪明美丽的女子,富家千金,与方鸿渐相遇后展开一段曲折的爱情故事。
她对方鸿渐起到了开导和启迪的作用,帮助他逐渐认清自己,明白自己的人生选择。
4、芸芸是围绕在方鸿渐身边的另一位女性,她对方鸿渐的感情又是怎样的?芸芸是一个温柔善良的女子,与方鸿渐有着曲折的感情纠葛。
她深爱着方鸿渐,但由于方鸿渐的优柔寡断和犹豫不决,最终导致两人的感情无法圆满。
5、《围城》这部小说描写了怎样的社会现象和文化背景?它对当代社会有着怎样的启示和警示?《围城》通过描写小说中人物之间复杂的爱情关系和精神困境,折射出当时社会的脆弱和矛盾。
作为一部现实主义小说,它对我们当下社会也有一定的启示和警示,提醒人们要珍惜、理解和尊重他人,同时也要坚持自己的初心和价值观。
通过以上阅读挑战题目及解析,我们不难发现,《围城》这部小说不仅仅是一部文学作品,更是一部道德和人性的寓言。
希望每位读者能够通过阅读这部小说,感悟其中的人生智慧,提升自己的人文修养,让自己的内心更加丰富而深邃,与文学作品产生更深层次的共鸣。
围城中考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 《围城》的作者是谁?A. 鲁迅B. 老舍C. 钱钟书D. 巴金答案:C2. 小说《围城》中,主人公方鸿渐的最终职业是什么?A. 大学教授B. 银行职员C. 记者D. 外交官答案:A3. 在《围城》中,方鸿渐与谁结婚?A. 苏文纨B. 唐晓芙C. 孙柔嘉D. 赵辛楣答案:C4. 《围城》中,方鸿渐的好友赵辛楣在小说中的职业是什么?A. 医生B. 律师C. 作家D. 教师5. 小说《围城》中,方鸿渐与唐晓芙的关系是如何发展的?A. 从相识到相爱B. 从相爱到分手C. 从相识到分手D. 从未相识答案:C6. 《围城》中,方鸿渐在回国后首先遇到了谁?A. 苏文纨B. 唐晓芙C. 赵辛楣D. 孙柔嘉答案:A7. 小说《围城》中,方鸿渐在哪个学校任教?A. 清华大学B. 北京大学C. 复旦大学D. 南京大学答案:A8. 《围城》中,方鸿渐与孙柔嘉的婚礼是在什么地方举行的?A. 教堂B. 酒店C. 公园D. 家中答案:B9. 小说《围城》中,方鸿渐的家乡是哪里?B. 北京C. 广州D. 南京答案:A10. 《围城》中,方鸿渐在欧洲留学时,他的主要活动是什么?A. 旅游B. 学习C. 打工D. 社交答案:B二、填空题(每空1分,共10分)1. 《围城》是钱钟书的代表作,小说以______为背景,讲述了主人公方鸿渐的求学、求职和求爱经历。
答案:现代都市生活2. 方鸿渐在欧洲留学期间,他的主要学术成就是完成了______学位论文。
答案:哲学3. 在《围城》中,方鸿渐与苏文纨的关系最终因为______而破裂。
答案:误会4. 小说《围城》中,方鸿渐的好友赵辛楣最终与______结婚。
答案:刘小姐5. 《围城》中,方鸿渐在回国后,首先在______大学任教。
答案:三闾三、简答题(每题10分,共20分)1. 请简述《围城》中方鸿渐的性格特点。
答案:方鸿渐性格复杂,他既有知识分子的清高和理想主义,又有世俗的软弱和妥协。
.名著导读《围城》阅读练习及答案【作家介绍】钱钟书( 1910-1998),字默存,号槐聚, 1910 年生于江苏无锡书香世家。
十九岁被清华大学破格录取。
1933 年毕业,赴上海光彩大学执教。
1935 年,先生与杨绛先生结婚,而后同赴英伦留学。
两年此后,先生以《十七十八世纪英国文学中的中国》一文获副博士学位。
以后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。
1938 年,被清华大学例外聘为教授,次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任,并开始了《谈艺录》的写作。
抗战结束后,先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书室英文馆刊《书林季刊》编写。
在后来的三年中,其作品集《人·兽·鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以接踵第一版,在学术界惹起巨大反应。
1949 年,先生回到清华任教;1953 年调到文学研究所,此间达成《宋诗选注》,并参加了《唐诗选》、《中国文学史》(唐宋部分)的编写工作。
1966 年,文化大革命迸发,先生遇到冲击。
1979 年,《管锥编》、《旧文四篇》第一版。
1984 年《谈艺录》(补订本)第一版;次年,《七缀集》第一版。
1998 年 12 月 19 日,去世于北京。
【作品介绍】《围城》是中现代文学史上一部风格独到的嘲讽小说。
动笔于1944年,结稿于1946年,其时,作者正蛰居上海,耳闻身受日本侵略者的强横,“两年里忧世伤生”,同时又坚韧地“锱铢累积地”把自己对人生的感悟与思虑付诸笔端。
作者在《围城》第一版的前言里曾自述创作企图说:“我想写现代的某一部分社会,某一类人物。
”参照小说内容,能够看到,作者着意表现的是现代中国上层知识分子的众生相。
全书共九章。
经过主人公路遭受,《围城》以喜剧性的嘲讽笔调,刻画了抗战环境下中国一部分知识分子的徘徊和空虚。
作者借小说人物之口解说“围城”的题义说:这是从法国的一句成语中引申而来的,即“被围困的城堡”。
“城外的人想冲入来,城里的人想逃出来。
名著导读《围城》阅读练习及答案【作家介绍】钱钟书(1910-1998),字默存,号槐聚,1910年生于江苏无锡书香世家。
十九岁被清华大学破格录取。
1933年毕业,赴上海光华大学执教。
1935年,先生与杨绛先生完婚,然后同赴英伦留学。
两年以后,先生以《十七十八世纪英国文学中的中国》一文获副博士学位。
之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。
1938年,被清华大学破例聘为教授,次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任,并开始了《谈艺录》的写作。
抗战结束后,先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。
在其后的三年中,其作品集《人·兽·鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以相继出版,在学术界引起巨大反响。
1949年,先生回到清华任教;1953年调到文学研究所,其间完成《宋诗选注》,并参加了《唐诗选》、《中国文学史》(唐宋部分)的编写工作。
1966年,文化大革命爆发,先生受到冲击。
1979年,《管锥编》、《旧文四篇》出版。
1984年《谈艺录》(补订本)出版;次年,《七缀集》出版。
1998年12月19日,逝世于北京。
【作品介绍】《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。
动笔于1944年,完稿于1946年,其时,作者正蛰居上海,耳闻身受日本侵略者的蛮横,“两年里忧世伤生”,同时又坚韧地“锱铢积累地”把自己对人生的感悟与思考付诸笔端。
作者在《围城》初版的序言里曾自述创作意图说:“我想写现代的某一部分社会,某一类人物。
”参照小说内容,可以看到,作者着意表现的是现代中国上层知识分子的众生相。
全书共九章。
通过主人公方鸿渐与几位知识女性的情感、婚恋纠葛,通过方鸿渐由上海到内地的一路遭遇,《围城》以喜剧性的讽刺笔调,刻画了抗战环境下中国一部分知识分子的彷徨和空虚。
作者借小说人物之口解释“围城”的题义说:这是从法国的一句成语中引申而来的,即“被围困的城堡”。
“城外的人想冲进来,城里的人想逃出来。
”小说的整个情节,是知识界青年男女在爱情纠葛中的围困与逃离,而在更深的层次上,则是表现一部分知识者陷人精神“围城”的境遇。
而这,正是《围城》主题的深刻之处。
作品对抗战背景下的知识分子群进行了刻意的描绘。
男主人公方鸿渐,与他发生瓜葛的四位女性鲍小姐、苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉,以及战时大学界的知识投机家李梅亭、顾尔谦等,组成一个人物系列。
方鸿渐的性格和顺,有天赋的想象力,看穿恶劣环境而不能自拔,嘴上机敏而内心懦弱无能,是一个弱质知识分子形象。
其他人物如孙柔嘉于柔顺之下深藏心机,苏文纨的矜持与女才子的矫情,学术骗子李梅亭的庸俗、贪财,都写得可见其人。
三闾大学内部人事上的明争暗斗,道出中国知识社会某种官场化的内幕。
《围城》表现抗战环境下中国一部分知识分子的彷徨无主、空虚和爱情发酵,这从一个侧面表现了乱世中一代清醒的文人的宿命感。
【作品分析】一、《围城》的讽刺特征《围城》既有喜剧风格,又是一部学者小说。
但钱钟书的根本目的是通过暴露人们的缺点来表现他们的生活。
然而,钱钟书没有用说教来揭露他所看到的社会弊病,而是用讽刺。
无论是从讽刺主题的现代性上,或者是讽刺小说体式与世界文学当下的联结上,《围城》都是一步讽刺小说杰作。
在鲁迅、老舍、张天翼、沙汀之后,钱锺书成为现代文学又一位优秀的讽刺小说家。
《围城》中这种讽刺艺术主要体现在以下几个方面:1、以方鸿渐为活动线索讽刺了社会生活的方方面面2、讽刺意味通过情节发展和精雕的细节自然流露3、讽刺手法灵活多样。
比喻、用典、比较、推理等手法中处处见锋芒,达到近乎完美的讽刺效果。
《围城》中还采用了重复手法,增强了讽刺的艺术性。
二、语言诙谐幽默、尖锐泼辣《围城》中的语言独具特色,无处不闪烁着幽默、智慧的火花,幽默可以说在《围城》贯穿始终,无论是叙述还是评论,都在真实的基础上不作空泛的指责,在讽刺可笑的人和事中让人悟出深刻的道理。
可以说《围城》的语言处处是幽默,时时有讽刺。
【阅读练习】一、填空题1、《围城》是一部讲述20 世纪30 年代一群知识分子的小说,被誉为“新《儒林外史》”,二十世纪四十年代最有趣且最用心经营的小说。
这部作品用“鸟笼”、“城堡”、“围城”等意象来表达人生一种矛盾的窘境。
2、《围城》作者钱钟书,字默存。
自幼深受传统文化教育,十九岁时被清华大学破格录取,与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。
文学创作方面主要有长篇小说《围城》,短篇小说集《人·兽·鬼》,散文集《写在人生边上》等。
3、在《围城》这部小说里,作者运用幽默的语言和毫不留情的讽刺手法,描写了主人公方鸿渐等人在城镇与学校、家庭的一座座“围城”间颠沛流离、无家可归的人生境遇。
4、小说的主人公方鸿渐是江南某县一个乡绅的儿子,性格善良懦弱。
读大学时,他听从父命,与一位银行家的女儿周淑英订了婚。
怎奈未婚妻早逝,岳父便资助他去欧洲读了四年书。
留学期间,他生活散漫,学无所成,临回国之前,只得买了一个子虚乌有的假博士头衔来搪塞家人。
二、问答题1、简析《围城》这一书名的含义。
“围城”不仅象征了主人公方鸿渐、赵辛楣等知识分子在爱情、婚姻、事业上的追求、挣扎、痛苦、幻灭、绝望的艰难生活历程和矛盾心态;从小说的深层意蕴来说,围城是人类生存困境的象征,暗示着一部分知识者陷人精神“围城”的境遇以及人们总是摆脱不了外在束缚的境遇,深切道出了人生在世的无奈和痛苦!1、简述《围城》中的三闾大学。
方鸿渐到了三闾大学发现,这是一所为了躲避战乱而重新组建的学校。
学校只有一百五十八位学生,聘好的教授十之八九托故不来,整个学校乌烟瘅气;上自校长、训导长、各系主任、下至职员、学生、甚至还有家属,都卷入了一场令人头晕目眩的人事纠纷。
职业上的排挤,情场上的竞争,堂而皇之的例行公事见不得人的谣言诽谤、阴谋诡计,一时间三闾大学成了竞相逐鹿的舞台。
3、简析《围城》中方鸿渐这一人物形象。
方鸿渐是《围城》的主人公,是一位受西学影响但又缺乏独立人格的知识分子。
作品着重写了他和几位女性的感情瓜葛,以及他从上海转至内地三闾大学任教的遭遇,人事矛盾。
他的性格特征是:既善良又迂执,既正直又软弱,既不谙世事又玩世不恭。
方鸿渐的思想性格,反映了当时一部分知识分子的精神面貌;他的遭遇,也正是当时一部分较正直的知识分子的遭遇和困厄。
4、简述《围城》中有关方鸿渐的一个故事。
(1)方鸿渐借助“岳父”的资助出国留学,但他没有认真的学习知识或本领。
在欧洲“混”了四年后,在父亲与“岳父”强烈逼迫下,只好向一个爱尔兰人买来克来登大学的假博士文凭。
却没想到被“岳父”刊登在上海的报纸上炫耀,闹了一个大笑话。
(2)方鸿渐在北京读书,看到同学们成双成对,于是对自己父母指定的未婚妻产生厌恶之感,写信回家委婉地提出要解除婚约,不想老头子回了一封信痛骂,方鸿渐连忙回信告饶,说马上结婚实在不妥,一来妨碍学业,二来自己还不能养家,从此死心不敢妄想。
5、简述《围城》中一个令你难忘的故事。
赵辛楣背着无辜的罪名愤然离校出走后,方鸿渐也不想在三闾大学呆下去了,自己筹划着退掉高松年的聘书,并在信中痛痛快快地批评校政一下,借此发泄这一年来的气愤。
谁知他并未接到聘书,孙柔嘉倒是有聘约的,连薪水也升了一级。
孙柔嘉退掉聘书与方鸿渐一同离开三闾大学。
6、请简述《围城》中孙柔嘉这一人物形象。
孙柔嘉外表虽然没有苏文纨、唐晓芙漂亮,但却是一个外表天真柔弱,骨子里却非常精明厉害的现实的好女人,具备贤妻良母的素质,同时也是受过教育的知识女性和自食其力的新女性。
她的不幸,在于找错了对象,更甚的是俘获这个对象的方法,是她失败婚姻的根源。
她不但很有主见,也颇有手腕。
在她不动声色、步步为营的“逼迫”下,方鸿渐终于跌入她所设置的婚姻“围城”。
可惜她的丈夫却不能胜任新的角色。
所以,孙柔嘉是个挺可怜的女人。
7、简述《围成》中的一次生动对话。
褚慎明说英国有句古话:“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想住进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没有了局。
”苏文纨说:“法国有这么一句话。
不过,不说是鸟笼,说是被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。
”8、讽刺艺术一直是《围城》的一大亮点,它的手法灵活多样,比喻、用典、比较、推理等处处见锋芒。
请简要分析文中比喻的讽刺手法,并举例说明。
《围城》中的比喻,来源广泛,标新立异,带有深刻的哲理意味,使人在频频发笑的同时认识了深刻的道理。
如:“一个人的缺点正象猴子的尾巴,猴子蹲在地面的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上爬,就把后部供给大众瞻仰,可是这红臀长尾巴是本来就有并非地位爬高的新标识。
这种带有格言味道的比喻对高松年爬上校长地位后就暴露恶劣本性进行彻底的嘲弄与讽刺。
9、读《围城》后,谈谈给你留下印象最深的一些语言。
如“这一张文凭仿佛有亚当夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑;小小一张方纸能把一个人的空疏愚笨寡陋都掩盖起来。
”鸿渐学无所成,为了回乡有个交代,只好买张假文凭,一张假文凭,却能联想到《圣经》里的亚当夏娃,可真谓思虑深远啊!又如“本来敬一杯,鸿渐只需要喝一两口,现在罚一杯,鸿渐自知理屈,挨了下去,渐渐觉得另有一个自己离开了身子在说话。
”“觉得另有一个自己离开身子在说话”,说明他酒喝多的程度,有一点清醒,还听到说话的声音,但终于还是喝多了,说话的声音竟然是另一个自己,多么生动的描述。
10、生活中人们会面临许多“围城”,如人生的、事业的、爱情的、文凭的等等,请选择一个角度简述方鸿渐所面临的“围城”。
①小说开头那条船是一人生围城。
方鸿渐在国外钱财用尽,很希望能登船早日回国,从容找事。
但上了船,经历了鲍小姐诱惑,享受了苏文纨的洗手帕、补袜子、缝钮扣等关切,他开始害怕,希望可以早点下船,摆脱这种烦恼。
②三闾大学是方鸿渐的事业围城。
因为在上海失恋失业,方鸿渐迫切希望去三闾大学,换个环境。
可是走进三闾大学,就走进了人事纷争的围城,因未出示学位而被高松年算计降为副教授,韩学愈暗中派学生说他的坏话,最后忍无可忍想辞职退聘时却先收到了学校的解聘书。
③方鸿渐对孙柔嘉谈不上喜欢或不喜欢,但孙柔嘉在船上的天真发问,领他过桥,都引发方鸿渐对她的注意和怜爱。
在三闯大学,孙柔嘉又对他事事依赖,使他一步步陷入了她的爱情围城。
但订婚后,方鸿渐发现柔嘉很有主见,事事对他限制,两人不断因琐事争吵,又想从中抽身。
④美国克莱登大学的博士学位是他的文凭围城。
为了给家父和岳父周经理一个交代,方鸿渐颇费周折从一个爱尔兰骗子手中买得这个学位。
但是回国后,这个学位却屡屡惹麻烦,被唐晓芙嘲笑,被高松年算计,被韩学愈陷害,这个学位他承认也不是否认也不是。
11、小说三要素是人物、环境、情节。
其中塑造典型的人物形象是最为关键的。
人物的描写可以通过语言、动作、肖像、神态、心理活动等方面来刻画。