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《漂亮的房间》教学设计一、教材分析：《漂亮的房间》是义务教育课程标准实验教科书美术第七册的第14课的教学课题。
从《门、窗、墙》、《老房子》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，由外及里形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。
房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。
本课通过欣赏不同风格与功能的房间，使学生能从表现现实中的房间到创作中找到灵感，通过小组合作的方式合力完成漂亮的房间。
二、学情分析：本课教学对象为小学四年级学生，这个年龄段的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向。
因此，在本课的教学过程中，学生通过大量的欣赏比较获得设计灵感，并能尝试用写实的方法绘画出自己心目中最漂亮的房间。
三、设计思路：激趣导入——新授（记忆中的房间——理想中的家具<教师示范、学生尝试>——总结设计方法——了解房间风格——欣赏绘画作品）——学生创作——展示评价——课后拓展四、教学目标：1、认知目标：学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。
2、技能目标：用绘画表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
3、情感目标：通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐的情绪。
教学重点：学会观察房间，用线描的方式表现漂亮的房间，关注我们生活的空间，并用所学的知识装饰它，美化它。
教学难点：房间及家具的透视关系，作品的表达能突出“漂亮”二字。
五、课前准备：教师准备：手绘房间书、白纸、课件、记号笔、油画棒。
学生准备：记号笔、水彩笔等绘画工具。
六、教学方法：在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
美术四年级上册教案-第14课漂亮的房间2-苏少版一、教学目标1.能够理解苏少版绘本《漂亮房间2》的意义和主题，并试图用颜色和形式来表现其中的情感。
2.能够在知道本课主题及要求后，绘制出表现漂亮房间中新的颜色及细节。
3.了解颜色搭配、形式及线条的概念。
二、教学重点1.学生能够感受到新颜色表现出的情感。
2.学生能够运用所学的线条及形式来塑造良好的生活环境。
三、教学准备1.苏少版绘本《漂亮的房间2》。
2.彩色笔、国画笔、颜料、调色盘、画纸、橡皮擦、铅笔等绘画工具。
3.班级卡片墙。
四、教学步骤1.导入（10分钟）1.师生互动：老师和学生们一起讨论与主题相关的问题，例如：你想在自己的房间里放哪些好看的物品，或者你的房间里缺什么等等。
2.展示卡片墙：激发学生们的想象力，让他们选择出自己在卡片墙上最喜欢的一些东西，并说明原因。
2. 色彩配搭和文章朗读（10分钟）1.老师通过向学生介绍不同的颜色搭配来启发学生观察并思考新的颜色，例如上一课中学了绿色和黄色的混搭，那么本课可以尝试新的配搭。
2.班级一起朗读《漂亮的房间2》。
3. 初步尝试涂色（15分钟）1.提供各种颜色的颜料和调色盘，让学生自由选择所需颜色，并开始尝试在画纸上尝试都是各自喜欢的颜色和颜色搭配。
2.老师可以引领学生画出不同新颜色，并在介绍和涂画过程中提到一些基本的绘画技巧，例如如何更好地呈现颜色，如何控制画笔及颜料等。
4. 观察细节进行涂色 (20分钟）1.展示苏少版绘本《漂亮房间2》让学生先仔细观察房间的每个角落，注意细节的表现，例如墙上挂的画，地上摆放的花瓶等等。
2.引导学生用颜色来表现各种细节，让他们加深对角落的观察，同时感受颜色的力量与魅力。
5. 以文代绘 (5分钟）1.向学生介绍本课教学的重要思想——“以文代绘” 方法。
2.提倡学生在展示所绘制的画作时加入短小精悍的文本解释，让同学们在欣赏画作的同时能更好地理解笔下所描述的情感和细节。
3.学生可分享绘画思路及体验，并分享艺术作品中的美感及感受。
四年级上册美术教案第14课漂亮的房间｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握房间的基本构成要素，如墙壁、地板、天花板、门窗等，并能运用所学知识，设计出美观、实用的房间布局。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新能力和实践能力，学会运用色彩、形状、线条等元素进行空间设计。
3. 情感态度与价值观：通过创作漂亮房间的过程，激发学生对美术的热爱，培养审美情趣，提高生活品质意识。
教学内容1. 房间的基本构成要素：墙壁、地板、天花板、门窗等。
2. 房间的布局设计：根据房间的功能和大小，合理规划家具和装饰品的摆放。
3. 色彩搭配：学习并运用色彩搭配的原则，使房间色彩协调、美观。
4. 装饰风格：了解不同的装饰风格，如现代简约、复古、田园等，并尝试运用到自己的设计中。
教学重点与难点1. 重点：掌握房间的基本构成要素，学会运用色彩、形状、线条等元素进行空间设计。
2. 难点：合理规划房间的布局，使设计既美观又实用；运用色彩搭配原则，使房间色彩协调、美观。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、设计案例等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、直尺、圆规等绘图工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的房间图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何设计一个漂亮的房间。
2. 新授：讲解房间的基本构成要素，如墙壁、地板、天花板、门窗等，并展示一些设计案例，让学生了解房间的布局设计、色彩搭配和装饰风格。
3. 实践：让学生分组讨论，每组设计一个房间的布局，并绘制出设计图。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 漂亮的房间2. 内容：房间的基本构成要素：墙壁、地板、天花板、门窗等房间的布局设计：功能分区、家具摆放、装饰品摆放色彩搭配：对比色、相似色、冷暖色等装饰风格：现代简约、复古、田园等作业设计1. 必做题：设计一个房间的布局图，要求布局合理、色彩协调、美观实用。
四年级上册美术教案－14漂亮的房间｜苏少版 (10)一、教学目标1. 让学生了解房间的基本构成和布局，培养他们对空间设计的感知能力。
2. 通过对房间物品的观察和描绘，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美的感知和表达能力，激发他们的创意和想象力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 房间的基本构成和布局，包括墙壁、地板、天花板、门窗等。
2. 房间物品的观察和描绘，包括家具、装饰品等。
3. 美术绘画技巧，包括线条、色彩、光影等。
4. 美术创作方法，包括构思、构图、表现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握房间的构成和布局，提高他们的绘画技巧和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘房间物品，以及如何运用绘画技巧表现房间的美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些漂亮的房间图片，引发学生的兴趣，让他们对房间设计有初步的认识。
2. 讲解：讲解房间的构成和布局，让学生了解房间的各个部分和功能。
3. 观察：让学生观察教室或者家里的房间，注意物品的摆放和装饰。
4. 绘画：让学生根据观察到的房间物品，进行绘画创作。
教师进行巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书漂亮的房间2. 板书内容：房间的构成和布局、房间物品的观察和描绘、绘画技巧等。
七、作业设计1. 让学生根据自己的房间，进行绘画创作，要求构图合理，色彩丰富。
2. 让学生收集一些漂亮的房间图片，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，提高他们的绘画技巧和创作能力。
2. 教师要鼓励学生进行创新和实践，培养他们的想象力和创造力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和交流能力。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握室内空间的设计原则，培养学生的空间感和审美能力。
2. 通过观察、分析和实践，让学生学会如何运用色彩、线条和形状等元素来装饰漂亮的房间。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们用绘画表现生活中的美好空间的能力。
二、教学内容1. 引导学生观察和分析现实生活中的房间设计，了解室内空间的基本构成和设计原则。
2. 教授学生如何运用色彩、线条和形状等元素来装饰房间，使房间更加美观和舒适。
3. 通过实践，让学生亲自动手设计一间漂亮的房间，培养他们的创新意识和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握室内空间的设计原则，学会运用色彩、线条和形状等元素来装饰房间。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，将生活中的空间转化为具有个性化和美观性的设计作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、设计实例等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的房间设计图片，激发学生的兴趣，引导他们观察和分析房间设计的基本元素和原则。
2. 讲解：讲解室内空间的设计原则，如空间布局、色彩搭配、线条和形状的运用等。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 实践：让学生分组进行设计实践，每组设计一间漂亮的房间。
引导学生运用所学的设计原则和元素，发挥创新意识，将想法转化为具体的设计作品。
4. 展示与评价：将学生的设计作品进行展示，让学生互相评价和交流，教师进行指导和点评，共同提高设计水平。
六、板书设计1. 室内空间设计原则空间布局色彩搭配线条和形状的运用2. 设计实践步骤观察和分析现实生活中的房间设计运用设计原则和元素进行创新设计完成设计作品七、作业设计让学生课后继续深化自己的设计作品，可以是对房间的进一步完善，也可以是对其他房间的设计。
要求学生在作业中运用所学的室内设计原则和元素，注重创新和审美。
八、课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了室内空间的设计原则，学习了如何运用色彩、线条和形状等元素来装饰房间。
四年级上册美术教案－14漂亮的房间 | 苏少版 (9)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解房间的基本构成，掌握家居设计的简单技巧，培养学生对美好生活的追求和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用美术语言表达自己的想法，提高学生的造型表现能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的品质，激发学生对美术的热爱，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 房间的基本构成：墙壁、地板、天花板、门窗等。
2. 家居设计的基本原则：实用、美观、舒适、环保。
3. 家居设计的风格：简约、现代、复古、田园等。
4. 家居装饰品的选择与搭配：家具、灯具、窗帘、地毯、挂画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解房间的基本构成，掌握家居设计的简单技巧，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的想法，提高学生的造型表现能力和创造力。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室的布局和装饰，让学生初步了解房间的构成和设计。
2. 新课内容学习：通过课件展示不同风格的房间图片，让学生了解家居设计的基本原则和风格。
3. 实践环节：学生分组讨论，设计自己的漂亮房间，并用手中的材料进行制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 课题：漂亮的房间2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一画：学生回家后，尝试画一幅自己设计的房间图。
2. 拍一拍：学生用手机拍摄自己房间的照片，与同学分享。
3. 讲一讲：学生向家长介绍自己设计的房间，分享自己的创作过程。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了房间的构成和设计，培养了学生的审美情趣和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用美术语言表达自己的想法，关注生活中的美好细节。
四年级上册美术教案－14漂亮的房间｜苏少版 (14)教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条、形状和色彩表现房间的空间和结构。
2. 学生能够运用构图知识，设计出布局合理、美观的房间。
3. 学生能够使用适当的美术材料和工具，制作出富有创意的房间作品。
过程与方法1. 学生通过观察和想象，培养空间感知能力和创新思维能力。
2. 学生通过实践操作，提高美术表现力和动手能力。
情感态度与价值观1. 学生通过美术创作，培养对美好生活的向往和热爱。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作精神和分享意识。
教学内容1. 房间的结构和布局：介绍房间的基本结构，如墙壁、门窗、地板等，以及如何合理安排家具和装饰品的位置。
2. 线条和形状的应用：指导学生如何运用直线、曲线、几何形状等表现房间的空间和结构。
3. 色彩的选择和搭配：教授学生如何选择合适的色彩，以及如何进行色彩搭配，使房间显得和谐美观。
4. 美术材料和工具的使用：介绍各种美术材料和工具的特点，指导学生如何正确使用。
教学重点与难点教学重点1. 房间的空间和结构的表现。
2. 构图的合理安排。
3. 色彩的选择和搭配。
教学难点1. 如何运用线条和形状表现房间的空间感。
2. 如何进行合理的构图。
3. 如何选择和搭配色彩，使作品显得和谐美观。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、美术书籍、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的房间图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍房间的结构和布局、线条和形状的应用、色彩的选择和搭配等知识。
3. 示范：教师现场示范如何创作一幅漂亮的房间作品。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 漂亮的房间2. 重点内容：房间的结构和布局、线条和形状的应用、色彩的选择和搭配3. 教学过程：导入、新知识讲解、示范、实践操作、展示与评价作业设计1. 作业要求：运用所学知识，创作一幅漂亮的房间作品。
教学设计：四年级上册美术教学设计－14漂亮的房间｜苏少版(4)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握室内设计的基本原则和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够运用恰当的表现手法，设计出具有个性的漂亮房间。
3. 培养学生团队协作能力和欣赏他人作品的能力，提高学生的审美评价水平。
二、教学内容：1. 学习室内设计的基本原则，如色彩搭配、空间布局、家具选择等。
2. 学习如何运用线条、形状、色彩、纹理等元素进行创作。
3. 欣赏和分析优秀室内设计作品，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握室内设计的基本原则和技巧，能够创作出具有个性的漂亮房间。
2. 教学难点：如何恰当运用线条、形状、色彩、纹理等元素，进行创意设计。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些漂亮的房间图片，引导学生关注室内设计，激发学生的学习兴趣。
2. 基本原则讲解：教师讲解室内设计的基本原则，如色彩搭配、空间布局、家具选择等。
3. 创作技巧讲解：教师讲解如何运用线条、形状、色彩、纹理等元素进行创作。
4. 欣赏与分析：教师展示一些优秀室内设计作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美鉴赏能力。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行创意设计，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 室内设计基本原则色彩搭配空间布局家具选择2. 创作技巧线条形状色彩纹理七、作业设计：1. 学生根据所学知识和技巧，回家后设计一个漂亮的房间，可以手绘或者用电脑制作。
2. 提交作品时，需要附上设计说明，阐述设计理念和创作过程。
八、课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，从学生学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面进行评价，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
四年级上册美术教案及教学反思第14课漂亮的房间｜苏少版教学目标本课旨在培养学生的空间想象力和审美能力，通过绘画表现，让学生学会观察生活中的美，并能用绘画的形式表现自己的房间。
同时，通过本课的学习，学生将了解基本的室内设计知识，增强对美术学科的兴趣。
教学内容1. 室内设计的基本概念2. 房间布局与空间利用3. 色彩搭配在室内设计中的应用4. 绘画技法的运用5. 学生作品的展示与评价教学重点与难点重点掌握基本的室内设计知识，如房间布局、空间利用和色彩搭配。
学会运用绘画技法表现自己的房间。
培养学生的空间想象力和审美能力。
难点如何引导学生观察生活中的美，并将其用绘画的形式表现出来。
如何在绘画中处理好空间关系和色彩搭配。
教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些漂亮的房间图片，引导学生观察并说出这些房间的特点。
2. 新课：讲解室内设计的基本概念、房间布局、空间利用和色彩搭配等知识。
3. 示范：播放示范视频，展示如何用绘画的形式表现自己的房间。
4. 练习：学生根据所学知识，开始绘画自己的房间。
5. 巡视指导：教师巡视课堂，指导学生绘画，解决学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
板书设计课题：漂亮的房间教学目标：培养学生的空间想象力和审美能力，学会用绘画的形式表现自己的房间。
教学重点：室内设计的基本概念、房间布局、空间利用和色彩搭配。
教学难点：如何观察生活中的美，并将其用绘画的形式表现出来。
作业设计作业内容：绘画自己的房间，要求布局合理，色彩搭配和谐。
作业要求：每位同学都要完成作业，并在下节课上进行展示和评价。
课后反思本节课通过展示漂亮的房间图片，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了室内设计的基本知识。
在绘画过程中，学生能够运用所学知识，表现出自己的房间，培养了他们的空间想象力和审美能力。
第14课漂亮的房间-苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解和掌握表现房间结构和空间的正确方法和语言。
2.学习和练习表现家具的绘画技法，掌握使用水彩画和油画棒的方法。
3.发扬想象力及能力，学会创作自己心目中的漂亮房间。
二、教学重点1.房间内部结构和空间的表现方法。
2.家具的绘画技法和色彩搭配。
3.学生想象力的发挥和创意的表现。
三、教学内容1. 分析教材本课通过让学生设计和画属于自己的漂亮房间，让他们通过观察和描绘物体，认识和了解家具的种类、结构和颜色，掌握和熟练使用水彩画和油画棒的方法，培养学生的审美意识和艺术表现能力。
2. 教学准备水彩画、油画棒、24头彩铅笔、A3纸。
3. 教学过程1.导入新课通过播放有关漂亮房间的图片，激发学生的兴趣，让他们展开想象，看看自己梦想中的房间有哪些家具。
2.学习家具的绘画技法及色彩搭配在板书上画出家具的轮廓，并且在家具的上面标注名称和颜色。
向学生介绍家具的种类和特点，并让学生用24头彩铅笔在A3纸上画出所选择的几种家具。
在颜色上要求学生按照家具的特点进行配色，可以采用互补色和邻近色两种色彩搭配方式。
3.掌握使用水彩画和油画棒的方法讲解水彩画和油画棒的用法与技巧，让学生学会如何用水彩画和油画棒表现家具的特点及其与房间的搭配。
先由老师现场演示，然后由学生按照老师的方法进行操作，最后进行评价和分享。
为了促进学生间的学习互动，每一位学生都应该向全班演示自己的画作并且学习互相汲取经验。
4.创作自己心目中的漂亮房间让学生结合自己的想象和创意，在A3纸上画出自己心目中的漂亮房间。
在同学之间交流和分享作品之后，学生应该回顾自己的画作，思考自己画得好的地方和需要改进的地方。
最后，展示学生的优秀作品，并且进行点评和评价。
四、教学反思本课通过让学生设计和画属于自己的漂亮房间，既让学生感受到了美与艺术的魅力，又加深了他们对家具种类和基本搭配规律的认识，对于发展学生的审美能力和培养他们的创造能力和想象力具有重要的意义。
《漂亮的房间》教学设计【教材分析】《漂亮的房间》属于“造型·表现”学习领域，是前几课的继续学习，房间是我们熟悉的生活空间，不论房间的大小、新旧、类型，生活在里面都有着许多温馨的回忆……想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。
本课让学生将美术知识巧妙运用于生活中，创作表现美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法，让学生真正走进生活、走近设计，创造美的生活。
【学情分析】四年级的学生自我意识不断发展，自我评价的能力也不断有做增长，他们已经初步认识形、色、空间等美术语言，也能够进行有主题或无主题的想象，用绘画形式表现设计构想，进行美术创作，发表自己的创作意图，学会用美术语言解读生活中的美。
【设计思路】本课通过创设小女孩安娜的房间情境引出课题，让学生在手绘房间的简笔画图片中寻找问题，从而激发学生思维和积极性，融入课堂，带着问题和解决问题的探究心理一起来学习新知。
通过出示多种风格的房间图片，让学生从中寻找适合小女孩安娜的房间，也为其他家庭成员匹配适合他们的房间，了解不同的人会喜欢不同风格的房间，感知不同的布置特点，引出为安娜布置卧室时首要考虑的是“定风格”。
通过欣赏梵高的《卧室》，了解可以在卧室里怎样“摆家具”，引导学生自主探究出绘制房间时需要遵循“近大远小”的作画原则，让设计稿变得更生动、立体。
将一些外形奇特的家具与平时所见的家具进行比较，在对比欣赏中发现运用“形状替代”、“仿生”的表现方式可以让家具变得有创意。
教师示范改造小女孩安娜的卧室一角，引导学生自主探究出设计流程和注意点。
最后从设计师、梵高、老师范作的角度总结只要“色彩和谐”都是“添色彩”的好方法。
学生动手为小女孩安娜设计一个漂亮的房间。
最后的作业展评以“漂亮的房间”展评大会的形式展开，推选出为安娜设计的漂亮的房间的最佳设计稿。
与课堂一开始所创设的情境相呼应，也激发了学生的创作热情。
【教学目标】1、认知目标：在赏析作品中，学习房间设计的基本知识，了解、掌握设计、装饰房间的方法。
2、能力目标；在动手实践中，绘画表现适合小女孩安娜漂亮的房间。
3、情感目标：在多维探究中，体验设计的乐趣，感受美术与现实生活的紧密联系，培养学生的创造力。
【教学重点、难点】教学重点：学习房间设计的基础知识，从风格、家具、装饰等方面设计一个适合小女孩安娜的漂亮的房间。
教学难点：作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。
【教学准备】教师准备：PPT、板书学生准备；一张16k素描纸、勾线笔、彩笔、木头铅笔【教学过程】一、探究情境，揭题导入1、教师：我的朋友安娜邀请我去参观她的新家，走进卧室的时候，我发现里面已经摆好了一些家具，我们一起来看看吧！（图1、图2）学生：观察图片中的房间2、提问：你们觉得这个房间漂亮吗？学生：不漂亮3、教师：为什么觉得这个房间不漂亮？图2图1学生：没有颜色，家具摆放有点乱……4、教师小结：我们发现这个卧室的布置不仅很单一，家具的位置摆放也不是很合理，今天就让我们一起帮她改造一下，让她拥有一个漂亮的房间吧！导入课题《漂亮的房间》。
【设计意图】：通过创设小女孩安娜的房间情境引出课题，让学生在手绘房间的简笔画图片中直观感知、探究其中存在的问题，从而激发学生思维和积极性，引发对于房间设计和布置的思考，能够带着问题和解决问题的探究心理一起来学习新知。
希望在课堂的一开始就激发学生兴趣，调动课堂氛围，为接下来的学习探究奠定基础。
二、交流探讨，学会布置1、布置房间的方法一：定风格教师；老师这里有很多不同样式的房间，猜一猜安娜会更喜欢哪个房间？(图3)图3学生：第一横排第一个房间教师；这个房间的布置有什么特点呢？（图4）图4学生；粉色的，很甜美、清新，适合女生。
教师：剩下的这些房间，会不会适合她的其他家庭成员呢？动动脑筋，也为她的弟弟、爸爸妈妈、爷爷奶奶选一选适合他们的房间吧！教师：她的弟弟会喜欢哪一个房间呢？为什么？（图5）图5学生：她的弟弟会喜欢最后一个房间（图6）这个房间是一个卡通主题风格的房间，衣柜和床上有着汽车的卡通动漫形象，很酷炫，适合男生。
图6教师：那么你们知道安娜的爷爷奶奶喜欢哪一个房间？（图7）图7学生：他们会更喜欢第一横排第二个房间（图8）教师：这个房间的布置有什么特点呢？图8学生：房间的家具风格都比较传统……教师补充：这是一个中式风格的房间，里面摆放了传统的中国风的家具，还有一个雕花形式的背景墙，房间的装饰色彩颜色较深，以黑色和红色为主，更适合爷爷奶奶。
教师：猜猜安娜的爸爸妈妈又会喜欢哪一个房间呢？（图9）图9学生；第二横排第一个房间（图10）教师：这个房间的布置有什么特点呢？图10学生：家具的颜色以纯色为主，家具装饰多……教师补充：这是一个欧式风格的房间，颜色比较清爽，具有现代气息，里面摆放的家具有着描金、雕花的装饰，线条也比较繁琐，看起来较为隆重，更适合爸爸妈妈。
教师小结；看来，设计师们会根据不同的人选择不同的风格来打造属于他们的漂亮的房间（图11），安娜作为一个小女孩，除了会喜欢第一个这种清新、甜美风格的房间，当然也会和你们一样喜欢一些卡通主题风格的房间，这也是我们在为安娜设计卧室时首先需要考虑的“定风格”。
图11【设计意图】：让学生在“连一连”有趣的游戏互动中，了解不同的人会喜欢不同风格的房间，感知不同的布置特点，明确为小女孩安娜设计的房间风格，也为之后学生自己改造小女孩安娜的房间做好了铺垫。
2、布置房间的方法二：摆家具教师：我们刚才发现安娜的卧室除了没有颜色，还有一个大问题就是家具的摆放很无序。
在卧室里除了这些家具，还可以摆放什么呢？让我们一起来参观别人的房间，寻找家具摆放的灵感吧！这是画家梵高的卧室，他的房间里有什么呢？（图12）图12学生：床、椅子、洗脸用具、瓶、罐、桌、画、窗户……教师：我们看到墙上有扇窗户，墙上还挂着画像，墙边靠着床、桌子，床头挂着衣服、帽子，靠墙的桌子上还放着瓶子、罐子，在不远处的地板上还放着两张椅子。
这些家具物件都是他生活的写照，具有生活气息。
这也是设计房间需要考虑的第二点：“摆家具”。
○1绘画原则的运用教师：老师发现他画的房间很生动、立体，你觉得他是运用了什么绘画原则来展现这种效果的呢？（提示：看一看这个床，离我们近的这一头画得大一些，远的那一头画得小一些）学生；近大远小教师：我们在绘制卧室设计稿时，里面摆放的家具需要遵循近大远小的绘画原则，这样才会画得更生动、立体。
○2创意家具的添置师：在房间里摆放一些外形奇特的家具，也会让我们的房间变漂亮，看一看这些家具和我们平常所见的有什么不同呢？（图13、14、15、16）图13 图14 图15 图16学生；灯泡形的书柜，汽车形的床、动物外形额椅子、蛋筒形的吊灯。
教师：我们把常见的家具，外形发生变化，变成了日常生活中的一些事物，这是运用了什么方法呢？学生：形状替代教师：再来看一看这个书柜，它的外形又有什么特点呢？（图17）图17学生：这个书柜的外形是一个站起来的猫的样子教师：像这种在设计时模仿了生物系统的功能和行为的这种方法，称为“仿生”。
教师：看了这么多有创意的家具，你一定也有一些好的点子了吧！如果你要给安娜布置卧室，会摆放哪些有创意的家具呢？学生：摆一些卡通形象外形的桌子和椅子……教师小结：相信在安娜的卧室里摆放同学们说的这些有创意的家具，房间一定会变得很漂亮。
【设计意图】：通过赏析画家梵高描绘的房间作品，让学生从大师的视角感知卧室中家具的摆放以及设计稿中需遵循的“近大远小”的绘画原则。
教师呈现多组生动形象的创意家具图片，引导学生自主探究展现创意家具的不同表现方式，在集思、共讨的教学情境中，最大限度地激发学生思维，为之后的学生动手创作提供思路。
三、探究方法，归纳步骤1、选取景的构图教师；这是我们刚才看到的安娜的房间（图18），老师对她的卧室进行改造的时候，拿出了取景框比划了下，你们也拿出取景框，看看取景框里有什么，这是我的取景框，是床头的部分。
我们把这张图放大（图19），由于我想具体展现卧室中床头的部分，所以我选择了竖构图，用铅笔画了一条线，把它分为两个区域，分别是哪两个区域？（图20）学生：墙、地面【设计意图】：运用之前课题导入环节中小女孩安娜的房间图片，使教学流程相关联，教师示范改造小女孩安娜的卧室一角，引导学生自主探究出设计流程和注意点，理清设计的步骤，提高学生动手绘画的效率。
2、找改造的方法教师：这是老师为安娜的卧室设计的草图，仔细观察，我是如何对床头的部分进行改造的呢？（图21）○1我为安娜设计的卧室是什么风格的？ ○2添了哪些家具？我是如何把这个床变得有创意的呢？ ○3在原本空空的墙上，我是如何改造美化的呢？学生：是卡通主题风格的房间。
添了桌子、窗户、灯、盆栽、窗帘、书本、杯子、地毯、床单、枕头等……把床头的部分改造成了米妮头的形象。
在墙上添了墙纸和墙绘。
教师；我在墙上开了一个窗户，有了窗户，我还在上面添置了窗帘，我把桌子、大大的落地灯都靠墙放了，我觉得安娜是一个喜欢花花草草的小女孩，于是我在她的大书桌上放了一些盆栽，同时还放了一些书本，在书桌下，我放了一个图21图19 图20图18毛毯，我把床进行了变化，床头换成了米妮的卡通形象，床单被套上也有这个形象形成呼应。
在原本空空的墙壁上，我贴上了一些卡通图形的壁纸，画上了与房间风格相关的卡通形象。
【设计意图】：在学习了布置房间的方法相关知识点后，让学生在教师绘画的房间设计稿中找寻相关的表现方式，是考察学生的观察能力以及检验学生是否掌握新知的好方法。
师生共同探究绘画改造房间的过程，利于激发学生思维，打开想象力的大门，为自己动手创作奠定基础。
3、给设计的建议教师；看了老师为安娜设计的房间，你们一定也想动手设计了吧！不过在这之前，老师给大家一些小建议。
○1如果你想要整体地绘画呈现安娜的房间，可以把纸横过来画（图22）；如果你想要和老师一样局部地描绘她的房间中的某一部分，可以和我一样竖构图（图23），这是第一个小建议。
别忘了无论是横构图还是竖构图，我们都需要画一条线作为分隔线，将它分为两个区域，刚才我们说过是哪两个区域呢？（图24）学生；墙和地面○2教师；接着拿出你们的取景框比划下，想要选取哪些部分进行改造呢？这是第二个小建议。
○3教师：想一想要给安娜设计一个什么风格的卧室？摆放哪些有创意的家具？如何摆放呢？添一些什么装饰，让它变得更漂亮？这是第三个小建议。
教师；结合老师给出的这三个小建议，赶紧动手设计吧！当然你也可以参考图22图23 图24老师给出的这些图片，为安娜设计一个漂亮的房间吧！（图25）教师下台巡视，对于学生的不同情况给予指导和帮助。
图25【设计意图】：在学习了房间设计的相关理论知识后，就要开始动手实践了，在这之前，师生共同理清设计步骤和相关知识点很重要，同时由于四年级学生的绘画造型能力较弱，在画家具时对于它们的大形不能准确掌握，出示一些家具的简笔画图片作为参考，对学生很有必要。
