课题申报模板：我校中职《汽车四轮定位检测与调整》项目课程的开发与研究

工学一体化教学模式下《四轮定位》教学设计摘要：四轮定位检测是确保汽车悬挂系统和转向系统正常工作的重要环节，它可以帮助汽车保持稳定的行驶性能、延长轮胎使用寿命，并确保驾驶安全。

本文主要阐述《四轮定位》一体化教学模式的教学设计。

关键词：汽车维护保养；教学思路；四轮定位；实践教学一、教学设计（一）选题价值首先在汽车维护时，里程数超过20000公里，-般做底盘维护时,都建议做四轮定位。

其次，在底盘维修项目中，如果底盘出现事故，轮胎有磨损，轮胎被换过以及方向盘跑偏等，都会做到四轮定位检测。

因此四轮定位检测项目在企业中具有普遍性。

本课题属于偏简单的综合课题。

在课程上，学会四轮定位检测对之后《汽车维护》和《汽车故障检测与诊断》课程起到铺垫作用。

在企业中运用也比较广泛。

所以本课题具有学习的必要性。

本课题来源于企业真实案例，在企业具有普遍性。

同时此课题也是中职技能竞赛的项目之一。

学习完本课题后，学生能熟练运用四轮定位仪。

并在技能竞赛选举上具有了竞争力。

所以本课题具有学习价值。

（二）学情分析1.知识内容学生已经学习过《新车检查》实训课，已经学会汽车底盘认知和剪式举升机。

也对车间管理制度有了认识。

在实操方面提供了基础。

同时学生有《应用文写作》这门基础课，在整理文案和汇报时也有基础。

2.性格方面大部分学生对于新鲜事物具有浓厚的探知欲望，但学生的耐心不够，我们需要抓住学生在求知兴趣最高的时候，授予他们知识。

同时,在课堂环节中设置很多他们感兴趣的地方，活跃课堂气氛。

延长他们的学习耐心。

学生十分好动，思维也比较发散。

好动是好事，但- -定要反复强调车间安全问题。

思维发散需要积极引导他们向正确的方向进行思考。

（三）学习目标课前目标主要是培养学生收集信息和自学的能力。

课中目标主要是培养学生的沟通，表达，团队协作及自我认知能力，学会使用四轮定位仪及能说出车轮定位参数的定义。

课后目标完善课中计划，通过类比学习，预习新课。

（四）学习内容1.车轮参数的定义和作用。

高职院校汽车检测与维修技术专业建设研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：高职院校汽车检测与维修技术专业建设预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

(1)问题的提出据中国就业网，2017年第四季度部分城市公共就业服务机构市场供求状况分析信息显示：高技能人才的岗位空缺与求职人数的比率远大于1。

其中，高级工程师、高级技师岗位空缺与求职人数的比率分别为1.97、1.93。

另据统计，在德国，综合大学与高等专业学院毕业生的失业率，前者高于后者，分别为8.9%、5.7%。

而职业专科学院毕业生的失业率仅为2.3%，比前两者都低。

但在我国人们对高职教育的社会认同度并不高，高职院校往往成了学生、家长和用人单位最后无奈的选择。

当前，高职院校培养的人才与企业需求的高技能人才相差甚远，出现“供求脱节”的现象。

如何解决“教育与社会实践脱离，人才培养与社会需求不符”的现实问题？高职院校必须根据社会发展和企业用工需求，适时更新教学理念，确定科学合理的教学模式，突出实践教学环节，配套硬件系统设备，不断提升师资队伍的教学水平和执教能力。

特别是高职院校汽车检测与维修技术专业，需要立足新技术、新科技、新材料、新工艺的不断应用和更新，深入研究高技能人才培养的特点和规律，构建具有高职特色的企业化实训中心，培养高职特色的“双师型”师资队伍，探索实践高职特色的“教学做”一体化教学模式，培养和造就一大批汽车检测与维修技术专业高技能人才。

(2)课题界定高职院校按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，培养面向生产、管理、服务一线的技术技能型人才。

特别是高职院校汽车检测与维修技术专业，必须以培养汽车检测与维修技术高技能人才为核心目标，探索实践如何构建企业化的实训基地，如何培养适应高技能人才培养的“双师型”师资队伍，如何组织实施“教学做”一体化教学模式等一系列具有高职特色的改革举措，为培养企业急需、适用、管用的汽车检测与维修技术高技能人才。

基于教学诊改的高职汽车检测与维修技术专业建设研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：高职专业建设教学诊改预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

1．1问题的提出：2015年，教育部下发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》和关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知（以下简称“诊改文件"）。

诊改文件要求各高职院校切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高专业技术技能人才培养质量等。

基于教学诊断与改进机制开展高职专业建设是诊改活动的主要任务之一。

1.2课题界定：教学诊断与改进工作制度常态化，主要涵盖学生全面发展、专业建设、课程建设、学校办学、师资队伍建设。

基于教学诊改开展专业建设诊断，是保障教学诊改常态化的措施之一。

国内外研究现状述评：目前很多高职院校存在教学质量诊断机制，没有将学生、老师、学校以及用人单位进行有机融合，不能形成相互作用的共同体的问题。

虽然一些学校建立了以学生为主体，教师、领导以及学校直接参与的教学评价模式，但是这种模式往往会忽略了用人单位对学生实践能力的信息反馈。

这使得学生对于用人单位反馈的信息处于被动的状态，不能够与用人单位进行有效的交流从而不能及时获得自身能力的提升。

现阶段，很多高职院校往往将教学质量诊断工作重心放置在课上的评价，在这之中过于注重评价结果，而忽视了对学生职业能力的评价。

对于传统的教学质量诊断方法来说，其有以下两个特点：第一，传统教学质量诊断方法过于注重对教师在课堂上传输的理论知识的评价，而忽视了对教师的教学方法以及对学生职业能力培养的评价；第二，传统的教学质量诊断方法过于注重教学结果以及教学信息的符合度，而轻视了企业对学生职业能力的需求。

如果传统的教学质量诊断方法一直沿用下去，就无法有效提升高职学生的职业能力，无法完成教学诊断与改进的任务目标。

汽车四轮定位原理及检测毕业论文目录第一章绪论 (1)第二章四轮定位的概念 (2)2.1 什么是四轮定位 (2)2.2 为什么要进行四轮定位 (2)2.3汽车四轮定位的重要性和必要性 (2)2.4 四轮定位服务的种类 (4)2.5 研究本课题的意义 (4)2.6国外发展沿革 (4)2.7 四轮定位维修的好处 (5)2.8 什么情况下需要四轮定位检测 (5)2.9四轮定位的参数 (6)2.10四轮定位系统组成 (6)第三章四轮定位的基本原理 (8)3.1车轮外倾角 (8)3.2主销后倾角 (8)3.3主销倾角 (9)3.4前束及前束角 (10)3.5后轮推进角 (10)3.6摩擦弧径 (12)3.7转向半径 (13)3.8车轴偏角 (13)3.9悬吊高度 (14)第四章四轮定位参数的作用和影响 (15)4.1四轮定位参数的作用 (15)4.1.1车轮外倾角 (15)4.1.2主销倾角 (15)4.1.3主销后倾角 (15)4.1.4前束 (16)4.2四轮定位对汽车行驶性能的影响 (16)4.2.1车轮外倾角的影响 (16)4.2.2主销后倾角的影响 (17)4.2.3主销倾角的影响 (17)4.2.4前束的影响 (17)4.2.5后轮前束的影响 (18)第五章四轮定位仪 (19)5.1四轮定位仪的检测原理 (19)5.1.1直接测量项目 (21)5.1.2间接测量项目 (22)5.2四轮定位仪的使用和维修 (22)5.2.1目前四轮定位仪使用中存在的误区 (22)5.2.2四轮定位仪的使用注意事项 (23)5.2.3四轮定位仪常见故障及解决办法 (25)5.3四轮定位仪发展趋势 (25)5.3.1我国四轮定位仪行业的发展现状 (26)5.3.2中国四轮定位仪产品品牌竞争趋势 (27)5.4影响四轮定位的因素和检测方法 (27)5.5四轮定位异常所引发的故障症状 (29)5.5.1车辆跑偏 (29)5.5.2轮胎的磨损 (30)5.5.3车辆发飘 (30)5.5.4转向盘发沉 (30)5.5.5转向盘回正能量差 (30)5.5.6遇到轻微颠簸或加速时车辆甩尾 (31)5.6四轮定位调整的正规操作步骤 (31)5.7四轮定位调整技术研究 (32)5.8四轮定位调整技术的开发与拓展 (33)第六章四轮定位检测技术发展状况和车轮定位发展趋势 (35)6.1四轮定位检测技术发展概况 (35)6.2车轮定位发展趋势 (36)6.2.1实行后轮定位 (36)6.2.2减小车轮外倾角和前束 (37)6.2.3增大主销倾角 (37)6.2.4减小主销后倾角 (37)第七章结论 (38)参考文献 (39)答谢 (40)汽车四轮定位原理及检测第一章绪论汽车发展到今天已经到了相当成熟的阶段，人们随着生活水平的提高，购买汽车人们越来越多。

国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书课题类型 通用主题素材 课题名称 实训项目库（汽车运用与维修专业） 课题编号 ZTSC201102 课题申报单位 锦州市机电工程学校 课题负责人 关中辉 申请项目角色□组长单位 □副组长单位 □成员单位填表日期 2011年11月06日中国职业技术教育学会信息化工作委员会 制2011年8月附件2： √申报说明一、本课题仅供拟申请参加“全国职业教育数字化资源共建共享联盟（下设各相关专题的‘协作组’）”的单位申报，并指定课题负责人。

选择申报多个课题的单位，每个课题须单独填表。

二、本申报书须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证，承诺课题研究保障，并加盖公章后，方可上报。

三、本申报书封面左上方代码框不填，其他栏目由申报单位（或课题负责人用中文认真填写。

自荐课题项目不填写课题编号。

四、每项课题的负责人为1名（课题负责人必须为申报单位熟悉业务的负责人、部门骨干或业务带头人）；主要参与者至少3人，最多10人（不含课题负责人）。

五、请用A4纸打印本申报书，左侧装订成册，一式3份；于2011年11月10日前寄至北京师范大学国家职业教育研究院（北京市西城区新街口外大街19号京师大厦1110号）；邮政编码：100875。

请注明“蔡老师收”，同时将电子稿发送至。

六、中国职业技术教育学会信息化工作委员会办公电话：；传真号码：。

一、基本申报信息二、课题任务选择——每份申报书仅限申报一个课题；如需申报多个课题，每课题须单独填写一份申报书三、主要经费来源四、课题立项依据五、课题研究内容六、课题研究程序七、课题立项评审。

毕业设计(论文) 课题名称: 浅谈四轮定位理论及调整技术院别交通学院专业汽车检测与维修技术班级汽修XXXXXX班姓名XXXXXX学号XXXXXXXXXXX指导教师XXXXXXX时间——摘要随着汽车工业的高速发展，我国汽车拥有量越来越多，而且每年都呈上升趋势，在这种新形势下，汽车四轮定位在汽车检测与维修行业逐渐凸显出其重要性。

伴随着汽车四轮定位设备的不断改善，准确性不断的提高，汽车四轮定位使汽车使用的安全性得到足够的保障。

汽车四轮定位将在现代汽车行业成为不可或缺的技术，随着技术的不断改进，使得检测简单易懂，具有较高的社会经济价值。

本文在传统的汽车转向轮定位理论的基础上，进一步阐述汽车四轮定位原理；推导出汽车四轮定位参数的空间几何关系；通过对汽车四轮定位理论及汽车四轮定位仪对定位参数的检测原理、系统构成等方面进行理论研究，提出正确使用四轮定位仪的注意事项、基本步骤、方法。

结合试验分析汽车四轮定位测试系统在汽车检测中的运用以及总结出定位参数之间的联系。

关键词：四轮定位测试系统运用AbstractAlong with the rapid development of the vehicle industry,our country vehicle capacity is getting more and more, moreover every year assumes the trend of escalation, under this kind of new situation, the four-wheel alignment highlights its importance in the automobile testing and the service profession gradually. Following the uninterrupted improvement of the equipment of the four-wheel alignment, accurate unceasing enhancement, the four-wheel alignment make the security of the automobilism to obtain the enough safeguard. Four-wheel alignment would become the necessary technique in modern car profession, along with technique of continuously improvement, it make examination simple and easy understand, so it have higher of society economy value. This article is based on traditional automobile steering wheel positioning’s theory, to expatiate the principle of the four-wheel alignment further;and infers the four-wheel alignment the spatial geometry relations of the parameters;Through to research the fundamental of the four-wheel-positioning and positioning equipment , investigate testing principle of positioning parameter,system constitution and so on, bring forward matters needing attention,the basic step, the method correctly of make use of four-wheel alignment the experimentation to analyzing the testing system of the four-wheel alignment’s exertion in testing of vehicle and sum up the relation of location parametersKey words：four-wheel alignment testing principle exertion目录摘要 (I)ABSTRACT (II)第一章汽车四轮定位的主要内容及作用 (2) (2) (2) (2) (2) (8)第二章汽车四轮定位测试系统的认识 (10)汽车四轮定位测试系统的组成 (10) (11) (12) (14) (14)第三章汽车四轮定位测试系统的安装与使用 (15) (16) (16) (17) (17) (18)第四章结合实验台架分析四轮定位测试系统在汽车检测中的运用 (26) (26) (26) (28)第五章结论与展望 (30) (30) (30)致谢 (31)参考文献 (31)引言在现代汽车中, 操纵稳定性和行驶安全性被人们看得越来越重要了。

中职汽修课题研究方案中职汽修课题研究方案1. 引言中职汽修是一门在中国职业教育系统中备受关注的学科。

随着现代社会对汽车需求的不断增长，培养合格的汽修人才已成为当务之急。

本文将详细探讨中职汽修课题研究方案，以寻求如何提高中职汽修课程的质量和深度。

2. 当前面临的挑战中职汽修教育面临许多挑战，包括技能与理论的平衡、实践与理论的结合、师资队伍的培养等。

在当前技术进步快速的时代，中职汽修课程需要紧跟行业发展的步伐，适应新技术和新变革对汽修行业的影响。

3. 中职汽修课题研究方案的深度为了提高中职汽修课程的深度，有必要注重以下几个方面的研究：3.1 科研及学术活动建立与汽修行业紧密合作的实验室，提供学生与汽修行业的接触机会，鼓励学生参与科研和学术活动。

通过与行业内专业技术人才的合作，中职汽修学生将能够了解最新的技术和发展趋势，更好地适应行业需求。

3.2 实践学习在中职汽修课程中，实践学习是至关重要的。

学生应该有机会参与实际修车工作，亲自体验汽车维修过程。

通过实践学习，学生能够巩固其理论知识，并更好地理解和掌握汽修技能。

3.3 引入新技术和新变革随着信息技术和智能化的快速发展，汽车行业也在不断变革。

中职汽修课程应该引入新技术和新变革，如电动汽车维修、自动驾驶技术等。

通过了解和学习这些新技术，学生将能够更好地适应未来的工作环境。

4. 中职汽修课题研究方案的广度为了提高中职汽修课程的广度，需要关注以下几个方面的研究：4.1 教材和教学资源的更新中职汽修教材需要紧密跟进行业发展的步伐，并及时更新。

教学资源的开发也是至关重要的，包括实验室设备的更新、互联网资源的利用等。

通过优化教材和教学资源，中职汽修课程的广度将得到提升。

4.2 师资队伍的培养中职汽修课程需要具备丰富的实践经验和教学能力的师资队伍。

教师应该不仅仅是技术专家，还应该具备教育教学能力。

为了提高中职汽修课程的广度，需要加强对师资队伍的培养，提高他们的专业素质和教学水平。

高职汽车专业课程思政改革研究与实践学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：高职院校、汽车专业、课程思政预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1问题的提出随着网络信息化快速发展，高职学生深受网络信息的影响，普遍存在个人本位、金钱至上的价值观，思想道德、修养水平下降，国家意识淡化、集体主义淡泊、急功近利等现象。

课程思政是通过挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，开展教育教学活动，把立德树人工作贯穿于课程教学全过程，渗透于课程教学各环节，使价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现“三全育人”的教育格局。

课程思政作为高校思想政治教育教学的重要路径和有力抓手，是当前全面加强和培养高校学生道德修养的重要而又紧迫的任务。

1.2课题界定课题着重研究课程思政在汽车专业课程上的具体实施路径与实施方法，即从汽车专业课程中挖掘思想政治元素，分析汽车专业学生对思政课教学内容与方法的需求，结合汽车专业课程的特殊性寻找两者的契合点，将思政课的相关内容融入到专业课教学当中，使汽车专业课堂成为引导学生学习专业知识，锤炼心智、提升道德修养的载体，有效发挥“三全育人”的功能。

1.3国内外研究现状述评1.3.1国内研究现状近年来，各高校依托各自办学特色，深入研究高校课程思政的开展与实施，其中上海对于课程思政的探索与研究起步较早，实践经验丰富。

分析国内现有的研究成果，对于课程思政的研究范围主要包括“思政课程”与“课程思政”的关系及转变，课程思政的价值以及专业课程思政的现状及解决措施等，这些研究成果为我们提供了坚实的理论基础和现实依据，但在研究范围方面过于宽泛，缺乏针对性，大部分研究都是从整体上论述课程思政的建设和改革思路，并没有落实在具体专业或群体上。

1.3.2国外研究现状美国学校把公民教育内容渗透到文理各科教学中，公民教育的内容不仅渗透到历史、地理、经济学、社会学、法律、音乐、美术、绘画等学科，甚至渗透到自然科学之中，学校的所有课程都成为公民教育内容的载体。

汽车四轮定位理论及调整技术研究毕业论文目录第一章绪论 (1)1.1 研究本课题意义 (1)1.2 简述四论定位技术 (1)1.3 本文主要研究容 (2)第二章国外四轮定位的研究方法及研究现状 (3)2.1 传统测量技术 (3)2.1.1 光学水准定位仪 (3)2.1.2 拉线四轮定位仪 (3)2.1.3 激光式四轮定位仪 (3)2.2 新型测量技术 (3)2.2.1 国外研究现状 (4)2.2.2 V3D三维成像车辆技术 (4)2.2.3 动态法测量技术（建立数学模型） (5)2.3 国外发展沿革 (5)第三章汽车四轮定位认识 (6)3.1 汽车四轮定位基础常识 (6)3.1.1 基本常识 (6)3.1.2 汽车四轮定位的重要性和必要性 (7)3.2 四轮定位的基本参数 (8)3.2.1 主销后倾角 (8)3.2.2 主销倾角 (9)3.2.3 前轮外倾角 (10)3.2.4 前轮前束 (11)3.2.5 后轮定位参数 (12)3.2.6 与后轮定位相关的概念及作用 (13)3.3 汽车四轮定位基本参数详解 (14)3.4 前轮定位与四轮定位的区别 (15)第四章汽车四轮定位测量原理及检测方法 (17)4.1 车轮前束和推力角的测量原理 (17)4.2 主销后倾角和主销倾角的测量原理 (19)4.2.1 主销后倾角的测量原理 (21)4.2.2 主销倾角的测量原理 (22)4.3 检测方法 (23)4.3.1 常见四轮定位仪的检测方式 (23)4.3.2 做汽车四轮定位时的注意事项 (25)4.3.3 四轮定位检测步骤 (25)4.4 实例操作汽车四轮定位仪 (27)4.4.1 上车前准备工作 (27)4.4.2 进行车轮定位 (28)第五章常见的汽车定位调整部位和方式 (36)5.1 四轮定位调整技术的一般工作程序 (36)5.2 浅析定位技术在汽车修理中的应用 (36)5.2.1 要进行四轮定位维修 (36)5.2.2 四轮定位维修的类型 (36)5.2.3 如何判别您的定位仪能否进行推进线四轮定位 (37)5.3 四轮定位调整常用的方法 (37)5.3.1 从上控制臂调整的常用方法 (37)5.3.2 从下控制臂调整的常用方法 (39)5.3.3 从减振器顶部进行调整的常用方法 (40)5.3.4 从减振器支架部位进行调整的常用方法 (40)5.4 四轮定位调整技术的开发与拓展 (41)5.4.2 对前减振器顶部进行技术改进 (42)5.4.3 对减振器支架进行技术改造 (43)第六章技术经济分析 (44)6.1 目前所处的位置 (44)6.2 社会经济价值 (44)6.2.1 轮胎受益大 (44)6.2.2 提高操控性 (44)6.2.3 节省燃油效果好 (45)6.2.4 驾驶安全有保证 (45)6.3 技术分析 (45)结论 (46)参考文献 (47)谢辞 (48)附录一中文译文 (ⅰ)附录二外文资料原文 (ⅱ)汽车四轮定位理论及调整技术研究第一章绪论1.1 研究本课题意义今社会汽车已进入了千家万户，每个驾驶汽车的人都希望自己的汽车拥有最佳的舒适性的同时，还具有最可靠的安全性，而在汽车的结构中能够提供此保障的主要部件之一就是汽车的车轮和悬挂。

◆授课时间：年月日
◆上课地点：汽车技能实训中心
◆执教者：陈飞平
◆课时安排：知识讲解，设备结构、功能介绍 1 课时，设备使用、检测、调
整 1 课时
一、学习目标：
1、理解汽车车轮定位的主要内容及相关概念；
2、熟悉 KWA-201 四轮定位仪的基本结构及使用规则；
3、能利用 KWA-201 四轮定位仪完成四轮定位检测与调整任务；
4、按要求完成实训报告。

二、教学重点：
有关四轮定位几个概念的理解，四轮定位仪的操作使用
三、教学难点：
理解四轮定位的内容及常用的调整方法。

四、教学方法：任务驱动教学法
五、课前准备：
多媒体投影、整车、四轮定位仪、汽保工具、 CAI 课件制作等。

六、教学过程： (附教学流程图)
七、反思与体会：
开始
实例复习、引入
交代目标
讲解四轮定位的意义图片资料
教师讲解四轮定位几个重要概
念的理解动画模拟
CAI 关于 KWA-201
四轮定位仪
动手操作检测调整
结构、原理
图片使用方法巩固练习
小结
结束。